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Supuesto básico del constructivismo

El constructivismo pedagógico propone un modelo en el que el proceso de aprendizaje

es percibido y realizado como un proceso

dinámico, cooperativo e interactivo del

sujeto, haciendo del conocimiento un

constructo autentificación controlada

por el alumno ("sujeto").

El constructivismo en pedagogía

se utiliza como concepto didáctico en el aprendizaje orientado a la acción.

Para comprender mejor esto, debemos hacernos una pregunta

que siempre ha inquietado a los filósofos: ¿cómo se adquiere el conocimiento? se

conoce el objeto, y colocar al docente como controlador de este proceso. Desde un punto de

vista psicológico y filosófico, argumenta que el individuo crea o construye la mayor parte de lo

que aprende y comprende, enfatizando la situación en términos de adquisición y mejora de

habilidades y conocimientos.

El principio básico del constructivismo es que las personas construyen su

conocimiento a través de la experiencia, no simplemente al recibir información procesada

para su comprensión y uso inmediatos. Sostiene que el conocimiento de un individuo sobre los

aspectos cognitivos, sociales y emocionales del comportamiento no es una copia exacta de la

realidad, sino la estructura de cada sujeto.

• Enséñale a pensar: Desarrolla un conjunto de habilidades cognitivas que le ayuden

a optimizar su razonamiento.

• Entrenamiento mental: Fomenta que los alumnos tomen conciencia de sus propios procesos y

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estrategias de pensamiento para controlarlos y modificarlos (autonomía), aumentando la

productividad y la eficacia del aprendizaje.

• Aprendizaje basado en la mente: esto significa integrar objetivos de

aprendizaje relacionados con las habilidades cognitivas en el currículo escolar.

Bibliografías:

Un supuesto básico del constructivismo es que los individuos son participantes activos y que
deben construir el conocimiento. (Geary, 1995). - https://docplayer.es/

Teoría del constructivismo - https://economipedia.com/