Repaso Metodología de la Investigación Examen Final

1. Se apoya en el método científico y la investigación: conocimiento científico

2. Son los diferentes enfoques de la investigación científica: enfoque

cuantitativo, enfoque cualitativo y enfoque mixto

3. Según Tamayo, el hombre recurre a estas actividades para generar

conocimiento:
 Observa
 Descubre
 Explica
 Predice

4. Se define como un cuerpo de conocimientos respecto a la realidad, los hecho y

los fenómenos que en ella acontecen, es una actividad no dogmática, que
somete todos sus supuestos a ensayo y critica: ciencia

5. Características principales de la investigación científica:

 Plantear cuidadosamente una metodología
 Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos
 De no existir estos instrumentos, debe crearlos

6. Es el conocimiento de una técnica, el cómo hacer las cosas con fundamento en

bases científicas: tecnología

7. Sabiendo que en el enfoque cuantitativo no puedes saltar ningún paso, coloca

los pasos que faltan en la casilla correspondiente

Alcance Elaboración
Planteamiento
Idea del de hipótesis y
del problema
estudio variables

Reporte de Recolección Diseño de

resultados de datos investigación

Revisión de la literatura y desarrollo del marco teórico, definición y selección de

la muestra, y análisis de los datos.

8. En la investigación cualitativa se siguen los siguientes pasos:

 Idea
 Planteamiento del problema
 Inmersión inicial en el campo
  Concepción del diseño del estudio
 Definición de la muestra inicial del estudio y acceso a ésta
 Recolección de datos
 Análisis de los datos
 Interpretación de los resultados
 Elaboración del reporte de resultados

9. Está basado en la construcción y medición de dimensiones, indicadores e

índices de variables: proceso de investigación

10. Representa un conjunto de procesos sistemáticos, empíricos y críticos de

investigación e implican la recolección y el análisis de datos cuantitativos y
cualitativos, así como su integración y discusión conjunta para poder realizar
inferencias de todo lo que se recabe y lograr un mayor entendimiento del
fenómeno bajo estudio, permitiendo brindar una visión más amplia de la
realidad: enfoque mixto

11. Son elementos para plantear un problema de investigación cuantitativa:

 Objetivos de investigación
 Preguntas de investigación
 Justificación de la investigación
 Viabilidad de la investigación
 Evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema

12. Expone las razones de la investigación y busca demostrar que él estudio es

necesario e importante: justificación de la investigación

13. Señala a qué se aspira en una investigación, cómo debe expresarse, además
de ser una guía del mismo estudio, se pueden agregar o sustituir según se
observen los avances: objetivos de investigación

14. Orientan hacia las respuestas que se buscan con la investigación, no deben
usarse términos ambiguos ni abstractos: preguntas de investigación

15. Nos sirve para determinar los alcances de la investigación, sobre todo si los
recursos son limitados: viabilidad de la investigación

16. Consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografía y otros materiales útiles

para los propósitos del estudio, ya que de ellos se extraen y recopilan
información que es relevante y necesaria para el problema de investigación:
revisión de la literatura

17. Según Kerlinger y Lee (2002), algunos criterios para delimitar un problema
específico en términos concretos y explícitos son:
 Debe expresar una relación entre dos o más variables.
  Se formula claramente como pregunta.
 Debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica, se refiere a
que sea observable y medible.

18. Se entiende por inmersión en el conocimiento existente y disponibilidad ligada

a nuestro planteamiento del problema: proceso

19. Permite generar un reporte de investigación: producto

20. El mapeo y el método de índices son métodos para construir el marco teórico.

21. Son explicaciones tentativas del fenómeno investigado y son formulados como
preposiciones: hipótesis

22. Por su propósito, su objetivo consiste en examinar un tema poco estudiado:

estudios exploratorios

23. Por su valor, permite mostrar con precisión los ángulos y dimensiones de un
fenómeno, suceso o comunidad, contexto o situación: estudios descriptivos

24. Por el propósito de su estudio, este asocia variables mediante un patrón

predecible para un grupo o población: estudios correlacionales

25. Este tipo de estudio es más estructurado que las demás investigaciones ya
que proporciona un sentido de entendimiento del fenómeno al que hace
referencia: estudios explicativos

26. Estas son usadas en estudios descriptivos para intentar predecir un dato o
valor en una o más variables o medir y observar: hipótesis descriptivas

27. A mayor edad de una persona, mayor probabilidad de enfermedades en los

huesos. Esto es un ejemplo de: hipótesis correlacionales

28. Establece relaciones causa – efecto: hipótesis causales

29. Se utiliza para designar cualquier característica de la realidad que pueda ser
determinada por observación y varía de una observación a otra: variable

30. Los cambios de valores de esta variable determinan cambios en los valores de
otro variables: variable independiente

31. Supone que la relación entre dos variables esta medida por otras que
transportan posibles efectos de la primera: variable interviniente

32. Establecen categorías en términos no cuantitativos entre diversos individuos o

elementos: variables discretas
33. Las variables individuales tienen características o propiedades que caracteriza
a los individuos, pueden ser:
 Absolutas
 Relacionales
 Comparativas
 Contextuales

34. Pueden ser personas, organizaciones, comunidades, situaciones o eventos,

entre otros: unidad de análisis

35. Conjunto de todos los casos que concuerdan con las especificaciones que se
han determinado en el estudio: población

36. Subgrupo de la población del cual se recolectan los datos y debe ser
representativo de ésta: muestra

37. La población se divide en segmentos y se selecciona una muestra para cada

segmento: muestra probabilística estratificada

38. En esta muestra las unidades de análisis se encuentran agrupadas en

determinados lugares físicos: muestra probabilística por racimos

39. En esta muestra, todos los elementos del subgrupo de población tienen la
misma posibilidad de ser elegidos: muestra probabilística

40. Es importante elegir adecuadamente a las personas que se encuestaran para

poder la mejor información de ellos, de acuerdo al planteamiento y lo que se
desea obtener del estudio: máxima del muestreo y el alcance del estudio

41. Son requisitos que deben cumplir los instrumentos de recolección de

información:
 Confiabilidad
 Validez:
o Evidencia relacionada con el contenido
o Evidencia relacionada con el criterio:
 Validez concurrente
 Validez predictiva
o Evidencia sobre la validez de constructo
 Objetividad

42. Son elementos que se toman en cuenta para diseñar un instrumento de

recolección de información:
 Tránsito de la variable a ítem
 Codificación
  Niveles de medición:
o Nominal
o Ordinal
o Intervalos
o Razón

43. La investigación cualitativa, como lo revisaste anteriormente, trata de

comprender y profundizar los fenómenos, explorándolos desde el punto de
vista de los participantes y tratando de estar en el ambiente natural y con
relación al contexto.

44. Los análisis paramétricos y no paramétricos son esenciales para: probar una
hipótesis

45. El problema de investigación cualitativo incluye los siguientes elementos:

 Los objetivos
 Las preguntas de investigación
 La justificación y la viabilidad
 Una exploración de las deficiencias en el conocimiento del problema
 Definir el ambiente inicial y el contexto

46. Contrario a la investigación cuantitativa, dentro de la investigación cualitativa

es muy raro que las hipótesis se establezcan primero, o que se presenten
antes de ingresar en el ambiente o contexto.

47. En el desarrollo de marco teórico, la revisión de la literatura puede servirte para

el planteamiento del problema cualitativo inicial, pero no te limita a esa revisión,
sino que es más como consulta y apoyo.

48. En el ingreso al campo, hablando de la investigación cualitativa, se sugieren

las siguientes actividades:
 Desarrollar relaciones
 Elaborar una historia sobre la investigación
 No intentar imitar a los participantes
 Planear el ingreso al ambiente o contexto

49. Las siguientes son diferentes tipos de Muestra cualitativa:

 Muestras diversas o de máxima variación
 Muestras homogéneas
 Muestreo en cadena o por redes
 Muestreo de casos extremos
 Muestreos de oportunidad
 Muestreos teóricos o conceptuales
 Muestreos confirmativos
 Muestras de casos
  Muestra por conveniencia

50. Algunos de los instrumentos que los investigadores utilizan en el enfoque

cualitativo, son los siguientes:
 Observación
 Entrevistas
 Sesiones en profundidad o grupos de enfoque
 Documentos, registros, materiales y artefactos

51. Para analizar e interpretar datos cuantitativos, son necesarios los siguientes
pasos:
 Recolección de los datos
 Organizaciones de los datos e información
 Preparar los datos para el análisis
 Revisión de los datos
 Descubrir las unidades de análisis
 Codificación de las unidades: primer nivel
 Describir las categorías codificadas que emergieron del primer nivel
 Codificación de las categorías de segundo nivel
 Generar teorías, hipótesis, explicaciones

52. Se cuentan con los siguientes diseños cualitativos, en forma general:

a) diseño de teoría fundamentada
b) diseños etnográficos
c) diseños narrativos
d) diseños de investigación

53. En la investigación cuantitativa, son usadas en estudios descriptivos para

intentar predecir un dato o valor en una o más variables o medir y observar:
hipótesis descriptivas

54. Para los reportes cualitativos se comentan las siguientes características y

recomendaciones:
 La exposición es narrativa donde se presentan los resultados con detalle.
 Las descripciones y narrativos utilizan lenguaje vívido, fresco y natural.
 Se redacta en tiempo pasado.
 No debe ser discriminatorio.
 Se recomienda utilizar varios diccionarios.
 Se deben incluir fragmentos de contenido o testimonios.
 Se recomienda utilizar varios diccionarios.
 Se debe tratar de enlazar todo el reporte, que los párrafos se relacionen
entre sí.
 Es recomendable utilizar ejemplos y anécdotas para enriquecer el texto.
 Se puede comenzar con una historia, testimonio, reflexión.
 Si hay contradicciones, deben especificarse y aclararse.
  En la interpretación de resultados y la discusión se revisan los más
importantes y se incluyen los puntos de vista.
 El investigador debe ser abierto con la audiencia.
 Se deben incluir reflexiones y profundizar.
 Incluir el sistema completo de categorías, temas y reglas de la codificación.

55. Es un proceso secuencial y probatorio que usa la recolección de datos para

probar una hipótesis, con base en la medición numérica y análisis estadístico,
establece patrones de comportamiento para poder probar teorías: enfoque
cuantitativo

56. La investigación mixta, representa un conjunto de procesos sistemáticos,

empíricos y críticos de investigación.

57. El proceso mixto, no tiene una secuencia de pasos definida, es una serie de
actividades en las cuales se van integrando las etapas del proceso cuantitativo
y cualitativo, sigue un proceso pragmático.

58. Modo, mediana y media, son las medidas de tendencia central, que son los
valores medios o centrales de una distribución.

59. Los pasos que se pueden presentar en la investigación mixta son los
siguientes:
 Planteamiento de problemas mixtos
 Revisión de la literatura
 Hipótesis
 Diseños
 Muestreo
 Análisis de los datos
 Resultados e inferencias

60. El querer conocer siempre ha estado en el pensamiento de las personas, ya

que por naturaleza, siempre nos cuestionamos todo, y por lo tanto, se generan
nuevas interrogantes, de ahí la necesidad de que se origine la investigación
que llevará a tener nuevos conocimientos.