PLANEACIÓN SEMANAL

MES: SEPTIEMBRE 2º
CICLO ESCOLAR 2022-2023
Planeación del 13 al 17 de febrero 2023

Campos de formación académica

● Matemáticas
CAMPOS ● Español
FORMATIVOS ● Formación cívica y ética
● Conocimiento del medio
● Educación Financiera
● Método Singapur

• Medición con elmetro ©

• Segmentos para medir: longitud y distancia ©
• Localizo la información: palabras clave, estrategias, etc.
❖ Taller de expresión oral
ÁMBITO, EJE O ❖ Evaluación
DIMENSIONES ❖ Taller de escritura (que, qui, gue, gui)
❖ Sustantivos individuales o colectivos ©
¡Estas son mis costumbres!
▪ La diversidad cultural
Reglas en el entorno y en la escuela
metro graduado en centímetros
• Medición con el metro: qué es, para qué sirve, como se utiliza, etc.
• Segmentos para medir: longitud y distancia: qué es, para qué sirve, como se utiliza, etc.
• Aprende el orden alfabético para el diccionario
❖ Elige un tema de su interés
❖ Lee los textos e identifica que información le ofrece a cada uno sobre el tema de su interés
APRENDIZAJES ❖ Identifica de información en un texto
ESPERADOS SEP ❖ Taller de expresión oral
❖ ESTUDIO
❖ Taller de escritura: uso de la que, qui, gue y gui y los sustantivos individuales y los colectivos
❖ Sustantivos individuales y colectivos: qué es, para qué sirve, cómo funciona, etc.
Reconocer las tradiciones, costumbres y celebraciones que se realizan en mi comunidad
▪ Cómo contribuyen las diversas manifestaciones culturales para mejorar la convivencia de personas y grupos
Reglas en el entorno y en la escuela: qué es, para qué sirve, como se utiliza, etc.

SITUACIÓN DIDÁCTICA
RECURSOS Y Instrumentos de
FECHA DESCRIPCIÓN
MATERIALES evaluación
 PLANEACIÓN SEMANAL
MES: SEPTIEMBRE 2º
CICLO ESCOLAR 2022-2023

MATEMÁTICAS LA REGLA ● Observación y

Inicio 15 min: Dictaré el siguiente cálculo mental a los alumnos, el cual deberán escribirlo en su cuaderno de matemáticas 2x2+15, 3x3+20, análisis de las
2x3+50-5,120-15, 3x7+10 y 5x3+40. Se les preguntará a los alumnos si recuerdan ¿Recuerdan que es una regla? Y ¿Para qué sirve una ● Cuaderno de participaciones
regla?¿, pediré a los alumnos que se pongan de pie de frente al pizarrón y así poder hacer que los alumnos ubiquen las medidas de sus matemáticas. ● Actividad en el
compañeros y así puedan ver la utilidad de la regla. ● Libro Santillana cuaderno
LUNES Desarrollo20 min: La docente realizara un ejercicio en donde los alumnos tendrán que observar el siguiente video matemáticas Limpieza, orden y
https://www.youtube.com/watch?v=49LnNxRDJZo donde se colocará en el pizarrón un par de objetos y que los alumnos puedan dibujarlos en pág. 144 y 145 rapidez.
su cuaderno para que los alumnos midan los objetos con su regla y anoten las medidas. ● impresión
Cierre 10 min: Para cerrar el tema realizarán los ejercicios que se les dará una hoja anexo ara que puedan resolverlo y pegarlo en su libreta,
así como resolveremos en plenaria las pág. 144-145 del libro Santillana.
PAUSA ACTIVA: Baile, baño y toma de agua. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua, sanitizar.

ESPAÑOL LOCALIZO LA INFORMACION ● Observación y

Inicio 15 min: Se realizará dictado de cinco palabras (información, video, diamantes, horas , cartel), pediré que en su cuaderno de español análisis de las
escriban un texto donde los alumnos piensen sobre algo que pueda darles una información importante a sus compañeros participaciones
● Cuaderno de
Desarrollo 25 min: Se observará un video de (https://www.youtube.com/watch?v=iatjzM4LuKE en la que se pedirá a los español
● Actividad en el
cuaderno.
alumnos que cada uno observe lo que es un texto y como reconocer un texto para que se pueda entender de mejor manera ¿Podías localizar ● Impresión ● Limpieza, orden
lo importante de la información de un texto? ¿De qué forma podemos realizar una investigación?, después de observar se les dará una hoja ● Libro Santillana y rapidez.
para poder responder y ubicar las partes importantes del texto. pág. 126 - 127

Cierre 10 min: Para finalizar nuestro tema se pedirá que en conjunto resolvamos el libro de español pág. 126 y 127, pediré que cerremos el
libro y haremos un recordatorio de lo que vimos en clase.
PAUSA ACTIVA: Estiramiento, baño y toma de agua. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua, sanitizar.

● Cuaderno de ● Observación y
CONOCIMIENTO DEL MEDIO ESTAS SON MIS COSTUMBRES
conocimiento del análisis de las
Inicio 15 min: Se preguntará a los alumnos ¿Qué costumbres realizas? ¿Qué tipo de costumbres llevas en tu casa? ¿Porque son importantes
medio. participaciones
las costumbres? Escuchare las respuestas de los alumnos y realizaran un dibujo.
● Video. ● Actividad en el
Desarrollo 15min: Observamos el video https://www.youtube.com/watch?v=Fr2mLVA3n6g en donde observarán como son importantes las
● Hojas de colores cuaderno.
costumbres.
● Libro Santillana ● Limpieza, orden y
Cierre 10 min: Para concluir con el temase les dará una hoja blanca en donde podrán dibujar y explicar porque es importante tener
C.M. pág. 74-75 rapidez.
costumbres realizaran una hoja de anexo lo pegaran en su cuaderno y resolverán las pág. 74-75
PAUSA ACTIVA: Gimnasia cerebral, baño y toma de agua. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua, sanitizar.
●

MARTES MATEMÁTICAS EL METRO ● Observación y

Inicio 10 min: Dictaré el siguiente cálculo mental a los alumnos, el cual deberán escribir en su cuaderno de matemáticas: 4x2, 3x4, 5x8, 5x9 y análisis de las
5x6. Posteriormente les preguntaré ¿Qué es el metro? ¿Recuerdas cuánto es 2x5 y 5x2? ¿Saben para que sirve utilizar el metro?, escuchare ● Cuaderno de participaciones
las respuestas de los alumnos y se les pondrá de ejemplo de cómo se utiliza el metro. matemáticas. ● Actividad en el
cuaderno
Desarrollo 20 min: Jugaremos en el salón en conjunto, en donde se realizara un juego de cómo medir con la regla con varias hojas de ● Limpieza, orden y
papeles varios papeles se tendrán que medir, una vez terminado esta actividad los alumnos dibujaran sus medidas del compañero que ● Libro de rapidez.
midieron. matemáticas
Cierre15 min: Para finalizar en su cuaderno realizaremos la pág. 146 y 147 observaré como realizan los ejercicios si existen dudas se Santillana pág.
ayudará a resolver a los alumnos y poder resolver el anexo. 146-147
PAUSA ACTIVA: Baile. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua.

ESPAÑOL TALLER DE EXPRESION ORAL ● Cuaderno de ● Observación y

Inicio 15 min: Se iniciará con dictado de cinco palabras: holística, expresión, hogareño, gigante, volcanes libro se preguntará a los alumnos español análisis de las
¿conoces como ordenar las palabras de un texto? ¿Qué tipos de textos conoces? se cuestionará a los alumnos, y se lanzara la pirinola para ● Video participaciones.
realizar preguntas sobre los textos. ● Libro Santillana ● Actividad en el
Desarrollo 15 min: Se observará el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=pgKlegJQJcAla docente llevará junto con los pag. 128-129 cuaderno
alumnos la actividad en donde tendrán que juntarse en equipos y poder presentar un texto oral. ● Limpieza, orden
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Cierre 10 min: Se pedirá a los alumnos que realicen las paginas Santillana 128-129, al finalizar se ayudara a retroalimentar el tema. y rapidez.
PAUSA ACTIVA: Baile. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua.

EDUCACIÓN FÍSICA

MATEMÁTICAS TALLER DE RESOLUCION DE PROBLEMAS ● Cuaderno de ● Observación y

Inicio 10 min: Dictaré el siguiente cálculo mental a los alumnos, el cual deberán escribir en su cuaderno de matemáticas: 44-22=, 15+10=, 54- matemáticas. análisis de las
2=, 29+44= y 10-5=. Les preguntaré hasta que número saben contar los alumnos y contaremos en conjunto, ¿Qué descomposición es más ● Video participaciones
sencilla la suma o resta?, el cual esperaré sus respuestas ● Libro Santillana ● Actividad en el
Desarrollo: Para indagar el tema y recordar lo que se ha visto en clase se preguntara que es lo que han visto que recuerdan las tablas y pág. 132-133 cuaderno.
realizara el tren de las multiplicaciones, se dividirán en equipos de tres personas, las cuales se les proporcionará una hoja donde resolverán ● Limpieza, orden y
las descomposiciones siguientes 123, 321, 110,210, así pasará un alumno a resolverlo en el pizarrón. rapidez.
Cierre: Una vez que finalicen para cerrar el tema observaremos si los alumnos han comprendido los temas individualmente resolverán as
siguientes pág. 132-133
PAUSA ACTIVA: Baile. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua.

ESPAÑOL QUE HEMOS APRENDIDO ● Cuaderno de ● Observación y

Inicio 15: Dictaré el siguiente dictado a los alumnos, el cual deberán escribirlo en su cuaderno de español: consonante, rima, versión, música y español. análisis de las
MIÉRC elegiste al término del dictado se pondrá un video https://www.youtube.com/watch?v=dIsn7HEFyFM en donde observarán la diferencia de los ● Video participaciones
OLES tipos de textos. Libro Santillana pág. ● Actividad en el
Desarrollo 15 min: Se pedirá a los alumnos que desarrollen un ejemplo de un texto y lo escriban en su libreta de español 130-131 cuaderno y libro
Cierre: Se les dará tiempo para realizar en plenaria las pág. 130-131 ● Limpieza, orden y
PAUSA ACTIVA: Ejercicios de gimnasia cerebral. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua. rapidez.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO LA DIVERSIDAD CULTURAL QUE NOS UNE

Inicio 15 min: Pediré a cada uno de los niños que respondan, ¿Qué es la diversidad? ¿Para qué nos sirve ser diversos en el mundo? ¿Crees
que es bueno ser diversos en el mundo?, juntos escucharemos las respuestas de los alumnos.  Cuaderno ●
Desarrollo 20 min: Los alumnos dibujarán tal y como hayan observado ene le video, donde se podrán dar cuenta que en todo lugar hay y conocimiento del
mundo Observación y
existe diferente diversidad. análisis de las
Cierre: En un círculo nos sentaremos y realizaré preguntas sobre si todos se conocen los sentidos que tenemos y observaremos un video  Libro participaciones
https://www.youtube.com/watch?v=Si-nqanCpWI ¿Qué has aprendido?, si no contesta acertadamente tendrá que bailar la canción del pollito. conocimiento del ● Actividad
Al final de la sesión se pedirá que inventen un cuento sobre las reglas y así como realizar las páginas 76-77 del libro Santillana. medio pág. 76- en el cuaderno y
77 libro
● Limpieza,
orden y rapidez.

METODO SINGAPUR CUANTO GATEA EL BEBE Y LOS DULCEROS ● Cuaderno de ● Observación y

Inicio 10 min: Dictaré el siguiente cálculo mental a los alumnos, el cuál deberán escribir en su cuaderno de matemáticas: 40-10=, 122+2=, 34- matemáticas análisis de las
2, 44-2= y 35+30=. Preguntaré a los alumnos para que sirva realizar operaciones, escuchando sus respuestas. ● Impresiones participaciones
Desarrollo 15 min: Para abordar el tema se colocará ejemplos en el pizarrón objetos que tendrán que anotar en su cuaderno, se pedirá a los ● Libro Singapur ● Actividad en el
JUEVES
alumnos que resuelvan en equipo las pág. 71-74, les ayudare a los alumnos que no logren comprender. pág. 71-74 cuaderno.
Cierre: Para concluir el tema se explicará la resolución de problemas con el método Singapur, la docente explicara cómo resolver y en plenaria ● regletas ● Limpieza, orden y
lo resolverán pág. 71-74 se les dará una carita feliz, ya que se resolverán las operaciones con las regletas. rapidez.
PAUSA ACTIVA: Baile. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua.

EDUCACION FINANCIERA MI SEGUNDA EMPRESA ● Cuaderno de ● Observación y

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Inicio 10 min: Para empezar, abordar el tema se preguntará los alumnos si saben lo que es una empresa sustentable, se escuchará con español análisis de las
atención a los alumnos. ● Impresión participaciones
Desarrollo 15 min: Saldremos al patio en donde los alumnos observaran el cambio climático del ambiente y podremos hablar de las empresas ● Libro Santillana ● Actividad en el
así cómo valoran a las personas de su entorno , donde se explicará a los alumnos que a todos ser humano tiene que valorar el medio pág. 70-72 cuaderno
ambiente por eso tiene que existir empresas que ayuden a proteger el medio ambiente y se quiere porque sin ellos el mundo no seria igual. ● Limpieza, orden y
Cierre: Para concluir el tema observaremos el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=fixRdLY4BqE en su rapidez.
cuaderno realizarán en plenaria las pág. 70-72 del libro EF.
PAUSA ACTIVA: Yoga. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua.

ESPAÑOL VERBOS EN IMPERATIVO E AFIRMATIVO ● Cuaderno de ● Observación y

Inicio 10 min: Dictaré el siguiente párrafo a los alumnos, el cual deberán escribirlo en su cuaderno de español: Luis y Diana paseaban un día español análisis de las
de primavera por un parque. Carlos juega en la mañana, Gerardo brinca la cuerda, Carolina desayuna en las mañanas, Rodrigo corre por el ● Video participaciones
césped. Se colocaran en el pizarrón verbos donde se pedirá que lo copien en su libreta y que con diferentes colores encierren las que ● Actividad en el
terminan en imperativo y afirmativo. cuaderno
Desarrollo: Para comenzar se indagará las siguientes preguntas: ¿Qué es un verbo? ¿Cómo se puede distinguir de un imperativo a un ● Limpieza, orden y
afirmativo? Observaremos el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=2C2UEfo8f-g, pediré que escriban y dibujen los verbos en su rapidez.
libreta.
Cierre: Una vez que recuerden el tema se les dará una hoja que tendrá n que realizar en plenaria.
AJEDREZ
PAUSA ACTIVA: Gimnasia cerebral. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua.

ESPAÑOL TALLER DE ESCRITURA ● Video. ● Observación y

Inicio: Indagaré con los alumnos las siguientes preguntas: ¿De que crees que trate el taller de escritura? ¿Qué tplaabras crees que vengan ● Cuaderno de análisis de las
en en el taller de escritura ?, se realizara un juego de deletro de plabrasa antes vistas enotrso dctados: hielo, guacamole, Gerarado español participaciones
Desarrollo: Para adentrarnos en el tema en su libreta realizaremos en plenaria la contestacion de las paginas 132-133 si se les dificulta ● Libro Santillana ● Agilidad y limpieza
alguna plabra se pedira que con ayuda del diccionario lo busquemos y lo escriban en su libreta. 132-135 de trabajo
Cierre: Para finalizar el tema se realizara las pag. 134-135 en dodne los alumnos podran observar como se escriben y si esatn correctamnete
escritas.

PAUSA ACTIVA: Baile https://www.youtube.com/watch?v=82am2Vjys68

VIERNES
CONOCIMIENTO DEL MEDIO IGUALDAD EN LA CASA Y EN LA ESCUELA ● Cuaderno de ● Observa
conocimiento ción y análisis de
Inicio 15 min: Se le preguntara a los alumnos ¿Qué es igualdad? ¿Cómo ayudas en tu casa?, se cuestionara para que cada alumno pueda del medio. las participaciones
contestar. ● Colores ● Limpieza,
● Video orden y rapidez.
Desarrollo 15 min: Pediré a los alumnos que, observen el video https://www.youtube.com/watch?v=-4o6tQkJdwo&t=13s y dibujen una regla e
su casa y escuela.

Cierre 10 min: En conjunto dibujaran los alumnos lo que aprendieron esta semana en la materia conocimiento del medio y hagamos una
retroalimentación de lo aprendido, así como realizaran un dibujo de lo que es la igualdad.
PAUSA ACTIVA: Gimnasia cerebral. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua.

Actividades de educación socioemocional

Se trabajará los viernes con alguna meditación o reflexión sobre las emociones y los sentimientos. Permitiendo que los estudiantes expresen lo que sienten

Bibliografía SANTILLANA / SEP Valor mensual y actividades para desarrollar semanalmente

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ESPAÑOL ED. FINANCIERA RESPETO: Se trabajará con los estudiantes investigaciones donde se aborde la temática,
MATEMÀTICAS CONOCIMIENTO DEL MEDIO además indagarán sobre un cuento que hable sobre el valor y lo compartirán al grupo.
METODO SINGAPUR FORMACIÓN CÍVICA ÉTICA

Adecuaciones curriculares

Estrategia de conducta: Se les mostrará cómo hay tiempo y formas de dar sus opiniones, lo que les ayudará a fomentar la confianza en sí mismos y autorregulación en la participación y toma de
palabra. Con los alumnos BAP se les pedirá que se sienten frente a la docente para que puedan trabajar en conjunto y poder observarlos, así como pedirles algunos trabajos colaborativos, como
limpiar el pizarrón, ayudar a repartir cuadernos de tareas. Se tendrá que regular emociones con Santiago, Patricio en donde se es asignará una tarea como ayudar a la docente a borrar el pizarrón
pasar lista.

PEMC

Lengua Materna, Matemáticas, y FCE, EF, Conocimiento del medio

Objetivo: Se trabajará en la comprensión lectora, ortografía y producción de textos
Matemáticas
Objetivo: Se trabajará el pensamiento lógico matemático, así como conceptos matemáticos.
Puntualidad y asistencia
Objetivo: Lograr el 100% en puntualidad y asistencia de los alumnos, mediante la entrega de un banderín semanal al grupo que lo haya logrado y como estímulo 10 minutos de receso extra.
Recreo Se realizarán actividades a la hora del recreo activo, para poder disminuir el número de accidentes y poder mejorar la relación entre pares, así como docente estudiante

Trabajo colaborativo

En las actividades a realizase en esta semana, se trabajarán individual y posteriormente compartiremos en plenaria todos los trabajos para enriquecer la participación y el tema visto.

Evaluación

Autoevaluación

Lunes: Dibuja en tu cuaderno de matematicasdibuja 4 Martes:Escribe que tradiciones realizas en tu casa con
objetos que puedas medir con el uso de la regla y tu familia en el cuaderno de conocimiento del medio.
escribe las medidas.

Miercoles: Dibuja en el cuaderno de conocimiento del Jueves: Con ayda de tu familia pide que te realicen
medio que tipo de diversisdad cultural conoces. dictado de 7 palabras y escribelas en tu cuaderno de
espeñaol, al finalizar pide que te revisen y corrige dos
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veces la palabra escrita de manera incorrecta.

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