SYLLABUS 2022-2023

SISTEMAS AMBIENTALES Y SOCIEDADES NM

GRADO ONCEAVO

DOCENTE: RODRIGO CALBIMONTE

1. PRESENTACIÓN Y OBJETIVOS

Mediante el estudio de los sistemas ambientales y sociedades los alumnos deberán tomar conciencia de la forma en que
los científicos trabajan y se comunican entre ellos. Si bien el método científico puede adoptar muy diversas formas, es el
enfoque práctico, mediante trabajos experimentales, lo que caracteriza a estas asignaturas.

Los objetivos generales permiten a los alumnos:

1. Adquirir la comprensión y los conocimientos necesarios de los sistemas y las cuestiones ambientales a
distintas escalas.
2. Aplicar los conocimientos, las metodologías y habilidades para analizar los sistemas y las cuestiones
ambientales a distintas escalas.
3. Apreciar la interconexión dinámica que existe entre los sistemas ambientales y las sociedades.
4. Valorar la combinación de perspectivas personales, locales y globales para adoptar decisiones bien informadas
y realizar acciones responsables en cuestiones ambientales.
5. Ser conscientes de forma crítica de que los recursos son finitos, de que podrían distribuirse y explotarse de
modo no equitativo y de que la gestión de estas desigualdades es la clave de la sustentabilidad.
6. Desarrollar una conciencia de la diversidad de los sistemas de valores ambientales.
7. Desarrollar una conciencia crítica de que los problemas ambientales son causados y resueltos mediante
decisiones adoptadas por individuos y sociedades, sobre la base de distintas áreas de conocimiento.
8. Abordar las controversias que rodean a distintas cuestiones ambientales.
9. Plantear soluciones innovadoras a las cuestiones ambientales mediante la participación activa en contextos
locales y globales.

2. RESUMEN DEL PROGRAMA

2022 Año – Bimestre

1. Fundamentos de Sistemas Ambientales y Sociedades
1.1. Sistemas de valores ambientales
1.2. Sistemas y modelos
1.3. Energía y equilibrios
Primer trimestre
1.4. Sustentabilidad
2022
1.5. Seres humanos y contaminación
2. Ecosistemas y ecología
2.1. Especies y poblaciones
2.2. Comunidades y ecosistemas
2.3. Flujos de materia y energía
Segundo trimestre
2.4. Biomas, zonación y sucesión
2022
2.5. Investigación de ecosistemas
 3. Biodiversidad y conservación
3.1. Introducción a la biodiversidad
3.2. Orígenes de la biodiversidad
3.3. Amenazas a la biodiversidad
3.4. Conservación de la biodiversidad
4. Agua y sistemas de producción de alimentos acuáticos y sociedades
4.1. Introducción a los sistemas acuáticos
4.2. Acceso al agua dulce
4.3. Sistemas de producción de alimentos acuáticos
4.4. Contaminación del agua
Tercer trimestre
5. Sistemas edáficos y sistemas de producción de alimentos terrestres
2022
y sociedades
5.1. Introducción a los sistemas edáficos
5.2. Sistemas de producción de alimentos terrestres y opciones de
alimentación
5.3. Degradación y conservación del suelo
REPASO DE CONTENIDO DE TODO EL AÑO
Repasos cortos, actividades de los libros IB de referencia
Planteamiento y estructuración de la primera parte de la evaluación interna
Elaboración del trabajo del grupo 4

2023 Año – Bimestre

6. Sistemas atmosféricos y sociedades
6.1. Introducción a la atmósfera
6.2. Ozono estratosférico
6.3. Nieblas contaminantes fotoquímicas
Primer trimestre
6.4. Deposición (lluvia) ácida
2023
7. Cambio climático y producción de energía
7.1. Opciones energéticas y seguridad energética
7.2. Cambio climático: causas y efectos
7.3. Cambio climático: mitigación y adaptación
8. Sistemas humanos y uso de los recursos
8.1. Dinámica de las poblaciones humanas
Segundo trimestre
8.2. Uso de recursos en la sociedad
2023
8.3. Residuos sólidos urbanos
8.4. Capacidad de carga de la población humana
REPASO GENERAL ANTES DEL EXAMEN IB
Tema 1- 8 Tercer Trimestre
Aclaraciones de dudas y presentación de resúmenes generales 2023
Resolución de diferentes exámenes IB
3. EXPLICACIÓN BREVE DE LA EVALUACIÓN

En el segundo año del diploma se realizan las evaluaciones del IB. (NM).

3.1. Evaluación externa:

La evaluación externa consta de dos pruebas escritas y representa el 75% de la evaluación final.

• Duración: 1 hora
• Porcentaje con respecto al total de la evaluación: 25%
• Puntos: 35
Prueba 1 • Recibirán diferentes datos presentados de distinta manera relacionados con un estudio
de caso específico, nunca visto previamente.
• Las preguntas se basarán en el análisis y evaluación de los datos del estudio de caso.
• Todas las preguntas son obligatorias.

• Duración: 2 horas
• Porcentaje con respecto al total de la evaluación: 50%
• Puntos: 65
• La prueba 2 consta de dos secciones: A y B:
Prueba 2
✓ La sección A (25 puntos) consta de preguntas de respuesta corta y preguntas
basadas en datos.
✓ En la sección B (40 puntos) los alumnos deben responder dos preguntas de
respuesta larga.

3.2. Evaluación interna:

Componentes de la evaluación interna:

● Duración: 10 horas
● Porcentaje con respecto al total de la evaluación: 25%
● Una investigación individual
● 6 criterios para evaluar el informe final de la investigación

Para evaluar el trabajo de los alumnos en el componente de evaluación interna se utilizan seis criterios de evaluación,
ponderados de la siguiente manera:

Resultados,
Identificación Discusión y
Planificación Análisis y Aplicaciones Comunicación
del contexto
(PLA) conclusión
evaluación
(APL) (COM) Total
(CXT) (DEV)
(RAC)

6 (20%) 6 (20%) 6 (20%) 3 (20%) 3 (10%) 3 (10%) 30 (100%)

Los indicadores de calificación para cada criterio pueden encontrarse en la Guía de la Asignatura
3.3. Requisitos para concretar una buena evaluación interna

● Atender al desarrollo de las prácticas de laboratorio, tener una actitud positiva al trabajo, hacerlo de forma
responsable, cuidadosa y eficiente de cada una de las mismas.

● Realizar todas las prácticas de laboratorio programadas

● Realizar en forma OBLIGATORIA las prácticas prescritas en la guía del IB

● Desarrollar una buena comprensión de los diferentes temas teóricos, así como la capacidad de indagación y
creatividad a partir de los mismos.

4. NECESIDADES DE LA MATERIA

● TENER UNA BUENA ACTITUD ANTE EL DESARROLLO DE LA CLASE (ES DECIR, ATENDER Y PARTICIPAR
CONTINUAMENTE Y DE MANERA EFECTIVA)

● Tomar apuntes de cada clase, los mismos tendrán una nota durante cada bimestre.

● El tiempo mínimo que se requiere o sugiere para una adecuada preparación fuera de las horas lectivas es de
2,5 horas semanales, media hora por día.

● Repasar continuamente todos los contenidos de la asignatura trabajados en los grados inferiores, así como
los avanzados en cada clase

● Elaboración de resúmenes de cada tema, de la mejor forma que les sirva para estudiar antes de los exámenes
(tarjetas de resumen, mapas mentales, etc.). Los mismos tendrán una valoración extra en la nota de cada
bimestre.

● Guardar en un folder todas las copias que se les entrega del IB, la misma tendrá una valoración extra al finalizar
el año.

● Utilizar adecuadamente los recursos tecnológicos a disposición (Kognity, Office 365, Turnitin, etc).

● Guardapolvo, toalla y trapo para las prácticas de laboratorio OBLIGATORIO.

5. PROGRAMACIÓN DE TAREAS, INFORMES Y EVALUACIONES.

● Las tareas se programarán en función al avance y a las demandas de la materia.

● En cada clase se tendrá una tarea que se debe finalizar en el lapso de esta, salvo que quedaran inconclusas se
convierten en tareas de presentación obligatoria para la próxima clase.

● La presentación de informes será una semana después de realizada la práctica.

● Toda tarea, práctica o informe DEBEN ser entregados en la fecha correspondiente. Pasada la fecha y por el
lapso de 7 DIAS los trabajos entregados fuera de fecha serán evaluados sobre el 50% de la nota total. Pasados
los 7 DIAS, no se recibirán trabajos y la nota correspondiente se perderá.

● Las pruebas podrán ser sorpresa, semanales, quincenales (individuales o grupales), los parciales y bimestrales
son individuales y programados.