AUTA DE EVALUACIÓN PROYECTO DE INNOVACIÓN

Nombre Proyecto TEATRO SALUDABLE

SEGUNDA RECALIFICACIÓN
ROMINA MARTINEZ
.

Puntaje total: 60 pts. Puntaje obtenido: 22 Nota/Calificación: 3.95

Descripción Escala de Valoración

Escala Puntos Descripción
Óptimo 3 pts. Cumple con el criterio
Satisfactori 2 pts. Presenta problemas/falencias, principalmente de forma, sin embargo, alcanza
o un nivel aceptable.
Básico 1 pt. Presenta problemas/falencias de cobertura, profundidad o coherencia que
requieren modificar o reorientar el aspecto evaluado.
Insuficiente 0 pts. Presenta problemas/falencias de fondo, incoherentes con la estructura o
sentido del proyecto.

Escala

Satisfactorio
Capítulos Nº INDICADOR

Insuficiente
Óptimo

Básico
Título 1 Es representativo del contenido de la propuesta X

INTRODUCCIÓ 2 X
INCLUYE INTRODUCCIÓN DEL PROYECTO
N
DATOS 3 CUMPLE CON DATOS SOLICITADOS X
Resumen 4 Sintetiza con precisión la información más relevante X
del proyecto (contexto, objetivos, metodología,
participantes y resultados esperados).
JUZTIFICACIÓN 5 Indica la problemática, la fundamentación, la X
relevancia y el impacto que se espera alcanzar
CONTEXTO 6 Señale las condiciones del contexto, ambiente, X
análisis socioeconómico, necesidades propias de
grupo o lugar para el cuál se ha determinado
OPORTUNIDAD 7 PRESENTA CUADRO RESUMEN CON: PROBLEMA- X
AMBITO/INDIVIDUALIZACIÓN
ENTREVISTA 8 Indicar y elaborar instrumentos como entrevistas, X
encuestas, entre otros, que permitan conocer la
realidad.
METODO Y 9 Especifica el tipo de metodología a X
TÉCNICA implementar para el logro de los objetivos,
con sus correspondientes estrategias
Objetivo 10 ESTAR REDACTADO EN INFINITIVO Y QUE X
GENERAL SEÑALE EL PRÓPOSITO DEL PROYECTO.
OBJETIVO 11 Planteados como metas a corto plazo de realizar y en X
ESPECÍFICO infinitivo verbal.
MARCO 12 Señala los antecedentes teóricos, conceptuales X
TEORICO y/o empíricos que sustentan el proyecto de
innovación
CARTA GANTT 13 PRESENTA CUADRO DONDE SE DETERMINA LA X
ELABORACIÓNDEL PROYECTO
PLAN DE 14 INDICA DE MANERA ORDENADA SECUENCIA X
TRABAJO DIDACTICA RESPETANDO LAS
CARACTERÍSTICAS DE CADA ETAPA. ( INICIO-
DESARROLLO-CIERRE) , INCLUYENDO TIQUET
DE SALIDAD DE MANERA COHERENTE A LA
ACTIVIDAD Y AL NIVEL EDUCATIVO.
IMPACTO DEL 15 INDICA LAS METAS A ALCANZAR X
PROYECTO ( INDIVIDUAL /INSTITUCIONAL)
CONCLUSIÓN 16 PRESENTA CONCLUSIÓN DEL PROYECTO X
BIBLIOGRAFÍA 17 PRESENTA BIBLIOGARFIÁ DE APOYO EN X
FORMATO APA.

ACTITUDINALES 18 MANIFIESTA COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD X

EN EL PROCESO
19 PRESENTA EN EL FORMATO SOLICITADO. X
20 PRESENTA DENTRO DE LAS FECHAS
ESTABLECIDAS. X

OBERVACIONES/ COMENTARIOS GENERALES:

ROMINA:
ANALIZANDO SU PROYECTO LE INDICO QUE
1.- DESCRIPOCIÓN DEL LUGAR: ACA DEBIÓ SEÑALAR LAS CARACTERÍSTICAS DEL LUGAR
EDUCATIVO.JORNADA , NIVELES QUE ATIENDEN, CANTIDAD DE ESTUDIANTES, DESCRIPCIÓN
DEL ENTORNO, HISTORIA DE LA FAMILIA Y TIPOS, NOVEL SOCIO. ECONÓMICO, ETC
2.-RESUMEN DEL PROYECTO: LE RECUERDO QUE ESTE ES UN PROYECTO EDUCATIVO .
USTED PLANTEA ACA TÉRMINOS QUE SE UTILIZAN A NIVEL EMPRESARIAL , NO
CORRESPONDE. SIN EMBARGO, LA NUEVA POSTURA EDUCATIVA EN RELACI´PON A LA
ALIMENTACIÓN Y SU IMPORTANCIA. SIN EMBARGO, ACA NO SE VE DE QUE MANERA SE
MEJORARÁ ESTA PROBLEMÁTICA DEL SOBREPESO QUE ES UNA ENFERMEDAD. ACA DEBIÓ
POR EL PROBLEMA QUE QUIERE ABORDAR PLANTAER ACTIVIDAD FÍSICA PARA LOS
ESTUDIANTES COMO SOLUCIÓN METODICA Y SISTEMATICA.
EL CUADRO RESUMEN NUEVAMENTE PRESENTA LAS MISMAS FALTAS DE LA VEZ ANTERIOR.
EL AREAS ES INCORRECTA AL IGUAL QUE EL NIVEL EDUCATIVO. LEA LAS BCEP.
ENTREVISTA: NO TIENE RELACIPON CON EL PROYECTO Y LA INFROMACIÓN NO ES
RELEVANTE NI SIGNIFICATIVA.
LOS OBJETIVOS AL IGUAL QUE LAS REVISIONES PASADAS NO CORRESPONDEN NI EN SU
FORMA NI SU REDACCIÓN.
METODO Y TÉCNICA:
ESTE ES UN PROYECTO DE CARÁCTER EDUCATIVO. CREO QUE LOS CONCEPTOS UTILIZADOS
NO TIENE RELACIÓN NI CON EL PROBLEMA QUE QUIERE ABORDAR, NI CON EL NIVLE DE LOS
ESTUDIANTES. ACA EL TERMINO ES DE JUEGO Y EMPORESA.
La Gamificación es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica
de los juegos al ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir
mejores resultados, ya sea para absorber mejor algunos
conocimientos, mejorar alguna habilidad, o bien recompensar acciones
concretas, entre otros muchos objetivos.
ADEMÁS, HAY PLAGIO. LE INDICO LAS PAGINAS POR SI TIENE DUDAS
https://www.valencia.es/es/cas/valencia-salud/alimentacion-saludable
https://www.monografias.com/trabajos104/proyecto-importancia-
alimentacion-ninos-y-ninas/proyecto-importancia-alimentacion-ninos-
y-ninas

SI SU PROYECTO HABLA DE TEATRO ESO ES LA INFROMACIÓN QUE DEBIERA INCORPORAR

EN SU MARCO TEÓRICO.
SECUENCIA DIDACTICA: NO HAY INFORMACIÓN. DEBIO PRESENTAR 3 ACTIVIDADES CON SU
CORRESPONDIENTE SECUENCOA DIDÁCTICA Y AGREGANDO UN BUE TIQUET DE SALIDA.
LA INVITO EN PRIMERAINSTANCIA A SER MAS EMPATICA CON LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE NO
PUEDEN OPTAR A UNA BUENA ALIMENTAIÓN MENOS HOY CON EL ENORME NIVEL DE
INFLACIÓN QUE EXISTE. USTED COMO GARANTE DE LOS DERECHOS DEL NIÑOS DEBERÍA
SER LA PRIMERA EN PROTEGERN¿LOS Y NO SOMETERLOS A ESTA SITUACIÓN Y DAR
SOLUCIONES EFECTIVAS?
ESTE PROYECTO DEBE SER MEJORADO PARA PODER AVANZAR CON EL PROCESO DE
TÍTULACIÓN
NOTA: 3,95