INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS EDUARDO DÍAZ

YONDÓ - ANTIOQUIA.
Guía de aprendizaje 3.0
Docente: Grado: Periodo: Tiempo estimado: 7 horas
Objetivo de aprendizaje: fortalecer la comprensión lectora y la producción oral identificando
el fonema /a/ de la vocal a en palabras, oraciones y textos.
En esta guía de aprendizaje encontrarás diversos recursos y actividades que te permitirán fortalecer tu nivel
de lectura y escritura; por tal razón, esta estrategia didáctica integra diversos referentes teóricos y métodos
de enseñanza para propiciar una experiencia significativa centrada en la alfabetización emergente.

Sesión 1: ¿Qué voy a aprender? (1 hora)

1. Preséntale las tarjetas rápidas 5 veces con la categoría “frutas” (pera, fresa,
banano, piña y papaya).

2. Antes de leerle el texto “Adela, la ardilla amistosa”, pídele que observe las 2
imágenes y pregúntale:
• ¿Dónde está el título de la historia? ¿Qué crees que dice el título?
• ¿Qué está sucediendo en las imágenes? ¿Qué animales aparecen?
• ¿Dónde están estos animales? ¿Cuál es el estado de ánimo de los animales?
• ¿Cuántos animales hay? ¿Qué crees que están haciendo estos animales?

Adela es una ardilla. Adela tiene una cola

graciosa. Su cola es larga y despeinada.
Adela tiene cuatro patas. Las dos de
adelante le sirven para agarrar cosas. Usa
las patas traseras para pararse y correr. Las
ardillas viven en el hueco de un árbol para
protegerse de otros animales.

Adela tiene tres hermanas. Sus hermanas

son Andrea, Ana y Amelia. Las tres son muy
amigas. A ellas les gusta ayudar a los demás.

3. A medida que avanzas durante la lectura, pregúntale:

• ¿Qué animal es Adela? ¿Cómo es la ardilla Adela?
• ¿Cómo se llaman las hermanas?
• ¿Por qué se dice que Adela es una ardilla amistosa?
• ¿Con quiénes comparte su comida Adela?
• ¿A quiénes ayudan las cuatro ardillas? ¿Con quiénes juegan las 4 ardillas?
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Adela es generosa. Adela comparte su comida con las ardillas

que no tienen qué comer. Adela y sus hermanas ayudan a las
ardillas ancianas a arreglar sus casas. Adela, Andrea, Ana y
Amelia cuidan a las ardillas más pequeñas. También juegan con
las ardillas jóvenes. Adela y sus hermanas son muy amistosas.

4. Después de leerle el texto al niño o niña, pídele que lo parafrasee y pregúntale:

• ¿Te ayudó la imagen de la ardilla a comprender el texto?
• ¿Por qué el título es “Adela, la ardilla amistosa”?
• ¿Cómo son las ardillas? ¿Adela tiene familia?
• ¿Crees que el hueco del árbol está en la parte alta o en la parte baja?
• ¿Por qué crees que las patas de atrás o traseras son fuertes?
• ¿De qué crees que se alimentan las ardillas?
• ¿Qué hace Adela para ayudar a las demás ardillas?
• Dame un ejemplo de una acción de Adela que la haga parecer amistosa y
que para ti sea importante.
• ¿Qué acciones amistosas haces tú para los demás o para tu familia?

Puedes usar el video “Adela, la ardilla amistosa” para realizar las

actividades del 2 al 4: https://www.youtube.com/watch?v=ZUykaq0pUbc

Sesión 2: Lo que estoy aprendiendo (2 horas)

5. Muéstrale los videos y dile que los resuma con sus palabras:
• “El país de las letras y el señor estudioso - Letrilandia”
https://www.youtube.com/watch?v=ic7SsZBNcZ4
• “La A aventurera - Las divertidas aventuras de las letras”
https://www.youtube.com/watch?v=P3z79ZrYowY
• “La reina A – Letrilandia”
https://www.youtube.com/watch?v=dfIP4IqM6qQ
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6. Preséntale por segunda vez el ejercicio de tarjetas rápidas 5 veces con la categoría
“frutas” (pera, fresa, banano, piña y papaya).

7. Dibújale con el dedo en el aire, en la tierra o arena si es posible la vocal A. Luego,

de practicarlo, explícale que la vocal A se hace de arriba hacia abajo. Si tienes
plastilina o barro, construyan objetos o palabras con el sonido de la vocal.

8. Busca el libro “Aprendamos todos a leer” del grado 1º, cuaderno de trabajo unidad
No 1 y resuelve las actividades propuestas en las páginas 5 a la 8.

Sesión 3: Práctico lo que aprendí (1 hora)

9. Colorea de azul la “A” en los textos. Relaciona el dibujo con su texto y recita.
Ronda: la vocal “A”
Salió la A, salió la A
No sé a dónde va. (Bis)
A comprarle un regalo a mi mamá.
A comprarle un regalo a su mamá.

Rima
EN EL PATIO DE MI CASA
UNA ABEJA CONSTRUYÓ
SU COLMENA DE DOS PISOS,
CON TERRAZA Y CON BALCÓN.
10. Preséntale por tercera vez el ejercicio de tarjetas rápidas 5 veces con la
categoría “frutas” (pera, fresa, banano, piña y papaya).

11. Pinta, recorta y construye la máscara de la araña que está anexa.

12. Si tienes Internet y computador en casa, te invito a

que ingreses al sitio web ABC Docente (http://abc-
docente.blogspot.com/) e ingresa a la sección “A”
vistas para que te diviertas aprendiendo
interactivamente. Si no tienes, resuelve las siguientes actividades:
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Sesión 4: ¿Cómo sé que aprendí? (2 horas)
13. Recorta las imágenes que están en la parte izquierda y completa la imagen que está a
la derecha, según corresponda en cada ejercicio y pégalas en el cuaderno:
Recorta estas 9 fichas del rompecabezas Pega aquí las 9 fichas del rompecabezas

Recorta las 6 imágenes, nómbralas y

ubícalas según corresponda en los recuadros:

14. Colorea los cuadros de la cuadrícula de la derecha en la misma ubicación y color.

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15. Marca con X la vocal con la cual inicia el nombre de cada dibujo.

16. Une con una línea la vocal (mayúscula o minúscula) de la izquierda con las palabras que
están a la derecha e inician con la respectiva vocal.

17. Recorta los 5 recuadros de las vocales que están en el centro y pégalas debajo de cada
dibujo, luego, con ayuda de tu acompañante completa las palabras de los dibujos.
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Sesión 5: ¿Qué aprendí? (1 hora)
18. Evalúa tus aprendizajes con la lista de chequeo marcando con X en SI o NO:

N° AUTOEVALÚA TUS APRENDIZAJES SI NO

1 Escuché la narración sobre “Adela, la ardilla amistosa” y respondí las

preguntas.
2 Practiqué vocabulario con las tarjetas rápidas de palabras en 3
momentos y repitiendo cada una 5 veces.
3 Observé y resumí los video cuentos “La A aventurera” “El país de las letras
y el señor estudioso” y “La reina A”
4 Recité la canción y/o la rima.

5 Pinté, recorté y construí la máscara de la araña.

6 Resolví las fichas manipulativas y/o jugué en el blog ABC Docente.

7 Mencioné los nombres de los dibujos asociados al abecedario ilustrado.

8 Resolví los ejercicios propuestos en el libro “Aprendamos Todos A Leer”

(ATAL).
9 Cuidé el libro de lenguaje ATAL para leer y escribir.

10 Mi familia me acompañó en el desarrollo de la guía de aprendizaje.

19. Con la ayuda de cuidador, reflexiona con las siguientes preguntas oralmente:
¿Cuál de los cuentos trabajados te gustó más? ¿Por qué?
¿Menciona mínimo 5 palabras que tiene el sonido de la A?
¿Qué fue lo que más te gustó de la guía de aprendizaje? ¿Por qué?
¿Qué fue lo que más se te dificultó de la guía de aprendizaje? ¿Por qué?
20. Observa el abecedario, colorea y nombra el dibujo asociado a cada letra.
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Pinta de amarillo, recorta la

máscara, pica los ojos y la boca
luego, coloca hilo – caucho en los
círculos de los extremos.