LA HIGIENE QUE TIENEN LAS

ALUMNAS DE 5TO SEMESTRE

DEL TURNO VERSPERTINO
DEL CCH ORIENTE DURANTE
SU PERIODO MENSTRUAL

ANDRES ROJAS AXEL URIEL, COZAR LOYA FRIDA SOFIA, LARA

VARGAS JOSUE ANGEL, SANCHEZ BUZO LUZ LETICIA,
SANCHEZ ESPINOSA MARGARITA DANIELA.

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PARA CIENCIAS DE LA SALUD I

Índice
Capítulo 1…………………………………………………………………………………………………3
1.1 Introducción……………………………………………………………………………………….3
1.2 Antecedentes o planteamiento del problema………………………………………
1.3 Justificación……………………………………………………………………………………….5
1.4 Planteamiento del problema……………………………………………………………….5
Capítulo 2……………………………………………………………………………………………..
2.1 Hipótesis………………………………………………………………………..
2.2objetivos generales……………………………………………………………………….
2.3 objetivos específicos…………………………………………………………………….
Capítulo 4……………………………………………………………………………………………..
4. Metodología…………………………………………………………………………..
4.1 Tipo de estudio……………………………………………………………
4.2 Población diana o muestra……………………………………………………………
4.3 Definición de variables……………………………………………………………
4.4 criterios de inclusión…………………………………………………………………..
4.5 criterios de exclusión………………………………………………………………………
4.6 Diseño de la investigación……………………………………………………………….
4.7Diseño de la investigación……………………………………………………………….
4.8 Instrumentos de medición, tipo de análisis estadístico de datos etc…….
4.9 Cronograma de actividades………………………………………………………..
Capítulo V………………………………………………………………………………………..
5 Resultados……………………………………………………………………………………..
Capítulo VI……………………………………………………………………………………………….
6 Conclusiones………………………………………………………………………………..
Capitulo VII…………………………………………………………………………………………….
7 Bibliografía……………………………………………………………………………………..
Capítulo 1
1.1 Introducción
1.2 Antecedentes

Actualmente no se tienen un conocimiento certero sobre la higiene que tiene las

alumnas del CCH Oriente durante su periodo menstrual, sin embargo, se tiene
conocimiento teórico sobre la menstruación, indagando en la biblioteca digital de la
UNAM se hayo lo siguiente:

Ambar V. Martinez Roldan (2022), Expone la relación que una mujer puede tener
con su flujo menstrual, así mismo el como factores externos pueden hacer que el
flujo menstrual aumente como consumir carnes rojas.

UNICEF (oct 2020), nos propone un manual que se puede seguir cuando se tienen
la primera menarquia, así mismo nos deja en claro que la menstruación no es un
caso exclusivo de higiene, sino también un caso de salud que puede atentar en
contra de la vida de una joven.

Watson Whitmyre (2020), Explica un panorama general sobre la menstruación,

sobre que es, cuanto dura el periodo y las diversas complicaciones biológicas que
puede tener una mujer a lo largo de un periodo, como ejemplo tenemos a la
amenorrea que es cuando hay una ausencia de menstruación, en conjunto con lo
anterior se explora la perspectiva que las personas le puedan dar a la
menstruación convirtiendo un proceso natural en un tema tabú y sucio en las
religiones.

Por último, dado que antes no se ha realizado un estudio sobre el tema es difícil
saber o determinar qué tipo de ideales tiene el estudiantado del CCH Oriente
sobre la menstruación.
1.3 Justificación
La razón por la cual se deicidio indagar sobre este tema es meramente por la falta
de conocimiento y desinformación que puede generar que las jóvenes no cuiden
de su cuerpo y así poder profundizar sobre como comprenderlas. Así también,
profundizar sobre las óptimas medidas que se deben de tener durante el periodo
menstrual.
Este proyecto exhorta a las jóvenes a no ver a la menstruación como un reto si no
como algo normal.
Justificamos la realización de este proyecto en base a un enfoque:
 Social: Ayudara a conocer sobre la preferencia y el tipo de uso en los
productos de higiene menstrual, así también, en un futuro el CCH Oriente
podría adoptar políticas para beneficiar a la población de la comunidad
estudiantil.

1.4 Planteamiento del problema

Menstruar es un proceso biológico que toda adolecente pasa, algunas adolecentes
no saben por qué tienen su periodo menstrual cada mes y el cómo mantener la
higiene en el periodo menstrual.
La menstruación se define como un fenómeno propio del sexo femenino; consiste
en la expulsión mensual de la capa interna del útero.
El carácter del ciclo menstrual implica conocer la edad de menarquia entre las
encuestadas, saber la duración entre días del ciclo menstrual y el lapso que pasa
entre mes para volver a menstruar.

Según la DIRECCION GENERAL DE SERVICIOS MEDICOS (UNAM), determina

que la menstruación inicia entre los 12 a 16 años de edad llegando a considerar
los 10 años de edad, durante la primera menarquia intervienen factores como la
nutrición y el contexto geográfico.
La menstruación dura entre tres a cinco días y puede tener variaciones
completamente normales, el primer flujo es ligero, por consecuente aumenta un
poco el fluido en un par de días para culminar en los próximos días del periodo, la
cantidad de sangre en la menstruación tiene variaciones por cada mujer, el
término medio es un ciclo de 28 días, así mismo los ciclos de 23 a 25 días son
normales.

En el Colegio de Ciencias y Humanidades plantel Oriente no existe un estudio

actualizado sobre el ciclo menstrual de su alumnado, por lo tanto al no conocer lo
regular podría presentar variaciones o alguna alteración en nuestra población
estudiada.

Los productos de higiene menstrual sirven para absorber el flujo menstrual,

desconocer el cómo funcionan podría traer graves consecuencia en la salud de la
joven.

Por estos motivos nos planteamos la siguiente pregunta:

¿Qué tipo de higiene mantienen las jóvenes del Colegio de Ciencias y
Humanidades plantel Oriente en su periodo menstrual?
Capítulo 2
2.1 Hipótesis

 Algunas jóvenes no reconocen el tema de la menstruación por su religión.

 A menor conocimiento del tema, menor higiene tienen las jóvenes del CCH
oriente.
 No se tienen las suficientes herramientas para tener una higiene buena en el
periodo menstrual.

2.2 Objetivos generales

Identificar qué tipo de información sobre higiene menstrual manejan las jóvenes de
5to semestre de CCH Oriente para poder explicar por medio de encuestas
aplicadas.

2.3 Objetivos específicos

● Levantar una encuesta entre algunas estudiantes que cursan el 5to semestre
turno vespertino en CCH Oriente para averiguar qué tipo de información manejan
sobre la higiene menstrual.
● Buscar posibles explicaciones a esta práctica a partir de información
Documental.
Capítulo IV
4. Metodología
4.1 Tipo de estudio epidemiológico
Descriptivo para tener estudios transversales sobre el fenómeno a conocer en las
jóvenes de 5to semestre del CCH Oriente turno vespertino.

4.2 Población Diana o muestra

La muestra que se piensa estudiar será un grupo de 20 alumnas del CCH Oriente
del 5to semestre del turno vespertino.

4.3 Definición de variables

Variable independiente: La higiene que tienen en su periodo las jóvenes del CCH
Oriente de 5to semestre pertenecientes al turno vespertino durante su periodo
menstrual.
Variables dependientes:
 Las variables sobre el tema tratan en si sobre como al tener poca
información o mucha información interviene en la higiene misma de la
joven, así mismo, la desinformación igual está presente en este proceso
sobre qué hacer y qué no hacer.
 Algunas jóvenes prefieren quedarse en casa cuando inicia su periodo
menstrual faltando a clases por la baja calidad de herramientas que se le
puede brindar.

4.4 Criterios de inclusión

Las personas encuestadas tienen que ser de sexo femenino y estar cursando el
5to semestre de preparatoria en el colegio de ciencias y humanidades plantel
Oriente en el turno vespertino.

4.5 Criterios de exclusión

Los criterios que no se tomarán en cuenta durante el muestreo son los siguientes:
 Personas de sexo masculino
 Jóvenes de 1er y 3er semestre
 Jóvenes del turno matutino
  Jóvenes que no estén cursando su preparatoria en CCH Oriente.

4.6 Criterios de exclusión

 Muestras incompletas en las encuestas

4.7 Diseño de la investigación

Etapa 1: Búsqueda y síntesis de información acerca de las posibles explicaciones
a este fenómeno.
Etapa 2: Elaboración de encuesta a fin de conocer qué conocimiento tienen las
jóvenes de 5to semestre a esta práctica.

Etapa 3: comparación de los resultados obtenidos de la encuesta con la de las

fuentes.
Etapa 4: Propuesta de conclusiones que expliquen qué tipo de información se
tiene sobre la higiene menstrual a partir de los resultados de la investigación.

4.9 Instrumentos de medición, tipo de análisis estadístico de datos etc.

Se utilizaran grafías y el uso de encuestas para poder estudiar la información
obtenida de las encuestadas aplicas a las estudiantes.
Encuesta tentativa que se aplicará a las jóvenes de 5to semestre.
4.9 Cronograma

Cronograma
Grupo:
Tema:
Octubre Octubre
PASO Semana 4a 4a
1 Elección X X
2 Tipo de investigación X
3 Búsqueda de información documental X
4 Cronograma X
5 Identificación de variables X
6 Formulación de Hipótesis X
7 Planteamiento del problema X
8 Redacción de objetivos X
9 Población y muestra X
10 Diseño / adaptación del instrumento X
11 Revisión del instrumento X
12 Entrega del protocolo de investigación ###
13 Aplicación de la variable
14 Interpretación de resultados
15 Conclusiones
16 Redacción del informe

Bibliografías
http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/39594
https://www.revista.unam.mx/2022v23n5/
platica_de_amistades_que_onda_con_mi_menstruacion/

www.pveu.unam.mx/eventos/capsulasInf/capsulasInf2_26.pdf

Trabajo de titulación.pdf

Menstruation: Discovery Service para UNAM