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HACIA UN NUEVO PROYECTO

EDUCATIVO DEL SIGLO XXI


(CONTINUACIN)

Es necesario saber qu es un
proyecto y el estado histrico
actual de ste en el terreno
educativo

QUE ES UN PROYECTO NACIONAL


DE EDUCACIN
Un proyecto es un plan en el que se establece
como objetivo principal resolver, de manera
organizada y precisa, un problema educativo
previamente identificado en su realidad, tanto en
sus necesidades a satisfacer como en el uso de
recursos disponibles: humanos y tecnolgicos,
respetando las limitaciones administrativas ,
econmicas y acadmicas de la institucin.
Un proyecto es un conjunto de actividades a
realizarse en un lugar determinado, en un tiempo
determinado, con determinados recursos, para
lograr objetivos y metas preestablecidas; todo ello
seleccionado como la mejor alternativa de

https://www.youtube.com/watch?v=G2mMDSK6zYw

El actual Proyecto Educativo Nacional


Mexicano tiene el nombre de Programa
Sectorial de Educacin 2013-2018 y se
define ste como el plan que detalla tanto
los objetivos, estrategias y lneas de accin,
como los indicadores y metas que se
pretenden alcanzar en materia educativa.
Tambin se encuentra concebido en el Plan
Nacional de Desarrollo en la tercera de las
Cinco Metas Nacionales con el nombre de
Mxico con Educacin de Calidad
https://www.youtube.com/watch?v=pNgvtbqV9Go

Para incrementar de fuerza legal el


Programa Sectorial de Educacin se
realiz una reforma al artculo 3ro para
elevar a rango constitucional la calidad
de la educacin:
http://www.presidencia.gob.mx/reformaeducativa/

http://acolectivas.profeco.gob.mx/files/CPEUM.pdf
http://www.presidencia.gob.mx/reformaeducativa/assets/downloads
/promulgacion_dof_26_02_13.pdf

El Programa Sectorial de Educacin 20132018 tiene como meta fundamental la


educacin de calidad, apoyndose en su
alcance para el desarrollo del pas. (pg. 24
2do parrfo del programa, control +f para buscar palabra currculo).

http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/
4479/4/images/PROGRAMA_SECTORIAL_DE_EDUCACION_20
13_2018_WEB.pdf

EL SIGNIFICADO DE
CALIDAD
La Organizacin de Estados Americanos sostiene que:
La aparicin del concepto calidad de la educacin se
produjo histricamente dentro de un contexto especfico.
Viene de un modelo de calidad de resultados, de calidad
de producto final, que nos pone en guardia, sobre todo,
del hecho de que bajo estas ideas suelen estar los
conceptos de la ideologa de eficiencia social que
considera al docente poco menos que como un obrero de
lnea que emplea paquetes instruccionales, cuyos
objetivos, actividades y materiales le llegan
prefabricados, y en el cual la calidad se mide por
fenmenos casi aislados, que se recogen en el producto
final. (http://www.oei.es/calidad2/aguerrondo.htm)

Otros autores sealan sobre la calidad que


sta es un trmino que viene del mundo
econmico y de los negocios para ser
introducido en el terreno educativo dado
su relacin con el mundo globalizado, con
la presin del Banco Mundial y pases
desarrollados para someter a sus
estndares todos los sectores productivos
y relacionados con la produccin, entre
ellos el sector educativo, fomentando as
la educacin tecnolgica con fines
laborales.
https://www.youtube.com/watch?v=VwF9AEdmwCo

Ojo: los trminos calidad, eficiencia y competencia estn


relacionados con un mundo capitalista que excluye a
todo aquello que no sea eficiente, competente, de
calidad. Este proyecto no sta preocupado en preparar a
personas que puedan construir un mundo ms justo, ms
bien est diseado para ser el filtro de asegurar a las
empresas el tener el mejor trabajador preparado, dado
que no existe empleo para todos debido al avance de la
tecnologa que en lugar de hacer la vida ms sencilla le
quita el empleo al ser humano.
La escuela es vista con ojos empresariales; si no cumples
con los estndares te vas!, no es curioso que para ello
exista tambin una reforma laboral que desprotege al
trabajador y cobija al patrn.
Por lo tanto el proyecto en hoja es humanista, pero en el
fondo, en lo real es un proyecto empresarial.

El nuevo proyecto del siglo


XXI
La Universidad Nacional Autnoma de Mxico propone una Plan Educativo
Nacional que se resumen en diez propuestas establecidos en tres ejes de
transformacin:
Eje 1: impulsar el derecho a la educacin y la inclusin social
Abatir el analfabetismo: es inaceptable la existencia de analfabetismo en
Mxico. de acuerdo con el Censo de Poblacin y Vivienda del 2010, 6 de cada
100 hombres y 8 de cada 100 mujeres de 15 aos y ms no saben leer ni
escribir. Esto problematiza el acceso y el goce de los derechos fundamentales,
de acuerdo a dicho censo Michoacn ocupa el 7 lugar, el primero lo ocupa
Chiapas, y el ltimo el Distrito Federal. http://
cuentame.inegi.org.mx/poblacion/analfabeta.aspx?tema=P
Abatir el rezago educativo: es manifestacin de carencias y desigualdad y
compromete el desarrollo de la nacin.
Hacer efectivo el derecho y la obligatoriedad a la educacin: la tasa bruta de
cobertura educativa por nivel en 2011 alcanza 81% en preescolar, 100% en
primaria, 96% en secundaria, 67% en media superior y 33% en la educacin
superior. Es necesario un observatorio nacional y aplicar polticas de retencin
en las edades correspondientes.

El nuevo proyecto del siglo


XXI
Eje 2: proyecto educativo nacional para el siglo XXI
Recrear el Proyecto Educativo Mexicano: los proyectos
educativos han perdido fisonoma e identidad, es necesario
rescatar la riqueza de los debates filosficos pedaggicos
nacionales, as como aquellos que gestaron el artculo tercer
constitucional en su esencia.
Fundar un nuevo modelo escolar y de gestin educativa: los
centros educativos, especialmente los pblicos, casi siempre
estn limitados a atender la funcin escolar en su sentido
ms tradicional y estn prcticamente cerrados a otras
actividades formativas, culturales, organizativas y
productivas de beneficio social ms amplio.
Fortalecer la funcin social de la educacin superior:
Potenciar el impacto social de la educacin.

El nuevo proyecto del siglo


XXI
Eje 3: vas para la transformacin del sistema educativo nacional.
Revalorar y renovar la profesin docente: una reforma educativa sin los docentes y
sus representantes est condenada al fracaso. La autoridad del docente debe
fundarse en mecanismos de prestigio, conocimiento y experiencia.
Reorientar la evaluacin educativa, la certificacin y la acreditacin: La evaluacin
no se aprovecha en su vertiente formativa y, en forma contraria, pone en
competencia a los desiguales a travs de rankings o lista de posiciones. Los
programas de estmulos al desempeo, por su parte, exacerban el individualismo
tanto entre instituciones como entre programas acadmicos, alumnos y docentes. La
evaluacin debe ser para subsanar, no para calificar.
Asegurar el financiamiento que requiere el desarrollo pleno de la educacin, la
ciencia, la tecnologa, la innovacin y la cultura: aplicar cerca del 8% del P I B, a
travs de su aseguramiento y garanta a travs de polticas pblicas bien planeadas.
Hacer de Mxico un pas de formacin permanente: alcanzar la equidad, la inclusin,
el acceso a la educacin a travs de los medios al alcance y preparar a los polticos al
respecto.
http://www.planeducativonacional.unam.mx/CAP_18/Text/18_04a.html

La propuesta
Para generar una propuesta es necesario analizar nuestro contexto tomando en
cuenta los siguientes rubros que considero importantes: aqu ustedes me pueden
ayudar a ver que hace falta de acuerdo a nuestras necesidades sociales.
El empleo
La seguridad
La familia
La democracia
Los derechos
El alfabetismo
La produccin econmica sustentable
La participacin y organizacin ciudadana
El respeto y la tolerancia
El rescate de nuestra cultura
La soberana nacional
El uso social adecuado de la tecnologa
La investigacin y produccin de tecnologa
La seguridad de los alimentos juridicos

Fuentes de consulta

http://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI
_Lectura/maestria/documentos/LECT3
5.pdf
http://educacion.chihuahua.gob.mx/
content/programa-sectorial-de-educ
aci%C3%B3n
http://es.wikipedia.org/wiki/Organi
zaci%C3%B3n_de_los_Estados_American
os
http://
acolectivas.profeco.gob.mx/files/CPE