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UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA
RESUMEN ............................................................................................................................... 3
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................... 5
1. MARCO TEÓRICO.............................................................................................................. 6
1.1 LAS DROGAS ................................................................................................................ 6
1.1.2 Clasificación de las drogas ...................................................................................... 8
1.1.3 Factores de riesgo y de protección.......................................................................... 9
2.2 EL ALCOHOL.............................................................................................................. 11
2.2.1 Efectos que produce el alcohol ............................................................................. 12
2.2.2 Consumo, abuso y dependencia ........................................................................... 14
2.3 LA ADOLESCENCIA .................................................................................................. 15
2.3.1 Conductas ............................................................................................................. 16
2.3.2 Estilos de vida en la adolescencia ......................................................................... 17
2.4 EL CONSUMO ............................................................................................................. 18
2.4.1 Motivos, con quién y dónde comienzan a consumir alcohol los adolescentes...... 18
2.5 INFLUENCIA DE LA FAMILIA .................................................................................. 19
2. OBJETIVOS ....................................................................................................................... 20
2.1 Objetivo General ..................................................................................................... 20
2.2 Objetivos Específicos .............................................................................................. 20
3. METODO ........................................................................................................................... 20
4. RESULTADOS .................................................................................................................. 24
4.1 RESULTADOS DESCRIPTIVOS ................................................................................. 24
4.1.1Variables sociodemográficas ................................................................................. 24
4.1.2 Consumo .............................................................................................................. 26
4.1.3 Ocio y tiempo libre ............................................................................................... 29
4.2 RELACIÓN ENTRE EL CONSUMO DE ALCOHOL, EL SEXO, LA EDAD Y LA
SITUACIÓN FAMILIAR ................................................................................................... 30
4.2.1 Relación entre el consumo y el sexo, edad y situación familiar ........................... 30
1
Lugar de consumo en función del sexo ............................................................................ 30
Lugar de consumo en función de la edad ......................................................................... 30
Lugar de consumo en función de la situación familiar ...................................................... 30
Como lo consigues en función del sexo ........................................................................... 31
Como lo consiguen en función de la edad ........................................................................ 31
Como lo consiguen en función de la situación familiar .................................................... 31
4.2.3 Relación entre el ocio y tiempo libre y el sexo, edad y situación familiar. .......... 32
Frecuencia de salir por las noches en función del sexo ..................................................... 32
Frecuencia salir por las noches en función de la edad ....................................................... 32
Frecuencia salir por las noches en función de la situación familiar ................................... 32
Hábitos en función del sexo ............................................................................................. 33
Hábitos en función de la edad .......................................................................................... 33
5. DISCUCIÓN................................................................................................................... 34
6. CONCLUSIÓN ............................................................................................................... 37
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: .................................................................................... 38
ANEXOS: .............................................................................................................................. 41
Anexo 1: Cuestionario ......................................................................................................... 41
Anexo 2: Consentimientos informado directora ................................................................... 49
Anexo 3: Consentimientos informado padre/madre/tutor/a................................................... 50
Anexo 4: Consentimientos informado alumnos/as ............................................................... 51
Anexo 5: Tabla con porcentajes y residuos corregidos ......................................................... 54
2
RESUMEN
3
ABSTRACT
In this Final Degree Project, research was carried out focusing on knowing the
evolution of alcohol consumption and the characteristics of adolescents. A
representative sample was used, composed of 139 teenagers between the ages of 13 and
20 years who study at I.E.S Agustín de Betancourt and I.E.S María Pérez Trujillo which
are located in the municipality of Puerto de la Cruz. The data was collected through a
questionnaire. The data was processed by the SPSS computer application and various
statistical tests were carried out.
To conclude, the results obtained show how there are some differences in the
alcohol consumption in adolescents, according to age, sex or family situation, a clear
example was reflected in the differences in how to get alcohol or where they consumed
it.
4
INTRODUCCIÓN
Por lo que esta investigación persigue un único fin, que es el de conocer las
características de estos adolescentes; cuando consumen, como lo consiguen, si les
resulta fácil conseguirlo, conocer cuál es su percepción sobre el consumo, grado de
conocimiento sobre las consecuencias, factores de riesgo y protección entre otras cosas.
Para así trabajar desde la temprana edad y evitar la curiosidad y una futura adicción.
5
1. MARCO TEÓRICO
A lo largo del desarrollo del marco teórico se plasman los aspectos principales
en relación al problema de investigación. Se distribuye en cuatro grandes apartados:
6
funcionamiento, siendo capaz de inducir la autoadministración ante el consumo
continuo y prolongado, estableciéndose alteraciones fisiológicas duraderas ya sea de
tolerancia y/o abstinencia para finalmente cristalizar en un patrón de
abuso/dependencia.
De una manera más coloquial, podríamos decir entonces que las drogas son
sustancias que por el placer que producen, inducen un consumo repetido que puede
generar daños a nivel social, emocional o físico.
Hasta hace pocos años algunos autores distinguían entre dependencia física y
dependencia psicológica. Aunque esta distinción no tiene mucho sentido, ya que son
dos procesos que van íntimamente ligados y todos los fenómenos psicológicos tienen
una base orgánica en el sistema nervioso central la dependencia física o fisiológica se
relaciona con el síndrome de abstinencia mientras que la dependencia psicológica está
en relación con el fenómeno de craving.
7
Por otro lado se entiende como síndrome de abstinencia el conjunto de signos y
síntomas que aparecen al cesar bruscamente el consumo de una sustancia, y que
desaparece al volverla a consumir.
Con respecto al uso, hay que aclarar que existen diferentes tipos de
consumidores (Puyol, 2018):
8
Efecto depresor: Alcohol, Opiácios, Cannabis y derivados, Barbituricos, Inhalantes,
Benzodiacepinas en general
Según el DSM-IV
Legales e ilegales
9
Entendemos por factor de riesgo un atributo y/o característica individual,
condición situacional y/o contexto ambiental que incrementa la probabilidad de uso y/o
abuso de drogas (inicio) o una transición en el nivel de implicación con las mismas
(mantenimiento) .Y por factor de protección un atributo o característica individual,
condición situacional y/o contexto ambiental que inhibe, reduce, o atenúa la
probabilidad del uso y/o abuso de drogas o la transición en el nivel de implicación con
las mismas. (Clayton, 1992, p.29)
Siguiendo a este autor, afirma que existen unos principios fundamentales a tener
en cuenta con respecto a los factores de riesgo:
10
Tabla 1
Factores de riesgo y protección
Factores de riesgo Ámbitos Factores de protección
Conducta agresiva Individual Auto-control
precoz
Falta de supervisión de Familia Monitoreo de los padres
los padres
Abuso de sustancias Compañeros Aptitud académica
Disponibilidad de Escuela Políticas anti-drogas
drogas
Pobreza Comunidad Fuerte apego del barrio
Nota: Fuente: Clayton (1992)
2.2 EL ALCOHOL
11
psicoactivo de las bebidas alcohólicas, con gran afinidad por el Sistema nervioso
Central sobre el que provoca una depresión. Por extensión, el término “alcohol” se
utiliza también para referirse a las bebidas alcohólicas. (Pascual y Guardia, 2012)
- Fermentadas: Vino, cerveza y sidra. Tienen una graduación entre los 4º y los 15º.
Se producen por la fermentación de los azúcares de las frutas o de los cereales.
- Destiladas: Son el resultado de la destilación de las bebidas fermentadas, con lo que
tienen mayor concentración de alcohol. El orujo, el pacharán, el vodka, el whisky,
el ron o la ginebra tienen entre 40º y 50º. Esto supone que el 40% o el 50% de lo
que se bebe es alcohol puro.
12
- La ingestión simultánea de comida (el estómago lleno, sobre todo de alimentos
grasos, dificulta la intoxicación).
- La combinación con bebidas carbónicas (tónica, coca-cola, etc.), que aceleran la
intoxicación.
- Desinhibición.
- Euforia.
- Relajación.
- Aumento de la sociabilidad.
- Dificultades para hablar.
- Dificultad para asociar ideas.
- Descoordinación motora”
Hay que recalcar que no son iguales los efectos inmediatos que producen el
consumo de alcohol que las consecuencias y riesgos que acarrean.
13
2.2.2 Consumo, abuso y dependencia
14
dificultades para dejar de beber de forma espontánea y, aunque puedan estar sin
beber algunos períodos más o menos largos, es muy probable que recaigan en el
hábito.
2.3 LA ADOLESCENCIA
15
20 años. Se trata de una de las etapas de transición más importantes en la vida del ser
humano, que se caracteriza por un ritmo acelerado de crecimiento y de cambios. Esta
fase de crecimiento y desarrollo viene condicionada por diversos procesos biológicos.
El comienzo de la pubertad marca el pasaje de la niñez a la adolescencia. (OMS, 2017,
p.1).
- Inestabilidad emocional.
- Polarización de los sentimientos.
- Baja tolerancia a la frustación.
- Presentismo.
- Necesidad de creación de una identidad propia.
- Búsqueda de trasgreción a la norma.
- Sentimientos de invulnerabilidad.
- El grupo de iguales se configura como el primer modelo de referencia.
- Dificultad para hacer frente a la presión de grupo.
2.3.1 Conductas
Según Sarabia, I.; Gazapo, J.; García. N.; Arostegui.; E. y Laespada, T. (2010),
las principales conductas de riesgo que aparecen en la adolescencia y la juventud según
diversos estudios son: relaciones sexuales precoces y sin protección, consumo de
alcohol y otras drogas, conductas que propician accidentes, violencia, conductas
suicidas, deserción y disminución del rendimiento escolar, conductas delincuentes,
trastornos de la conducta alimentaria y riesgos asociados al uso de las redes sociales.
16
2.3.2 Estilos de vida en la adolescencia
Los adolescentes son una «materia» moldeable y receptiva que está muy abierta
a las influencias de los modelos sociales y de los entornos de vida que frecuentan. La
adolescencia es una etapa decisiva en la adquisición y consolidación de los estilos de
vida.
Probablemente, las razones del deterioro transitorio del estilo de vida estén en la
necesidad de buscar experiencias nuevas para ganarse la aceptación y respeto de los
iguales, establecer un amplio margen de autonomía en las relaciones con los padres, o
repudiar la autoridad convencional, con sus valores y normas (Jessor, 1998).
17
Como señala Andino (1999), fumar, beber, conducir peligrosamente o tener una
actividad sexual forman parte de los retos a los que se enfrentan los adolescentes por la
mera condición de serlo.
2.4 EL CONSUMO
Las causas por las cuales los individuos beben alcohol se encuentran agrupadas
en dimensiones que reflejan su valencia (positiva o negativa), y el origen (interno o
externo); es decir, los individuos pueden beber para obtener resultados positivos
(reforzamiento positivo) o para evitar uno negativo (reforzamiento negativo).Por lo que,
beber puede deberse a la búsqueda de una recompensa interna (manejar estados
emocionales) o por buscar obtener recompensas externas (aceptación o aprobación
social) (Cooper, 1994).
Se ha identificado una serie de motivos para beber alcohol, entre los que se
encuentran los de diversión personal, los motivos sociales, los motivos de
afrontamiento, así como la presión social (Stewart, Zeitlin & Barton, 1996) .
18
Se empieza con la cerveza y con el botellón para pasar a la mezcla de
bebidas.
La concentración del consumo en territorios llamados juveniles: calles,
plazas, locales, etc.
El alcohol se toma con los amigos lo que plantea el tema de la presión
del grupo que incita hacia el consumo.
El consumo de alcohol se organiza como un rito de paso, como un tipo
de socialización “obligatoria”.
Esta influencia debe ser contemplada desde dos vertientes Alonso Fernández,
(1979); Vega, (1981) afirman que:
Por lo que se puede afirmar la clara influencia que tienen las familias en el
consumo de los adolescentes, algunas investigaciones realizadas en nuestro país la
analizan. Así, en un estudio de Cruz Roja Española (1985) se detectó que consumían
más alcohol los adolescentes que tenían padres consumidores habituales.
19
Por todo ello es necesario investigar sobre la evolución en cuanto al consumo de
alcohol en adolescentes, ya que es un tema de actualidad y cada vez afecta a un mayor
porcentaje de la población.
2. OBJETIVOS
a) Conocer las pautas del consumo de alcohol de los y las adolescentes: si les resulta
fácil conseguirlo, preocupación por el consumo de alcohol, forma de obtener el
alcohol, momento del día cuando lo consumen, percepción sobre el alcohol, grado
de información acerca de las consecuencias por el consumo.
b) Conocer las características respecto al ocio y tiempo libre de los/as adolescentes.
c) Analizar la existencia de diferencias significativas en las pautas de consumo de
alcohol en función de la edad, sexo y situación familiar.
d) Analizar la existencia de diferencias significativas en el ocio y tiempo libre en
función de la edad, sexo y situación familiar.
3. METODO
Diseño
20
La investigación llevada a cabo para poder trabajar sobre los objetivos
plasmados y conocer las características de los adolescentes consumidores de alcohol, es
de tipo cuantitativo.
Y finalmente respecto a las fuentes utilizadas van a ser primarias dado que los
datos son recogidos directamente por la investigadora.
Participantes
La distribución de los cursos (ver Tabla 2) muestra que un 15.1% era de 1ºESO,
un 12.2% era de 2ºESO, un 12.9% era de 3ºESO, un 16.5% era de 4ºESO, respecto a los
FPB, peluquería un 4.3%, cocina un 3.6%, y finalmente los bachilleratos, de Agustín de
Batancourt un 24.5% y del I.E.S María Pérez Trujillo un 10.8%.
Tabla 2
Nº de alumnos distribuidos por curso y centro
Agustín de Betancourt María Pérez Trujillo
1ºESO 21 X
2ºESO 17 X
3ºESO 18 X
4ºESO 23 X
BACH 20 X
FPB COCINA X 5
FPB PELUQUERÍA X 6
BACH ARTES X 15
BACH PLASTICAS X 14
Nota: Fuente: Elaboración propia.
21
Instrumentos
22
Procedimiento
El procedimiento que se llevó a cabo para la recogida de datos fue igual para
ambos institutos y fue el siguiente:
Una vez reunida con las directoras del centro, los orientadores y los tutores de
cada clase se les explico el motivo de la investigación y el fin, y se les enseñó el
cuestionario junto con el consentimiento informado a las directoras de los centros
(Anexo 2). Se acordó el día y la hora en la que los chicos tenían clase de tutoría y
podría acudir a la recogida de datos. Creía conveniente que yo misma estuviera presente
ese día porque en caso de que hubiera dudas con alguna pregunta, fuera yo la que las
resolvería.
Ese mismo día que se concretó la fecha en que los pasaría se les entregó a los
tutores de cada clase el consentimiento informado para los padres (Anexo 3) que hacía
falta previo a la recogida de datos, así ya el día que fuera a recogerlos los chicos me lo
entregaron firmado por sus padres.
23
4. RESULTADOS
4.1.1Variables sociodemográficas
Tabla 3
Distribución de las respuestas obtenidas en función del sexo
Hombre 65 46.8
Mujer 74 53.2
Total 139 100
Nota: Fuente: Elaboración propia.
24
Tabla 4
Distribución de las respuestas obtenidas en función del rango de edad
Tabla 5
Distribución de las respuestas obtenidas en función del curso
- Familia nuclear: Se puede definir como lo que se entiende por lo general a la familia
tradicional, se refiere a convivir con madre, padre, hermanos y abuelos.
25
- Familia reconstituida/ reorganizada: nos referimos a forma de familia cuya estructura y
dinámica difiere de la familia tradicional.
- Otros: este apartado engloba otros tipos de familiar que se adaptan a las formas
anteriores.
Tabla 6
Distribución de las respuestas obtenidas en función de la situación familiar
4.1.2 Consumo
Tabla 7
SÍ NO
Casos Porcentaje (%) Casos Porcentaje
(%)
Fácil conseguirlo 81 58.3 19 13.7
Preocupación por 99 71.2 40 28.8
consumo
26
Nota: Fuente: Elaboración propia.
Tabla 8
Distribución de las respuestas obtenidas en función de cómo lo consiguen
Tabla 9
Distribución de las respuestas obtenidas en función del momento de consumo
27
En cuanto a la percepción que tienen sobre el alcohol, cabe destacar que el
56.1% afirma que para ellos el alcohol es perjudicial, frente al 40.3 % que afirma que
depende del consumo. En el cuestionario es dio la opción “Saludable” que no fue
seleccionada por ningún adolecente de la muestra.
Tabla 10
Distribución de las respuestas obtenidas en función a la percepción
Perjudicial
Ambos
Depende del
consumo
28
Tabla 11
Distribución de las respuestas obtenidas en función a su grado de información
Para el análisis de las actividades que realizan en su ocio y tiempo libre se han
determinado 8 ítems: hacer deporte, ir al cine, quedar con amigos/as, usar el ordenador,
leer, salir con tu pareja, whatsappear y otras actividades. Se ha analizado el número de
actividades que realiza cada participante de la investigación en su tiempo libre.
Los datos en la Tabla 12 muestran que los porcentajes mayores están entre
realizar tres actividades con un 20.1% cuatro actividades con un 23.7% y cinco
actividades con 25.9%.
Tabla 12
Distribución de las respuestas obtenidas en función al ocio y tiempo libre
29
4.2 RELACIÓN ENTRE EL CONSUMO DE ALCOHOL, EL SEXO, LA
EDAD Y LA SITUACIÓN FAMILIAR
Cabe destacar que para observar el sentido de las diferencias se utilizaron los
residuos corregidos y porcentajes.
30
están asociadas porque no hay suficientes evidencias para concluirlo. Por lo que no
existe relación en cuanto a la situación familiar y el lugar dónde consumen alcohol.
31
Tabla 13
Tabla resumen sobre el consumo
V. dependiente V. independiente p-valor
Sexo 0.303
Lugar de consumo Edad 0.000
Situación familiar 0.879
Sexo 0.027
Cómo lo consiguen Edad 0.000
Situación familiar 0.360
Nota: Fuente: Elaboración propia.
4.2.3 Relación entre el ocio y tiempo libre y el sexo, edad y situación familiar.
32
Hábitos en función del sexo
Se pretende analizar la relación en cuanto al sexo y los hábitos que tienen los
participantes en su ocio y tiempo libre. Como el p valor es 0.358 se rechaza la hipótesis
nula y se concluye que hay una asociación estadísticamente significativa entre las
variables. Existe una mayor proporción de mujeres en realizar cuatro y cinco
actividades, en cambio en los hombres se destaca la realización de 8 actividades (Tabla
20 en Anexos).
Se pretende analizar la relación en cuanto a la edad y los hábitos que tienen los
participantes en su ocio y tiempo libre. Como el p valor es 0.680 no se puede concluir
que las variables están asociadas porque no hay suficientes evidencias para concluirlo.
Por lo que no existe relación en cuanto a la edad y al número de actividades que se
realizan en su tiempo libre.
Tabla 14
33
5. DISCUCIÓN
Por otro lado los datos de la investigación muestran que el mayor porcentaje en
cuanto al momento en el que consumen alcohol es por las noches, esto se debe al
fenómeno del botellón.
34
En cuanto a las actividades de ocio y tiempo libre los datos de la investigación
señalan que los mayores porcentajes se centran que realizar entre tres, cuatro o cinco
actividades. En relación a esto es destacable que el tiempo de ocio es también un
espacio de riesgo, donde se concentran la mayor parte de los consumos de alcohol y
otras drogas, además de otros comportamientos que comprometen su salud y seguridad.
Del mismo modo que los padres se interesan por seguir los progresos de sus hijos en la
escuela, deberían mostrar interés por conocer con quién se relacionan y qué hacen
durante su tiempo libre, para que lo ocupen de manera saludable (Sánchez, 2012).
Por otro lado coinciden los hechos de que el (76.3%) se siente perfectamente
informado a cerca de las consecuencias que produce el consumo de alcohol y el hecho
de que en cuanto a la percepción sobre el consumo, ningún participante de la muestra
considera que el consumo de alcohol como saludable. Mayoritariamente la muestra
considera el consumo de alcohol como perjudicial para la salud. Pero aun así un
porcentaje muy alto de los jóvenes lo sigue consumiendo, lo que nos aclara que saben
cuáles son las consecuencias pero les son irrelevantes.
Como limitaciones desde otra perspectiva sólo permite hacernos una idea dentro
del municipio del Puerto de la Cruz si quisiéramos abarcar algo más extenso no nos
serviría. Por otro lado el instrumento de recogida de datos no fue el preciso, el
cuestionario no se elaboró de la forma en la que se pudo sacar la máxima información
por lo que se tuvo que limitar a algunas preguntas.
35
El tema del consumo de alcohol y las características de los adolescentes es un
tema amplio, las líneas de investigación futuras se pueden centrar en otros aspectos que
no abarca esta investigación; qué tipos de alcohol consumen y en cuánta cantidad, edad
de inicio al consumo, influencia de las relaciones familiares entre ellas.
36
6. CONCLUSIÓN
En cuanto a las salidas durante la noche se percata que a menos edad las salidas
son en ocasiones especiales o alguna vez en la semana, a más edad se sale más.
Para concluir quiero resaltar que todo esto hace que se pueda razonar y tener
claro que se debe encaminar y dirigir grandes esfuerzos en ofrecer información correcta
de las diferentes sustancias existentes, ofreciéndose así conocimientos y habilidades a
los/as adolescentes. Y por último, poner en práctica proyectos y programas para trabajar
sobre el fin de minimizar, y en su defecto desarraigar, la curiosidad y el inicio en el
consumo de drogas, trabajando aspectos como la personalidad, creación de un rol,
incrementar la percepción del riesgo del consumo del alcohol, la identificación de
cualidades positivas propias y de otras personas.
37
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
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Dykinson.
Clayton, R.R. (1992). Transitions in drug use: Risk and protective factors. Citado en T.
Laespada, I. Iraurgi y E. Aróstegi (Eds). (2004). Factores de Riesgo y de
Protección frente al Consumo de Drogas: Hacia un Modelo Explicativo del
Consumo de Drogas en Jóvenes de la CAPV. Instituto Deusto de
Drogodependencias (Universidad de Deusto).
38
https://psicovalero.files.wordpress.com/2014/06/manual-diagnc3b3stico-y-
estadc3adstico-de-los-trastornos-mentales-dsm-iv.pdf
Gómez-Fraquela ,J., & Fernández Pérez, N., & Romero Triñares, E., & Luengo Martín,
Á. (2008). El botellón y el consumo de alcohol y otras drogas en la juventud.
Psicothema, 20, 211-217.
Grossman, F.K., Beinashowitz, J., Anderson, L., Sakurai, M., Finnin, L. y Flaherty, M.
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Adolescence, 21, 529-550.
Jessor, R. (1998). New perspectives on adolescent risk behavior. New York: Cambridge
University Press.
Mendoza, R., Sagrera, M.R. y Batista-Foguet, J.M. (1994). Conductas de los escolares
españoles relacionadas con la salud (1986-1990). Madrid: C.S.I.C
NIDA. (2004). Cómo prevenir el uso de drogas en los niños y los adolescentes.
Recuperado el 21 de mayo de 2018, de
https://www.drugabuse.gov/es/publicaciones/como-prevenir-el-uso-de-drogas-
en-los-ninos-y-los-adolescentes-segunda-edicion
39
Pascual y Guardia. (2012). Monografía sobre alcoholismo. Socidrogalcohol
Sarabia, I.; Gazapo, J.; García. N.; Arostegui.; E. y Laespada, T. (Ed.). (2010). El
discurso de los jóvenes en internet. Bilbao: Instituto Deusto de
Drogodependencias.
40
ANEXOS:
Anexo 1: Cuestionario
CUESTIONARIO
Tacha tu opción con una “x” y especifica cuando sea necesario. Curso:
DATOS SOCIODEMOGRÁFICOS
SITUACIÓN FAMILIAR
Solteros
Casados
Separados
Viudos
Otro caso
(especificar)
Madre
41
Padre
Abuelo/a/s
Hermanos
Pareja de tu madre+ madre
Pareja de tu padre+ padre
Hijos de la pareja de tu padre/madre
Solo
Otros (especificar)
6. ¿Cómo calificarías la relación con los familiares con los que convives? Puede
señalar varias.
42
Sí No NS/NC A veces Especificar cual
droga
Madre
Padre
Abuelo/a
Pareja de tu madre
Pareja de tu padre
Hijos de la pareja de
tu padre/madre
Hermanos
Hacer deporte
Ir al cine
Quedar con amigos/as
Usar el ordenador/play
Leer
Salir con tu pareja
Whatsappear
Otros (especificar)
9. ¿En el último mes con qué frecuencia has salido por las noches para divertirte?
Señala una SOLA opción.
Nunca
Alguna vez en todo el mes
En ocasiones especiales
43
1 noche a la semana
2 noches a la semana
Más de 3 noches a la semana
CONSUMO
10. En caso de haber tomado alcohol en alguna ocasión. ¿A qué edad lo probaste?
Sí No
Solo/a
Con un amigo/a
Con compañeros de clase
Con tu pareja
Con familiares
Con otras personas (especificar)
13. Señala que tipo de alcohol sueles consumir y en cuanta frecuencia lo haces.
Puedes señalar varias opciones.
44
Vino
Sidra
Vodka
Tequila
Ron
Ginebra
Licores
Nada
Otra
(especificar)
14. En caso de que bebas alguna vez o habitualmente. ¿Cuál es el motivo principal
por el que lo haces? Puedes señalar varias.
Para relajarme
Porque me gusta
Por timidez
Porque lo hacen los
demás
Para divertirme
Para olvidar
Para relacionarme mejor
Otras razones
(especificar)
45
Calle/plaza/parque
En tu casa
En casa de un amigo
En un bar/ discoteca
En el instituto/ colegio
Otro sitio (especificar)
Solo/a
Con un amigo/a
Con compañeros de clase
Con tu pareja
Con familiares
Con otros (especificar)
Sí No
Me lo compran
46
Lo compro yo
Otra forma (especificar)
Supermercados
24 horas
De casa
Bazar
Otro (especificar)
GRADO DE CONOCIMIENTO
21. ¿Te sientes lo suficientemente informado sobre cuáles son las consecuencias del
consumo de alcohol?
Perjudicial
Saludable
Ambos
Depende del consumo
NS/NC
23. ¿Cuál de las siguientes opciones crees que son efectos del consumo de alcohol?
47
Retardar los reflejos
Dificultar el habla y el control muscular
Provocar la pérdida del equilibrio.
Dificultar la capacidad de reacción
Desinhibir
Irritar las paredes del estómago e intestino
Sí No
¿Porqué?:______________________________________________________________
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________
48
Anexo 2: Consentimientos informado directora
49
Fdo.: Fdo.: Lara Esther Rodríguez León
Estimado/a padre/madre:
Nos sería de mucha ayuda si pudiésemos contar con su permiso para pasarle un
cuestionario a su hijo/a que no requerirá más de diez minutos para su ejecución.
Como no podría ser de otra manera, la información que se recoja será
confidencial y no se utilizará para ningún otro propósito fuera de los de este estudio
académico. Las respuestas en el cuestionario serán anónimas. En ningún caso se harán
públicos los datos personales, siempre garantizando la plena confidencialidad de los
datos y el riguroso cumplimiento del secreto profesional en el uso y manejo de la
información.
50
Reciba un cordial saludo,
Fdo.: Lara Esther Rodríguez León Fdo.: pueden ser mis datos o los de la
trabajadora social
Rogamos que nos comunique si está o no de acuerdo con que participe su hijo/a
en este estudio, para lo que necesitamos que nos devuelva esta carta completada antes
del día 20 de mayo.
El presente estudio será realizado por Lara Esther Rodríguez León, estudiante de
último curso del grado de Trabajo Social de la Universidad de la Laguna.
51
Si tiene alguna duda sobre este estudio puede hacer preguntas en cualquier
momento durante su participación en él. Si alguna de las preguntas del cuestionario le
parecen incómodas, tiene usted el derecho de hacérselo saber a la persona encargada.
Yo,
__________________________________________________________acepto
participar voluntariamente en este estudio conducido por la estudiante Lara Esther
Rodríguez León.
Certifico que he sido informad@ con claridad del ejercicio académico y del
objetivo del mismo. Asimismo, corroboro que se me ha indicado que tendré que
responder a una serie de preguntas en un cuestionario.
1. Podrá procederse al tratamiento de los datos de los mayores de catorce años con
su consentimiento, salvo en aquellos casos en los que la Ley exija para su
prestación la asistencia de los titulares de la patria potestad o tutela. En el caso
de los menores de catorce años se le requerirá el consentimiento de los padres o
tutores.
2. En ningún caso podrán recabarse datos que permitan obtener información sobre
los demás miembros del grupo familiar, o sobre las características del mismo,
como los datos relativos a la actividad profesional de los progenitores,
información económica, datos sociológicos o cualesquiera otros, sin el
52
consentimiento de los titulares de tales datos. No obstante, podrán recabarse los
datos de identidad y dirección del padre, madre o tutor con la única finalidad de
recabar la autorización prevista en el apartado anterior.
3. Cuando el tratamiento se refiera a datos de menores de edad, la información
dirigida a los mismos deberá expresarse en un lenguaje que sea fácilmente
comprensible por aquéllos, con expresa indicación de lo dispuesto en este
artículo.
4. Corresponderá al responsable del fichero o tratamiento articular los
procedimientos que garanticen que se ha comprobado de modo efectivo la edad
del menor y la autenticidad del consentimiento prestado en su caso, por los
padres, tutores o representantes legales
Firmado:
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Anexo 5: Tabla con porcentajes y residuos corregidos
Tabla 15
Lugar de consumo en función de la edad
Lugar de consumo en función de la edad
No Calle, Casa de Bar, En su casa Otro sitio
consume plaza, un amigo discoteca
parque
14 años o 59.5% 23.8% 7.1% 7.1% 2.4% .0%
menos 4.8 2.6 -2.1 -1.6 -.7 -.7
Entre 14 y 18,4% 37.9% 21.8% 14.9% 5.7% 1.1%
18 años -4.1 1.8 1.8 .2 1.1 .8
18 años o 20.0% 20,0% 20.0% 40.0% .0% .0%
más -.8 -.9 .2 2.4 -.7 -3
Tabla 16
54
Tabla 17
Cómo lo consiguen en función de la edad
Tabla 18
Cómo lo consiguen en función de la situación familiar
55
Tabla 19
Frecuencia de salir por las noches en función de la edad
Tabla 20
Número de actividades en función del sexo
56