Proyecto intervención psicosocial.

Sistematización retrospectiva y diagnóstico del proceso de

construcción del Programa NUTRIENDO CONCIENCIAS EN LAS ESCUELAS PARA EL BUEN VIVIR

Descripción del proyecto

Implica generar un espacio en el que el equipo humano pueda analizar colectivamente dicha
experiencia, así como, su situación actual, las expectativas de funcionamiento superior y la manera
en que cada miembro contribuye a la dinámica grupal, para lograr de esta forma, acuerdos que
aseguren la alineación del equipo y un funcionamiento más efectivo. A través de la herramienta
metodológica de la Investigación Acción Participativa (IAP) y estrategias propias de la psicología
grupal se levantará información confiable y orientadora a fin de orientar al equipo en su necesidad
de apuntar a los resultados estratégicos requeridos por la Institución y enmarcados en el proyecto
político nacional.

Objetivos

- Caracterizar las relaciones funcionales de trabajo en la Coordinación de Educación,

identificando fortalezas debilidades y procesos organizativos a partir de la sistematización
del proceso de construcción del Programa.
- Propiciar la alineación y el compromiso del equipo a nuevas dinámicas de trabajo más
efectivas orientadas al logro de los objetivos del Programa.

Ruta de trabajo

Fase I: Diagnóstico.

1. Determinar el alcance de la intervención, en cuanto a:

- Personas involucradas en el diseño de la intervención.
- Miembros de la Coordinación de Educación a abordar.
2. Entrevista a la Jefa de División -suplente- del equipo: indagar potencialidades y debilidades
del equipo, impresiones en cuanto a roles y relaciones funcionales –división del trabajo-
actuales, rutinas de trabajo y cronogramas de reuniones, indicadores de cumplimiento o
buen desempeño tanto individual como grupal, actividades que contribuyan al Programa
Nutriendo conciencias, así como identificar posibles actores clave dentro del equipo.
3. I jornada grupal: familiarización con el equipo de Educación, identificación de actores clave
a entrevistar, caracterización de roles, reconstrucción de organigrama funcional, sondeo
de expectativas sobre el desarrollo del Programa, análisis de la triada individuo-grupo-
institución.
4. Entrevistas individuales a actores clave: indagar potencialidades y debilidades del equipo,
impresiones en cuanto a roles y relaciones funcionales –división del trabajo- actuales,
 rutinas de trabajo y cronogramas de reuniones, indicadores de cumplimiento o buen
desempeño tanto individual como grupal, actividades que contribuyan al Programa
Nutriendo conciencias, así como identificar posibles actores clave dentro del equipo.
5. Transcripción y organización de los registros generados durante las sesiones: audio,
bitácoras del facilitador, papelógrafos, papeles de trabajo, entre otros.
6. Estatus diagnóstico, situación actual del equipo y áreas a desarrollar, recomendaciones
iniciales y diseño de la intervención grupal inmediata.

Fase II. Intervención.

1. II Jornada Grupal: Reconstrucción retrospectiva del proceso de elaboración del Programa;

alineación general con los objetivos estratégicos de la revolución cultural alimentaria,
generación de acuerdos éticos grupales, intercambio de compromisos transformadores* y
seguimiento de procesos.
2. Transcripción y organización de los registros generados durante las sesiones: audio,
bitácoras del facilitador, papelógrafos, papeles de trabajo, entre otros.
3. Elaboración de diagnóstico final, resultados y recomendaciones.

Fase III. Resultados.

1. Jornada de presentación de resultados con todos los actores involucrados directa e

indirectamente en los procesos de trabajo, entre ellos, subdirección técnica, EVAN,
Jefatura de División, miembros de equipo de Educación.

*Es importante generar alianzas estratégicas con actores clave institucionales para la consecución
de procesos y acuerdos generados.