UNIVERSIDAD CAPITÁN GENERAL GERARDO BARRIOS

FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA.

CÁTEDRA:

PRINCIPIOS DE ECONOMÍA

DOCENTE: MCS ING.ROBERTO CARLOS ESTRADA

JUARES

TEMA: INVESTIGACION TEORICA

PRESENTADO POR:

VICTOR MANUEL MORALES FLORES (SMIC071422)

EL SALVADOR, SAN MIGUEL, FEBRERO DEL 2023.

 INTRODUCCION

En el presente trabajo se realizo la actividad de la resolución de ejercicios de magnitudes, medidas

y errores de medición: error absoluto y error relativo
 OBJETIVOS

• Identificar las diversas fuentes que generan error en la medición

• Determinar el valor de las magnitudes y medidas

• Tener claro los procesos que deben realizarse en el momento de realizar algún calculo
Activada de la semana
Ejercicio 1
Realiza los siguientes cambios de unidades de los valores que se le presentan.
1km
a)100 m a Km = 100 m 1000m = 0.1m

1m
b)1500 mm a m. = 1500mm 1000mm =1.5m

1000m 100cm
c)1,25 Km a cm. = 1,25km 1km
. =1250 m 1m
= 125000cm

1000g
d)1,50 Kg a g. 1.50kg 1kg
.=1500g

1kg
e) 26,35 g a Kg. =26,35g 1000g == 0,026 Kg

60min
f) 0,75 h a min. =0,75h = 45min
1h

1h
g) 36,75 min a h. =36,75min 60min = 0,6125h

1min 1h
h) 4500 s a h. =4500s = 75min = 1.25h
60s 60min

Ejercicio 2
Tenemos las siguientes medidas:1,456874 m; 3,436732 s ; 0,046379 g ; 74,872453 min ;
415,74636Km
Redondea dichas cantidades para que tengan TRES cifras significativas.

1,456874 ≈ 1,45687 ≈ 1,4568 ≈ 1,457 ≈ 1,46

3,436732 ≈ 1,436753 ≈ 1,43675 ≈ Según mi criterio eliminamos el 5 ≈ ≈ 1,4367 ≈ 1,437 ≈ 1,44

0,046379 ≈ 0,04638 ≈ 0,0464 74,872453 ≈ 74,87245 ≈ Quitamos el 5 ≈ 74,8724 ≈ 74,872 ≈ 74,88 ≈

≈ 74,9

415,74636 ≈ 415,7464 ≈ 415,746 ≈ 415,75 ≈ Quitamos el 5 ≈ 415,7 ≈ ≈ 415

Ejercicio 3
Una alumna mide la longitud del salón de 10 m de largo y obtiene un valor de 9.7 m. otro alumno
mide una longitud de 10 m y obtiene un valor de 9.97 m.
a) Determinar los errores absoluto y relativo que cometen en su experiencia.

Error absoluto:

Alumna: 10 m; resultado de medición = 9,7 = = | 10 m – 9,7 m | = 0,3 m

Alumno: 10 m; resultado de medición = 9,97 m = + | 10 m – 9,97 m | = 0,03 m

La exactitud de la medida la proporciona el Error Relativo. A menor error relativo mayor exactitud
en la medida:

b) ¿cuál de las dos medidas es más exacta?

alumna = Vreal. 10m= 0,3 m / 10 m. 100 = 3 %

alumno = /Vreal. 10m = 0,03 m / 10 m. 100 = 0,3 %

El alumno realiza una medida mucho más precisa que la alumna.

Ejercicio 4
Las medidas del salón de clase es de 6.52 m x 5.0 m dándole a la clase una superficie de 32.60 m2.
el profesor elige a dos alumnos, Luis y Marielos para determinar la superficie de la clase. Las
medidas realizadas son:
Nombre Largo (m) Ancho (m) Superficie (m2)
Pedro 6.67 4.92 32,81
Pilar 6.48 5.30 34,34
Determinar el alumno/a que a realizado una mejor medida del área del salón de clase.

Superficie de la clase: Largo (m) x Ancho (m)

Pedro: 6.67 x 4.92 =32,81m2

Pilar: 6.48 x 5.30 = 34,34m2

Error absoluto:
Pedro = | 32,60 – 32,81 | = | - 0,21 | = 0,21 m2

Pilar = | 32,60 – 34,34 | = | - 1,74 | = 1,74 m2

Error relativo:

Pedro = 0,21 m2 /32,60 m2. 100 = 0,6441 ≈ 0,644 ≈ 0,64 %

Pilar = 1,74 m2 /32,60 m2. 100 = 5,3374 ≈ 5,337 ≈ 5,34 %

Ha precisado más Pedro que Pilar al realizar las mediciones.