PORTAFOLIO DE

CONSTRUCCIÓN I
INFORME DE LABORATORIO Nº6
GRUPO 9
ALEJANDRA ACEVEDO DE LOS RIOS
DOCENTE:
321

FUENTE: S&P

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura - Área de CONSTRUCCIÓN Y ESTRUCTURAS
Ciclo 2022 - 1
 MIEMBROS DEL GRUPO Y SUS CÓDIGOS

Nataly Del Rosario Diaz Cusirramos

Código: 20210858

Diego Alonso Uribe Sócola

Código: 20214406

Sadith Shalon Sotomayor Castro

Código: 20212609

Giordano Stefano Mantilla Santisteban

Código: 20213812

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 TABLA DE COEVALUACIÓN

Porcentaje de
Alumno(a)
participación

Nataly Del Rosario Diaz

100%
Cusirramos

Diego Alonso Uribe

100%
Sócola

Sadith Shalon
100%
Sotomayor Castro

Giordano Stefano
100%
Mantilla Santisteban

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 ÍNDICE

4
Materiales.................................................................................................6

Herramientas............................................................................................7

Identificación de sistemas constructivos (muros

portantes y pórticos)...........................................................................8

elementos que componen los pórticos.........................................9

IMPORTANCIA DE UN BUEN CIMIENTO....................................................10

PROCEDIMIENTO.........................................................................................11

REFLEXIÓN.............................................................................…...................13

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 materiales
FUENTE DEL DIBUJO: PROPIA

aceros

ocre rojo

tiza

FUENTE DE LOS DIBUJOS: PROPIA

6
 herramientas
FUENTE DEL DIBUJO: CANVA

amoladora manta biombo cizalla

huincha arco y sierra tronzadora

tortol tiralínea marcador plomada

FUENTE DE LOS DIBUJOS: PROPIA

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Identificación de sistemas
constructivos (muros
portantes y pórticos)
FUENTE DEL DIBUJO: CANVA

muros portantes

LOS MUROS PORTANTES SON TAMBIÉN CONOCIDOS COMO LOS MUROS DE CARGA PUES TIENEN LA CAPACIDAD DE SOPORTAR LA
CARGA DE OTROS ELEMENTOS ESTRUCTURALES COMO ARCOS, BÓVEDAS, VIGAS, VIGUETAS Y CUBIERTA.

cargas del techo (losa aligerada)

peso
distribuido

pórticos
EN CUANTO A LOS PÓRTICOS, ESTE ES UN SISTEMA ESTRUCTURAL FORMADO POR LA COMBINACIÓN DE VIGAS Y COLUMNAS EN CADA
DIRECCIÓN. ESTO FORMA PÓRTICOS RESISTENTES EN LAS DOS DIRECCIONES VERTICAL Y HORIZONTAL. Las vigas se apoyan
sobre las columnas transmitiéndoles la carga y luego esta se la trasmite a las zapatas.

FUENTE DE LOS DIBUJOS: PROPIA

8
 elementos que
componen los pórticos
FUENTE DEL DIBUJO: PROPIA

columna

zapata vigas
peraltadas

FUENTE DEL DIBUJO: PROPIA

vigas columnas zapatas
peraltadas

esta es una cimentación

son elementos
la función de estas es superficial que se
estructurales que
mantener elevada la colocará en suelos
están hechas de
estructura del firmes después de haber
concreto armado,
forjado superior , excavado. estarán
este necesita ser
también son los ubicados debajo de
construido mediante
elementos columnas . estos están
encofrados debido a
estructurales que hechos para aguantar
una mayor altura o
soportarán las las cargas de las
peralte del espesor
cargas de las vigas. columnas y toda la
de la losa
estructura.

9
IMPORTANCIA DE UN BUEN
CIMIENTO
FUENTE DEL DIBUJO: PROPIA

¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DE LOS CIMIENTOS?

EN CONSTRUCCIÓN los cimientos están encargados de distribuir las cargas sobre la superficie del
lecho. LO QUE HACE BUENA A UNA CIMENTACIÓN ES QUE ESTA TIENE LA FACULTAD DE MEJORAR LA CAPACIDAD
PORTANTE DEL SUELO. ADEMÁS. SU FUNCIÓN ES MANTENER EN PIE Y DE FORMA RECTA A LAS DIVERSAS
CONSTRUCCIONES DURANTE TODA SU VIDA ÚTIL.

Los cimientos superficiales más utilizados

Vigas de cimiento Zapata Aislada Zapata Corrida Zapata Combinada

bloque Losa de Cimentación Zapata extendida

FUENTE DE LOS DIBUJOS: PROPIA

Los cimientos SEMIPROFUNDOS Los cimientos PROFUNDOS

zapara combinada Pilotes

En esta se cimentan dos o más pilares, lo que Son unos elementos esbeltos que se
ocasiona que el resultado sea una introducen en el suelo usando la
cimentación más estable. perforación o percusión para hallar un
punto donde el suelo sea adecuado.

zapara aislada muros pantalla

En este tipo de cimentación se asienta un Se emplea en edificios de gran altura con la
único pilar. Esta sirve como base de finalidad de hacer frente a los empujes del
elementos estructurales como los pilares. terreno y evitar su deformación.

10
 procedimiento
FUENTE DEL DIBUJO: CANVA

herramientas utilizadas

huincha ocre rojo tiralínea marcador

FUENTE DE LOS DIBUJOS: PROPIA

PROCESO

5
Primero recordaremos los triángulos notables,
AHORA COMO FORMA DE GUÍA UNIMOS DOS LÍNEAS AL
ya que posteriormente utilizaremos uno de
CENTRO, SIEMPRE CUIDANDO QUE SEA EXACTAMENTE
ellos en la realización de nuestro cuadrado.
EN LA MITAD DE CADA LADO.
Recordemos el triángulo notable de 37 y 53
grados, si la hipotenusa es igual a 5k, los otros
lados serán 3k y 4k.

6
recordemos que el recubrimiento es de 7.5 cm y
que para una columna las medidas son 0.30m por
0.30m y para una zapata sus medidas son 1m por
1m.
+ El siguiente paso es trazar 7.5 cm al interior
del cuadrado realizado, generaremos varios
puntos para posteriormente con la tiralínea
7.5 cm

7.5 cm
unirlos, generando así un cuadro más pequeño
al medio.

7 ESTE SERÍA EL RESULTADO:

AHORA EN UN LUGAR QUE SEA ADECUADO Y CON LA

AYUDA DE UNA HUINCHA Y UN MARCADOR pondremos
dos puntos que tracen UN METRO y
posteriormente uniremos los puntos con LA
tiralínea.

luego de trazar el cuadro de 1m por 1m debemos

medir 5cm adentro del cuadro y trazarlo en
cada lado.

FUENTE DE LAS FOTOGRAFÍAS: PROPIA

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12
 REFLEXIÓN
VALORACIÓN
NIVEL DE DIFICULTAD DE LA ACTIVIDAD

MOTIVACIÓN FRENTE AL TEMA

TIEMPO UTILIZADO EN PRÁCTICA

TIEMPO UTILIZADO EN TEORÍA

NIVEL DE APRENDIZAJE

En este laboratorio conocimos SOBRE LOS CIMIENTOS, EN ESPECIAL DEL PROCESO DE FABRICACIÓN DE LAS
ZAPATAS. También aprendimos que no existe un solo tipo de zapata, sino que existen varios tipos y que
cumplen diferentes funciones en diferentes edificaciones o, mejor dicho, su uso depende de qué tipo de
edificación se construirá. ASIMISMO, TUVIMOS PROBLEMAS AL TRAZAR EL CUADRO CON LAS MEDIDAS DE LA
ZAPATA, YA QUE LUEGO DE TRAZAR UN CUADRO DE 1M POR 1M NOS DIMOS CUENTA De que NO ESTABA DERECHO, O
SEA, NO TENÍA EN SUS ESQUINAS UN ÁNGULO DE 90 GRADOS, POR LO QUE TUVIMOS QUE REHACERLO Y RECIÉN EN EL
SEGUNDO INTENTO NOS SALIÓ BIEN. ESTE LABORATORIO NOS UNIÓ MÁS COMO GRUPO, Puesto que TODOS PUSIMOS DE
NUESTRA PARTE PARA RESOLVER EL PROBLEMA QUE TUVIMOS AL PRINCIPIO.

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