UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

ACTIVIDAD 1 GEOTECNIA

Jorge Ivan Benítez González

Docente
Lina Vanessa Marciales

Universidad Militar Nueva Granada

Facultad Distancia
Geotecnia
2022

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ACTIVIDAD 1 GEOTECNIA

SOLUCION

 PUNTO 1

De acuerdo con Rodríguez-Ordóñez, J. A. (2020). Hacia la integralidad de la

enseñanza y la práctica profesional en geotecnia. Ingenieria Y Universidad, 8(2).
Retrieved from https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/iyu/article/view/899, las
materias que tienen una correlación entre si dictadas como pregrado en la
ingeniería civil y a su vez tomando como punto de inicio el campo de la geología,
como lo son mecánica de suelos, diseño de cimentaciones, estructuras de
contención, estabilidad de taludes y pavimentos en los que sus principales temas
son propiedades físicas y químicas del suelo, la teoría del comportamiento de los
suelos sujetos a cargas, como también que estructuras son las adecuadas para
una transmisión correcta de carga a un tipo de suelo de acuerdo a sus
características, no están debidamente optimizadas para tener una formación mas
completa, ya que se repiten temas vistos, esto deja como consecuencia la falta de
innovación como también la falta de resolución de problemas.
Esta no es la única falencia, como todos sabemos la ingeniería en general se
aplica de una manera practica cuando se plantean problemas en las diferentes
materias mencionadas anteriormente de una manera teórica , se hace de una
manera muy supuesta esto ayuda a no tener una verdadero acercamiento de lo
que nos podamos encontrar en una situación real, como solución a esto debemos
hacer estudios a los tipos de problemas reales que se han presentado en los
diferentes proyectos, de esta manera habría una formación mas completa ya que
se analizarán los problemas de una manera mas real e incluso se podrían prever
con anterioridad posibles fallas en las obras.

Por otro lado, los profesores como principales actores en una buena formación
académica deberían cumplir con diferentes requisitos para que la probabilidad de
que los egresados de ingeniería civil tengan la capacidad de enfrentarse a toda
clase de problemas sea mayor. Los maestros deberían cumplir con cierta cantidad
de años de experiencia enseñando desde una posición en que los estudiantes
sepan la necesidad que tiene el campo de la ingeniería civil de tener profesionales
con la capacidad de interpretar el funcionamiento de la geotecnia, esta parte
complementada también por cierta cantidad horas en campo, es decir que los
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docentes tengan experiencia en muchos proyectos de ingeniería ,para

complementar lo anterior los docentes tienen que ser capacitados constantemente
no solo nacionalmente sino también internacionalmente esto ayudaría a recibir
información novedosa constantemente, teniendo en cuenta lo anterior los
estudiantes tomaran de una forma critica el funcionamiento de la geología como
también de la geotecnia e ingeniería civil en general.

En el campo de la geotécnica existen muchos ensayos que permiten dar un

acercamiento de como se va a comportar el suelo con determinada estructura o
carga qué se le adhiera algunos ejemplos de esto ensayos son:

 Ensayos geofísicos de down hole, cross hole o refracción

 Ensayo de bender element
 Módulo de resiliencia:
 Ensayo de columna resonante:
 Ensayo triaxial cíclico:
 Ensayo triaxial con carga monotónica
 Ensayo NAT
 Ensayo de consolidación unidimensional

los ensayos mencionados anteriormente tienen mucha similitud entre las muestras
que se toman en cada uno de ellos, pero estos son utilizados para diferentes fines,
Es decir, no sabemos interpretar la información dada para no solamente darle un
solo uso sino optimizar la información para varios fines.

CONCLUSIÓN

La ingeniería civil es la base de la construcción, las instituciones deben analizar de

una manera muy critica de que forma se da la formación de sus estudiantes,
desde el análisis del docente quien es parte fundamental de una buena formación
en un buen porcentaje, la disposición y la audacia del estudiante que la está
recibiendo es decir ¿quién es? Hasta la información que se le brinda para que sea
una formación optima.

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Por otro lado, incentivar a los estudiantes y docentes a la innovación punto clave
para que la resolución de problemas comunes como también los no tan comunes
sean resueltos de una manera efectiva.

PUNTO 2.

En 1928 se publicó un artículo en the estructural engineer donde se recopilaban

algunos estudios sobre la presión de la tierra, estos enfocados en la práctica de la
ingeniería civil en pocas palabras el articulo hacia un resumen de
aproximadamente 142 años y como resultado una de las cosas más importantes
que se encontró fue la dificultad en determinar el Angulo de fricción en suelos
arcillosos, debido a esto a pesar de los grande logros en la ingeniería civil para la
época, se da una muy clara evidencia sobre el poco entendimiento de la forma
mecánica en la que funciona el suelo, esto se podía ver reflejado en las grandes
fallas de construcción que se presentaban en ese entonces.

Como todos sabemos terzaghi es uno de los hombres mas influyentes en las
bases teóricas de la mecánica de suelo, este hombre quien estudiaba a sus inicios
en la universidad la carrera de ingeniería mecánica, donde por casualidad
estudiaron personas muy conocidas como lo son Nicola tesla el padre de la
corriente alterna y Riegler quien invento la turbina de vapor, empezó a tener un
interés sobre la geología. Haciendo un pequeño análisis en la carrera que cursaba
(ingeniería mecánica) y su interés por los suelos se puede suponer que esta
combinación fue parte fundamental de su ingenio, a pesar de esto terzaghi tenía
un mayor interés por la ingeniería civil por lo que decidió estudiarla. Después de
esto terzaghi trabajo en una empresa dedicada a la fabricación de estructuras de
hormigón para hidroeléctricas, ahí fue donde empezó a evidenciar grandes
asentamientos que se veían reflejadas en fallas estructurales, como también a la
incapacidad que tenían los geólogos expertos de controlar las aguas
subterráneas.

En su experiencia terzaghi decía respaldar con pruebas objetivas los

procedimientos empíricos realizados, ya que en 1918 empezó a realizar pruebas
en muros de contención como también los fenómenos de las tuberías y el flujo por
debajo de las presas , durante este tiempo se dio cuenta de que la geología no era
completamente fiable mientras se pudiera cuantificar el comportamiento mecánico
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del suelo, debido a esto se vio obligado a realizar una serie de experimentos ya
que lo que requería era una experimentación sistemática, realizo ensayos
endometrios y de cizallamiento en arcillas y arenas, con esto obtuvo una
compresión física sobre el funcionamiento de la tención efectiva como también de
las presiones de agua de poro en exceso, y tiempo de consolidación.

En una de sus conferencias mostrando muchos casos en los que evidencio los
asentamientos y su variación en el tiempo explicando las características generales
del comportamiento de la mecánica de suelos y el análisis de los cimientos
demostrando lo importante que es tener un factor de seguridad en los cimientos.

En una de sus conferencias en la ciudad de Londres, Reino unido hizo una

flamante afirmación “ en un planeta sin agua no sería necesaria la mecánica de
suelos” también señalaba mucho la importancia de mantener una relación entre la
teoría y la práctica, con todos sus estudios podemos evidenciar que terzaghi es
mas que el padre de la geotecnia o más específicamente de la mecánica de los
suelos ya que con sus descubrimientos re relacionan directamente cada tipo de
suelo de acuerdo con su funcionamiento a el tipo de estructura que va a soporta.

En la geotecnia podemos encontrar materiales muy complicados y variados esto

nos conlleva a que ser empíricos es inevitable, muchas de las decisiones tomadas
en determinados casos se toman de acuerdo a las experiencias adquiridas.

En 1987 Burland creo el llamado triangulo de la geotecnia después de estudiar los

avances científicos del llamado padre de la geotecnia terzaghi, llego a la
conclusión de que el problema no era un aspecto teórico, científico, o matemático
si no de cuantos aspectos tener en cuenta para dar inicio a la resolución de un
problema de la ingeniería de suelos llegando al punto de encontrar 4 aspectos
cada uno relacionado el uno con el otro:

 El perfil del suelo incluidas las aguas subterráneas

 El comportamiento medido u observado del suelo
 La predicción analítica mediante modelos adecuados
 Los procedimientos empíricos, el juicio basado en la precesión y lo que él
denomina la experiencia bien cribada

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Los limites entre estos cuatro aspectos se confunden a menudo y uno o más de
estos términos se descuidan por completo, los tres primeros pueden representarse
como el triangulo cuyo centro lo ocupan el empirismo y la experiencia. (Burland,
1987)

Existe un conflicto entre la comunicación de ingenieros estructurales e ingenieros

geotécnicos, para el ingeniero estructural la geometría de las estructuras esta bien
definida por lo tanto es fácil de analizar, ya que se supone un comportamiento
elástico lineal del material, se puede decir que el análisis de datos de acuerdo a
determinada estructura se hace de una manera mecánica todos los parámetros
son entre comillas fáciles de calcular con la ayuda de un computador, por el
contrario la modelización geotécnica requiere nos lleva a cierta cantidad de
incertidumbres y complejidades que dificultan mucho as la manera de idealizar la
geometría de los suelos como también las propiedades de los materiales, esta es
una gran desventaja para los geotecnias ya que el suelo se comporta de una
manera irregular en comparación a una estructura hecha de concreto.

CONCLUSIÓN

La mecánica de suelos cono la geología y la geotecnia en general son ciencias

muy difíciles de aplicar en tener una experiencia previa o sin estar debidamente
documentado sobre estas, el llamado padre de la ingeniería de la geotecnia
llamado terzaghi nos dejó muchas bases para que el proceso de entenderla y
aplicarla sea mucho más fácil.

Sabemos que los suelos se comportan de una manera irregular por lo que
debemos tomar como base experiencias pasadas para lograr un buen
entendimiento de este toando muchas ayudas como lo es el triángulo de geotecnia
quien nos sugiere una ruta para su mejor entendimiento y posteriormente su
aplicación.

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REFERENCIAS

 Rodríguez-Ordóñez, J. A. (2020). Hacia la integralidad de la enseñanza y la

práctica profesional en geotecnia. Ingenieria Y Universidad, 8(2). Retrieved
from https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/iyu/article/view/899

 Boacawen-burland, J (1987) Personal reflections on the teaching of soil

mechanics Retrieved from https://kupdf.net/download/j-b-burland-personal-
reflections-on-the-teaching-of-soil-
mechanics_5a155c2fe2b6f5b424889604_pdf

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