I.

Datos informativos :

1.1 I.E.P : “Honores matemático “

1.2Docente : Karen Gonzales Loly
1.3 grado y sección: 4to - Primaria
1.4 Asignatura: Biología

II. Propósito de aprendizaje

Competencia / Desempeño Criterio Evidencias
capacidad

Describe la sangre,  Resolución  Análisis de

la función de sus deejercicios información
componentes y prácticos del describiendo
La sangre fundamenta la libro enesquemas
importancia de Participación
identificar el grupo activa
sanguíneo al que
pertenece

III.

Secuencia Estrategias

Se presenta una imagen del sistema circulatorio

Los estudiantes responden a la siguiente interrogante:

Inicio
o ¿Porque se le llamara sistema circulatorio ¿cuál es el órgano principal en
este sistema?
o Porque es necesario que la sangre pase por todo nuestro cuerpo
o ¿Qué pasaría si uno de los conductos por donde pasa la sangre no funciona
adecuadamente?

Se indica el propósito de la sesión :

Conocer los órganos y funciones del sistema circulatorio

 SANGRE.
La sangre es un líquido de sabor salado, que circula por los vasos
sanguíneos y el corazón, lleva a todas y cada una de las células de nuestro
cuerpo los alimentos y el oxígeno que necesitan, así como recoge los
productos de desecho que no le son útiles.
Está constituido por el plasma y elementos celulares (eritrocitos, leucocitos
y plaquetas).
El volumen total de sangre en el adulto es de 5 litros que circula por el
sistema cardiovascular.

Glóbulos Rojos – llamados eritrocitos o hematíes, transportan oxígeno y

recogen el dióxido de carbono.
Glóbulos blancos. Llamados leucocitos el número de ellos es menor que
los eritrocitos, su misión es defender al organismo de posibles infecciones
y enfermedades.
Plaquetas. Llamados trombocitos, tienen una vida menor de 14 días. Las
Desarrollo plaquetas favorecen la coagulación y evitan las hemorragias.

ELEMENTOS DE LA SANGRE

HEMATIES

LEUCOCITOS

PLAQUETAS

FISIOLOGÍA CIRCULATORIA

El corazón, por medio de las arterias y de las venas envían sangre a todo el cuerpo.
En su recorrido la sangre realiza varias actividades:

- Lleva el alimento y oxígeno a todas las partes del cuerpo.

- Recoge los materiales inútiles o perjudiciales y los lleva a los órganos que pueden
expulsar los al exterior.
- La sangre realiza dos recorridos muy importantes dando lugar a la circulación
mayor y menor.

CIRCULACION
DE LA CABEZA CIRCULACIÓN DEL
BRAZO IZQUIERDO
CIRCULACIÓN DEL
BRAZO DERECHO
AORTA
ARTERIA
PULMONAR

CORAZÓN VENA PULMONAR

HIGADO

BAZO

ESTÓMAGO
RIÑONES
INTESTINOS

CIRCULACIÓN
CIRCULACIÓN
DE LA PIERNA
DE LA PIERNA
DERECHA
IZQUIERDA

ESQUEMA DE LA
CIRCULACION SANGUÍNEA

CIRCULACIÓN SANGUÍNEA

La circulación del hombre se caracteriza porque es doble y completa. Es doble porque

existen dos circulaciones. Completa porque la sangre arterial no se mezcla con la
sangre venosa.

Circulación mayor (sistemática). Transporta la sangre por todo el cuerpo. La sangre

sale del corazón por la aorta procedente del ventrículo izquierdo, lleva el alimento y
oxígeno a las células y regresa a la aurícula derecha por las venas cavas.

Circulación menor (pulmonar). Transporta sangre desde el ventrículo derecho hacia

los pulmones y desde estos órganos regresa la sangre al corazón.
 HIGIENE DEL SISTEMA CIRCULATORIO.

- Practicar ejercicios físicos moderadamente. Esto fortifica nuestro corazón.

- Consumir alimentos sanos, frescos, nutritivos.

- Respirar aire puro.

- Usar vestidos adecuados que permitan la libre circulación de la sangre.

- El tabaco y el alcohol no son recomendables pueden endurecer las arterias y

dificultar la circulación de la sangre.

Cierre Responden :

o ¿Cómo se llama el tema tratado?

o ¿Te pareció importante por qué?
o ¿Que aprendimos hoy? como nos sentimos?
o ¿En qué fallamos? Como lo corregimos?

I. Datos informativos :

1.1 I.E.P : “Honores matemático “

1.2Docente : Karen Gonzales Loly
1.3 grado y sección: 3ero - Primaria
1.4 Asignatura: Biología

II. Propósito de aprendizaje

Competencia / Desempeño Criterio Evidencias
capacidad

o Describe los - Lista de asistencia - Obtiene diferentes datos

órganos que cualitativos sobre las
La flor - Participación activa
conforman la flores , lo representan
planta, funciones mediante organizadores
importantes e - Describe las partes que
importancia. conforman a las flores
III.

Secuencia Estrategias

-La docente los interroga:

o ¿Dónde podemos encontrar plantas? ¿Qué tipos de plantas podemos

Inicio encontraren estos lugares?
o ¿Las plantas se desarrollan igual que las personas?

-La docente ele plantea el conflicto cognitivo:

o ¿Cómo se reproducen las plantas?

o ¿Cuáles son los órganos reproductores de las plantas?

-La docente les presenta propósito de la sesión: hoy conoceremos sobre las flores y
su función, así como acerca de la importancia de la polinización y los agentes
polinizadores en la reproducción de las plantas.-Establecen los acuerdos para la
sesión de hoy.

La flor
La flor es la estructura reproductiva característica de las plantas llamadas
espermatofitas o fanerógamas.

La función de una flor es producir semillas a través de la reproducción sexual.

La polinización es la transferencia de granos de polen de la parte masculina

de una flor (antera) a la parte femenina (estigma) de otra o de la misma
flor. Es un proceso ecológico de gran importancia. El resultado de la
transferencia es la fecundación de la planta.
Desarrollo
Fecundación Durante el proceso de fertilización o polinización, el polen llega
al estigma, un tubo crece abajo del estilo y entra al ovario. Los espermas
masculinos viajan a través del tubo y se juntan con el óvulo, fertilizándolo. El
óvulo fertilizado se convierte en semilla, y el ovario se convierte en fruta.
Partes de la Flor:

 Cáliz: formado por hojitas verdes llamadas sépalos.

 Corola: formada por hojitas de color llamados pétalos.

  Estambres: son los órganos masculinos de la flor. Están formados por las
anteras donde se encuentra el polen.

 Pistilo: es el órgano femenino de la flor, llamado también gineceo. Suele

tener forma de botella, su punta se llama estigma y la parte más ancha,
ovario. Dentro del ovario se encuentran los óvulos.

Cierre  Se absuelven algunas dudas posterior al examen

 Se entregan cuadernos y libros
 I. Datos informativos :

1.1 I.E.P : “Honores matemático “

1.2Docente : Karen Gonzales Loly
1.3 grado y sección: 6to - Primaria
1.4 Asignatura: biología

II. Propósito de aprendizaje

Competencia / Desempeño Criterio Evidencias
capacidad

- Utilizó modelos - Lista de asistencia - Análisis de información

para explicarlas describiendo enesquemas
La reproducción - Participación activa
relaciones entre los
órganos y sistemas
con las funciones
vitales en plantas y
animales.

III.
Secuencia Estrategias

Después de ejecutar las actividades permanentes la docente invita a los niños y

niñas a respetar las normas y acuerdos durante la actividad.
Inicio - Se formarán grupos de 4 integrantes.

- Se les mostrará láminas las cuales estarán pegadas en la pizarra

¿Qué observan en la lámina 01?¿En la plaza de armas observamos mujeres así como
las de la lámina 02?¿Los niños siempre serán niños?
 Expresan sus impresiones de lo observado

¿Las damas que tienen el vientre desarrollado estarán enfermas?¿Todas las mujeres
pasarán por el siguiente proceso?

Se le comunica la sesión : conoceremos los tipos de reproducción ( sexual y asexual )

LA REPRODUCCIÓN:

Reproducción es el proceso por el cual los seres vivos dan lugar a otros seres
semejantes a ellos. Existen dos tipos de reproducción: asexual y sexual.
En la reproducción asexual un solo organismo da lugar a otros seres genéticamente
idénticos al progenitor mediante divisiones por mitosis. La mitosis es el proceso en
la cual se dividen los núcleos de las células y se duplica su material genético creando
un nuevo organismo.
La reproducción sexual es todo proceso de generación de un individuo nuevo que
involucra a dos individuos de la misma especie pero distinto sexo. Se diferencia de
la reproducción asexual porque implica la combinación de los materiales genéticos
de ambos progenitores para formar uno nuevo.

REPRODUCCIÓN EN EL HOMBRE:
Desarrollo
El espermatozoide y el óvulo son las células reproductoras o gametos.

El espermatozoide, es el gameto masculino. Los testículos fabrican millones de

espermatozoides.

El óvulo, es el gameto femenino . Los ovarios producen uno cada ciclo de 28 días
aproximadamente.

SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO: Se divide en:

1. Glándulas Sexuales: Lo integran los testículos que producen espermatozoides, y

2. Conductos de Transporte: Son: Vesícula Seminal, próstata, pene, epidídimo,

uretra que es un conducto que sirve para expulsar la orina y los espermatozoides.
 Uretra

Pene

Conducto
espermático

Testículo

SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO: Está formado por:

1. Ovarios: son dos órganos que se encargan de producir los óvulos.

2. Trompas de Falopio: son dos oviductos que comunican los ovarios con el
útero. Aquí se lleva a cabo la fecundación.

3. Útero: Cavidad de paredes musculares donde se desarrolla el bebe

durante el embarazo.
4. Vagina: Tubo muscular elástico por donde pasa el niño al nacer.

Ovario
Trompa de Falopio
Útero
Vagina

Cierre Responden :

¿Cómo se llama el tema tratado?

¿Te pareció importante por qué?

¿Que aprendimos hoy? como nos sentimos?

¿En qué fallamos? Como lo corregimos?

IV. Datos informativos :
1.1 I.E.P : “Honores matemático “
1.2Docente : Karen Gonzales Loly
1.3 grado y sección: 5to - Primaria
1.4 Asignatura: Biología

V. Propósito de aprendizaje
Competencia / Desempeño Criterio Evidencias
capacidad

 Resolución  Análisis de
deejercicios información
Repaso II bimestre prácticos del describiendo en
Resolución de libro esquemas
ejercicios  Participación
activa

VI.

Secuencia Estrategias

Se les comunica el propósito de la sesión :

HOY VAMOS A RELIZAR un repaso de las clases realizadas durante el segundo
Inicio bimestre

Se les realiza preguntas de los temas de mayor importancia a través de la

Desarrollo participación oral
Se les comunica que se trabajara la Página 163 y 164 del libro
Preguntas que se resolverán en la pizarra
Cierre  Se entregan cuadernos y libros