CAPÍTULO XX

TÍTULO DEL CAPÍTULO MÁXIMO 15 PALABRAS

Autores: Apellido/s, coma e iniciales de nombre y punto, en caso de varios autores, se

separan con coma y antes del último con un "y"
Afiliación (solo el nombre de la Institución): *Institución 1, **Institución 2, etc

I. INTRODUCCIÓN (NIVEL 1)
MUY IMPORTANTE: Seguir las instrucciones recogidas en la guía “Normas de
edición de capítulos”. En la Tabla 1, se describe brevemente el contenido que se debe
incluir en cada uno de los apartados del capítulo en función del tipo de estudio que se
trate, seguir dichas indicaciones.
La numeración de los apartados y subapartados se hará de forma manual, NO
USAR LA NUMERACIÓN AUTOMÁTICA.
Esta plantilla está diseñada según los estilos que se deben mantener, no se pueden
modificar.
Muy importante usar la epigrafía que aparece en la plantilla, no cambiarla ni
eliminarla.
En este apartado, se incluyen, a modo de ejemplo, epígrafes de nivel 2, nivel 3 y
nivel 4 que se deben eliminar si no son necesarios. En el resto de los apartados de nivel
1, se debe incluir esa epigrafía, si fuese necesario.
El formato del título del nivel 1 irá en mayúsculas y negrita, alineado a la
izquierda. Numerado con un número romano seguido de punto y negrita.
Los títulos del nivel 1 son: I. INTRODUCCIÓN, II. OBJETIVOS, III. MÉTODO,
IV. RESULTADOS, V. DISCUSIÓN, VI. REFERENCIAS.
Los textos deben estar redactados con letra Times New Roman, tamaño 12,
interlineado sencillo, no debe haber distancia entre los párrafos (éstos serán
diferenciados con sangrías de 1 cm) y los márgenes deben ser de 2,5 superior e inferior
y 3 cm laterales.

1. SUBAPARTADO DE LA INTRODUCCIÓN (NIVEL 2)

Escriba el título que corresponda en el subapartado 1. El formato del título del
nivel 2 irá en normal, no negrita, alineado a la izquierda y en mayúsculas. Numerados
con un número arábigo seguido de punto.
Los textos deben estar redactados con letra Times New Roman, tamaño 12,
interlineado sencillo, no debe haber distancia entre los párrafos (éstos serán
diferenciados con sangrías de 1 cm) y los márgenes deben ser de 2,5 superior e inferior
y 3 cm laterales.

1.1. Subapartado de la introducción (Nivel 3)

Escriba el título que corresponda en el subapartado 1.1. El formato del título del
nivel 3 irá en minúsculas y negrita, alineado a la izquierda. Numerado con dos números
arábigos y cursiva, seguidos de puntos.

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 Los textos deben estar redactados con letra Times New Roman, tamaño 12,
interlineado sencillo, no debe haber distancia entre los párrafos (éstos serán
diferenciados con sangrías de 1 cm) y los márgenes deben ser de 2,5 superior e inferior
y 3 cm laterales.

A) Subapartado de la introducción (Nivel 4)

Escriba el título que corresponda en el subapartado A) El formato del título del
nivel 4 es minúsculas cursiva, alineado a la izquierda. Numerado con letra mayúscula
seguida de un cierre de paréntesis.
Los textos deben estar redactados con letra Times New Roman, tamaño 12,
interlineado sencillo, no debe haber distancia entre los párrafos (éstos serán
diferenciados con sangrías de 1 cm) y los márgenes deben ser de 2,5 superior e inferior
y 3 cm laterales.

II. OBJETIVOS (NIVEL 1)

− Enunciar los objetivos del estudio. Cada uno en un párrafo independiente.
Añada tantos como sean necesarios, para ello solo tiene que pulsar la tecla
“Intro”.
− Describa cada uno de los objetivos. Elimine líneas si el trabajo tiene menos
objetivos de cinco.
− Describa cada uno de los objetivos. Elimine líneas si el trabajo tiene menos
objetivos de cinco.
− Describa cada uno de los objetivos. Elimine líneas si el trabajo tiene menos
objetivos de cinco.
− Describa cada uno de los objetivos. Elimine líneas si el trabajo tiene menos
objetivos de cinco.
− Describa cada uno de los objetivos. Elimine líneas si el trabajo tiene menos
objetivos de cinco.

III. MÉTODO (NIVEL 1)

1. APARTADO 1 DEL MÉTODO SEGÚN TIPO DE ESTUDIO (NIVEL 2)

Para los títulos del Nivel 2 del apartado MÉTODO, Ver la Tabla 1 sobre la
estructura de los capítulos según el tipo de estudio que se encuentra en la guía “normas
de edición de capítulos” en el área privada (“Mi Congreso”).
El formato del título del nivel 2 irá alineado a la izquierda, escrito en mayúsculas,
sin negrita y sin ningún tipo de tabulación. Numerados con números arábigo seguidos
de punto y no negrita. Los títulos del nivel 2 dependerán del tipo de estudio que se trate
(Ver Tabla 1 de la guía “normas de edición de capítulos” que se encuentra en su privada
“Mi Congreso”). Por ejemplo, para el MÉTODO de un Estudio Cuantitativo serían: 1.
PARTICIPANTES O UNIDADES DE ANÁLISIS (según corresponda), 2.
VARIABLES E INSTRUMENTOS, 3. PROCEDIMIENTO.
Si se tiene que incluir un apartado de nivel 3, se seguirá la misma epigrafía que
aparece de ejemplo en el apartado “Introducción”.

2. APARTADO 2 DEL MÉTODO SEGÚN TIPO DE ESTUDIO (NIVEL 2)

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 Para los títulos del Nivel 2 del apartado MÉTODO, Ver la Tabla 1 sobre la
estructura de los capítulos según el tipo de estudio que se encuentra en la guía “normas
de edición de capítulos” en el área privada “Mi Congreso”.
El formato del título del nivel 2 irá alineado a la izquierda, escrito en mayúsculas,
sin negrita y sin ningún tipo de tabulación. Numerados con números arábigo seguidos
de punto y no negrita. Los títulos del nivel 2 dependerán del tipo de estudio que se trate
(Ver Tabla 1 de la guía “normas de edición de capítulos” que se encuentra en su privada
“Mi Congreso”). Por ejemplo, para el MÉTODO de un Estudio Cuantitativo serían: 1.
PARTICIPANTES O UNIDADES DE ANÁLISIS (según corresponda), 2.
VARIABLES E INSTRUMENTOS, 3. PROCEDIMIENTO.
Si se tiene que incluir un apartado de nivel 3, se seguirá la misma epigrafía que
aparece de ejemplo en el apartado “Introducción”.

3. APARTADO 3 DEL MÉTODO SEGÚN TIPO DE ESTUDIO (NIVEL 2)

Para los títulos del Nivel 2 del apartado MÉTODO, ver la Tabla 1 sobre la
estructura de los capítulos según el tipo de estudio que se encuentra en la guía “normas
de edición de capítulos” en el área privada “Mi Congreso”.
El formato del título del nivel 2 irá alineado a la izquierda, escrito en mayúsculas,
sin negrita y sin ningún tipo de tabulación. Numerados con números arábigo seguidos
de punto y no negrita. Los títulos del nivel 2 dependerán del tipo de estudio que se trate
(Ver Tabla 1 de la guía “normas de edición de capítulos” que se encuentra en su privada
“Mi Congreso”). Por ejemplo, para el MÉTODO de un Estudio Cuantitativo serían: 1.
PARTICIPANTES O UNIDADES DE ANÁLISIS (según corresponda), 2.
VARIABLES E INSTRUMENTOS, 3. PROCEDIMIENTO.
Si se tiene que incluir un apartado de nivel 3, se seguirá la misma epigrafía que
aparece de ejemplo en el apartado “Introducción”.

4. APARTADO 4 DEL MÉTODO SEGÚN TIPO DE ESTUDIO (NIVEL 2)

Para los títulos del Nivel 2 del apartado MÉTODO, ver la Tabla 1 sobre la
estructura de los capítulos según el tipo de estudio que se encuentra en la guía “Normas
de edición de capítulos” en el área privada “Mi Congreso”.
El formato del título del nivel 2 irá alineado a la izquierda, escrito en mayúsculas,
sin negrita y sin ningún tipo de tabulación. Numerados con números arábigo seguidos
de punto y no negrita. Los títulos del nivel 2 dependerán del tipo de estudio que se trate
(Ver Tabla 1 de la guía “normas de edición de capítulos” que se encuentra en su privada
“Mi Congreso”). Por ejemplo, para el MÉTODO de un Estudio Cuantitativo serían: 1.
PARTICIPANTES O UNIDADES DE ANÁLISIS (según corresponda), 2.
VARIABLES E INSTRUMENTOS, 3. PROCEDIMIENTO.
Si se tiene que incluir un apartado de nivel 3, se seguirá la misma epigrafía que
aparece de ejemplo en el apartado “Introducción”.

IV. RESULTADOS (NIVEL 1)

Ver normas de edición de capítulos y Tabla 1 sobre la estructura de los capítulos
según el tipo de estudio. Las normas y la Tabla, se encuentran en la guía “Normas de
edición de capítulos” en el área privada “Mi Congreso”.
Incluir los resultados más relevantes. Se pueden incluir Tablas y Figuras
(fotografías, imágenes y gráficos) que estarán en este apartado, no en hojas separadas y
deben cumplir el modo de formato APA. No añadir varios saltos de línea sino un salto

3
de página en caso de que no entre una imagen en una página. No duplicar la misma
información en tablas y gráficas. Se facilitan ejemplos de Tabla y Figura.

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Tabla 1
Medias de porcentaje de aciertos en graduados y licenciados en la prueba objetiva,
tanto en su totalidad como en función del área de conocimiento.

4º Grado 5º Licenciatura
Área de Mª DT Mª DT t p
conocimiento
Metodología 29,92 16,47 28,39 15,72 1,19 0,232
Personalidad 36,97 15,23 35,59 15,69 1,13 0,257
Psicobiología 28,23 20,78 22,29 17,63 3,86 <0,00
1
Básica 62,18 19,82 62,41 18,82 - 0,876
0,15
Evolutiva 38,06 21,66 35,59 20,38 1,47 0,140
Social 44,84 15,79 50,97 20,73 - <0,00
4,27 1
Organizaciones 40,03 10,68 39,67 10,36 0,42 0,671
5
Nota. ª M = Media del porcentaje de aciertos; DT = Desviación típica.
La explicación de la nota, no va en cursiva y lleva punto y final

Figura 1
Puntuación media en característica psicológica, según edad

Nota. * p < 0,001.

5
V. DISCUSIÓN
Ver la Tabla 1 que se encuentra en la guía “Normas de edición de capítulos” en el
área privada “Mi Congreso”. En dicha tabla se plantean algunos interrogantes
orientados para discutir los resultados.

VI. REFERENCIAS
Normas APA 7º edición. Para consultar indicaciones y normas sobre las referencias, ver
Tabla 1 sobre la estructura de los capítulos según el tipo de estudio. Dicha tabla
se encuentra en la guía “Normas de edición de capítulos” en el área privada “Mi
Congreso”. Ejemplos:
Buela-Casal, G. y Guillén-Riquelme, A. (2020). Trastornos del sueño. En A. Belloch, B.
Sandín y F. Ramos (Eds.), Manual de Psicopatología (2ª ed., pp. 541-556).
McGraw-Hill/Interamericana.
López-Ossorio, J. J., Álvarez, J. L. G., Pascual, S. B., García, L. F. y Buela-Casal, G.
(2017). Risk factors related to intimate partner violence police recidivism in
Spain. International Journal of Clinical and Health Psychology, 17(2), 107-119.
https://www.doi.org/10.1016/j.ijchp.2016.12.001
Musi-Lechuga, B. (2018). Producción científica en psicología de los miembros del
Sistema Nacional de Investigadores de México. Instituto de Ciencias Sociales y
Administración. http://cathi.uacj.mx/handle/20.500.11961/5005
Rodríguez, S., Valle, A., Cabanach, R. y Núñez, J. C. (2010). Motivar enseñando: La
integración de estrategias motivadoras en el curriculum escolar. CCS.