Universidad de la Costa (CUC) Emelyn Mercado Casalins.

Vicerrectoría Académica Esp. Estudios Pedagógicos.

Facultad de Ciencias Sociales Magister en Psicología Clínica.
Programa de Psicología emercado2@cuc.edu.co
 INSTITUCIONAL
◼ MISIÓN
La Corporación Universidad de la Costa CUC como
Institución de Educación Superior tiene como misión
formar un ciudadano integral bajo el principio de la
libertad de pensamiento y pluralismo ideológico con
un alto sentido de responsabilidad en la búsqueda
permanente de la experiencia académica e
investigativa utilizando para lograrlo el desarrollo de la
ciencia, la técnica, la tecnología y la cultura.

◼ VISION
La Corporación Universidad de la Costa CUC tiene
como visión ser reconocida por la sociedad como una
Institución de Educación Superior de alta calidad y
accesible a todos aquellos que cumplan los requisitos
académicos.
 PROGRAMA
◼ MISION
El Programa de Psicología de la Universidad de
la Costa tiene como misión formar psicólogos
integrales con una fundamentación
biopsicosocial para la atención de la salud
mental con responsabilidad ética, desde
distintos campos de aplicación en contextos
multiculturales, empleando un modelo
desarrollista y la formación por competencias
en gestión e innovación para el trabajo
intersectorial y la promoción del desarrollo ◼ VISION
sostenible. En el 2025 seremos reconocidos como un
programa que sostiene la alta calidad en la
formación de psicólogos integrales e
innovadores, comprometidos con el desarrollo
sostenible.
CALENDARIO
Presentación de la Asignatura

◼ Ver Syllabus-Plan de asignatura

Cronograma de sesiones
 ACTIVIDADES IMPORTANTES

Jornadas de Movilidad Semillero de Tutorías

Actualización Saliente Investigación
 REGLAS

Atención Corrección de
Asistencia Trabajos Respeto
Teams notas
Asistencia Entrega en la fecha y Docente y Participación
Puntual hora indicada opinión de otros Lunes a Solo en las suma puntos
Viernes 8:00- fechas
Tiempo de espera: Excepción excusa 12:00 y 2:00- indicadas en el
15 minutos medica ó calamidad Celular calendario
familiar 6:00 p.m.
 UNIDAD No. 1 ANÁLISIS DE LAS TEORÍAS
PSICOFISIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA HUMANA
Resultado de Aprendizaje
◼ Aplicar el conocimiento de las principales
teorías y mecanismos psicofisiológicos
que intervienen conducta humana para
fortalecer las habilidades de intervención
en el contexto de la salud.
Indicadores de desempeño:
◼ Define los neurotransmisores, glándulas y
hormonas implicadas en las respuestas
psicofisiológicas del comportamiento
humano.
◼ Interpreta el papel que ejercen los
neurotransmisores, glándulas y hormonas
en el comportamiento humano.
LOS NEUROTRASMISORES
Introducción

Nurogenesis y Maduración

Sistema Nervioso Central y Periférico

Neuronas y células de Apoyo

Neurogénesis y Maduración
Sistema Nervioso Central y Periférico
 CELULAS DEL SISTEMA NERVIOSO

◼ El sistema nervioso se compone de 2

tipos de células:
– NEURONA → Reciben información del
entorno, se comunican entre si, toman
decisiones y ejecutan acciones.
– CELULAS DE APOYO → Cuidan de las
neuronas de modo que estas puedan
realizar su trabajo de manera eficiente.
ESTRUCTURA BASICA
Neuronas y células de Apoyo
TIPOS DE NEURONAS
◼ Según sus funciones se
pueden clasificar en:
– Sensoriales (aferentes)
llevan la información desde
los receptores al sistema
nervioso central
– Interneuronas (relevo o
proyección) conectan las
neuronas sensoriales con
las motoras
– Motoras (eferentes) llevan
los mensajes nerviosos
hasta los receptores,
músculos o glándulas.
 CELULAS DE APOYO

◼ Las neuronas constituyen solo la mitad del sistema

nervioso central, el resto de células son de apoyo.
◼ Debido a que las neuronas tienen una alta taza de
metabolismo, se necesitan de otras células que les
ayuden a cumplir sus funciones.
◼ Las más importantes son:
– Glías o células gliales.
– Células de Schwann.
 CELULAS GLIALES
◼ Neuroglias o Glías mantienen unido el sistema
nervioso central, rodean a las neuronas y las
mantienen en su sitio.
◼ Sus funciones básicas son:
– Sirven como elementos de soporte, proporcionando
estructura y consistencia. Separan o aíslan cierto grupos de
neuronas.
– Algunas producen la Mielina: capa aislante que recubre los
axones y permite la conducción del impulso nervioso.
– Actúan como recogedores de basura de restos celulares tras
una lesión o muerte.
 CELULAS DE SCHWANN

◼ Las Células de Schwann se encargan del sistema

nervioso periférico (SNP) .
– La mayoría de los axones del sistema periférico están
mielinizados y también se encuentra en segmentos.
– Cada uno de estas células se enrollan sucesivamente
alrededor de un segmento del axón y mientras lo hace
produce capas de mielina.
– Cada porción es una célula de Schwann por separado.
▪ Pude guiar un proceso de regeneración de axones tras una
lesión en el SNP. Los ayuda a crecer nuevamente y encontrar
sus conexiones con músculos u órganos sensoriales a los
inervaba con anterioridad.
Las neuronas se conectan por medio de la
sinapsis “se produce cuando el potencial de
acción alcanza la terminación del axón, causa
que las vesículas descarguen su contenido en el
espacio sináptico. Esas sustancias químicas son
llamadas neurotransmisores… donde
encuentran sitios especiales en la membrana
celular de la siguiente neurona llamados
receptores. Cuando se encuentran, abren un
camino de paso para los iones, los cuales
cambian el balance de iones fuera y dentro de
la siguiente neurona, y el proceso completo
comienza de nuevo” (Boeree, 2008).

→ Cómo se da el proceso?
 ESTRUCTURA DE LA SINAPSIS

◼ Sinapsis:
– Unión entre los botones
terminales de una neurona y
la membrana de otra.
– Neurona Presinaptica
(Transmisora)
– Neurona postsinaptica
(Receptora)
◼ La liberación del neurotransmisor se da cuando el
potencial de acción conducido por el axón permite que las
vesículas de la neurona pre-sináptica se acople a la
membrana y liberen el neurotransmisor en el espacio
sináptico para estimular la neurona post-sinaptica.
 ¿Qué? ¿Cómo?

Eléctrica Potencial de
Acción

Sinapsis
Química Neurotransmisión

◼ Efectos exitatorios:
– Incrementan la probabilidad de Velocidad con que la neurona
que la neurona reciba y envíe envía los mensajes por los
el impulso nervioso por medio
de su axón.
axones
◼ Efectos Inhibitorios:
– Reducen la probabilidad de
conducción de ese impulso
nervioso.
 Las moléculas del
neurotransmisor se liberan
desde los botones sinápticos a
la hendidura sináptica, donde
provocan PEPs o PIPs en otras
neuronas al unirse con los
receptores que se sitúan en las
Membrana postsináptica.

Los Neurotransmisores
Son sustancias químicas endógenas que median la comunicación entre neuronas a lo
largo de todo el Sistema nervioso central y periférico.
Permiten la comunicación entre neuronas atravesando el espacio sináptico.
 Video de los Neurotrasmisores
https://www.youtube.com/watch?v=CeyhXcJbpkk
 Neurotransmisión

◼ Las sustancias químicas liberadas

por los botones terminales,
llamadas neurotransmisores son
los que provocan alteraciones en el
potencial de membrana de la
neurona post-sinaptica.
◼ Producen efectos inhibitorios o
exitatorios en la velocidad del
impulso de los axones.
◼ Neurotransmisores:
– Sustancias químicas
transmisoras o mediadoras
en la sinapsis química.

◼ Receptores:
– Moléculas especializadas de
proteínas que detectan la
presencia del
neurotransmisor.
 Que ocurre
Dentro y Fuera
de la Neurona
– Se producen:
• Potenciales postsinapticos inhibitorios.
• Potenciales postsinapticos exitatorios.

– Al finalizar se da:
• La recaptura.
• Desactivación enzimática.
• Detección de la presencia del neurotransmisor,
por parte de los Autorreceptores que vigilan y
regulan la cantidad de neurotransmisor que se
libera.
Liberación de las moléculas
neurotransmisoras
◼ La exocitosis —el proceso de liberación del
neurotransmisor.
◼ Cuando la neurona está en reposo, las vesículas
sinápticas que contienen neurotransmisores de
molécula pequeña se agrupan cerca de las zonas de la
membrana sináptica que son particularmente ricas en
canales de calcio controlados por voltaje. Cuando son
estimulados por los potenciales de acción, estos
canales de calcio se abren y los iones de Ca2 entran
en el botón. La entrada de los iones de Ca2 hace que
las vesículas sinápticas se fusionen con la membrana
presináptica y vacíen su contenido a la hendidura
sináptica (véase Rettig y Neher, 2002).
 Sustancias Transmisoras
◼ Funciones:
– La mayoría producen → Excitación o inhibición cuando se unen a un
determinado receptor. Nunca ambas.
◼ Existen 4 clases de neurotransmisores de molécula pequeña:
– Aminoacidos
– Monoaminas
– Gases solubles
– Acetilcolina
◼ Además hay una clase de neurotransmisores de molécula
grande:
– Neuropeptidos
 Clases de Neurotransmisores
◼ Existen cuatro clases de neurotransmisores de ◼ Hay una clase de neurotransmisores de
molécula pequeña: los aminoácidos, las molécula grande: los neuropéptidos.
monoaminas, los gases solubles y la acetilcolina.

La mayoría de los neurotransmisores producen ya sea excitación, ya inhibición; pero no ambas; no obstante unos cuantos producen excitación
cuando se unen a algunos de sus subtipos de receptor, e inhibición cuando se unen a otros.
Tipo de Neurotransmisor / Efecto
Neurotransmisor
Aminoácidos Glutamato (Excitador, relación con procesos cognitivos y
la memoria)
Aspartato (Excitador)
Glicina (Inhibidor interneuronas, tronco cerebral y medula)
GABA (Inhibitorio, reduce la actividad de las neuronas)
Monoaminas Catecolaminas Dopamina (control actividad motora, comunicación
neuroendocrina y emotividad)
Adrenalina (Estado de alerta frente a situaciones de
estres)
Noradrenalina (Activación sistema nervioso simpático)
Indolaminas Serotonina (Inhibidor estados emocionales y funciones
básicas)
Gases solubles Monóxido de nitrógeno (control músculos paredes del
intestino y dilatación vasos sanguíneos)
Monóxido de carbono (Inhibición de la secreción de
algunas hormonas)
Acetilcolina Acetilcolina (Contracción muscular, estado de vigilancia)
Neuropeptidos Endorfinas (Efecto analgésico y sensación de bienestar)
Otros
 LOS NEUROTRASMISORES Y LA CONDUCTA
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=3TJ6EEOFHBW
 Actividad No. 1
◼ Indaga cuáles son los efectos de los neurotransmisores
en el cerebro y en la conducta. Realiza un mapa
mental con los principales NT :
Neurotransmisores
Adrenalina y Noradrenalina.
Glutamato.
Gaba.
Serotonina
Endorfinas
Acetilcolina
Dopamina.
 BIBLIOGRAFÍA
◼ Carlson, N. Fundamentos de psicología fisiológica. Ed. Prentice hall
hispanoamericana S.A. 1997.Cap. 4.
◼ Pinel J. Biopsicología. Ed. Prentice Hall. 2001. Cap 5 pag. 122-127.
◼ Eric R. Kandel, James H. Schwartz, Thomas M. Jessel Neurociencia y
conducta. Madrid : Ed. Pearson, Prentice Hall, 2008. Cap. 2.
◼ https://www.kenhub.com/es/library/anatomia-
es/neurotransmisores
◼ https://lamenteesmaravillosa.com/diferencias-hormonas-
neurotransmisores/
MUCHAS GRACIAS!!!