0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
5 vistas2 páginas
Este proyecto busca desarrollar un programa psicoeducativo para facilitar el proceso de adaptación psicosocial de docentes y estudiantes en zonas vulnerables después de la pandemia y las tormentas Eta e Iota en Honduras. Se realizará un diagnóstico para identificar los efectos psicosociales y priorizar los más importantes, y se implementarán actividades para apoyar la integración a las escuelas. El proyecto beneficiará a docentes y estudiantes del Distrito Central y considerará factores externos y riesgos.
Descripción original:
Título original
Adaptación Del Proceso Psicosocial Para Docentes Y Alumnos Post.docx
Este proyecto busca desarrollar un programa psicoeducativo para facilitar el proceso de adaptación psicosocial de docentes y estudiantes en zonas vulnerables después de la pandemia y las tormentas Eta e Iota en Honduras. Se realizará un diagnóstico para identificar los efectos psicosociales y priorizar los más importantes, y se implementarán actividades para apoyar la integración a las escuelas. El proyecto beneficiará a docentes y estudiantes del Distrito Central y considerará factores externos y riesgos.
Este proyecto busca desarrollar un programa psicoeducativo para facilitar el proceso de adaptación psicosocial de docentes y estudiantes en zonas vulnerables después de la pandemia y las tormentas Eta e Iota en Honduras. Se realizará un diagnóstico para identificar los efectos psicosociales y priorizar los más importantes, y se implementarán actividades para apoyar la integración a las escuelas. El proyecto beneficiará a docentes y estudiantes del Distrito Central y considerará factores externos y riesgos.
Adaptación Del Proceso Psicosocial Para Docentes Y Alumnos Post- Pandemia
Localización geográfica: Tegucigalpa Francisco Morazán
Entidad ejecutora: clase de Psicología Educativa II Escuela De Ciencias Psicológicas De La UNAH Duración: Tres Meses Financiación. I. IDENTIFICACIÓN Descripción resumida del proyecto: Este proyecto se realiza con el objetivo de incorporar a docentes y alumnos al ámbito social después de la pandemia y de la misma forma de la devastación que ocasionaron las tormentas tropicales Eta e Iota. Origen de la iniciativa: Descripción de la situación/ problema: Se sabe que durante el año 2020 fuimos afectados por dos fenómenos naturales, lo que provoco una afección en lo largo y ancho del país, siendo la zona norte y algunos lugares del occidente más vulnerables. Muchos de nuestros docentes y alumnos fueron afectados directamente, nuestro principal objetivo es darles asistencia y atención a todos. Las víctimas han sufrido diferentes tipos de daños, por un lado están los daños objetivos en los que afectaron bienes materiales susceptibles de ser medibles y cuantificables y por otro los psicosociales que afectaron en las personas y que la mayoría expresa a través del miedo.
Justificación de la alternativa de intervención seleccionada.
II. FORMULACIÓN Objetivo general: Elaborar una propuesta de programa psicoeducativo dirigido a facilitar el proceso de adaptación psicosocial para docentes y alumnos del municipio del Distrito central que se encuentran laborando en zonas vulnerables y con riesgo de contagio
Objetivo específico del proyecto:
Realizar un diagnóstico para identificar efectos psicosociales, que afectan a los docentes y alumnos Priorizar los efectos psicosociales más importantes, provocados por el proceso de adaptación al integrarse nuevamente a los centros educativos. Resultados necesarios para el logro del objetivo: Principales actividades: Beneficiarios del proyecto: Docentes y alumnos del Distrito Central Factores externos y riesgos del proyecto: III. EJECUCIÓN Organización institucional del proyecto: Estimación presupuestaria: IV. SOSTENIBILIDAD V. INSTITUCIONALIDAD