Unidad 2

Poco a poco, el pájaro hace su nido Déjà dans l'unité 2:

Dans cette Unité vous allez continuer à avancer dans votre processus d'apprentissage, pour cela nous mettrons à votre
disposition  du matériel audio et écrit qui vous aiderons à  développer vos compétences communicatives en Français.   .

"(Proverbio francés)
Bonne chance pour cette deuxième unité de travail.
Ya en la unidad 2:
En esta Unidad seguirás avanzando en tu proceso de aprendizaje, para ello te
proporcionaremos material en audio y escrito que te ayudará a desarrollar tus
habilidades comunicativas en francés. .

Buena suerte con esta segunda unidad de trabajo.

2. Como dijimos en la primera unidad, comenzaremos con una VIDEO

CONFERENCIA y un FORO. Recuerda que esta es la simulación del aula.

Recuerda que las TAREAS son otras actividades de aprendizaje y debes prestar mucha
atención a lo que se requiere de ti para hacer un trabajo completo, original y
gramaticalmente correcto.

Comme on avait dit dans la première unité, nous commencerons par une VIDEO CONFERENCE et un FORUM. Rappelez
vous qu'il s'agit de la simulation de la salle de clases.

N'oubliez pas que les TACHES sont d'autres activités d'apprentissage et vous devez faire très attention à ce qui vous est
demandé pour faire un travail complet, original et dans le respect des normes grammaticales.

3
HOLA (BUENOS DÍAS)

En la Unidad 2 discutiremos los siguientes temas (En la Unidad 2 tocaremos los siguientes temas):
CONTENIDO SOCIOCULTURAL. TEMAS / Contenidos socioculturales. Temáticos

Saludos formales e informales / Los saludos formales e informales

El uso de "you and you" / El uso de TU y VOUS

OBJETIVOS SOCIOLENGUAJE / OBJETIVOS SOCIOLINGÜÍSTICO

OBJETIVOS PRAGMÁTICOS / Objetivos pragmáticos

o BONJOUR (BUENOS DÍAS)

Dans l'Unité 2, nous aborderons les thèmes suivants.(En la Unidad 2 tocaremos los siguientes temas):
CONTENUS SOCIOCULTURELS. THÉMATIQUES / Contenidos socioculturales. Temáticos 

 Les salutations formelles et informelles /Los saludos formales e informales

 L’usage de “tu et de vous” / El uso de TU y VOUS

o OBJECTIFS SOCIOLANGAGIERS / OBJETIVOS DE SOCIOLINGÜÍSTICO

OBJECTIFS PRAGMATIQUES /Objetivos pragmáticos

SALUDO (SALUDAR) / TAKE LEAVE (DESPEDIRSE)

Comprender conversaciones breves en las que las personas se saludan o se despiden / Escuche conversaciones cortas
en las que las personas se saludan o se despiden
 Identificar las circunstancias del intercambio (situación, lugar, tiempo ...) / Identificar las circunstancias del intercambio
(situación, ubicación, tiempo ...)

Identificar los tipos de relación (informal, formal) / Identificar los tipos de relación (informal, formal)

Saludar y despedirse en varias situaciones / Saludar y despedirse en diferentes situaciones

PRESENTARSE

Solicitar / Dar información personal (Solicitar / Dar informaciones personales)

Presentación simple: nacionalidad, actividades, estudios, edad, disponibilidad (Presentación sencilla: nacionalidad,
actividades, estudios, edad, disponibilidad)

Dile su edad (Decir su edad)

ASK POLIMENT (Pedir algo de manera educada)

Preguntar el precio de algo

SOLICITAR INFORMACIÓN (INFORMACIÓN SOLICITAR)

Comprensión de una consulta simple (Entender una solicitud de información sencilla)

Comprender un formulario de registro (escuchar un formulario de inscripción)

Comprensión de una solicitud de información sobre identidad (Entender un pedido de información sobre la
identidad)

COMPRENDER / HABLAR COORDENADAS (HEAR / DAR DATOS PERSONALES DE CONTACTO)

OBJETIVOS LINGÜÍSTICOS / Objetivos lingüísticos

GRAMÁTICOS (GRAMÁTICOS)

El verbo AVOIR en presente de indicativo (El verbo "to have" en presente del indicativo)

La negación NO ... NO (La negación “ne ... pas”)

Adjetivos posesivos (1) (Los adjetivos posesivos (1)

El artículo indefinido (El artículo indefinido)

El artículo interrogativo "what" ask about identity (El artículo interrogativo "cuál" para preguntar sobre la identidad

LÉXICOS (LÉXICOS)

Saludos formales e informales (Saludos formales e informales)

Los días de la semana / Los meses del año (Los días de la semana / Los meses del año)

Los elementos de la identidad (Los elementos de la identidad)

Los números (Los números desde el 70 al 100)

FONÉTICA (FONÉTICOS)
 Discriminación [Y] / [U] (Discriminar los sonidos [y] / [u])

Entonación ascendente y descendente (entonación ascendente y descendente)

Vinculación y vinculación con números (Enlace y cadreenamiento con los números)

Speech-writing: escritura de sonidos [U] AND [Y] (Fonía grafía de los sonidos)

o SALUER (SALUDAR) / PRENDRE CONGÉ (DESPEDIRSE)

 Comprendre de courtes conversations dans lesquelles des personnes se saluent ou prennent congé /
Entender conversaciones cortas en las que las personas se saludan o se despiden

 Identifier les circonstances de l’echange (situation, lieu, moment…) / Identificar las circunstancias
del intercambio (situación, ubicación, tiempo...)

 Identifier les types de relation (informelle, formelle) / Identificar los tipos de relación (informal,
formal)

 Saluer et prendre congé dans diverses situations / Saludar y despedirse en diferentes situaciones

o SE PRÉSENTER (PRESENTARSE)

 Demander / Donner des informations personnelles (Solicitar /Dar informaciones personales) 

 Présentation simple: nationalité, activités, études, âge, disponibilités (Presentación sencilla:

nacionalidad, actividades, estudios, edad, disponibilidad)

 Dire son âge (Decir su edad)

o DEMANDER POLIMENT (Pedir algo de manera educada)

 Demander le prix de quelque chose (Preguntar el precio de algo)

DEMANDER DES INFORMATIONS (SOLICITAR INFORMACIÓN)

 Comprendre une demande de renseignements simples (Entender una solicitud de información

sencilla)

 Comprendre un formulaire d’inscription (Entender un formulario de inscripción)

 Comprendre une demande d’information sur l’identité (Entender un pedido de información sobre la
identidad)

COMPRENDRE/DIRE DES COORDONNÉES (ENTENDER/DAR DATOS PERSONALES DE CONTACTO)

OBJECTIFS LINGUISTIQUES / Objetivos lingüísticos

GRAMMATICAUX (GRAMATICALES)

 Le verbe AVOIR à l’indicatif présent (El verbo “avoir” en presente del indicativo)
  La négation NE... PAS (La negación “ne... pas”)

 Les adjectifs possessifs (1) (Los adjetivos posesivos (1)

 L’article indéfini (El artículo indefinido)

 L’article interrogatif “quel” pour interroger sur l’identité (El artículo interrogativo «cuál » para
preguntar sobre la identidad

o LEXICAUX (LEXICALES )

 Salutations formelles et informelles ( Saludos formales e informales)

 Les jours de la semaine /Les mois de l’année (Los días de la semana/Los meses del año)

 Les éléments de l’identité (Los elementos de la identidad)

 Les nombres (Los números desde el 70 al 100)

o PHONÉTIQUES (FONÉTICOS)

 La discrimination [Y]/[U] (Discriminar los sonidos [y]/[u])

 Intonation montante et descendante (Entonación ascendente et descendente)

 Liaison et enchaînement avec les nombres (Enlace y encadenamiento con los números )

 Phonie-graphie : graphie des sons [U] ET [Y] (Fonía grafía de los sonidos)

Bonne chance dans cette deuxième Unité.  Allez-y!!!