Dirección Regional de Educación Alajuela

Supervisión Educativa Circuito 06

Escuela San Juan

“Ante el apagón educativo, encendamos juntos la luz”

9 de febrero 2023

Para: Ministerio de Educación Pública

MSc. Sandra Giral Arias
Asesora Regional de Educación Especial

Reciba un cordial saludo de mi parte, quien suscribe Natalia Coto Arias, cédula de
identidad 111370885, docente del servicio de apoyo itinerante en retardo mental, , sede
Escuela San Juan, código 1206, ubicada en Bolívar, San Juan, Grecia, Alajuela. Teléfono:
2444 6050.

La presente es para hacer de su conocimiento una situación específica con el servicio de

apoyo, con el fin de que su persona, nos ayude a darle una solución o bien para distribuir
los recursos existentes, de una manera, más equitativa, en pro del bien de las personas
estudiantes.

Actualmente, mi código atiende cinco escuelas, San Juan, San Luis, Los Ángeles, El Cajón y
Altos de Cajón, todas en la misma zona de Bolívar. La situación es que excede por mucho
el rango de matrícula de mi servicio, lo que ocasiona un importante deterioro en la
atención que se le brinda a las personas estudiantes. Como usted me conoce, sabe que yo
siempre estoy muy dispuesta a exceder el rango de matrícula y eso no es problema, sin
embargo, desde el año pasado y este, la lista se excede por encima de mi capacidad y yo
percibo que no puedo brindarles lo que se merecen.

En San Luis, hay 5 adecuaciones y dos por aprobarse (ya están llenando todo, desde el año
pasado). Y está Jonaikel una persona con síndrome Down, en primer grado, que desde
años anteriores, hemos trabajado en conjunto con la familia, para llegar a este momento y
va a requerir apoyo, en la lectoescritura.

En Los Ángeles, hay 4 y una por aprobarse; y una integración en preescolar de una
persona con síndrome Down, que requiere acompañamiento.

En San Juan hay 7, entre ellos Joseph, un chico con PCI, que requiere apoyos extensos y
generalizados.

En el Cajón hay 2, que no requieren de tanto acompañamiento, más que metodologías

diversas e implementación del DUA, en el contexto de aula.
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En Altos de Cajón hay 1, Daniel, que requiere mucho apoyo, ya está en 4 grado y aún
vamos con la vocal a.

Si contamos a todos, incluyen a dos más que el profesor Daniel me dice que ocupan apoyo
durante el acompañamiento del contexto de aula, de segundo grado en San Luis, la lista se
hace extensa.

Yo puedo montar el horario así, sin embargo, creo que tendré que brindar apoyo en
contexto de aula cada quince días y el personalizado también, lo que a mi criterio, no
responde a las necesidades de las personas estudiantes.

Mi petición es que si existe algún servicio itinerante en retardo mental, que pueda,
brindarme apoyo con alguna institución, por al menos este año, estaría genial, para mis
estudiantes.

Imagínese que solo en los Ángeles está Ian, que requiere apoyo personal, todos los días,
toda la jornada, de 7:00 a 2:20, más bien, queríamos pedirle una asistente de educación
especial, pero como sabemos que no hay presupuesto, se ha postergado para este año y
hemos vistos avances, entre todo el departamento de educación especial.

El caso de Joseph, es aún más grave, por sus situaciones de salud, y la madre tiene que
estar presente, esperándolo, porque realmente es un caso hermoso, pero desafiante.

Me hubiese gustado reunirme con usted en persona, y explicarle con detalle, porque
inclusive, el año pasado, atendíamos grupos de lectoescritura de hasta 5 personas
estudiantes, que no estaban ni en lista, para poder sacarlos adelante y otras situaciones
particulares de cada escuela, que evidencia, que necesitan muchos apoyos de parte del
personal de educación especial, no solo, nuestras listas activas.

Quedo atenta, y a su servicio como siempre, esperando que se encuentre muy bien, y la
verdad muy contenta de su regreso.

Sin más por el momento,

Natalia Coto Arias

SAIRM
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