Conjuntos y subconjuntos

Aves
Unidad
1 MI PRIMER
Mamíferos
DE
Reptiles
Peces
D U
al Bi
ón Sobre las posiciones norte, sur, este y oeste,
en
ien ci
ta
menciona qué países limitan con el Perú y en

Com
ún qué posiciones.
Or
D A El sistema Planetario Solar Bloques lógicos
CLASES
Representar conjuntos
en forma gráfica y
Sol Mercurio
Júpiter simbólica.
Tierra
Venus Analizar la relación de
Sistema Solar pertenencia e inclusión
de conjuntos.
Identificar las clases de
conjuntos.
Urano Marte
Neptuno
Resolver operaciones de
unión e intersección.
Saturno
Describir posiciones de
objetos.
Ubicar en el plano los
desplazamientos.
Analizo y respondo:
1. El estante de los juguetes
se encuentra a la
derecha o a la izquierda
de la profesora.
2. ¿Qué planetas
pertenecen al sistema
solar?
3. ¿Qué grupos de
animales observas en el
papelote?
Valor: 4. ¿Cuál es la ubicación
de la maceta?
Respeto y
Tolerancia
Taller 1
Conjuntos
La profesora Angie coloca en la

pizarra algunos bloques lógicos.
Responde
1. ¿Qué figuras geométricas
observa Jesús en la pizarra?
2. Todas la figuras son del mismo
tamaño y color?
3. ¿Cuántos grupos distintos
puede formar Jesús?
Jesús observa que en la pizarra hay círculos, cuadrados y triángulos de diferentes

colores y tamaños. Los puede agrupar de diferentes maneras para ello, formaremos
cinco grupos. Asignaremos una letra a cada grupo:
T C R
T: triángulos C: cuadrados R: objetos rojos
A= , , , V= , , ,
A: objetos azules V: objetos verdes
Un conjunto es una agrupación de elementos con una o más

características en común. Se representa en diagramas o entre llaves.
Para nombrar o denotar a los conjuntos, se emplean letras
mayúsculas del alfabeto como A, B, C, D, E, etc. Se lee conjunto A,
conjunto B, etc.
8 Matemática 2 INGENIO
Represento conjuntos en forma gráfica y simbólica.
Determinación de conjuntos
En la hora de refrigerio Jesús coloca sus alimentos sobre su mesa y los clasifica
con ayuda de su profesora.
Profesora Angie, hoy ¡Muy bien Jesús!

traje plátano, manzana, Come todas tus
pera y naranja. frutas.
Observa que Jesús nombra uno a uno los alimentos; mientras, su profesora
simplemente nombra una característica común a estos alimentos. ¿Se estarán
refiriendo al mismo conjunto?
Determinación de conjuntos
hay dos formas

Por extensión Por comprensión
Se nombra a todos sus Se nombra la característica que

elementos, sin repetir ninguno. define a todos sus elementos.
F = {pera, manzana, plátano,

F = {x/x es una fruta}
naranja}
Tenemos los siguientes conjuntos:

M = {x/x es un número mayor que 4 y menor que 9}
N = {x/x es una estación del año}
Luego, escribimos los mismos conjuntos por extensión y los representamos en
diagramas de Venn.
5 primavera
8 verano
M N
6 7 otoño
invierno
INGENIO Matemática 2 9
1 Observa cómo se une con una línea los diagramas de Venn con su determinación
por comprensión.
A 1 3
{x/x es un número
7
5 menor que 4}
9 11
B
{x/x es un número
impar menor que 12}
C 0
1 3 {x/x es una figura
2 geométrica}
2 Carlos fue al mercado y compró 3 Ana fue de paseo al Parque de las

una manzana, una pera, una Leyendas; pero solo pudo visitar a
mandarina, un plátano y un los animales salvajes. Representa
durazno. Representa entre llaves entre llaves, y en un diagrama de
y dentro de un diagrama lo que Venn, cinco animales que Ana pudo
compró Carlos. haber observado.
Resolución Resolución
F = {manzana, pera, mandarina, A = {león, mono, tucán, tigre,
plátano, durazno} hipopótamo}
F A
Por mi cuenta
1 Determina los siguientes conjuntos por extensión y grafica sus respectivos
diagramas de Venn.
a. P = {x/x es una letra de la palabra plastilina}
b. M = {x/x es un dedo de la mano}
c. N = {x/x es una número menor que 10}
d. Q = {x/x es un mes del año}
e. H = {x/x es una vocal abierta}
2 Determina por comprensión los siguientes conjuntos.

a. V = {a, e, o}
b. S = {lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo}
c. T = {12; 13; 14; 15}
d. G = {primavera, verano, otoño, invierno}
En pareja
3 Formen grupos de tres integrantes. Cada equipo necesitará láminas con figuras
de alimentos. La profesora mencionará una característica de agrupación
(frutas, verduras, carnes etc.).
G
ana el equipo que más puntos obtenga y agrupe los alimentos de manera
correcta.
Taller 2
Relación de pertenencia e inclusión
Alejandro fue de visita al

Aves zoológico por sus vacaciones
y durante su paseo observó a
Mamíferos
una tortuga fuera de la zona de
Reptiles donde pertenece.
Peces Responde
1. ¿Qué zonas ubicas en el
cartel?
2. ¿A qué zona pertenece la
tortuga?
Alejandro podrá ubicar la zona a la que pertenece la tortuga diferenciando las

características de los grupos de animales que se nombran en los carteles.
A Las aves tienen el Los mamíferos M

cuerpo cubierto nacen del vientre
de plumas. de sus madres.
P Los reptiles tiene el R

Los peces
cuerpo cubierto de
respiran a través
escamas, escudos o
de branquias.
placas córneas.
La pertenece al conjunto de los reptiles ∈R
Analizo la relación de pertenencia e inclusión de conjuntos.
Subconjuntos
En la zona internacional del Parque de las Leyendas se ubica el Museo Kalinowski,
donde se muestran algunos animales que se protegen a través de cristales
templados, por medidas de seguridad. Observa que hay conjuntos que están
contenidos en otro.
Sección de peces Reptiles
Y G
I
Ahora representamos los conjuntos de peces y reptiles en diagramas de Venn.

P
Y G I
Y está contenido en P. Y es subconjunto de P. Y está incluido en P.
G está contenido en P. G es subconjunto de P. G está incluido en P.

I no está contenido en P. I no es subconjunto de P. I no está incluido en P.
El símbolo "⊂" significa está incluido en y el símbolo "⊄" significa

no está incluido en.
Entonces se puede simbolizar de la siguiente manera:
Y 1 P G 1 P I ⊄ P
1 Observa los conjuntos y luego escribe ∈ o ∉.
F G
∈ F ∉ F ∉ F ∈ F
∉ G ∈ G ∈ G ∈ G

2 Se muestran los siguientes los siguientes conjuntos y subconjuntos. Observa

cómo se identifican las expresiones verdaderas o falsas.
A
M C R
C es subconjunto de M V . A está incluido en R F .

C está incluido en A V . C está contenido en R F .
R está incluido en M F . M es subconjunto de A V .
3 Analiza cómo se representan en diagramas de Venn los elementos de los

siguientes conjuntos:
I = { , , , } P={ , , , }
J={ , } Q={ , , }
I P Q
J
Por mi cuenta
1 Observa el diagrama. Luego, responde a las preguntas en tu cuaderno.
F V
La manzana pertenece al conjunto F? ¿La pera pertenece al conjunto V?

¿
¿Qué característica en común tienen los elementos de F? ¿Y los elementos de
V?
2 Menciona los subconjuntos de M y A que se pueden formar.

M A
En equipo
3 Sigue las pistas y descubran en qué talleres están Dylan, Camilo, Luciana y
Alonso.
Dylan pertenece al taller de Fútbol.
Taller Taller Taller Taller
Mauricio no pertenece al taller de de
de
de Fútbol. Además, no le gusta la
de
Danza
DanzaTaller FútbolTalleFútbol
pintura. r
de de
Camilo no pertenece al taller de Taller Taller Fút
Danza ni al taller de Pintura. Danza bol
de de
Luciana no pertenece al taller de Pintura Pintura
Taller
Danza. Además, no le gusta el
fútbol. de
Pintura
Taller 3
Clases de conjuntos
La profesora Angie en su clase de ciencia

El sistema planetario solar les explica a sus alumnos que nuestro
Júpiter
sistema planetario solar pertenece a la
Sol Mercurio
Tierra
galaxia llamada Vía Láctea, formada
Venus
Sistema Solar por miles de millones de estrellas,
situadas a una distancia de 100 000
Urano Marte años luz.
Saturno Neptuno
Responde
1. ¿Cuántos planetas existen en el
sistema solar y cómo se llaman?
2. ¿Cómo se llama nuestra principal
fuente de energía?
3. ¿Se podría contar con exactitud la
cantidad de estrellas que existen en
el sistema solar? ¿Por qué?
En nuestro sistema solar existen ocho planetas: Mercurio, Venus, Tierra, Marte,
Jupiter, Saturno, Urano y Neptuno; entonces el conjunto de los planetas es un
conjunto finito.
P marte
Por comprensión:
mercurio venus
P = {x/x es un planeta del sistema solar}
tierra júpiter
Por extensión:
saturno urano
P = {mercurio, venus, tierra, marte,
neptuno
júpiter, saturno, urano, neptuno}
Conjunto finito: se llama así cuando sus elementos tienen una

cantidad limitada de elementos, es decir se puede contar uno a
uno sus elementos.
M = {x/x es un mes del año}
P = {x/x es un número par menor que 10}
Identifico las clases de conjuntos.
Nuestra principal fuente de energía es el Sol y como es un elemento único viene a

ser un conjunto unitario.
Por comprensión: S
S = {x/x es la principal fuente de energía
del sistema solar}
Por extensión:
S = {Sol}
Conjunto unitario: se llama así cuando el conjunto tiene un

solo elemento.
F = {x/x es un mes del año de 28 días}
D = {x/x es un número par menor que 3 y mayor que 1}
P = {x/x es un presidente actual del Perú}
No se podría saber con exactitud cuántas estrellas hay en nuestro sistema solar
debido a que existen millones de millones de estrellas; por lo tanto, es un conjunto
infinito.
J = {x/x es un número mayor que 8} Conjunto infinito: se llama

T = {x/x es un número par} así cuando el conjunto
tiene una cantidad
Q = {x/x es un número impar}
ilimitada de elementos.
En resumen, las clases de conjuntos son:
Clases de conjuntos
Unitario Finito Infinito
Otra clase de conjunto es el conjunto vacío, llamado así porque no

tiene elementos.
J = {x/x es un mes del año de 32 días} A = { };o
A = {x/x es un número mayor que 8 pero menor que 9} también
El conjunto vacío se representa de la siguiente manera: A=∅
1 Clasifica los siguientes conjuntos mediante una línea.
A
A = {Las estrellas
Conjunto unitario del universo}
E
C
Conjunto finito
B
N = {0; 1; 2; 3; Conjunto infinito
4; ...}
2 Determina por extensión el siguiente 4 Determina por extensión el siguiente

conjunto finito y grafica el diagrama conjunto e indica a qué clase
de Venn. pertenece.
J = {x/x es un número mayor A = {x/x es un color del arco iris}

que 12 pero menor que 18} Resolución
Resolución A = {rojo, anaranjado, amarillo,
verde, azul, añil y violeta}
J = {13; 14; 15; 16; 17}
El arco iris tiene 7 colores; por lo
J tanto, es un conjunto finito.
13
15 14 5 ¿A qué conjunto pertenece el
16 17 siguiente diagrama de Venn

D

3 ¿A qué clase pertenece el siguiente
conjunto?
S= , , ,
a. unitario c. infinito
b. finito d. vacío
El conjunto K es unitario porque

tiene un solo elemento
que se repite 4 veces. D = {materiales de limpieza}

Por mi cuenta
1 Observa los siguientes conjuntos e indica a qué clase pertenece cada uno.
A
D E
B C
2 Determina por extensión e indica a qué clase pertenecen los siguientes

conjuntos.
J = {x/x es un número de una cifra}
T = {x/x es un número mayor que 19, pero menor que 21}
Q = {x/x es una arena del mar}
K = {x/x es una letra del alfabeto}
En equipo
3 En grupos de dos integrantes, respondan, determinen por comprensión, por
extensión y grafiquen.
¿Qué tipo de conjunto son las vocales?
¿Qué conjunto es el satélite de la Tierra?
¿Qué conjunto son los planetas del sistema solar?
¿Qué conjunto son las estrellas?
Taller 4
Operaciones con conjuntos
En la hora de recreo, Jesús y

Carla observan los juguetes
que tiene cada uno.
Responde
1. ¿Cuántos juguetes tienen
a su disposición Jesús y
UM C D U Carla?
2. ¿Qué juguetes en común
tienen ambos niños?
UM C D U
Jesús y Carla tienen a su disposición los siguientes juguetes:
C D U
UM
ábaco pelota oso tanque robot
El juguete que ambos tiene en común es el ábaco.

UM C D U
Podemos graficarlo mediante un diagrama de Venn.

C = {juguetes de Carla} J = {juguetes de Jesús}
C J
UM C D U
Resuelvo operaciones de unión e intersección.
M
P C D
mono e
gaviota r
tigre lobo m a i
l c
pelícano u o
oso g
M = {mono, oso, tigre, lobo} C = {m, u, r, c, i, e, l, a, g, o}

P = {gaviota, pelícano, lobo} D = {a, e, i, o, u}
M ∪ P = { mono, oso, tigre, gaviota, C ∪ D = {m, u, r, c, i, e, l, a, g, o}
pelícano, lobo}
Unión de conjuntos: se llama así cuando dos o más conjuntos unen

sus elementos para formar un nuevo conjunto. Su símbolo es “∪”.
B C
p a
a m
B = {p, a, z} C = {a, m, o, r}
o
z r
Por extensión Por extensión
Diagrama de Venn Diagrama de Venn
Busca los elementos comunes en ambos conjuntos (B y C) y entrelázalos, de tal

manera que correspondan a ambos grupos.
B C
r
p o
a B ∩ C = {a}
z m Por extensión
Diagrama de Venn
Intersección de conjuntos se llama así cuando hay elementos comunes

en dos o más conjuntos. Su símbolo es “∩”.
1 Sean los conjuntos: 3 Determina J ∩ K, sabiendo que:
A = {1; 2; 3; 4; 5}
J= , , ,
B = {4; 5; 6; 7; 8}
Grafica el diagrama de Venn e K= ,
indica A ∪ B y A ∩ B.
Resolución
Resolución
A B
1 6 J
4 K
2 7
5 8
3

A ∪ B = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}

A ∩ B = {4; 5}
J∩K= ,
2 Una con una línea los conjuntos con 4 Si:

su operación.
M = {letras de la palabra
papagayo}
M N
N = {letras de la palabra
paraguay}
Calcula M ∪ N.
M N Resolución
M∪N
M
N
M N r
o p a
M∩N g y u

M
N M ∪ N = {o, p, a, g, y, r, u}
Por mi cuenta
1 Si:
C = {1; 2; 3; 4; 5}
D = {3; 4; 5; 6; 7}
Grafica un diagrama de Venn e indica C ∪ D
2 Observa el diagrama de Venn, determina por extensión los conjuntos F y G e
investiga el nombre de cada figura.
F G
3 Si:
T = {x/x es un número par menor que 14}
Q = {x/x es un número menor que 10}
Grafica y calcula T ∩ Q.
En equipo
4 Representen graficamente en su cuaderno los siguientes
conjuntos:
A = {a, e, i, o, u}
B = {a, b, c, d, e}
C = {m, u, e, l, a}
Determina A ∩ B ∩ C.
Determina A ∪ B.
5 Representen dos conjuntos cuya intersección sea una manzana y una betarraga.
Taller 5
Relaciones espaciales
Al finalizar el recreo, la profesora Angie

ordenó los juguetes en el estante como
se muestra en la imagen.
CM DM UM C D U
Responde
1. ¿El ábaco está arriba o debajo de la
pelota?
2. ¿Entre qué juguetes se encuentra la
pelota azul con rojo?
3. ¿El estante se encuentra a la derecha
o a la izquierda de la profesora?
CM DM UM C D U CM DM UM C D U
arriba abajo

El ábaco está arriba de la La pelota se encuentra entre el
pelota. pato y el oso de peluche.
CM DM UM C D U

El estante se
encuentra a la
izquierda de la
Izquierda profesora.
Derecha
Comprendo las posiciones según sus relaciones espaciales.
Posición encima–debajo Posición delante – atrás

En este gráfico, se observa que el florero En este gráfico, se observa que Mario
está encima de la mesa, y el gato está está delante del árbol, y Andrea está
debajo de la mesa. detrás del árbol.
Posición dentro – fuera Posición derecha – izquierda

En la imagen 1 la señora Irma está En este gráfico, se observa que Jorge
dentro de la casa, mientras que en la está a la izquierda de Karina y Miguel
imagen 2 la señora Irma se encuentra se encuentra a la derecha de Karina.
fuera de la casa.
Imagen 1
Karina
Imagen 2
Jorge Miguel
Izquierda Derecha
1 Observa cómo se coloreó al niño 3 Colorea la fruta que esta fuera del
que está parado a la izquierda. frutero y escribe el nombre de dicha
fruta.
Pera

2 Observa la figura e indica qué 4 ¿Qué animal está detrás del árbol?
objeto está debajo de la mesa.
La pelota
El animal detrás del árbol es un
conejo.
Por mi cuenta
1 Según las imágenes, ¿en qué posición está cada niño y niña? Usa arriba y
abajo.
2 Dibuja en tu cuaderno:
a. El objeto de tu salón que esté cerca a ti.
b. El objeto de tu salón que esté lejos de ti.
c. A la maestra o maestro con los brazos hacia arriba.
d. La mano de tu compañero señalando hacia abajo.
En equipo
3 Juega.
Consigan una caja, una pelota, unos lápices y unos ganchos de ropa.
Un compañero o compañera coloca uno de los objetos dentro, fuera o en
el borde de la caja y pregunta: ¿dónde está ...?
El que responda bien gana y sigue el juego.
Taller 6
Desplazamiento: líneas y curvas
Los cuadros muestran el desplazamiento

de la mariposa y la hormiga para llegar
a su destino.
Responde
1. ¿Qué desplazamiento realizó la
mariposa para llegar a la flor?
2. ¿Qué desplazamiento realizó la
hormiga para llegar a la hoja?
La mariposa para llegar a la flor se desplaza 6 cuadrados hacia abajo y un

cuadrado a la derecha.
Gráficamente se tiene: 6 1
La hormiga realizó el siguiente desplazamiento para llegar a la hoja: 3
cuadrados a la derecha, 3 cuadrados hacia arriba, 4 cuadrados hacia derecha
y un cuadrado hacia arriba.
Gráficamente se tiene: 3 3 4 1
Desplazamientos
nos ayudan a en
Ubicarnos Direcciones
en
este – oeste norte – sur izquierda – derecha adelante – atrás
Los desplazamientos nos ayudan a orientarnos desde un punto de referencia.
Ubico en el plano los desplazamientos.
Describe el recorrido de Sara desde su casa hacia la farmacia.

Farmacia
Se debe considerar
como un plano
cartesiano y la posición
de la persona que
resuelve.
Se han dado 4 pasos hacia la derecha, 4 pasos hacia arriba, 3 pasos hacia la
derecha y 2 pasos hacia arriba.
Líneas rectas, curvas y mixtas

Observa las siguientes imágenes.
Los palitos El arco íris La ventana tiene

son rectos. tiene curvas. líneas rectas y
curvas.
Líneas curvas Líneas mixtas

Líneas rectas
1 Observa la imagen e indica en qué 3 Indica qué desplazamiento realizó
zonas encuentras líneas rectas. el caballo en el tablero de ajedrez.

Resolución
El ajedrez se juega en un tablero
Resolución y sobre una superficie lisa (mesa),
entonces el desplazamiento sería: 2
En la imagen podemos observar las movimientos adelante y uno hacia
siguientes líneas rectas: el techo, la la izquierda.
pared, las ventanas y la chimenea.
2 Siguiendo la dirección de las 4 Observa el recorrido que hicieron

flechas, traza el camino que debe los niños.
seguir Pablo para llegar a la pelota.
¿Qué tipo de líneas utilizaron los

niños?
Resolución
Resolución
Dibujando las flechas en el gráfico,
se tiene: El niño de casco azul utilizó líneas
rectas; y el de casco amarillo, líneas
curvas.

Por mi cuenta
1 Mira detalladamente las figuras y luego dibuja la dirección de las flechas del
camino que se ha recorrido. Empieza del punto de partida.
En equipo
2 Formen grupos de tres integrantes.
Cada integrante dibujará la dirección de las flechas del camino que ha
recorrido cada niño para llegar a su mascota.
Ganará el grupo que termine primero y que haya dibujado las direcciones
de manera correcta.

Conjuntos y subconjuntos

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Aves

menciona qué países limitan con el Perú y en

La profesora Angie coloca en la

Jesús observa que en la pizarra hay círculos, cuadrados y triángulos de diferentes

T: triángulos C: cuadrados R: objetos rojos

A: objetos azules V: objetos verdes

Un conjunto es una agrupación de elementos con una o más

Profesora Angie, hoy ¡Muy bien Jesús!

hay dos formas

Se nombra a todos sus Se nombra la característica que

F = {pera, manzana, plátano,

Tenemos los siguientes conjuntos:

2 Carlos fue al mercado y compró 3 Ana fue de paseo al Parque de las

2 Determina por comprensión los siguientes conjuntos.

Alejandro fue de visita al

Alejandro podrá ubicar la zona a la que pertenece la tortuga diferenciando las

A Las aves tienen el Los mamíferos M

P Los reptiles tiene el R

La pertenece al conjunto de los reptiles ∈R

Ahora representamos los conjuntos de peces y reptiles en diagramas de Venn.

Y está contenido en P. Y es subconjunto de P. Y está incluido en P.

G está contenido en P. G es subconjunto de P. G está incluido en P.

El símbolo "⊂" significa está incluido en y el símbolo "⊄" significa

2 Se muestran los siguientes los siguientes conjuntos y subconjuntos. Observa

C es subconjunto de M V . A está incluido en R F .

3 Analiza cómo se representan en diagramas de Venn los elementos de los

 La manzana pertenece al conjunto F? ¿La pera pertenece al conjunto V?

2 Menciona los subconjuntos de M y A que se pueden formar.

La profesora Angie en su clase de ciencia

Conjunto finito: se llama así cuando sus elementos tienen una

Nuestra principal fuente de energía es el Sol y como es un elemento único viene a

Conjunto unitario: se llama así cuando el conjunto tiene un

J = {x/x es un número mayor que 8} Conjunto infinito: se llama

En resumen, las clases de conjuntos son:

Unitario Finito Infinito

Otra clase de conjunto es el conjunto vacío, llamado así porque no

2 Determina por extensión el siguiente 4 Determina por extensión el siguiente

J = {x/x es un número mayor A = {x/x es un color del arco iris}

El conjunto K es unitario porque

2 Determina por extensión e indica a qué clase pertenecen los siguientes

En la hora de recreo, Jesús y

Jesús y Carla tienen a su disposición los siguientes juguetes:

ábaco pelota oso tanque robot

El juguete que ambos tiene en común es el ábaco.

Podemos graficarlo mediante un diagrama de Venn.

M = {mono, oso, tigre, lobo} C = {m, u, r, c, i, e, l, a, g, o}

Unión de conjuntos: se llama así cuando dos o más conjuntos unen

Diagrama de Venn Diagrama de Venn

Busca los elementos comunes en ambos conjuntos (B y C) y entrelázalos, de tal

Intersección de conjuntos se llama así cuando hay elementos comunes

2 Una con una línea los conjuntos con 4 Si:

Al finalizar el recreo, la profesora Angie

Posición encima–debajo Posición delante – atrás

Posición dentro – fuera Posición derecha – izquierda

Desplazamiento: líneas y curvas

Los cuadros muestran el desplazamiento

La mariposa para llegar a la flor se desplaza 6 cuadrados hacia abajo y un

este – oeste norte – sur izquierda – derecha adelante – atrás

Los desplazamientos nos ayudan a orientarnos desde un punto de referencia.

Describe el recorrido de Sara desde su casa hacia la farmacia.

Líneas rectas, curvas y mixtas

Los palitos El arco íris La ventana tiene

La manzana pertenece al conjunto F? ¿La pera pertenece al conjunto V?

J = {x/x es un número mayor A = {x/x es un color del arco iris}