INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS EDUARDO DÍAZ

YONDÓ - ANTIOQUIA.
Guía de aprendizaje 3.0

Docente: Grado: Periodo: Tiempo estimado: 7 horas

Objetivo de aprendizaje: fortalecer la comprensión lectora y la producción oral identificando
el fonema /o/ de la vocal O en palabras, oraciones y textos.
En esta guía de aprendizaje encontrarás diversos recursos y actividades que te permitirán fortalecer tu nivel
de lectura y escritura; por tal razón, esta estrategia didáctica integra diversos referentes teóricos y métodos
de enseñanza para propiciar una experiencia significativa centrada en la alfabetización emergente.

Sesión 1: ¿Qué voy a aprender? (1 hora)

1. Preséntale las tarjetas rápidas 5 veces con la categoría “cuerpo” (ojo, boca, pelo,
rodilla y cuello) más las 15 de la categoría frutas, cocina y lugares. Luego, muéstrale
imágenes de los cuentos vistos de ATAL para que las asocie con palabras (animal,
nombre y característica).

2. Antes de leerle el texto “Octavio, el oso perezoso”, pídele que observe las 2
imágenes y pregúntale:
• ¿Dónde está el título de la historia? ¿Qué crees que dice el título?
• ¿Qué está sucediendo en las imágenes? ¿Qué animales aparecen?
• ¿Dónde están estos animales? ¿Cuál es el estado de ánimo de los
animales?
• ¿Cuántos animales hay? ¿Qué crees que están haciendo estos animales?

Octavio es un perezoso. Vive en un árbol muy frondoso.

Come hojas y duerme mucho. Duerme casi todo el día.
A Octavio le da mucho frío y por eso busca el sol, pero
cuando hace mucho calor, pone la panza mirando al
sol.

Octavio es muy lento para caminar. A los demás

animales de la selva les parece aburrido jugar con
Octavio. Octavio se demora mucho en bajar del árbol.
Nunca atrapa la pelota. Cuando juegan escondidas,
se demora para encontrar el sitio perfecto.

3. A medida que avanzas durante la lectura, pregúntale:

• ¿Qué animal es Octavio?
• ¿Qué hace Octavio el perezoso cuando le da frío?
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• ¿Por qué crees que Octavio el perezoso es muy lento?

• ¿Qué le pasó a Octavio cuando estaba dormido? ¿Quiénes son los amigos?
• ¿Por qué Octavio y sus amigos van al río?

Un día Octavio se quedó dormido y se cayó de su

árbol. Eso lo asustó mucho. Adela, Irene y Enrique
son sus mejores amigos. Ellos le tienen paciencia.
Adela, Irene y enrique lo ayudan. Buscan juegos
que Octavio pueda jugar. Van con Octavio al río
porque a Octavio le encanta nadar.

4. Después de leerle el texto al niño o niña, pídele que lo parafrasee y pregúntale:

• ¿Dónde vive Octavio?, ¿por qué crees que vive allí?
• ¿Por qué Octavio es perezoso?
• ¿crees que su cuerpo funciona más lento o que no quiere moverse rápido?
• ¿Qué le pasó a Octavio por dormirse tan profundamente?
• ¿Qué juegos y actividades hacen Adela, Enrique, Irene y Octavio?
• ¿Qué juegos jugarías tú con Octavio?
• ¿Por qué a los demás animales de la selva no les gusta jugar con Octavio?
• ¿Por qué crees que los amigos deben ser pacientes unos con otros?
• Si Octavio fuera tu amigo, ¿qué harías para apoyarlo?

Puedes usar el video “Octavio el perezoso” para realizar las actividades

del 2 al 4: https://www.youtube.com/watch?v=rXbLGVm-yLY

Sesión 2: Lo que estoy aprendiendo (2 horas)

5. Muéstrale los videos y dile que los resuma con sus palabras:
• “Las rosquillas de la O - Las divertidas aventuras de las letras”
https://www.youtube.com/watch?v=sr1tnY3Eb7E
• “La princesa O – Letrilandia”
https://www.youtube.com/watch?v=rrZf2WWQ-Cg
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6. Preséntale por segunda vez el ejercicio de tarjetas rápidas 5 veces con la categoría
“cuerpo” (ojo, boca, pelo, rodilla y cuello) más las 15 de las categorías anteriores.

7. Dibújale con el dedo en el aire, en la tierra o arena si es posible la vocal O. Luego,

de practicarlo, explícale que la vocal O se hace de arriba hacia abajo. Si tienes
plastilina o barro, construyan objetos o palabras con el sonido de la vocal.

8. Busca el libro “Aprendamos

todos a leer” del grado 1º,
cuaderno de trabajo unidad
No 1 y resuelve las actividades
propuestas en las páginas 23 a
la 28.

Sesión 3: Práctico lo que aprendí (1 hora)

9. Colorea de rojo la “O” en los textos. Relaciona el dibujo con su texto y recita:
Ronda: vocal “O”
Salió la O, salió la O
Y casi no volvió. (Bis)
Fue a comer tamales
Y engordo. (Bis)

Rima
UN OSO GOLOSO
CINCO “O” SE COMIÓ
Y AL OSO MIMOSO
CUATRO “O” LE REGALO.
10.Preséntale por tercera vez el ejercicio de tarjetas rápidas 5 veces con la
categoría “cuerpo” (ojo, boca, pelo, rodilla y cuello) más las 15 de las categorías
anteriores.

11. Pinta, recorta y construye la máscara del oso que está anexa.

12.Si tienes Internet y computador en casa, te

invito a que ingreses al sitio web ABC Docente
(http://abc-docente.blogspot.com/) e ingresa a
la sección “O” para que te diviertas
aprendiendo interactivamente. Si no tienes,
resuelve las siguientes actividades:
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Sesión 4: ¿Cómo sé que aprendí? (2 horas)

13. Recorta las imágenes que están en la parte izquierda y completa la imagen que está a
la derecha, según corresponda en cada ejercicio y pégalas en el cuaderno:
Recorta estas 9 fichas del rompecabezas Pega aquí las 9 fichas del rompecabezas

Recorta las 6 imágenes, nómbralas y

ubícalas según corresponda en los recuadros:

14. Colorea los cuadros de la cuadrícula de la derecha en la misma ubicación y color.

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15. Marca con X la vocal con la cual inicia el nombre del dibujo

16. Une con una línea la vocal (mayúscula o minúscula) de la izquierda con las palabras que
están a la derecha e inician con la respectiva vocal.

17. Recorta los 5 recuadros de las vocales O que están en el centro y pégalas debajo de
cada dibujo, luego, con ayuda de tu acompañante completa las palabras que inician
con la vocal O.
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Sesión 5: ¿Qué aprendí? (1 hora)

18. Evalúa tus aprendizajes con la lista de chequeo marcando con X en SI o NO:

N° AUTOEVALÚA TUS APRENDIZAJES SI NO

1 Escuché las narraciones sobre “Octavio el perezoso” y respondí las

preguntas.
2 Practiqué vocabulario con las 20 tarjetas rápidas de palabras en 3
momentos y repitiendo cada una 5 veces.
3 Observé y resumí los video cuentos “Las rosquillas de la O” y “La princesa
O”
4 Recité la canción y/o la rima.

5 Pinté, recorté y construí la máscara del oso.

6 Mencioné los nombres de los dibujos asociados al abecedario ilustrado.
7 Resolví las fichas manipulativas y/o jugué en el blog ABC Docente.

8 Resolví los ejercicios propuestos en el libro “Aprendamos Todos A Leer”

(ATAL).
9 Cuidé el libro de lenguaje ATAL para leer y escribir.

10 Mi familia me acompañó en el desarrollo de la guía de aprendizaje.

19. Con la ayuda de cuidador, reflexiona con las siguientes preguntas oralmente:
¿Cuál de los cuentos trabajados te gustó más? ¿Por qué?
¿Menciona mínimo 5 palabras que tiene el sonido de la O?
¿Qué fue lo que más te gustó de la guía de aprendizaje? ¿Por qué?
¿Qué fue lo que más se te dificultó de la guía de aprendizaje? ¿Por qué?
20. Observa el abecedario, colorea y nombra el dibujo asociado a cada letra.
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Pinta de rojo, recorta la máscara, pica los ojos, la nariz y la boca.Luego, coloca hilo – caucho en los círculos de los extremos.