SEMANA 4 - SESIÓN 4

T. 02 – 02 - 2023

CURSO: COMUNICACIÓN

TEMA: TILDACIÓN GENERAL

Analizamos el siguiente par de palabras: Carpeta avión

Observamos que ambas comparten un rasgo común: EL ACENTO, Pero ¿Qué es el acento? ¿Cuántas clases
existen? ¿Cómo se clasifican las palabras de acuerdo a él?

Lee, observa y deduce:

1. El Perú buscó una solución pacífica al problema.
2. Formamos el carácter de los hombres.
3. Resolvemos el problema por difícil que sea.

Es aquella que se usa de acuerdo con las normas generales de acentuación.

PALABRAS SE ESCRIBEN CON TILDE SE ESCRIBEN SIN TILDE

AGUDAS a) Cuando terminan en vocal. a) Cuando terminan en consonantes
Ejem.: Perú, Sofá, quizá, paipái, distintas de –N y –S.
(llevan la mayor fuerza café, maní. Ejem.: Tapiz, sutil, papel, temor,
de voz en la última b) Cuando terminan en las material, cuartel, etc.
sílaba) consonantes – N o – S solas. b) Cuando terminan en –N o –S
Ejem.: También, aragonés, agrupadas con otras consonantes.
después, Camión, Ejem. : Canals, Isern. (excepto:
Orleáns)
GRAVES a) Cuando terminan en consonantes a) Cuando terminan en vocal.
distintas de –N y –S. Ejem.: tribu, gato.
(llevan la mayor fuerza Ejem.: Túnel, Cóndor. b) Cuando terminan en las
de voz en la penúltima b) Cuando terminan en –N o –S consonantes –N o –S solas.
sílaba) agrupadas con otras consonantes. Ejem: Cartas, Rubens, tremens,
Ejem.: Bíceps, tríceps, fórceps. alguien.
ESDRÚJULAS Siempre Nunca
(llevan la mayor fuerza Ejemplo: Cántaro, ánfora.
de voz en la
antepenúltima sílaba).

• NOTA: Sobresdrújulas: Los llamados vocablos SOBRESDRÚJULAS no existen como simples en la estructura
morfológica de la lengua española. Pues, se trata en realidad de palabras compuestas, específicamente las que
resultan de unir verbos con pronombres enclíticos (me, te, se, le, les, lo, los, la, las, os, nos). Ejemplos. Dijéronselo,
póngasele, castigábasemela, fusílesele.

COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO

TIPO DE POSICIÓN DE ESQUEMA DE

EJEMPLOS
PALABRA SÍLABA POSICIÓN
0 - Reunió
AGUDA
- cené
U Última
- papel
________________ 4 3 2 1 - cortar
 - hermano
________________
- resultado
O ________________
- cárcel
PAROXÍTONA 4 3 2 1 - lápiz
- célebre
ESDRÚJULA
- régimen
O Antepenúltima
- bolígrafo
________________ 4 3 2 1 - círculo
- cómetelo
________________
- recogiéndoselo
O ________________
- límpiatelo
SOBREPROPAROXÍTONA 4 3 2 1 - atiéndeselo

ACTIVIDADES
PARA EL CUADERNO
I. Localiza la sílaba tónica en cada palabra. Enciérrala en un círculo.
1. español 11. cómico 21. histórico
2. cancionero 12. almuerzo 22. divertido
3. sonido 13. técnico 23. informática
4. importado 14. simpático 24. extensión
5. palabra 15. repitiéndotelo 25. general
6. deuda 16. significados 26. trágico
7. nuevo 17. lotófago 27. simbolismo
8. papel 18. extranjero 28. alhaja
9. debido 19. acción 29. místico
10. constante 20. retrocarga 30. real

II. Señala el tipo de palabra según la posición de la sílaba tónica.

1. avión ______________ 17. llévaselo _______________
2. espectáculo ______________ 18. policial _______________
3. atleta _______________ 19. límpiatelo _______________
4. indiecita _______________ 20. lobotomía _______________
5. físico _______________ 21. infantil _______________
6. ayacuchano _______________ 22. ángel _______________
7. tíraselo _______________ 23. alegró _______________
8. altísimo _______________ 24. monosílabo _______________
9. pésimo _______________ 25. crucifijo _______________
10. inesperado _______________ 26. olvídatelo _______________
11. notorio _______________ 27. lápices _______________
12. consonante _______________ 28. zanahoria _______________
13. cavidad _______________ 29. típico _______________
14. increíble _______________ 30. hospital _______________
15. intenso _______________
16. íntimo _______________

ACTIVIDADES
PARA EL FÓLDER
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