Resumen

del proyecto
Curso - Interculturalidad en el arte urbano: Historias
de pueblos originarios de Ecuador, Guatemala, México
y Perú

DOCENTE: Adrian Avila Bueno

DATA 5 SESIONES (Lunes y Jueves)

RELEVANTE: FECHAS: Febrero: 20, 23, 27 y Marzo: 02 y 06
HORARIOS: 6 pm - 9 pm

PLATAFORMA: Sesiones sincrónicas previa inscripción a través de plataforma

Zoom. Obtienen certificación.
Contenidos difundidos mediante grabación a través de la
pagina de facebook de Crear Perú. Consulta abierta.

ORGANIZADORES: Organización Juvenil Crear Perú

Facultad de Ciencias Sociales - UNMSM
Centro de Responsabilidad Social y Extensión Universitaria -
CERSEU Facultad de Ciencias Sociales - UNMSM

ESPACIOS DE Grupo Wssp: https://chat.whatsapp.com/H54D1VkJofuDAIYN20o6bH
DIFUSIÓN Evento: https://www.facebook.com/events/1555387964887395/
 Detalles del proyecto

INTRODUCCIÓN AL CURSO

El curso de formación inicial propone visibilizar una práctica intercultural consistente en los 
mensajes de índole social y político que los pueblos originarios han podido expresar como un
ejercicio de participación política mediante el arte urbano. Para ello, las sesiones incentivaran
un diálogo entre  los estudiantes acerca de su percepción tras visualizar las fotografías y
vídeos  documentales que el docente ha elaborado como parte de una investigación  que
realizó por Ecuador, Guatemala, México y Perú.

PÚBLICO OBJETIVO

Estudiantes y público en general cuyos objetivos sean conocer acerca de cómo  se está
presentando en los espacios públicos de Latinoamérica una práctica  intercultural de
participación política de pueblos originarios mediante el arte urbano.

OBJETIVOS GENERALES

Fomentar un acercamiento al ejercicio de participación política de pueblos originarios

que acontece en la cotidianidad latinoamericana, problematizando el binarismo de
cultura y poder.
Desarrollar una visión crítica sobre la utilización de la imagen del sujeto indígena en las
expresiones artísticas de arte urbano, diferenciando si se trata de un enfoque político o
decorativo.
Incentivar a la lectura de gráficas callejeras y registro fotográfico como acercamiento a la
práctica de etnográfica de campo.

SESIONES

Sesión 1: Transitando por parte de los espacios públicos de México.

https://soalliance.zoom.us/j/88101973219
Sesión 2: Transitando por parte de los espacios públicos de Ecuador.
https://soalliance.zoom.us/j/89624487767
Sesión 3: Transitando por parte de los espacios públicos de Guatemala.
https://soalliance.zoom.us/j/85419552223
Sesión 4: Transitando por parte de los espacios públicos de Perú.
https://soalliance.zoom.us/j/85821155857
Sesión 5: ¿Las paredes latinoamericanas nos hablan?
https://soalliance.zoom.us/j/81625050377
 METODOLOGÍA / PEDAGOGÍA

Sesión 1: Transitando por parte de los espacios públicos de México.

Presentación del curso e introducción al concepto de interculturalidad, participación

política de pueblos originarios, arte urbano y espacios que para nuestra visión son
públicos.
Proyección de video documental: https://youtu.be/hQ8mABsgPBI
Discusión abierta acerca de lo narrado por los 14 entrevistados con pertenencia a los
pueblos originarios zapoteco y mixteco.
Bibliografía
Fraser, Nancy. ¿De la redistribución al reconocimiento? Dilemas de la justicia en
la era “postsocialista”. En: New left review. N.0, 2000

Sesión 2: Transitando por parte de los espacios públicos de Ecuador.

Proyección del vídeo documental: https://youtu.be/LvqRsjBM624

Discusión abierta acerca de lo narrado por los 10 entrevistados con pertenencia a los
pueblos originarios puruhá y kitu kara, siendo ambos pueblos parte de la nación
kichwa.
Bibliografía
Huber, Ludwig. Ensayando identidades. Estado e indígenas en el Perú
contemporáneo. En: Revista Argumentos, N. 1, Año 13, marzo 2019.

Sesión 3: Transitando por parte de los espacios públicos de Guatemala.

Proyección del vídeo documental: https://youtu.be/Zw2AXBYUl3U

Discusión abierta acerca de lo narrado por los 10 entrevistados con pertenencia a los
pueblos originarios maya kaqchikel y maya tzutujil.
Bibliografía
Chaves, Miguel. Estudios Culturales Urbanos: una aproximación interdisciplinar,
pp.215-224. En: Revista de Investigación Arte y Ciudad, No. 3, 2013.

Sesión 4: Transitando por parte de los espacios públicos de Perú.

Proyección del vídeo documental: https://youtu.be/CjQv9Fozgp8

Discusión abierta acerca de lo narrado por los 16 entrevistados con pertenencia a los
pueblos originarios quechua y shipibo-konibo.
Bibliografía
Tubino, Fidel. La interculturalidad crítica latinoamericana como proyecto de
justicia (27. März 2019), in forum historiae iuris.

Sesión 5: ¿Las paredes latinoamericanas nos hablan?.

Discusión sobre la realización de los ensayos elaborados por los estudiantes.

Proyección de vídeos especiales elaborados para el cierre del curso.
Bibliografía
GARCÍA, N. (1989) Culturas Hibridas. México: Grijalbo
 EVALUACIÓN

Asistencia de un 80% del total de las sesiones programadas.
70% de la nota final consiste en participación en clase.
30% de la nota final consiste en un ensayo de 400 a 700 palabras como máximo, el cual
se debe de presentar antes de la sesión 5.

DOCENTES

Adrian Avila Bueno: Es magíster en Estudios Culturales Latinoamericanos por la Pontificia

Universidad Javeriana de Colombia, graduándose con la mención de Magna Cum Laude.
Además, cuenta con una especialización en Prevención de Conflictos y Gestión Social
Sostenible, así como con estudios para la Implementación de Políticas Públicas con Enfoque
Intercultural, que ha realizado en la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), lo que se
complementa con su grado de Bachiller en Derecho otorgado por la Universidad Peruana de
Ciencias Aplicadas (UPC). Teniendo a la interculturalidad como su principal línea
investigativa, ha desarrollado proyectos en diversos países latinoamericanos bajo la temática
de participación política de pueblos originarios mediante el arte urbano, elaborando
documentales y siendo invitado a exponerlos ante diversas instituciones latinoamericanas.
Además, ha tenido participación en espacios juveniles como el Parlamentario Joven Nacional
2018, organizado por el Congreso de la República, y en el Encuentro Nacional de Juventudes
2022 organizado por la Senaju.