Esc.

Normal Superior General Manuel Belgrano

MESAS DE TRABAJO FEBRERO 2023

Cada grupo de trabajo elaborará un proyecto específico en base al material

remitido por el INFoD y elegirá un coordinador para oficiar de interlocutor en las
reuniones de coordinación general de la Propuesta de Fortalecimiento
Institucional.

Agrupamiento de docentes por función institucional, líneas de acción o

proyectos específicos

APOYO PEDAGÓGICO A ESCUELAS

1) (A.P.E.) - APOYO PEDAGÓGICO A ESCUELAS en Lengua y Matemática

(Proyecto jurisdiccional)

Santos Patricia (Coordinación – Acciones de reflexión y sistematización de la

experiencia, desde la función de Investigación educativa)
Arismendi Carlos (Co-Coordinación – Acciones de reflexión y sistematización de la
experiencia, desde la función de Investigación educativa)
Área Matemática: Coronel María – Salto Nieves – Suárez Marcelo
Área Lengua: Franceschi Gloria – Campos Andrea – Salvatierra Ignacio
Área Informática: Gómez Valeria (asistente informático del proyecto, colaboración en
la sistematización de la experiencia y socialización de producciones en formato digital
e impresa).

2) (A.P.E.) - APOYO PEDAGÓGICO A ESCUELAS en Educación ambiental.

(Proyecto institucional)
Proyecto “Agüita va a la escuela, educando para el futuro”

Recorte de la temática: Usos, cuidados, producción, transporte y distribución del

agua para consumo humano
Convenio: Aguas de Santiago S.A. - Esc. Normal M. Belgrano
Acuerdo: Ministerio del Agua – Ministerio de Educación

Equipo docente 2023:

Coordinación general: Paz Marcela
Colaboradores: Carabajal Fernando (docente de Ciencias Naturales) – Sottini
Luciana (Diseño y logística - Aguas de Santiago)

PEI: Salvatierra Candela – Ithurralde Raúl (Experiencias Científicas) / Tijera

Andrés – Cordero Ivana (Ciencias Naturales y su enseñanza) – Villagra
Elizabeth (Práctica III)

PEP: Burgos Fabián (Didáctica de las Ciencias Naturales) – Juricich María

Eugenia (Práctica III)

TECNOLOGÍA: Quinzio Claudia (Procesos Tecnológicos I)

ENFERMERÍA: Espinillo Silvia (Salud Pública y epidemiología)

Se espera revisión y adecuación del proyecto al recorte planteado para la temática con
propuestas de intervenciones específicas en escuelas y espacios comunitarios.
FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL

1) Campo de la Práctica Profesional

a) Articulación con espacios de otros campos de la formación

Nota: la articulación que se sugiere para el Fortalecimiento institucional 2023, es entre

espacios de práctica con unidades curriculares de otros campos, dentro del mismo año
de estudios.

Enfermería: Paz Ivana – Herrera Rita (Coordinación) – Garay Noemí → Articulan

con alguno/s de los siguientes espacios:
1°_ Anatomía y fisiología/Enf. Básica/Bioquímica y farmacología (1°) (Rueda S. -
López L. - Díaz Norma)
2°_Neurociencias (Jiménez Walter) – Enf. del adulto y del anciano (López
Lourdes) – Enf. Comunitaria (Herrera Rita)
3°_ Perinatología (Geréz Mónica) – Enf. Del niño y el adolescente (Altamiranda
Belén)

Prof. de Educación Inicial: Fernández Ruiz Marcos/Ortiz Silvia - Saavedra

Claudia/Villalba Silvia/Santos Patricia - Santos Patricia/Villagra Elizabeth –
Galván Mabel/Aliende Gabriela → Articulan con alguno/s de los siguientes
espacios:
1°_Sujeto, cuerpo y movimiento o Expresión corporal
2°_Lengua y Literatura y su enseñanza, Taller de Juego
3°_Ciencias Sociales o Matemática o Ciencias Naturales y su enseñanza
4°_Educación Maternal

Prof. de Educación Tecnológica: Romano Mónica – Geréz Carlos/Arismendi

Carlos – Sanchez Adriana - Nuñez Jesús/Lipreri Elizabeth. → Articulan con
alguno/s de los siguientes espacios:
1°_Sistemas mecánicos y estructuras
2°_ Tecnología de los materiales o Tecnología de las energías o Sistemas
electricos o Diseño Tecnológico
3°_ Procesos tecnológicos I o Electrónica y comunicaciones
4°_ Tecnologías de control o Procesos tecnológicos II

Prof. de Educación Primaria: Santos Patricia - Dominguez Eva – Juricich María

Eugenia – Ottinetti Ángela - Castaño Mercedes (Acompañamiento 3° y 4° año)
→ Articulan con alguno/s de los siguientes espacios:
1°_Lengua y literatura o Matemática o Ciencias Naturales
2°_Didáctica de la Matemática o Didáctica de la Lengua y la Literatura
3°_Didáctica de las Cs. Naturales o Didáctica de las Ciencias Sociales
4°_Inclusión e integración educativa

b) Acompañamiento pedagógico-disciplinar al Campo de la Práctica

Profesional Docente en instituciones asociadas

- 3° y 4° Tecnología: Sanchez Adriana, Peña Andrea, Loza Leonor

- 3° y 4° PEP: Castaño Mercedes
- 3° y 4° PEI: Pereyra Nancy, García Stella Maris, Ortiz Silvia
- 2° y 3° Enfermería: Geréz Mónica, Jiménez Walter

2) Fortalecimiento de la Alfabetización Académica desde las cátedras

 “Taller de Alfabetización Académica para docentes de nivel superior”, 1ro y
2do año, con impacto desde el curso Propedéutico
Herrera Guillermo (Coordinador)
Gómez Góngora Gabriela (colabora durante el desarrollo de los encuentros con
docentes)
Las instancias de taller para TODOS LOS DOCENTES DE 1er. Año (todas las
carreras) y los docentes de 2do. Año que se notificarán, se realizarán el
JUEVES 16 y 23 de febrero de 2023, en la Esc. Eva Perón, de 19 a 20.45 hs.

3) Fortalecimiento de las Trayectorias Estudiantiles

a) Desde los espacios disciplinares

AREA LENGUA (PEP y PEI): Garnica Nancy – Luna Peralta Pamela – Paz Ester
– Prado María Cecilia – Franceschi Gloria – Silighini Marisa
Formulan con colegas, desde la especificidad de las unidades curriculares a cargo,
un Proyecto que contemple un recorte a partir de las líneas de acción 4.1 y 4.2 del
documento de Fortalecimiento Institucional (ej. generación de maratones de
lectura, acciones con bibliotecas rodantes, en espacios como juegotecas,
bibliotecas populares, centros comunitarios, comedores infantiles, escuelas
asociadas, etc.). Definen aspectos de acreditación/créditos para la/s unidad/es
curricular/es en torno al proyecto (ver punto 4 - Anexo). Todas las acciones se
articulan con la Práctica Docente del año al que corresponde la U. curricular,
buscando explorar nuevos formatos curriculares y formas de acreditación, con la
incorporación de diferentes lenguajes. La centralidad debe estar puesta en la
enseñanza y el trabajo en territorio con otros/as (entre Institutos, con escuelas y/u
organizaciones sociales y comunitarias).

AREA MATEMÁTICA (PEP – PEI – PT): Paz Zanini Raúl – Elias Valeria – Leiva
Mónica -Stoppa Fernanda - Rivas Adriana – Rojas Erica -
Formulan con colegas, desde la especificidad de las unidades curriculares a cargo,
un Proyecto que contemple el uso del software Geogebra para la enseñanza de
algunos contenidos de las unidades curriculares a su cargo. La centralidad debe
estar puesta en la enseñanza y el trabajo en territorio con otros/as (entre Institutos,
con escuelas y/u organizaciones sociales y comunitarias). El proyecto se diseña y
articula con el Instituto Geogebra en convenio con la UCSE.
Observación: este proyecto debe articularse también con el área de Matemática –
Nivel Secundario de la Esc. Normal para lograr la participación de estudiantes de
niveles obligatorios y podría articularse con el IES Nro. 8 (Profesorado de
Matemática que realiza prácticas en la Esc. Normal).

AREA CIENCIAS SOCIALES (PEP – PEI – PT):

Historia y Didáctica de Cs. Sociales: Salega Nélida – Carrizo Marta – Fierro
Valentina – Mansilla María Rosa – Díaz Cristina – Melean Teresita
Formación ética Ciudadana: Luna Francisco - Arismendi Carlos – Berti
Ezequiel – Maldonado Alejandra
Sociología: Suárez Víctor – Fernández Ruiz Marcos – Arismendi Carlos
(FI_PE) – Proy. Formando docentes, hacia los 40 años de democracia. Proponen
acciones desde su/s cátedras en acuerdo con docentes del área de Ciencias
Sociales. Generan producciones que puedan ser publicadas en formato digital e
impresas (acordar formatos con Prof. Silvia Trujillo).
Articular algunas acciones con el Proyecto de Políticas Estudiantiles (Prof. Cristina
Díaz y Pablo Vera (CIPE))
ÁREA LENGUAJES ARTÍSTICOS Y EDUCACIÓN FÍSICA (PEI - PEP)
Ávila Carlos – Suárez Guadalupe – Tabeada Claudia – Jerez Natalia –
Rodríguez Magali – García María de los Ángeles
Rojas Hugo – Santillán Alejandro – Chavez Claudia – González Juan
Formulan con colegas, desde la especificidad de las unidades curriculares a cargo,
un Proyecto que contemple un recorte a partir de la línea de acción 4.1 del
documento de Fortalecimiento Institucional.
Definen aspectos de acreditación/créditos para la/s unidad/es curricular/es en torno
al proyecto (ver punto 4 - Anexo). Todas las acciones se articulan con la Práctica
Docente del año al que corresponde la U. curricular, buscando explorar nuevos
formatos curriculares y formas de acreditación, con la incorporación de diferentes
lenguajes. La centralidad debe estar puesta en la enseñanza y el trabajo en
territorio con otros/as (entre Institutos, con escuelas y/u organizaciones sociales y
comunitarias).
Se sugiere la articulación con otros espacios de formación general u específica y, a
su vez con los espacios de práctica.

ÁREA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA (PT – PEI – PEP)

Proyectos intercátedras, salidas y/o recorridos pedagógicos que involucren
escuelas asociadas, otros institutos y/o espacios comunitarios.
- Prof. de Educ. Tecnológica: Ledesma Francisco – Marturet Luis – Rojas José
– Cesca Alicia – Figueroa Mónica – Masa Paola – Marcos Carlos – Villalba
Gustavo
- Profesorado de Educ. Primaria: Donati Carla
- Profesorado de Educ. Inicial: Mesa Aldana – González Carla – Marquetti
Silvia

Generación de instancias y propuestas pedagógico-disciplinares que pongan en

juego los conocimientos de los estudiantes respecto de la enseñanza de la
Educación Tecnológica y sus contenidos específicos.
Observación: este ciclo y/o recorridos pueden articularse con acciones de otro/s
Institutos y desarrollarse en contextos escolares y no escolares.

b) Desde experiencias de articulación intercátedras.

b.1) Sobre temáticas de interés general

Alvardo Graciela – Coronel Verónica – Escobar Lucy - Cáceres Walter –
Guzmán Claudia
Tema a definir. Cátedras que articulan: Educación para la Salud (PEP-PEI),
Nutrición (Enfermería), Procesos tecnológicos II (Tecnología).
Acciones planificadas con impacto en el IFD, Esc. Asociadas y/o instituciones
socio-comunitarias.

b.2) Sobre temáticas específicas de la formación docente inicial (PEI- PEP -

Tecnología)
Navarro Andrés – Conde M. Alejandra – Corbalán López Ivana – Zurita
Fantoni M. Aurelia – Galván Juan Pablo – García María Alejandra – Juricich
Inés
Se espera que los estudiantes participen activamente en el diseño y desarrollo de
talleres o paneles, poniendo en juego los conocimientos de los respecto de las
infancias, las juventudes, la pedagogía y diversas áreas específicas en las que se
forman.
Observación: este tipo de propuesta puede articularse y complementarse con
acciones de otro/s Institutos.
 b.3) Desde propuestas de Alfabetización cultural en el ámbito regional (PEP –
PEI – Tecnología - Enfermería)
Docentes tutores institucionales de 1er. Año (todas las carreras)
Sokolic Cecilia, Maldonado Noelia y Castillo Johana (PEP)
Ortiz Silvia, Pereyra Nancy y García Stella Maris (PEI)
Quinzio Claudia, Masa Paola, Figueroa Mónica y Cesca Alicia (Tecnología)
Quiroga Sandra y Cáceres Verónica (Enfermería)

Se espera la generación de salidas o recorridos pedagógicos, culturales, históricos y/o

científicos con los estudiantes.

b.4) Desde experiencias de articulación con instituciones socio-comunitarias

(PEI)
Margaría María – Aliende Gabriela – Galván Mabel
Proy. de articulación Residencia PEI/Educación Maternal/Fundación Haciendo
Camino. Definir y consensuar créditos para acreditación parcial de practicantes.

4) Acompañamiento a las trayectorias estudiantiles en el nivel superior

- Proyecto SOE (Servicio de Orientación Educativa): Rodríguez Mabel

(Coordinadora) – Chianalino Valeria y Cavallotti M. Eugenia (Psicopedagogía)
- Rava Marta y Guzmán Ávila María (Psicología) – Cáceres Analía y Canavides
Mary (Fonoaudiología)

- Proyecto “La función tutorial para el acompañamiento a las trayectorias

académicas”
“Tutoría Institucional” (acompañamiento a estudiantes de 1er. año)
Coordinación: Rueda Soledad
1°1°- PEI: García María Alejandra
1°2° - PEI: Santillán Alejandro
1°1° - PEP: Mercedes Castaño
1°1° - Tecnología: Quinzio Claudia
1°1° - Enfermería: Cáceres Verónica

“Tutoría disciplinar” (acompañamiento a las trayectorias para exámenes

finales)
Equipo docente: todos los docentes con perfiles específicos que cuentan con
horas cátedra sin alumnos a cargo, reubicados bajo la denominación
“Acompañamiento a las trayectorias estudiantiles”.

5) Proyecto Revista/Gacetilla para fortalecer la socialización y divulgación de

producciones institucionales
Aspectos de Formato y Edición: Trujillo Silvia – Aftyka Analía – Espinosa Omar
Generación de contenidos: Docentes coordinadores de los diferentes proyectos
institucionales.
Coordinación general de la publicación: Equipo directivo de nivel superior
Revisión y ajuste de contenidos al formato predefinido: …

(FI) – Fortalecimiento Institucional – Se espera el diseño y la propuesta de formato

para una publicación digital sencilla y en formato papel, a fin de socializar las
producciones de diferentes acciones institucionales.
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

1) Fortalecimiento de los espacios de Reflexión, sistematización y producción de

saber pedagógico

Se propone focalizar el trabajo desde el área de Investigación para 2023, en relación a

la Línea de acción 4.3 del documento remitido por INFoD.

Coordinación general: Rodríguez Silvia (Capacitación interna sobre talleres de

reflexión pedagógica y sistematización de experiencias para la producción de saber
pedagógico)
Equipo docente – Sistematización de experiencias:
Santos Patricia y Arismendi Carlos (A.P.E. en Lengua y Matemática)
Rueda Soledad y Quinzio Claudia (Tutoría institucional para el fortalecimiento de
las trayectorias estudiantiles)
Paz Marcela y Villagra Elizabeth (A.P.E. en Educ. Ambiental – Proy. Agüita va a la
escuela)
Rodríguez Mabel y Chianalino Valeria (Acompañamiento a las trayectorias –
Proyecto S.O.E.)
Peña Andrea y Loza Leonor (Acompañamiento pedagógico-disciplinar al campo
de la Práctica Docente)
Galván Juan Pablo (Talleres intercátedras)
Fernández Ruiz Marcos (Articulación campo de la Práctica con otros campos de
formación)
Ross Patricia (Diseño de instrumentos para el seguimiento y monitoreo del Plan de
Fortalecimiento Institucional)