Universidad Nacional Autónoma de México.

Facultad de Filosofía y Letras.

Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia-SUAyED

Licenciatura en Pedagogía

Didáctica General II y teorías del

aprendizaje.

Alumno: Gloria Anaya Díaz

Grupo: 9183
Asesor: Ana Delia Mendoza Soriana.
Unidad 1
Actividad 1.2 : Constructivismo y Cesar Coll.

Constructivismo y Cesar Coll.

 Cesar Coll.
Doctor en Psicología, catedrático de Psicología educativa ha dirigido numerosos estudios pedagógicos de la teoría
genética, el diseño y desarrollo del curriculum escolar y múltiples temas relacionados con el proceso educativo. Coll
cuestiono el constructivismo Piagetiano , utilizando en su lugar, al constructivismo como una categoría en donde podían
integrarse diferentes corrientes psicológicas en especial las teorías de corte cognoscitivo. Coll afirmaba que el
aprendizaje debía iniciar con la actividad del alumno siendo el responsable de su propio proceso de aprendizaje ya que
este depende de un proceso de construcción personal y única de cada individuo.

¿Qué presencia tiene la aproximación constructivista en la educación contemporánea, cuáles son sus alcances y
limitaciones?

El modelo constructivista está centrado en la persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevas
construcciones mentales.

Los principios de la construcción constructivista de la enseñanza y del aprendizaje se integran en u esquema conjunto
caracterizado por poseer una estructura jerárquica.

-La educación escolar: una práctica social y socializadora.

-La construcción del conocimiento en la escuela: El triángulo interactivo. (Alumno-Profesor-Contenido)

-Los procesos de construcción del conocimiento y los mecanismos de influencia educativa.

Gracias a los aportes de los diversos constructivismos desde la disciplina psicoeducativa, el discurso teórico y práctico
educativo de nuestro país se ha enriquecido con nuevos conceptos y formas de teorización que han originado un giro
importante al análisis , la reflexión, y desarrollo de propuestas e innovaciones en los procesos de aprendizaje,
enseñanza, diseño y desarrollo curricular, evaluación, etc.

Las perspectivas constructivas han abierto infinidad de posibilidades educativas, que de igual manera han generado
propuestas y reformas educativas de amplio espectro y otras referidas a las didácticas especificas ya sea de la
enseñanza de los contenidos lingüísticos, de las matemáticas o bien del ámbito de las ciencias naturales o sociales.

El enfoque constructivista siendo una corriente que data de siglos atrás se mantiene vigente hasta nuestros días ya
que dentro del sistema educativo contemporáneo existen modelos de enseñanza donde la utilización de los
conocimientos previos del alumno son pauta para un aprendizaje significativo construido en base a lo aprendido dentro
de su contexto sociocultural y a su vez en el entorno escolar ; de igual manera, el docente ya no es la figura autoritaria
que solo enseñaba mediante horas de lectura y solo ser orador sino que ahora cumple la función de mediador o
facilitador de la labor educativa , las aportaciones en cuanto a la relevancia de los conocimientos previos que el
alumno posee , lamentablemente la construcción del conocimiento depende de factores como los conocimientos y
actitud del profesor y del alumno y el entorno que los rodea, ya que en comunidades alejadas existen aún profesores
que enseñan utilizando el método de aprendizaje y no el de comprensión llevando con esto a que el alumno solo
memorice datos sin un significado o definitivamente ni siquiera retenga lo aprendido ; otro factor limitante es la
desigualdad socioeconómica sufrida por los jovenes en gran parte del país y el mundo, que lleva a estos a compartir el
tiempo de estudio con el trabajo desde tempranas edades reduciendo su capacidad de atención y aprendizaje , incluso
ocasionando la deserción del aula escolar.

¿Qué enfoques y autores constructivistas tienen más presencia hoy en día en la educación?, ¿es posible hablar de una
postura unificada entre estos? No es posible hablar de un solo constructivismo unificado aunque se ha tratado, ya que
existen varias corrientes de este que son utilizadas dependiendo del contexto donde se desarrolle el proceso educativo,
y que en la actual educación siguen presentes, tales como:

-Enfoque Psicogenético de Piaget.

-Enfoque sociocultural de Vigotsky.

-Enfoque Cognitivo de Ausubel.

¿Cuál es la concepción constructivista de César Coll? Cesar Coll dice que el constructivismo en la educación se
conforma de la aportación de varias corrientes pedagógicas asociadas a la Psicología cognitiva ; el constructivismo
Piagetano, la teoría de los esquemas cognitivos , la teoría ausubeliana de la asimilación y el aprendizaje significativo, la
psicología sociocultural Vigotskyana, asi como algunas teoría instruccionales entre otras. César Coll afirma que la
concepción constructivista se organiza en torno a estas ideas:

1. El alumno es responsable último de su propio proceso de aprendizaje. Es él quien construye y reconstruye los
saberes de su grupo cultural.

2. La actividad mental del alumno se aplica cuando los contenidos tienen un cierto grado de organización. No es
necesario que el alumno descubra por sí mismo todo el conocimiento escolar.

3. La función del docente es enlazar los procesos del alumno con el conocimiento culturalmente organizado. La
construcción del conocimiento en el ámbito escolar es un proceso de elaboración porque el alumno selecciona,
organiza y transforma la información, establece relaciones con sus conocimientos previos. Aprender un contenido
quiere decir atribuirle significado
La teoría constructivista según Cesar Coll , se basa en la construcción del conocimiento a través de la experiencia , de
la interacción social y las tareas auténticas , donde los profesores proporcionan las estrategias necesarias para
despertar en el alumno la curiosidad y la iniciativa de investigación que conlleve a un aprendizaje significativo en este ,
no como en la educación tradicional, donde únicamente se memorizaba mediante la imposición de contenidos.

¿Cuál es tu opinión respecto a la postura constructivista ofrecida por César Coll? Definitivamente me parece muy
atinada y de gran aportación a la educación, ya que tal vez sin la postura de Coll seguiría buscándose o discutiéndose
cuál de todos los constructivismos debería tomarse como guía en la educación, teniendo con esto un gran conflicto en
variedades de métodos y sistemas educativos; la propuesta de Coll en cuanto a la integración de al menos los 3 más
importantes enfoques constructivistas ,no como un todo, sino como una postura constructivista flexible a las
necesidades y aptitudes del alumno, me parece la más atinada y de gran utilidad y relevancia en el proceso de la
educación puesto que esta corriente teórica estimula al alumno a pensar, actuar e interactuar ,no solo a ser un individuo
pasivo que solo escucha y memoriza . El constructivismo “construye” mediante el enlace de experiencia y la nueva
información, estimula al alumno a usar su creatividad e interés motivando con ello a una retención duradera y por lo
tanto a un aprendizaje verdaderamente significativo.

Referencias
BARU. (27 de Octubre de 2020). Scribd. Obtenido de Biografia de Cesar Coll.:
https://www.scribd.com/doc/184999240/BIOGRAFIA-DE-CESAR-COLL

cca.org.mx. (18 de Noviembre de 2020). cca.org.mx. Obtenido de La concepcion constructivista del aprendizaje escolar.:
http://www.cca.org.mx/apoyos/cu095/lectura1.pdf

DIAZ BARRIGA, F. (26 de Octubre de 2020). Capitulo 21.Constructivismo y aprendizaje sigificativo. Obtenido de
Academia.edu: https://www.academia.edu/13120795/Cap
%C3%ADtulo_2_1_Constructivismo_y_aprendizaje_significativo_CUADRO_2_1

TIGSE PARREÑO, C. M. (3 de Noviembre de 2020). El constructivismo, segun bases teoricas de Cesar Coll. Obtenido de
Revista andina de educación.: https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/659/635