María Eufemia Cutzal Miza

Técnica: Análisis de los valores humanos desde las cultura y otras culturas y su relación con los Ejes de la Reforma
Educativa

Análisis de los valores humanos Herramientas (técnicas)

Ejes de la Definición de cada
No. Reforma Eje de la Reforma
Educativa Educativa
1 Integra la unidad y la diversidad
del país y enfatiza el derecho
legítimo de cada persona y
cada pueblo conozca, valore,
respete y promueva su
propia identidad y cultura y
la de los pueblos
guatemaltecos.
Unidad en la
diversidad
desde la cultura y otras culturas
y su relación con los ejes de la
Reforma Educativa
Se orienta al desarrollo de formas de pensamientos,
valores, actitudes y comportamientos de respeto y
solidaridad hacia todos los pueblos y culturas del
país.
Incluyendo acciones orientadas hacia la
aceptación de la particularidades y el
fortalecimiento de las diferentesculturas.
metodológicas que
pueden emplearse en el
aula para fortalecer los
valores humanos
Implementación de un período
diario de lectura y valores,
teniendo en cuenta un valor por
semana, en dónde los estudiantes
llevarán un cuaderno/diario de la
práctica del valor visto y
compartirlo con sus compañeros
para establecer similitudes y
formas distintas que se pueden
practicar los valores.
 Generar un ambiente de
respeto.
 Organizar actividades en
grupo.
 Realizar proyectos de aula

2 Vida en
Es la educación en valores y  Equidad de igualdad.  Lecturas diarias: fabulas,
democracia y comportamientos que Se requiere nuevos enfoques con temas cuentos, historietas,
cultura de paz rechacen la violencia y incluyentes. biografías, refranes, dicho.
 previenen los conflictos para
solucionar problemas y así
tener una convivencia
armónica respetando la
equidad de género y la etnia
de los pueblos.
3 Desarrollo Aplica el acceso en forma
integral equitativa al mejoramiento
sostenible de posibilidades de
existencia que le permitan
satisfacer las necesidades
básicas, así como otras
igualmente importantes de
índole espiritual.
Desarrollo sostenible:
Es el desarrollo que satisface
las necesidades del presente
sin comprometer la
capacidad de las futuras
generaciones, garantizando
 Género y autoestima.
Se pretende lograr una sociedad pluralista,
incluyente solidarios, justo y participativo
con todas las personas en la construcción del
bien común.
 Educación sexual.
Promover a la generación joven la toma de
decisiones informadas y responsables sobre el
inicio de las relaciones del ámbito sexual y
fundamentalmente sobre su proyecto de vida.
 Equidad laboral
Crear un modelo educativo competitivo y
funcional en el desarrollo de destrezas y
aptitudes laborales.
 Equidad étnica y social.
Se buscan estrategias para enfrentar la
discriminación social como étnica y de
género que ha predominado en las relaciones
educativas y sociales.
 Género y clase.
 Género y poder
 Género y Etnicidad
Orienta hacia la formación para el reconocimiento,
el respeto y derechos de los ciudadanos,
especificando a cada uno de los pueblos.
Implica el acceso en forma equitativa al
mejoramiento de posibilidades de existencia que le
permitan satisfacer las necesidades básicas.
 Son campos generales de desarrollo y
aprendizaje, que responden a la formación
integral de los niños y orientan las diferentes
oportunidades de aprendizaje.
 Mesa redonda, panel, debate
y discusiones en grupos
pequeños con el tema de
democracia y cultura de paz.
 Dramatizaciones enfocadas
a la democracia y valores.
 Actividades trabajando cada
valor en comparación con
otro.
 Trabajando el libro “Como
educar además de ensañar”
Océano
 Trabajando el libro de Yo
Decido, yo practico y yo
lidero.
 Charlas informativas,
proyectos y trabajos
colaborativos acerca de los
recursos naturales.
 Narración ilustrativa de la
historia, del respeto y la
importancia que tenían
nuestros antepasados por la
naturaleza.
 Talleres con materiales de
reciclaje.
 Lectura de historias o cuentos
 el equilibrio entre el sobre valores.
crecimiento económico, el
cuidado del medio ambiente  Capacitaciones a docentes
y el bienestar social. sobre el desarrollo
sostenible.
Seguridad social y
ambiental:
Se Entiende por seguridad, la
presencia de condiciones
generales que permiten a las
personas sentirse
resguardadas frente a los
riesgos y las potenciales
amenazas de su entorno,
tanto natural como
sociocultural.
Que contribuye al Formación en el trabajo: desarrolla en los estudiantes  Charlas sobre valores “Uso
4 Ciencia y perfeccionamiento de la Valoración del trabajo como actividad de superación y de la tecnología en el aula y
Tecnología persona a través de su como base del desarrollo integral de las personas y la en casa”
formación integral, incluye sociedad.  Concursos utilizando las
la creación y difusión del plataformas tecnológicas
conocimiento, el Desarrollo tecnológico:  Implementación de
fortalecimiento de los  Creación humana útil para la realización de herramientas tecnológicas
valores y el dominio de cualquier actividad, meta o proyecto a partir como fuentes de
actitudes, destrezas y del conocimiento experiencial o sistemático comunicación y envío de
técnicas que contribuyen al formal. información
desarrollo sostenible