El Naturalista

en la Pedriza
Un Naturalista es una persona
que, como a ti, le gusta
mucho la naturaleza.
En sus salidas por el campo....
Q Habla sin gritar
(para no asustar a los animales)
Q Pasea sin correr
Q No se sale de los
caminos señalados
Q No arranca hojas, las dibuja
Q Se lleva sus basuras a casa
Q Utiliza un cuaderno de campo
Q Es un gran observador
Q .............................................................
Q .............................................................
Q .............................................................
Q .............................................................
Q .............................................................
Q .............................................................
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Tienes en tu mano “tu cuaderno de campo”.
Debes resolver todas las cuestiones que se te
plantean y además puedes apuntar tus anota-
ciones.
Este cuaderno te ayudará a cumplir los objeti-
vos de esta salida:
Q desarrollar la capacidad de observación,
Algo que huela bien
comparación y descripción.
Q llegar a respetar, valorar y amar la
Naturaleza a través de su conocimiento y
comprensión. Un fruto
Busca durante la senda las
siguientes cosas,
apunta su nombre y dibújalas
¡No vale repetir!
Algo pegajoso

Algo muy duro

Algo más viejo que tú Algo artificial

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 - Une con flechas todos los elementos
ECOSISTEMAS que estén relacionados.

- Busca relaciones del tipo:

Imaginemos un ecosistema como UN CON- ...... se alimenta de .....
JUNTO donde hay muchos elementos: vivos
como los animales y las plantas y no vivos como ....... vive en ................
el agua, el viento o las piedras, que establecen
....... consigue sus nutrientes de ...
relaciones unos con otros.
Si ....... no tiene ............ se muere
` Por ejemplo: En un pinar como el que
estás viendo podemos encontrar:
Como ves todos los elementos de un
Zorro ecosistema están relacionados y dependen

)
unos de otros.
Ardilla Escarabajo
` Busca y enumera otros ecosistemas:
Pino - Uno pequeño.....................................................
Matorral - Uno muy grande..............................................
Suelo
- Uno que huela mal..........................................
Agua - Uno que este mojado......................................

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 LAS ROCAS
Las rocas y el suelo son el soporte de los
organismos vivos. En este Parque predominan
las rocas de GRANITO. Adquieren distintas
formas y hay muchos seres que viven encima
o pegadas a ellas.
Investiguemos
A ¿A que parece que la roca está for-
mada por granitos de tres colores? ¿cuales
son?
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A Fíjate en sus grietas; si la roca es tan
dura como parece ¿quién ha sido capaz de
hacer esas grietas?
A En la roca aparecen unas “manchas”
de colores (amarillo, naranja, gris...) que nos
recuerdan al moho ¿qué pueden ser?, ¿cuán-
tas distintas ves?
A A veces vemos que pegada a la roca
hay una almohadilla de color verde que esta
húmeda y al tacto es suave, ¿de qué se trata?
A Si miramos debajo solemos encontrar
pequeñas plantas, ¿cuántos tipos distintos
hay?, ¿en qué se parecen?
Ahora mira a tu alrededor en La Pedriza.
Verás que hay rocas con formas distintas (de
seta, de bañera, de bola...). Busca tipos dife-
rentes de rocas y ponles un nombre según la
forma que tengan. Después pregunta al moni-
tor cómo se llaman de verdad.
 Ficha de observación de rocas

NOMBRE NOMBRE
DIBUJO FORMA QUE YO LE REAL
PONGO

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 EXCREMENTOS:
animales
Los animales que viven en el Parque son
difíciles de ver. Han aprendido a esconderse vaca
cuando oyen o huelen al ser humano. Pero si
hacemos un ejercicio de investigación y pres- corzo zorro
tamos atención, podremos encontrar muchas
evidencias (o rastros) de su presencia.
RESTOS DE ALIMENTOS:

TIPOS DE RASTROS

HUELLAS:

piña roída
por un ratón

zorro jabalí

piña roída galerías en la

corzo zapato
por una ardilla madera
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 vegetacion HOJA TRONCO FRUTO NOMBRE

En la Pedriza hay nuchos árboles y arbustos arrugado

distintos. Para identificarlos vamos a usar cla- y marrón piña con
ves dicotómicas. en la base, PINO
piñones
rojizo en
aciculares la copa

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NOS FIJAREMOS EN

agrietado
5 la forma de la hoja ENCINA
¡ las de y
5 el tronco bellota,
abajo grisáceo
lleva boina
5 los frutos y las flores pinchan !
5 el porte: árbol, arbusto o herbáceo

A
IC
gris, piña

N
redonda y

ZÓ
se pela
gris

RI
HOJA TRONCO FRUTO NOMBRE

A
bolitas del
de color verde al
marrón, gris oscuro
marrón- ENEBRO bellota ROBLE
se deshi- y
rojizo con
lacha agrietado
con dos esta
lobulada
rayas señal
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 HOJA FLOR NOMBRE

pegajosa, JARA
verde oscuro

color

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suaves, morado, CANTUESO
cubiertas de pelillos con dos (lavanda)
hojuelas

verde oscura, color azul

cubierta de pelillos

HUELEN
claro o lila
pero más dura y ROMERO
pequeña que
el cantueso
en racimos
verde oscuro, en la parte
pequeñas duras superior TOMILLO
del tallo

muy pequeñas, blancas

estrechas suaves muy BREZO
pequeñas

rosas muy
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sencillas,
aserrada en el borde
del color ROSAL
y compuesta
blanco
al rosado
NO HUELEN

muy pequeñas, se color

caen, parece que amarillo RETAMA
sólo tienen ramas
 Obtención de huellas y medidas 2- pasa un lápiz o cera dura por encima.

Como buenos naturalistas debemos evitar

tomar muestras de seres vivos. Por eso apren-
deremos a calcar esas muestras.

6 Un truco para calcar cosas de la

naturaleza (por ejemplo una hoja) es:

1- pon la hoja por el envés debajo del papel

envés

haz

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¿ A que es fácil?, prueba con las cortezas de
los árboles y con ceras de colores

6 Para calcular el tamaño de un árbol, de

una forma indirecta y sencilla (aunque no muy
exacta):

1- se coloca un alumno de altura conocida

junto al tronco

2- otro alumno desde cierta distancia, cuen-

ta el número de alumnos que hace falta poner
encima hasta llegar a la copa del árbol

3- multiplicando la altura del alumno por el

número de veces, tendremos la longitud apro-
ximada del árbol.

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Ficha de vegetación
6 Huellas de troncos: debajo de cada huella,
pon el nombre del árbol y cuánto mide.
6 Huellas de hojas: debajo de cada hue-
lla, pon el nombre de la planta a quien perte-
nece ¡utiliza tu clave!.

20 21
 ¿ Has visto todos estos rastros?
Si no has podido verlos todos no te
desanimes, es muy difícil y general-
mente tenemos suerte si encontra-
mos la mitad.
Para obtener pistas de cómo viven los ani-
males, todo buen investigador de la Naturaleza
tiene que anotar, además de las huellas que ha
visto, el sitio donde se encontraban.

Ficha de vegetación

TIPO DE DONDE LO POSIBLE

RASTRO DESCRIPCIÓN ENCONTRÉ CAUSANTE

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IMPACTO .
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AMBIENTAL .
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El hombre, en búsqueda de su comodidad a

lo largo del tiempo, ha ido modificando los
espacios naturales dejando su “rastro”, que no
es siempre bueno y en muchas ocasiones pro-
duce daños irreparables en la Naturaleza. A
esos daños les llamamos “impacto ambiental”.
Ahora pensemos en las soluciones ¿qué
cosas podríamos hacer para disfrutar de la
naturaleza sin hacerle daño?

Durante la senda nos fijaremos en todas

las cosas que no sean naturales y en las que
va dejando “D. Guarreras” a su paso.

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 Estamos en el Parque Regional de la Vamos a realizar una tabla con algunas
Cuenca Alta del Manzanares. Recibe este actividades que se realizan en la Pedriza, y
nombre porque es el lugar donde “nace” el río calificaremos si son buenas o malas en rela-
Manzanares. ción con la calidad del agua.

ACTIVIDADES BUENAS MALAS

Baños

Meriendas

: ¿Está limpia el agua que vemos en los arroyitos Ganadería

de la Sierra?

: El agua que sale por nuestros grifos viene de las

montañas o de pozos. ¿Crees que antes de poder usar-
la para beber y lavarnos ha habido que hacer algo con Plantar
ella? ¿El qué? árboles

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NOTAS

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