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1. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
2. UNIDADES TEMÁTICAS
6. METODOLOGÍA
La metodología de enseñanza que se utilizará para abordar los
contenidos programados son:
a) Metodología expositiva: exposición de contenidos al alumnado,
información sistematizada y elaborada previamente lo que permitirá
al docente focalizar el aprendizaje sobre los aspectos de la
materia que considere más relevantes, a través del método de la
clase o lección magistral.
8. RECURSOS DIDÁCTICOS:
Los recursos didácticos (medios materiales, humanos, tecnológicos y
organizativos) que se prevén para el desarrollo de los contenidos del
programa de Derecho Romano, tendiente a lograr un aprendizaje
motivador, entusiasta y bidireccional son:
- Recursos humanos: el propio profesor frente al aula tanto
presencial como virtual
- Recursos materiales: tratamiento de textos en el aula preparados
por el educador, utilización de videos, diapositivas, fotografías,
pizarra y biblioteca y centro de informática de la Universidad,
etc.
- Recursos tecnológicos: utilización de herramientas, actividades y
recursos que brinda la plataforma EVA y recursos externos que el
docente pueda incorporar para el mejor desarrollo del proceso de
enseñanza-aprendizaje
- Recursos organizativos: tanto dentro del aula (distribución de
alumnos, disposición de las mesas, distribución y acceso a los
materiales, tipo de agrupación y horario de las clases, etc.)
- Recursos para entrenar en la crítica: desde los contenidos
desarrollados y el contexto social, político y jurídico actual (a
través del debate áulico), utilizando la técnica del Torbellino de
ideas o “brainstorming”, reuniones de grupos de alumnos, que
estimula la intuición de los alumnos, su espontaneidad y
creatividad. Y trata de desarrollar la exposición oral y
desinhibición
- Dramatización o "role-playing": ideal para desarrollar y fijar los
conocimientos del derecho romano, por ejemplo tomando una de las
instituciones jurídicas romanas, a través del reparto de los
distintos personajes que forman parte de la historia a desarrollar
y en una puesta en escena un texto basado en una representación
romana.
- Estudio de casos: se analiza individual o colectivamente una
situación real romana partiendo previamente de la descripción
objetiva y clara de un hecho concreto.
- Discusión dirigida: se concretan las diferentes conclusiones
obtenidas del estudio de un caso concreto.
9. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE TRABAJOS PRÁCTICOS
El trabajo práctico de investigación semestral se evaluará teniendo
en cuenta la metodología antes referida y los objetivos que se les
presentarán al alumnado junto a las consignas a desarrollar.
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