IV.

METODOLOGIA

1. Comprender, reconocer y discutir los diferentes tipos de perfiles de acero

presentados en las presentaciones del maestro en el aula y complementar la
información con este libro “Diseño de estructuras de acero” de Jack C.
McCormac – Stephen F. Csernak.

2. La visita a las principales obras de construcción metálica en Tarapoto y sus

alrededores tiene como objetivo permitir que cada miembro del equipo observe
los diversos perfiles de acero utilizados en la construcción, así como las
conexiones, las formas estructurales, el diseño y el remachado.

3. Excursión a la ferretería “MADEC”, observación de perfiles de acero disponibles,

con ACEROS AREQUIPA como principal marca de comercialización,
observación y análisis de la construcción del techo Santa Rosa de la institución
educativa, todo en presencia del instructor del curso, quien es responsable de
realizar algunas evaluaciones y responder algunas preguntas.

4. Visitar de forma independiente las estructuras metálicas de la ciudad de Tarapoto

y sus alrededores para consolidar aún más los datos teóricos y los proporcionados
por el docente durante la salida de campo. Los sitios seleccionados por este equipo
de proyecto son el Puente de Tarapoto y el Puente de Atumpampa.

5. Redactar un informe de campo para reforzar los conocimientos teóricos en el aula

del docente, además de poder observar y palpar el perfil de acero utilizado y
finalmente comprender el cálculo constructivo y el uso del perfil más idóneo para
cada situación específica.

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 V. RESULTADOS

En el curso 2022-II de nuestro curso de diseño en acero y madera, durante el

recorrido del docente y alumnos, pudimos identificar una gran cantidad de perfiles
de acero, sus tipos y estructuralmente los más utilizados; Ferretería "MADEC" en
tienda de Tarapoto, puede ver estos perfiles y sus diferentes tipos que ofrece
"ACEROS AREQUIPA" a las personas, el largo de estos perfiles es de 6 metros,
además, la barra corrugada es de 9 metros, rectangulares, perfiles cuadrados.
También se venden perfiles en H, perfiles en T, placas de acero, cerramientos de
puertas y ventanas, mallas metálicas, ballestas para puertas batientes. Además, se
entiende que estos perfiles se pueden clasificar en ligeros, semiligeros y pesados en
función de su espesor con un espesor máximo de 15 mm.

Luego se continuo con una visita a la Institución Educativa Santa Rosa, donde
pudo observar la estructura del techo, así como sus columnas, algunas de las cuales
son perfiles en H de acero, y losas.

Finalmente, hablamos con el instructor del curso, quien sugirió un recorrido

independiente por las estructuras metálicas de la ciudad de Tarapoto para reforzar
aún más los conocimientos brindados.

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 VI. CONCLUSIONES

Con la ayuda de los conocimientos brindados por el docente del curso, el 5 de

setiembre del 2022, como parte del viaje de estudio, pudimos identificar rápidamente
los diversos perfiles de acero más utilizados y su aplicación en estructuras metálicas.
en la tienda “MADEC” en Tarapoto, es posible observar los perfiles de acero a la
venta, con la ayuda del personal local, quienes nos recibieron muy amablemente, es
posible conocer más sobre estos perfiles gracias por la explicación del maestro y
personal. Se puede observar en el sitio cómo se pueden usar los perfiles de acero para
techos, puentes, columnas, andamios, barandas y otras estructuras, y también se puedo
preguntar al maestro cuál es la función de cada elemento estructural y cuál es el
sistema de montaje. Un número estructurado de respuestas nos ayuda a ampliar
nuestro conocimiento del curso.

Finalmente, la inspección independiente del Puente de Tarapoto de 95 metros de

longitud y del Puente de Atumpampa fue de gran utilidad, ya que en estos lugares se
pudo observar más ampliamente los perfiles de acero y su anclaje en el concreto, y
atornillado y soldadura de los mismos perfiles.

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 VII. RECOMENDACIONES

Para poder diseñar correctamente una estructura metálica, es necesario conocer las
propiedades del acero y sus propiedades, lo que ayudará en los cálculos pertinentes.

Al experimentar los puentes antes mencionados con el docente para preguntar y

resolver las dudas que surgen en esta área, el conocimiento se hará más amplio y
preciso.