COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ

DIRECCIÓN ACADÉMICA

PROYECTO TRANSVERSAL:

“EL BLOG DE LAS OPORTUNIDADES JUVENILES”

Quinto semestre
2022-B

Departamento de Servicios Docentes 1

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 El Cuerpo Colegiado de Jefaturas de Materia de las asignaturas de quinto semestre ha diseñado el presente proyecto
transversal con la participación de:

• Mtro. Esteban Zamora Peredo, Estructura Socioeconómica de México.

• Lic. Rogelio Rodríguez Flores, Ciencias de la Comunicación I.
• C.P. Ariadna Selene García Contreras, Administración I.
• Mtro. Ángel Javier Barrios Ramírez, Psicología I.
• Lic. Josué Rivera Zapata, Derecho I.
• Dra. Karla Guadalupe Alonso Vega, Ciencias de la Salud I.
• Mtro. José Alfredo Zavaleta Viveros, Cálculo Diferencial.

Semestre: 5°.
Periodo: 2022-B.
Periodo Parcial: Tercero.
Ejes transversales: Social, de Salud y de Habilidades Lectoras.
*Nota: En el marco de la NEM los recursos sociocognitivos a considerar serían: Conciencia Histórica, Pensamiento
Matemático, Cultura Digital y Comunicación.

Interdisciplinariedad: Estructura Socioeconómica de México, Ciencias de la Comunicación I, Administración I,

Psicología I, Derecho I, Ciencias de la Salud I y Cálculo Diferencial.

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 Temáticas Generales: Neoliberalismo, globalización, problemas socioeconómicos y nuevas formas laborales.
• Temáticas particulares: Desempleo juvenil en México, programas sociales, mercado de trabajo para
mujeres y hombres jóvenes en la economía actual, análisis del discurso en la red (informativo) y clasificación
de sitios web (blogspot), emprendimiento, principales trastornos emocionales en la actualidad, derechos y
obligaciones de los comerciantes y actos de comercio, medicina moderna (subsistemas de salud del país), los
modelos matemáticos en la economía y crecimientos poblacionales.

Producto integrador: Blog informativo sobre programas sociales y opciones laborales para jóvenes

Descripción:
• Análisis del problema:

Actualmente en México el índice de desempleo para jóvenes se ha incrementado por diversos factores
como son: las políticas económicas neoliberales, la inestabilidad política, la globalización, la inseguridad y la
pandemia, por lo cual, esta problemática ha generado disminución del poder adquisitivo, pobreza,
desigualdad, movimientos sociales, subempleo, empleo informal y outsourcing. En nuestro país, los últimos
datos de la OCDE, la tasa de desempleo juvenil en abril de este año fue de 11.6 %, comparado con el 8.3 %
del mes anterior (Malacara, 2021). La organización atribuye a este crecimiento a que los trabajadores
jóvenes tienen contratos menos estables y fue uno de los sectores más afectados por la crisis del Covid-19.
Según la Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex), actualmente existen 384 mil 225
personas jóvenes ocupadas, menos de las que había previo a la pandemia, esto es –2 %. Los estados que

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 tuvieron una mayor reducción de la población joven ocupada fueron Veracruz, Tabasco y Ciudad de México
con una caída de 16, 14 y 11 por ciento, respectivamente (Coparmex, 2021).

• Justificación del proyecto y su posible impacto:

El presente proyecto transversal pretende que el alumno reflexione sobre las circunstancias, alternativas y
riesgos que prevalecen en el mercado laboral juvenil para tomar una decisión informada y acertada, sobre
su integración al sector productivo o educación superior, ampliando el horizonte para su proyecto de vida e
impactando en el crecimiento de los niveles de bienestar de su comunidad.

Objetivos(s):

• Objetivo general: Integrar los conocimientos y aprendizajes esperados de las asignaturas involucradas
mediante la realización de un blog informativo, que permita al educando analizar las causas y consecuencias
del desempleo juvenil, así como identificar las diversas ofertas educativas y laborales que existen actualmente,
para que de manera consciente e informada tome decisiones sobre su posible ingreso a la educación superior
o integración a una actividad económica.

• Objetivos particulares:
o Examinar las características de la oferta educativa y laboral para la toma de decisiones sobre su ingreso a
educación superior o posible integración al sector productivo.

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 o Reconocer las características y líneas discursivas que conforman un blog informativo.
o Analizar la importancia social del emprendimiento como una oportunidad para la inserción laboral de los
jóvenes.
o Ejemplificar los trastornos emocionales que se generan como consecuencia de la problemática del desempleo.
o Deducir los alcances de los actos de comercio, a través del análisis de los derechos y obligaciones de los
comerciantes en el comercio electrónico.
o Distinguir los diferentes subsistemas de salud y los servicios relacionados con su salud y la de su comunidad.
o Analizar y modelar matemáticamente fenómenos naturales y sociales, como el desempleo, para su
comprensión y predicción haciendo uso de las funciones y la derivada.

Principales características

Se creará un blog informativo en la plataforma Blogger * sobre los antecedentes, causas, índices y consecuencias
del desempleo juvenil, así como las opciones, beneficios y riesgos del nuevo mercado laboral y ofertas educativas
para jóvenes en la economía actual. De manera previa, el estudiante deberá investigar en diversos medios de
comunicación lo siguiente: los antecedentes, causas y consecuencias (económicas, sociales y psicológicas) del
desempleo juvenil en México, los programas sociales de gobierno, las ofertas educativas y laborales que existen
en la actualidad; las características de un blog y el discurso informativo en la red; los trastornos emocionales
ocasionados por el desempleo; actos de comercio, derechos y obligaciones de los comerciantes en el comercio
electrónico; el concepto y las características de persona emprendedora, la importancia social del emprendimiento
y su impacto en el desarrollo productivo de una organización, las ayudas o los programas para emprendedores en
México, el tipo de servicio médico, beneficios y cobertura al que tendrían derecho ellos y/o sus familiares

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 dependiendo la actividad laboral o académica que escojan.

*En caso de no contar con servicio de internet el blog informativo se podrá elaborar de manera física y entregar impreso
al (la) docente para su evaluación.

Para su diseño y elaboración, se tienen que considerar las características del blog, el objetivo establecido, la
problemática planteada, la veracidad de la información que se publicará y un discurso apropiado a los lectores.
Independientemente del tipo de plantilla que se utilice, la estructura debe contener los elementos siguientes:

1. Cabecera del blog: Título, presentación e introducción.

2. Cuerpo del blog (Entradas/Páginas/Post): Contenido 1 (antecedentes, causas e índices); Contenido 2
(consecuencias); Contenido 3 (opciones laborales y académicas) y Contenido 4 (orientaciones y sugerencias).
3. Sección de comentarios del blog.
4. Pie de blog.
(Ver anexo 1)

Nota: Antes de publicar el blog en la web, los educandos deberán conocer y aceptar las condiciones establecidas en el Aviso de
simplificado de comunicación y promoción educativa del COBAEV (Anexo 2). Cualquier duda al respecto se puede consultar
con él o la docente de la asignatura de Derecho I.

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 Etapas del proyecto

Se realizará un blog informativo considerando los pasos siguientes:

• El docente de la asignatura Estructura Socioeconómica de México formará y coordinará los equipos de trabajo
interdisciplinarios, procurando que al menos exista un integrante de las asignaturas impartidas en el plantel del
componente de formación propedéutica.
• Los docentes de las asignaturas participantes orientarán y supervisarán a los equipos colaborativos en las
actividades correspondientes.
• Los equipos colaborativos investigarán, analizarán y sintetizarán la información correspondiente a cada
asignatura, misma que será publicada en el blog.
• Los equipos colaborativos indagarán cómo crear un blog con discurso informativo en la plataforma Blogger.
• Los equipos colaborativos diseñarán, editarán, publicarán el blog de manera gratuita y compartirán, a cada uno
de sus docentes de las asignaturas participantes, el enlace para ingresar a éste.
• Los docentes de cada asignatura evaluarán el producto o subproducto que les corresponda.

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 Calendarización de actividades

Fechas Sugeridas Etapa Asignaturas

Investigación, análisis y síntesis de la información:

• Antecedentes, causas, consecuencias

(económicas, sociales y psicológicas) e Estructura Socioeconómica de México,
Noviembre 2022 Psicología, Cálculo Diferencial
índices del desempleo juvenil.
14 – 30

Diciembre 2022
• Oferta educativa y laboral para jóvenes
1 - 16 Estructura Socioeconómica de México y
Administración I
• Orientaciones y/o recomendaciones
Derecho I y Ciencias de la Salud I
Ciencias de la Comunicación I
Enero 2023 Diseño, edición y publicación del blog en la
2 - 10 plataforma blogger
Estructura Socioeconómica de México

Enero 2023 Evaluación del blog

Todas las Asignaturas
11 – 24

Nota: Las especificaciones del proceso de cada asignatura se delimitan con la jefatura de materia correspondiente.

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 Evaluación

Producto y Instrumento
Asignatura Bloque Aprendizaje(s) esperado(s)
subproductos de evaluación
Estructura III. Examina las características de la Subproducto: resumen de A
Socioeconómica Modelo Neoliberal oferta laboral de su comunidad los antecedentes, causas y consideración
de México y tendencias del para la toma de decisiones consecuencias del docente
cambio sobre su integración a una socioeconómicas del
socioeconómico actividad económica de desempleo juvenil, de los
en México. consciente e informada. programas sociales para
jóvenes y el trabajo online.
Deberán integrarse a los
contenidos 1, 2 y 3 del
Producto (blog informativo),
según corresponda.

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 Producto y Instrumento
Asignatura Bloque Aprendizaje(s) esperado(s)
subproductos de evaluación
Ciencias de la V. Aplica el análisis de los mensajes en Subproducto: tabla de A
Comunicación I El uso del internet la red, a partir de conocer y identificación del discurso consideración
en la entender sus características, así informativo y de las del docente
comunicación. como sus líneas discursivas, características del blog
favoreciendo su pensamiento crítico en todos los contenidos
para reconocer el uso de internet (1, 2, 3 y 4) del producto
como medio de comunicación en el (blog informativo)
contexto social.
Integra de manera reflexiva el uso
del internet en su proceso educativo
a partir de conocer la diversidad de
sitios digitales y entender su
importancia como medio de
comunicación para motivar el uso de
las tecnologías de la información en
su proceso de enseñanza
aprendizaje en su contexto
formativo.

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 Producto y Instrumento
Asignatura Bloque Aprendizaje(s) esperado(s)
subproductos de evaluación
Administración I III. Empresa y Subproducto: síntesis del A
Explica la importancia del
emprendimiento emprendimiento, acerca consideración
emprendimiento, a través del
de qué es un del docente
análisis de las cualidades
emprendedor, sus
inherentes a la persona
principales características,
emprendedora, para valorar el
el impacto social del
impacto en la productividad y
emprendimiento, las
competitividad de las
ventajas y beneficios de
organizaciones sociales de su
emprender y los
entorno de manera reflexiva y
programas para
crítica.
emprendedores.
Deberá integrarse en el
contenido 3 (opciones
laborales y académicas)
del producto (blog
informativo)

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 Producto y Instrumento
Asignatura Bloque Aprendizaje(s) esperado(s)
subproductos de evaluación
Psicología I III. Subproducto: Tabla A
Ejemplifica los trastornos
Las emociones y descriptiva de los consideración
emocionales existentes en su
la motivación en principales trastornos del docente
contexto, a través del análisis de
la vida cotidiana. emocionales existentes en
su impacto en la vida cotidiana,
su contexto, donde
con el objetivo de favorecer el
abordarán concepto y
autoconocimiento, la maduración
ejemplo. La cual deben
emocional y la prevención de
integrar en el contenido 2
riesgos.
(consecuencias del
desempleo) del Producto
(Blog informativo).

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 Producto y Instrumento
Asignatura Bloque Aprendizaje(s) esperado(s)
subproductos de evaluación
Derecho I III. Subproducto: Mapa A
Deduce los alcances de los actos
Ramas del conceptual sobre los actos consideración
de comercio a través del análisis
Derecho en la de comercio y los derechos del docente
de los derechos y obligaciones de
vida cotidiana. y obligaciones de los
los comerciantes en el comercio
comerciantes en el
electrónico, con la finalidad de
comercio electrónico.
promover un comportamiento
Deberá integrarse en el
responsable.
contenido 3 (orientaciones y
sugerencias) del producto
(blog informativo).

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 Producto y Instrumento
Asignatura Bloque Aprendizaje(s) esperado(s)
subproductos de evaluación
Ciencias de la III. Decide sobre el uso de productos y Subproducto: A
Salud I Medicina Basada servicios relacionados con su salud y la cuadro descriptivo consideración
en Evidencias de su comunidad. sobre el tipo de del docente
servicios médico al
Distingue entre los diferentes que tendrán derecho
subsistemas de salud reconocidas por y/o familiares,
la OMS que se desarrolla en nuestro dependiendo laboral
país, investigando los fundamentos del o académica que
uso de productos y servicios alternativos elijan, así como los
de salud, de acuerdo al contexto en el beneficios y tipo de
que se desarrolla, ayudándolo a tomar cobertura médica de
decisiones responsables para el cada tipo de servicio.
cuidado y mantenimiento de su estado Esta información
de salud y el de su comunidad. deberá integrarse en
el contenido 4
(orientaciones y/o
recomendaciones) del
producto (blog
informativo)

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Asignatura Bloque Aprendizaje(s) esperado(s)
Cálculo III. Aplicaciones Esboza de manera metódica y
Diferencial de la derivada organizada la gráfica de una
función a partir del cálculo de
sus máximos, mínimo y puntos
de inflexión para representar
situaciones reales y/o
hipotéticas en su entorno.
Resuelve de forma creativa
problemas de optimización
aplicando los criterios de
máximos y mínimos que le
permitan la construcción de
modelos que representen
situaciones reales y/o
hipotéticas de su contexto.
Producto y Instrumento
subproductos de evaluación
Subproducto: elaboración A
de un modelo matemático de consideración
crecimiento poblacional del docente
(desempleo) sugiriendo el
uso de la función
exponencial, haciendo uso
de la derivada.
Deberá integrarse al
contenido 1 (antecedentes,
causas e índices) del
producto (Blog informativo).

NOTA: Cada docente determinará el tipo de instrumento de evaluación y le asignará el respectivo porcentaje
(ponderación docente) de acuerdo al contenido, características e importancia del producto y/o subproducto
correspondiente a la asignatura que imparte.

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 Anexo 1

Ejemplo de estructura Tutorial para crear un blog

(Monetiza tu tiempo, 2020)

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 Anexo 2
Aviso de Privacidad simplificado de
Comunicación y
Promoción Educativa

El Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz a través de la Unidad de Comunicación Educativa y el Departamento
de Promoción Educativa, son los responsables del tratamiento de los datos personales que nos proporcione.
Los datos personales que recabamos de usted, los utilizaremos para las siguientes finalidades: a) Realización de videos
institucionales; b) Realización de síntesis informativa con la compilación de reseñas, entrevistas y boletines o
publicaciones de otros medios; c) Divulgación de la información interna y externa del Colegio; d) Difusión en los medios
de comunicación, transmisión de entrevistas, videos, audios, fotos e impresos de actividades del Colegio en redes
sociales, página web institucional, revista institucional, así como boletines y libros de texto; e) Promoción de la realización
y participación en eventos académicos, culturales, deportivos y artísticos dentro y fuera del Colegio; f) Elaboración de
memorias gráficas e históricas; g) Seguimiento y promoción a egresados.
Se informa que no realizarán transferencias que requieran su consentimiento, salvo aquellas que sean necesarias para
atender requerimientos de información de una autoridad competente, debidamente fundados y motivados.
Para mayor información acerca del tratamiento y de los derechos que puede hacer valer, usted puede acceder al aviso
de privacidad integral a través de la dirección electrónica: http://www.cobaev.edu.mx/AvisoPrivacidad.php

1 Conforme a lo señalado por los artículos 13, fracción XVII y 80 de la Ley General de los
Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes y artículos 12, fracción XVII, 66 y 68 de la Ley
Número 573 de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes del Estado de Veracruz.

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 Referencias bibliográficas

Malacara, N (2021, 7 de julio). Desempleo juvenil: ¿capacitar a los jóvenes es suficiente? Expansión.
https://expansion.mx/carrera/2021/07/07/mexico-desempleo-juvenil-capacitar-jovenes

Agencia SPI Veracruz (2021, 7 de septiembre) Desempleo de jóvenes en Veracruz: Coparmex. Espejo del poder.
https://espejodelpoder.com/2021/09/07/desempleo-de-jovenes-en-veracruz-coparmex/

Monetiza tu tiempo (2020, 29 de septiembre). Como crear un blog en blogger gratis y profesional ✅tutorial paso a paso 2022✅
[Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=EpWm9jGqi00

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