Universidad del Atlántico
Laboratorio de Química Inorgánica
Ripoll Ana, Ávila Valeria, Ramos Angelly, Parra Alejandra.
INTRODUCCIÓN
Los elementos del grupo 1 y 2 del sistema
periódico forman parte del bloque
principal (bloque s) y se les denomina
metales alcalinos y alcalinotérreos,
respectivamente. La tabla periódica de los
elementos clasifica, organiza y distribuye
los distintos elementos químicos,
conforme a sus propiedades y
características; su función principal es
establecer un orden específico agrupando
elementos. Las familias químicas se
encuentran organizadas en forma vertical,
en los llamados grupos. Si se conocen dos
elementos de una familia, es posible
obtener información cualitativa de todo el
grupo. Igualmente es posible distinguir
los cambios del carácter metálico en un
período o en un grupo, lo cual es
observable por las propiedades físicas de
los elementos y de propiedades químicas
como la acidez o basicidad de los
compuestos formados. Todos los
elementos emiten luz de un color
característico, en estado atómico o
ionizado, en la fase de gas a temperaturas
altas o con excitación eléctrica. Las
condiciones de excitación de los
diferentes elementos pueden variar
ampliamente.
METODOLOGÍA
Reactividad frente al agua
Observar detenidamente los frascos que
contienen el sodio y el potasio.
Tener en cuenta los cuidados que se
deben tener al manipular estos elementos.
Alistar el vidrio de reloj y el vaso de
precipitados. Agregar10 mL de agua al
vaso de precipitados. Con la espátula
limpia y seca extraer una pequeña porción
de sodio y llevarlo al vidrio de reloj, que
debe estar completamente seco,
adicionarlo con cuidado sobre el agua.
Tomar el pH de la solución,
introduciendo un papel indicador al agua
antes y después del experimento. que hay
en el vaso de precipitados.
Observar detenidamente los frascos que
contienen el magnesio y el calcio. Tener
en cuenta los cuidados que debe tener al
manipular estos elementos. Adicionar al
vaso 10 mL de agua. Probar el agua con
el papel indicador.
Limpiar con papel de lija la superficie de
una lámina de magnesio e introducirla en
el agua. Probar la solución con papel
indicador.
Si no observa alguna reacción entre el
magnesio y el agua, retirar el Mg y
calentar el agua hasta ebullición. Después
introducir el magnesio. Probar la solución
con papel indicador.
Obtención de los óxidos
Metálicos: tomar una pequeña porción de
sodio (Na), depositarlo en una cuchara de
combustión y colocarlo en la llama del
mechero. Al observar la superficie
metálica la formación del óxido sea con el
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oxígeno atmosférico (Contenido en
uno

El sodio elemental reacciona fácilmente

de los tubos). Observar atentamente. Al con el agua de acuerdo con el siguiente
compuesto formado sobre la cuchara de mecanismo de reacción:
combustión disolverlo en tubo de ensayo
2Na(s) + 2H2O --> 2NaOH(aq) + H2(g)
en unas gotas de agua. Tomar el pH de la
solución, tomando una pequeña cantidad Se forma una disolución incolora, que
con la varilla de agitación y probándolo consiste en hidróxido de sodio e
en un vidrio reloj con el papel indicador hidrógeno gas. Se trata de una reacción
universal. exotérmica. El sodio metal se calienta y
puede entrar en ignición y quemarse
Para el magnesio, Mg, tome un pedazo de
dando lugar a una característica llama
unos 2 cm con la pinza para crisol,
naranja. El hidrógeno gas liberado
quémela con ayuda del mechero,
durante el proceso de quemado reacciona
recolectar el producto de la combustión
fuertemente con el oxígeno del aire.1
en un vaso de precipitados.
pH H2O: 7 (neutro)
Encender el mechero Bunsen que la llama
quede incolora. Después calentar un asa pH Na+H2O: 13 (básico)
metálica, en la parte más caliente de la
llama del mechero hasta que esta no
muestre ninguna o muy poca coloración.
Untar el asa con la sustancia para analizar
y volver a calentar el asa. Dependiendo
del metal alcalino o alcalinotérreo la
llama se colorea característicamente.
Empezar con el cloruro de estroncio, la
llama es fácil de observar. Después
limpiar muy bien el asa con agua para
retirar cualquier residuo de la sustancia
anterior, calentar en la llama hasta que
este se queda incoloro y repita el  Oxidación de una cinta de
procedimiento con otra sustancia. Como Magnesio
última sustancia utilice el cloruro de
Colocamos un pedazo de cinta de
sodio, porque el color amarillo es muy
magnesio sobre la llama del mechero
intenso y oculta los demás colores aún si
Bunsen. Observamos que al quemar la
se encuentra en muy pequeñas cantidades
cinta de magnesio desprende una luz muy
brillante y las cenizas de esta son
totalmente blancas. Se obtuvo oxido de
ANÁLISIS DE RESULTADOS
magnesio Cuando se somete la cinta de
 Reacción frente al H2O
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magnesio a un proceso de combustión, La mezcla nos dio color negro porque la
en cuestión de segundos se obtendrá un cuchara estaba contaminada con azufre y
óxido y con ello, se presenta una llama al quemar el trozo de sodio estos dos se
luminosa que se consume formando un mezclaron generando una mezcla
residuo blanco del óxido. desconocida. En este experimento hubo
una alteración de los elementos por no
Mg (+2) + O (-2)  MgO Oxido de
tener la instrumentación adecuada.
Magnesio
En el transcurso de la práctica nos
MgO+H2O Mg(OH)2 preguntábamos porque el fuego se
coloreaba esto es debido a que el fuego
No hubo reacción alguna y el pH fue de 8
calienta el componente y este hace que
los electrones del metal pasen de su
“estado fundamental” a su “estado
excitado”
pH: 14

 Obtención de óxidos
2 Na2 + O2 2 Na2O
Na2O+H2O 2Na(OH)
CONCLUSIONES
Posteriormente al calentamiento al
Por medio de esta práctica pudimos
reaccionar el Na con el H2O en la
corroborar con la literatura que Los
reacción hubo desprendimiento de una
elementos metálicos alcalinos del grupo 1
llama.
de la tabla periódica son todos ellos
solidos que en contacto con el agua
provocan la rápida descomposición de
esta para combinarse vigorosamente con
el anión (OH) -creando los
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correspondientes hidróxidos estables y
liberando hidrógeno.
Dichas reacciones son exotérmicas.
Influye en la violencia de la reacción,
además de la temperatura del agua, el
grado de subdivisión del sólido, ya que si
el elemento está troceado la superficie de
contacto con el agua es mucho mayor,
acrecentándose entonces la peligrosidad.
Los elementos alcalinos térreos igual
como los alcalinos, pero con menor
vigorosidad reaccionan exotérmicamente
con el agua generando los
correspondientes hidróxidos y liberando
hidrogeno.
Su reactividad se acrecienta al
incrementarse su peso atómico, aunque el
calor liberado por la reacción no es
suficiente para iniciar la combustión del
gas inflamable.
CUESTIONARIO
1.Las reacciones fueron propuestas en el
análisis de resultados.
Si, mediante suministro de energía
calorífica, se estimula un determinado
elemento en su fase gaseosa, sus átomos
emiten radiación en ciertas frecuencias
del visible, que constituyen su espectro de
emisión.
Si el mismo elemento, también en estado
de gas, recibe radiación electromagnética,
absorbe en ciertas frecuencias del visible,
precisamente las mismas en las que emite
cuando se estimula mediante calor. Este
será su espectro de absorción.
Se cumple, así, la llamada Ley de
Kirchhoff, que nos indica que todo
elemento absorbe radiación en las mismas
longitudes de onda en las que la emite.
Los espectros de absorción y de emisión
resultan ser, pues, el negativo uno del
otro.
Puesto que el espectro, tanto de emisión
como de absorción, es característico de
cada elemento, sirve para identificar cada
uno de los elementos de la tabla
periódica, por simple visualización y
análisis de la posición de las líneas de
absorción o emisión en su espectro.

2.Explique la diferencia entre un espectro

de absorción y un espectro de emisión, y
discuta sus resultados obtenidos en la
llama de cada elemento probado.
Cada átomo es capaz de emitir o absorber
radiación electromagnética, aunque
solamente en algunas frecuencias que son
características propias de cada uno de los
diferentes elementos químicos.
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Estas características se manifiestan ya
se trate de un elemento puro o bien
combinado con otros elementos, por lo
que se obtiene un procedimiento bastante
fiable de identificación.

BIBLIOGRAFÍA
• G. Jander, E. Blasius, J. Strähle, E.
Schweda: „Lehrbuch der analytischen und
präparativen anorganischen Chemie “,
Hirzel- Verlag, Stuttgart 1995, 521 ff.
• C. E. Housecroft, A. S. Sharpe:
“Química Inorgánica”, Pearson Education
S. A., Madrid 2006.

ANEXOS