Programa de Nivelación General 2023

Programa de Nivelación General 2023
Portada
A.A.A.
Always 1 Carpe Diem

Bienvenidos al Programa de Nivelación General
La Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación ha preparado

esta Nivelación General para ti, enfocado en el desarrollo de los razonamientos verbal,
numérico, lógico y, atención y concentración.
En la NIVELACIÓN GENERAL encontrarás herramientas para la vida, que darán

lugar a que tus principales funciones cerebrales se ejerciten y se fortalezcan.
Aquí, encontrarás información de cada aptitud sobre:

• En qué consiste
• Cómo desarrollarla
• Los principales temas que comprende
• Ejercicios
• Bibliografía
¡Recuerda!
Este no es un cuestionario, ni una guía de estudios: El programa de Nivelación General

te ofrece herramientas y ejercicios que te permiten fortalecer tus aptitudes,
competencias y habilidades.
Razonamiento Atención y Razonamiento Razonamiento

Verbal Concentración Lógico Numérico
Always 2 Carpe Diem

Índice de contenidos
Índice
Portada..................................................................................................................................................1
Bienvenidos al Programa de Nivelación General ............................................................................2
Índice de contenidos ...........................................................................................................................3
1. Razonamiento verbal ......................................................................................................................5
1.1. ¿Qué es la aptitud de razonamiento verbal? .............................................................................5
1.2. ¿Qué pasa en nuestro cerebro cuando aplicamos la aptitud razonamiento verbal? ............5
1.3. ¿Cómo se evalúa la aptitud de razonamiento verbal? .............................................................5
1.4. ¿Cómo desarrollar la aptitud de razonamiento verbal? ..........................................................6
1.5. Temas de razonamiento verbal ...................................................................................................7
1.5.1. Categorización ...........................................................................................................................7
1.5.2. Analogías ....................................................................................................................................9
1.5.3. Inferencias ................................................................................................................................ 11
1.5.4. Comprensión de refranes ....................................................................................................... 13
1.5.5. Sinónimos ................................................................................................................................. 15
1.6. Ejercicios de razonamiento verbal ............................................................................................ 17
1.6.1. Ejercicios resueltos de razonamiento verbal ........................................................................ 17
1.6.2. Ejercicios propuestos de razonamiento verbal .................................................................... 31
2. Atención y concentración.............................................................................................................. 43
2.1. ¿Qué es la atención y concentración? ....................................................................................... 43
2.3. ¿Qué implica la aptitud atención y concentración? ................................................................ 43
2.4. ¿Cómo se evalúa y cómo se entrena la atención y concentración? ....................................... 43
2.5. ¿Cómo desarrollar la aptitud atención y concentración? ...................................................... 44
2.6. Temas de Atención y Concentración ........................................................................................ 45
2.6.1. Percepción visual ..................................................................................................................... 45
2.6.2. Discriminación visual ............................................................................................................. 47
2.6.3. Busco similar ............................................................................................................................ 49
2.6.4. Memoria visual ........................................................................................................................ 51
2.6.5. Rapidez y Exactitud Perceptiva ............................................................................................. 53
2.7. Ejercicios de atención y concentración ..................................................................................... 55
2.7.1. Ejercicios resueltos de atención y concentración ................................................................. 55
2.7.2. Ejercicios propuestos de atención y concentración ............................................................. 68
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3. Razonamiento lógico..................................................................................................................... 79
3.1. ¿Qué es el razonamiento lógico? .............................................................................................. 79
3.2. ¿Cómo interviene el razonamiento lógico en los procesos de aprendizaje? ....................... 79
3.3. ¿Cómo se evalúa el razonamiento lógico? ............................................................................... 79
3.4. ¿Cómo desarrollar la aptitud de razonamiento lógico? ......................................................... 80
3.5. Temas de razonamiento lógico ................................................................................................. 81
3.5.1. Series verbales .......................................................................................................................... 81
3.5.2. Series numéricas ...................................................................................................................... 83
3.5.3. Identificar patrones ................................................................................................................. 85
3.5.4. Ordenamiento y relación ........................................................................................................ 87
3.6. Ejercicios de razonamiento lógico ............................................................................................ 89
3.6.1. Ejercicios resueltos de razonamiento lógico ......................................................................... 89
3.6.2. Ejercicios propuestos de razonamiento lógico ................................................................... 103
4. Razonamiento numérico............................................................................................................. 115
4.1. ¿Qué es el razonamiento numérico? ...................................................................................... 115
4.2. ¿Cómo funciona la aptitud el razonamiento numérico en nuestro cerebro? .................... 115
4.3. ¿Cómo se evalúa el razonamiento numérico? ....................................................................... 115
4.4. ¿Cómo desarrollar la aptitud de razonamiento numérico? ................................................. 116
4.5. Temas de razonamiento numérico ......................................................................................... 117
4.5.1. Comprobación........................................................................................................................ 117
4.5.2. Manejo de símbolos ............................................................................................................... 119
4.5.3. Razonamiento numérico aplicado a ecuaciones simples .................................................. 121
4.5.4. Relaciones numéricas ............................................................................................................ 123
4.5.5. Comprensión y análisis de problemas matemáticos ......................................................... 125
4.6. Ejercicios de razonamiento numérico .................................................................................... 127
4.6.1. Ejercicios Resueltos de razonamiento numérico................................................................ 127
4.6.2. Ejercicios Propuestos de razonamiento numérico ............................................................. 141
5. Referencias bibliográficas ........................................................................................................... 154
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A.A.A. Razonamiento Verbal
1. Razonamiento verbal
Módulo de aptitud verbal
1.1. ¿Qué es la aptitud de razonamiento verbal?
Es una capacidad básica de la comunicación humana a través de la cual interpretamos

ideas y conceptos; y, procesamos o razonamos esa información para generar
respuestas.
En esta aptitud está involucrado el vocabulario adquirido a través de la lectura, sea

por iniciativa propia, o por cumplir tareas del sistema educativo. Esto es determinante
para el aprendizaje indirecto.
1.2. ¿Qué pasa en nuestro cerebro cuando aplicamos la aptitud razonamiento verbal?
En el cerebro se captan las imágenes, los sonidos de las letras y los significados para
interpretar lo que nos dicen. Este relaciona esta información para razonar y sacar
conclusiones. Con base en esto, creamos las respuestas a través de palabras, sonidos o
gestos.
Para apropiarnos del conocimiento humano desarrollado hasta el momento y utilizar

esta información para nuevas investigaciones y aporte a la ciencia, se requiere leer,
interpretar y tener un razonamiento crítico de toda la información que podemos
obtener por diferentes medios.
1.3. ¿Cómo se evalúa la aptitud de razonamiento verbal?
Las pruebas desarrolladas para medir esta aptitud presentan diferentes palabras para
identificarlas, compararlas y relacionarlas. También, plantean oraciones incompletas,
ordenar frases para que tengan sentido, seguir instrucciones, diferencias y semejanzas
entre conceptos, analogías, entre otras.
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Recuerda que la evaluación de razonamiento verbal no mide tus conocimientos de

gramática sino la velocidad con que lees y comprendes lo leído, así como el
razonamiento que utilizas para sacarle provecho, junto con el vocabulario que
dispones.
1.4. ¿Cómo desarrollar la aptitud de razonamiento verbal?
Para trabajar esta aptitud puedes:
• Identificar las ideas más relevantes de la lectura y relacionar con los

conocimientos previos sobre lo leído.
• Utilizar las palabras apropiadas para completar oraciones como habilidad para
inferir proposiciones.
• Realizar lectura comprensiva que agregue más vocabulario, consultando las
definiciones de las palabras que no conoces.
• Escribir creativamente historias que tengan coherencia y pedirle a alguien que
las lea para ver si es entendible y si se comprende lo que querías expresar.
• Preparar con diferentes formas de expresar la misma idea, pero con diferentes
palabras.
• Hacer ejercicios para ordenar palabras en desorden para construir nuevas
oraciones.
• Crear instrucciones detalladas para desarrollar cualquier actividad y probar si
otras personas pueden seguirlas.
• Seleccionar cualquier palabra y buscar otras palabras que sean semejantes y
contrarias.
• Entrenar con una letra al azar, escribir la mayor cantidad de palabras que
recuerdes.
• Tomar información de los noticieros y analizarla desde diferentes puntos de
vista.
Temas
• Categorización
• Analogías
• Inferencias
• Comprensión de refranes
• Sinónimos
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1.5. Temas de razonamiento verbal
1.5.1. Categorización
Son distintos conjuntos que agrupan a las palabras según su significado, constitución,
relación y función a fin de facilitar la comprensión de la lengua.
A continuación, los siguientes ejemplos:
Instrucción:
• Lea detenidamente la pregunta y encuentre la respuesta correcta.
1. Escoja la palabra que no tiene relación con las otras palabras o que NO
pertenece al grupo.
A) Triangulo
B) Cuadrado
C) Pintura
D) Rectángulo
Respuesta: C
Instrucción:
pertenece al grupo.
A) Zapatos
B) Collar
C) Anillo
D) Pulsera
Respuesta: A
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Instrucción:
pertenece al grupo.
A) Paloma
B) Loro
C) Canario
D) Gato
Respuesta: D
Instrucción:
pertenece al grupo.
A) Octubre
B) Temprano
C) Septiembre
D) Agosto
Respuesta: B
Instrucción:
pertenece al grupo.
A) Camisa
B) Pantalón
C) Ojos
D) Corbata
Respuesta: C
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1.5.2. Analogías
Es un término que indica una relación de semejanza entre cosas distintas. El concepto
permite referirse al razonamiento que se basa en la detección de atributos semejantes
en seres o cosas diferentes.
Instrucción:
• En el siguiente ejercicio encontrara cierta información.
• Lea detenidamente el enunciado y encuentre la conclusión correcta.
1. RÍO es a BARCA como COCHE es a …
A) Camino
B) Carretera
C) Vía
D) Calzada
Respuesta: B
Instrucción:
2. PÁGINA es a LIBRO como ALUMNO es a …
A) Escuela
B) Casa
C) Habitación
D) Hogar
Respuesta: A
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Instrucción:
3. CONDUCTOR es a VEHÍCULO como PILOTO es a …
A) Barco
B) Buque
C) Carreta
D) Avión
Respuesta: D
Instrucción:
4. LLANTO es a TRISTEZA como CARCAJADA es a …
A) Satisfacción
B) Gusto
C) Alegría
D) Contento
Respuesta: C
Instrucción:
5. El TREN va por TIERRA, el AVIÓN va por el …
A) Aire
B) Viento
C) Corriente
D) Soplo
Respuesta: A
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1.5.3. Inferencias
La inferencia constituye el proceso por medio del cual se establecen conclusiones

basadas en argumentos corroborables.
Instrucción:
1. Ivis, Darío, Jair y Lety recogieron una cuota para un partido de fútbol.
Ivis aportó 10,00 dólares y es la cuota más alta.
Darío aportó únicamente 6.00 dólares y es la cuota más baja.
Lety realizó un aporte superior a Jair.
A) Lety aportó 7.00 dólares

B) Para el partido de fútbol se reunieron al menos 27,00 dólares.
C) Las mujeres aportaron más que los hombres.
D) Lety aportó más que Darío
Respuesta: C
2. Jandry juega tenis.

Jandry tiene que ir el fin de mes al entrenamiento.
Jandry fue a mediados del mes siguiente mes al entrenamiento.
El entrenador le dijo que estaba justo a tiempo para el entrenamiento.
A) Jandry fue al entrenamiento dos veces en el mismo mes.

B) Jandry no fue al entrenamiento el fin de mes.
C) Jandry realizó entrenamiento más de lo planificado.
D) El entrenador de Jandry, le pidió que realice el entrenamiento a
mediados del siguiente mes.
Respuesta: B

3. Leandro todos los días almuerza en el mismo restaurante.

Su esposa de vez en cuando le acompaña a almorzar en el restaurante.
Gerath hoy almorzó con Akemy.
Hoy Akemy almorzó acompañada de una persona.
A) Akemy es la esposa de Leandro

B) Leandro almorzó en otro restaurante.
C) Akemy almorzó con Gerath por lo menos una vez.
D) Leandro almorzó hoy con su esposa
Respuesta: C
4. Todos los pilotos de avión miden más de un metro con sesenta y nueve
centímetros.
Dylan quiere ser piloto de aviones
Dylan es más pequeño que Andrés
Andrés es piloto de aviones
A) Andrés mide más de un metro con sesenta y nueve centímetros.

B) Dylan es amigo de Andrés
C) Andrés es más alto que Dylan y es piloto de aviones.
D) Dylan debe ser más alto para ser piloto de aviones.
Respuesta: C
5. Dina, Inty, Any y Jeiko están en segundo año de educación básica.

Todos los estudiantes saben realizar operaciones básicas de matemáticas sin
calculadora.
Dina y Jeiko utilizan la calculadora en clases.
Inty y Any no son buenos en matemáticas.
A) Inty y Any utilizan la calculadora en clases.

B) Dina y Jeiko no son buenos en matemáticas.
C) Dina y Jeiko no saben realizar operaciones básicas sin calculadora.
D) Inty y Any si saben realizar operaciones básicas de matemáticas.
Respuesta: B

1.5.4. Comprensión de refranes
La comprensión lectora es aquella capacidad para entender aquello que se lee,

comprender las ideas globales de un texto, procesarlas y encontrar su significado.
Instrucción:
• Escoja el significado que mejor se ajuste al siguiente refrán.
1. Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo,
A) Involúcrame y te sigo
B) Hagamos un experimento
C) Estudiemos juntos
D) Involúcrame y lo aprendo
Respuesta: D
Instrucción:
2. Los sabios son los que buscan sabiduría,
A) Los necios piensan ya haberla encontrado.

B) Los necios ya la encontraron.
C) Lo importante es buscarla.
D) Los recuerdos están ahí.
Respuesta: A

Instrucción:
3. Poderoso caballero es …
A) Desafortunado en el trabajo
B) Más se quiere
C) Don dinero
D) Buen estudiante
Respuesta: C
Instrucción:
4. Si quieres aprender
A) Enseña
B) Juega
C) Trabaja
D) Estudia
Respuesta: A
Instrucción:
5. El verdadero discípulo es el que,
A) Supera a su hermano
B) Encuentra la verdad
C) Supera al maestro
D) Corrige los errores
Respuesta: C

1.5.5. Sinónimos
Los sinónimos son palabras o expresiones que tienen el mismo significado y pueden
sustituirse en un texto sin que cambie el sentido que tiene la oración.
Instrucción:
• Escoja el sinónimo de la siguiente palabra:
1. Iluminar
A) Oscurecer
B) Alumbrar
C) Apagar
D) Opacar
Respuesta: B
Instrucción:
2. Sacerdote
A) Clérigo
B) Clero
C) Monaguillo
D) Orador
Respuesta: A

Instrucción:
3. Médico
A) Cirujano
B) Cardiólogo
C) Neurocirujano
D) Galeno
Respuesta: D
Instrucción:
4. Danza
A) Bachata
B) Cumbia
C) Baile
D) Salsa
Respuesta: C
Instrucción:
5. Cálido
A) Frío
B) Caliente
C) Abrigado
D) Protegido
Respuesta: B

1.6. Ejercicios de razonamiento verbal
1.6.1. Ejercicios resueltos de razonamiento verbal
A continuación, encontrarás ejercicios desarrollados con los contenidos de la

evaluación de competencias y capacidades de razonamiento verbal.
Instrucción. Encuentra la palabra que más se asemeja al significado del concepto

resaltado en mayúsculas.
1. Se basó en su PROLONGACIÓN.
A) Extensión
B) Modificación
C) Admiración
D) Aceptación
Respuesta: A

2. Celebró la PROVOCACIÓN.
A) Belicosidad
B) Acometividad
C) Intimidación
D) Incitación
Respuesta: D
Instrucción. Elige la palabra que más se acerca al significado de:
3. Contempla.
A) Incide
B) Considera
C) Coincide
D) Señala
Respuesta: B

4. Auspicia.
A) Señala
B) Consulta
C) Comunica
D) Respalda
Respuesta: D
Instrucción. Elige la palabra que más se aleja al significado de:
5. Intrépido.
A) Irreflexivo
B) Prudente
C) Insolente
D) Descarado
Respuesta: B
6. Interino.
A) Hipotético
B) Permanente
C) Provisional
D) Peculiar
Respuesta: C

Instrucción. Elige el par de palabras que completan la oración correctamente.
7. Esa habitación _________ más que las orquídeas, su _________ era dulce, como
la miel.
A) cautivaba – fragancia
B) fragante – cautiva
C) cautiva – caminaba
D) cautivaba – fragante
Respuesta: A
8. Ese lago _________ más que los paseos, su apariencia era _________, como el
cielo.
A) fragante – cautivaba
B) cautiva – color
C) cautivaba – ameno
D) cautivaba – especial
Respuesta: D
9. Comía _________ que un ave, su _________ vocación era cantar.
A) únicamente – menor
B) menos – única
C) menor – única
D) menos – una
Respuesta: B

10. Representaba _________ que una rama, su _________ valor era sentimental.
A) únicamente – mayor
B) más – única
C) más – mayor
D) más – muy
Respuesta: C
11. Conversaba _________ que un sabio, su _________ desafío era soñar.
A) mejor – mayor
B) mayor – mejor
C) tanto – mal
D) menos – bueno
Respuesta: A
12. Murió _________ un matón, su _________ consistió en amenazar.
A) creando – vivió
B) porque – vida
C) como – vida
D) como – vivida
Respuesta: C

Instrucción. Lee detenidamente la pregunta y selecciona la opción correcta.
13. Encuentra la palabra que no pertenece a la categoría.
A) Campesinas
B) Campeonato
C) Campestres
D) Campearías
Respuesta: B
A) Callaremos
B) Callásemos
C) Calláramos
D) Callarían
Respuesta: A
A) Apretáramos
B) Apretarían
C) Apretaremos
D) Apretásemos
Respuesta: C

A) Cantarían
B) Cantáramos
C) Cantásemos
D) Cantaremos
Respuesta: D
17. Encuentra la oración que no pertenece a la categoría.
A) Los tragones tragaban piedras.

B) Los tramadores tramaban pleitos.
C) Los tratantes trataban las leyes.
D) Las trabes trababan el techo.
Respuesta: D
A) Los tratantes trataban los espionajes.

B) Las trabes trababan el cielo.
C) Los tramadores tramaban rupturas.
D) Los tragones tragaban leña.
Respuesta: B

Instrucción. Elige el par de palabras que asemejan la relación entre:
19. Desayunar – Almorzar.
A) Entender – Comprender
B) Latir – Sentir
C) Conversar – Animar
D) Sufrir – Llorar
Respuesta: A
20. Recordar – Evocar.
A) Latir – Sentir
B) Conversar – Animar
C) Entender – Comprender
D) Sufrir – Llorar
Respuesta: C
21. Encubrir – Camuflar
A) Abandonar – Dejar
B) Postergar – Proponer
C) Desconocer – Desatender
D) Omitir – Olvidar
Respuesta: A

Instrucción. Sustituye la palabra en mayúscula para dar un sentido opuesto a la

oración.
22. Y ellos lo IGNORARON en el páramo.
A) Abrigaron
B) Protegieron
C) Celebraron
D) Ampararon
Respuesta: D

oración.
23. El color del agua es INDETERMINADO.
A) Puntual
B) Transparente
C) Dependiente
D) Turbio
Respuesta: A

oración.
24. La DISCREPANCIA general era por la injusticia.
A) Amistad
B) Avenencia
C) Conversación
D) Comodidad
Respuesta: B


oración.
25. La DISCREPANCIA social fue por la libertad.
A) Alternancia
B) Admiración
C) Comodidad
D) Avenencia
Respuesta: D

oración.
26. La DISCONFORMIDAD social era por la libertad.
A) Comodidad
B) Conversación
C) Avenencia
D) Alternancia
Respuesta: C
Instrucción. Elige la palabra que da sentido a la oración.
27. Los nativos _________ la tierra y cosechaban frutos.
A) Cultivaban
B) Suprimían
C) Ensuciaban
D) Corregían
Respuesta: A

Instrucción. Elige la palabra que cambia el sentido a la oración.
28. Cuando jugaban, todos provocaban:
A) Contiendas
B) Apuros
C) Batallas
D) Luchas
Respuesta: B
29. Antes del choque, todos habían participado en:
A) Luchas
B) Batallas
C) Rencillas
D) Desafíos
Respuesta: D
30. Al bailar, todos ellos producían:
A) Problemas
B) Guerras
C) Combates
D) Batallas
Respuesta: A


oración.
31. Mi motocicleta es la más LIMPIA de todas.
A) Incómoda
B) Despreciada
C) Inmunda
D) Fea
Respuesta: C

oración.
32. Mi mejor amiga es la más PULCRA de todas.
A) Inmunda
B) Fea
C) Incómoda
D) Despreciada
Respuesta: A
33. Elige la palabra que no comparte el mismo significado que las demás.
A) Suspicaz
B) Sensato
C) Atrevido
D) Valiente
Respuesta: B

A) Conquistar
B) Cortejar
C) Pretender
D) Conversar
Respuesta: D
A) Temerario
B) Intrépido
C) Mesurado
D) Arriesgado
Respuesta: C
36. ¿Cuál de las siguientes palabras está escrita sin faltas de ortografía?
A) Ecloción
B) Acepción
C) Aprehención
D) Alución
Respuesta: B

A) Petición
B) Pretención
C) Preción
D) Adheción
Respuesta: A
A) Propención
B) Exploción
C) Acotación
D) Propulción
Respuesta: C
39. Elige la palabra que no pertenece a la categoría.
A) Mención
B) Inclinación
C) Admiración
D) Munición
Respuesta: D

A) Fisión
B) Pulsión
C) Porción
D) Tensión
Respuesta: C

1.6.2. Ejercicios propuestos de razonamiento verbal
A continuación, encontrarás varios ejercicios que te ayudarán a poner en práctica tus

competencias y habilidades en razonamiento verbal.

1. Se condujo con TENSIÓN.
A) Estrés
B) Tristeza
C) Incertidumbre
D) Dolor

2. Promovió la RELACIÓN.
A) Narración
B) Descripción
C) Vinculación
D) Adopción

3. Abroga.
A) Imparte
B) Recibe
C) Acomoda
D) Deroga

Instrucción. Elige la palabra que más se aleja del significado de:
4. Despreciable
A) Ruin
B) Ofensivo
C) Parco
D) Miserable
5. Esa pintura _________ más que los chocolates, su color era _________, como el
arcoíris.
A) fragante – cautiva
B) cautiva – reír
C) cautivaba – divertida
D) cautivaba – divertido
6. Ese prado _________ más que los paseos, su apariencia era _________, como el
cielo.
A) cautiva – color
B) cautivaba – ameno
C) cautivaba – especial
D) fragante – cautiva
7. Gustaba _________ que un pozo, su _________ valor era.
A) más – única
B) más – muy
C) únicamente – mayor
D) más – mayor

8. Cantaba ________ que un profesional, su _________ deseo era.
A) mejor – mayor
B) mayor – mejor
C) tanto – mal
D) menos – bueno
A) Canciones
B) Cantante
C) Caminos
D) Circenses
A) Gritásemos
B) Gritáramos
C) Gritaremos
D) Gritarían
A) Concisas
B) Concibas
C) Concluís
D) Condenan

A) Pretensión
B) Presentación
C) Premiación
D) Prelación
A) Protección
B) Preparación
C) Procesión
D) Producción
A) Las trabes trababan el acceso.

B) Los tratantes trataban las armas.
C) Los tramadores tramaban choques.
D) Los tragones tragaban carros.
15. Inventar – Innovar
A) Atraer – Insinuar
B) Elevar – Trepar
C) Estrenar – Inaugurar
D) Querer – Desear

16. Hallar – Encontrar
A) Querer – Desear
B) Estrenar – Inaugurar
C) Elevar – Trepar
D) Atraer – Insinuar
17. Ocultar – Esconder
A) Postergar – Proponer
B) Desconocer – Desatender
C) Omitir – Olvidar
D) Abandonar – Dejar
18. Postergar – Posponer
A) Apretar – Moderar
B) Limitar – Rodear
C) Razonar – Admitir
D) Ceñir – Ajustar
19. Demorar – Posponer.
A) Ceñir – Ajustar
B) Apretar – Moderar
C) Limitar – Rodear
D) Razonar – Admitir

Instrucción. Elige el par de palabras que difieren de la relación entre:
20. Confortar – Consolar.
A) Limar – Picar
B) Lijar – Pulir
C) Lustrar – Sobar
D) Arrugar – Plegar

oración.
21. Y ellos lo OLVIDARON en el páramo.
A) Celebraron
B) Protegieron
C) Recordaron
D) Abrigaron

oración.
22. Y ellos lo DESCONOCIERON en el páramo.
A) Protegieron
B) Ampararon
C) Abrigaron
D) Celebraron

oración.
23. El olor del aire es AMBIGUO.

A) Preciso
B) Limpio
C) Dependiente
D) Turbio


oración.
24. La DISCORDIA social era por la libertad.
A) Conversación
B) Comodidad
C) Avenencia
D) Solvencia
Instrucción. Elige la palabra que da sentido a la oración.
25. Ellos _________ sus parcelas y recogían sus frutos.
A) Cortaban
B) Talaban
C) Mondaban
D) Labraban
26. Cuando jugaban, todos provocaban:
A) Batallas
B) Apuros
C) Pleitos
D) Luchas
27. Antes del choque, todos habían participado en:
A) Rencillas
B) Enfrentamientos
C) Peleas
D) Desafíos


oración.
28. Esa maestra era la más ASEADA de todas.
A) Inmunda
B) Despreciada
C) Incómoda
D) Fea
A) Arriesgado
B) Circunspecto
C) Intrépido
D) Temerario
A) Conversar
B) Encantar
C) Fascinar
D) Embelesar
A) Emocionar
B) Alegrar
C) Contentar
D) Querer

32. Elige la palabra que no pertenece a la misma categoría de las demás.
A) Beber
B) Tragar
C) Dormir
D) Comer
A) Fantasear
B) Volar
C) Delirar
D) Inventar
A) Descubrir
B) Engendrar
C) Crear
D) Erigir
A) Asentar
B) Fabricar
C) Fundar
D) Encontrar

A) Asesinar
B) Matar
C) Remover
D) Ejecutar
A) Flemático
B) Sobrado
C) Sosegado
D) Tranquilo
A) Aprención
B) Eroción
C) Efución
D) Absorción
A) Porción
B) Regresión
C) Incisión
D) Alusión

A) Sensato
B) Arriesgado
C) Intrépido
D) Temerario


A.A.A. Atención y Concentración
2. Atención y concentración
Módulo de atención y concentración
2.1. ¿Qué es la atención y concentración?
Es la capacidad neurofisiológica y la voluntad para entrar en contacto (visual, auditivo,

olfativo, tacto o gusto) con algo en concreto. Consiste en la concentración que implica
el interés o la motivación para mantener una atención sostenida el tiempo que sea
necesario.
2.3. ¿Qué implica la aptitud atención y concentración?
La concentración implica estar totalmente aquí y ahora en el presente, evitando que

nuestra mente divague recordando el pasado o creando el futuro mientras se realiza
una tarea.
2.4. ¿Cómo se evalúa y cómo se entrena la atención y concentración?
Esta aptitud se evalúa principalmente a través de incógnitas que planteen buscar

detalles faltantes, comparar gráficos, sonidos o factores que resulten muy similares.
Esta aptitud la aplicamos en todos nuestros procesos cognitivos, para atender y
entender la información, manteniendo el enfoque sobre la tarea propuesta.
La curiosidad propia crea la intención y la orientación de los recursos mentales para

atender y mantenerse concentrado. Esta es una habilidad que se puede entrenar con
constancia y determinación, empleando herramientas como las que encontrarás en este
programa.

2.5. ¿Cómo desarrollar la aptitud atención y concentración?
• Organizar el tiempo para las diferentes actividades del día, que contengan
momentos para estar enfocados en algo, con cambios de actividad para
descansar y redireccionar la atención y concentración.
• Aumentar gradualmente el “estar en el presente” para concentrarse en una
actividad en particular.
• Identificar lo que podría causar distracción como el celular, la música, los
ruidos del exterior y poder alejar o manejar dichos distractores.
• Hacer ejercicios como buscar detalles faltantes al comparar dibujos,
diferencias en sonidos de una orquesta, identificar sabores de una comida,
comparar olores, cerrar los ojos e identificar diferentes texturas con las
manos.
• Aprender técnicas de manejo emocional para mantener la motivación, la
curiosidad y el estado de foco en lo que te propongas.
• Trasladar mentalmente la capacidad de atención y concentración que se
aplica en los videojuegos, a la lectura, los cálculos o la aplicación de la lógica
en la solución de problemas.
• Encontrar las diferencias y semejanzas entre diferentes objetos en el menor
tiempo posible.
Temas
• Percepción visual
• Discriminación visual
• Busco similar
• Memoria visual
• Rapidez y Exactitud Perceptiva

2.6. Temas de Atención y Concentración
2.6.1. Percepción visual
Es el conjunto de procesos mediante el cual una persona organiza, selecciona e

interpreta, de manera significativa y lógica, a través de su experiencia previa y la
información proveniente de los órganos de los sentidos.
Instrucción: ¿En qué número de cajón se encuentra el siguiente apellido?
1. Spencer
No.01 Aa-Añ No.02 Ao-Bc No.03 Bd-Cx No.04 Cy-Do No.05 Dp-Fa
No.06 Fb-Hi No.07 Hj-Iz No.08 Ja-Le No.09 Lf-Mo No.10 Mp-Ña
No.11 Ñb-Or No.12 Os-Pv No.13 Pw-Re No.14 Rf-Si No.15 Sj-Uv
No.16 Uw-Vo No.17 Vp-Xa No.18 Xb-Yj No.19 Yk-Zg No.20 Zq-Zz
A) 13
B) 14
C) 15
D) 16
Respuesta: C
2. Lennox
A) 07
B) 08
C) 09
D) 10
Respuesta: B


3. Zuzunagua
A) 17
B) 18
C) 19
D) 20
Respuesta: D

4. Braun
A) 01
B) 02
C) 03
D) 04
Respuesta: C

5. Schafer
A) 13
B) 14
C) 15
D) 16
Respuesta: B

2.6.2. Discriminación visual
Es la habilidad de la persona para encontrar las características exactas entre dos

formas, cuando una de ellas se encuentra entre otras formas similares.
Instrucción:
• Lee detenidamente la pregunta y encuentre la respuesta correcta.
1. ¿En qué grupo de letras y números, hay una letra o número que NO está en los
otros grupos?
A) 123ABC
B) AB12C3
C) AD123B
D) AlB2C3
Respuesta: C
Instrucción:
2. ¿En qué grupo de letra, hay una letra que NO está en los otros grupos?
A) FGHXYZ
B) HIFZYX
C) HGYZFX
D) FXGYHZ
Respuesta: B

Instrucción:
3. ¿En qué grupo de letras y números, hay una letra o número que NO está en los
otros grupos?
A) 35DF91
B) D3F519
C) 315DFl
D) DF1359
Respuesta: C
Instrucción:
4. ¿En qué grupo números, hay un número que NO está en los otros grupos?
A) 287653
B) 528764
C) 876452
D) 452678
Respuesta: A
Instrucción:
5. ¿En qué grupo de números, hay un número que NO está en los otros grupos?
A) 154780
B) 980154
C) 478015
D) 874051
Respuesta: B

2.6.3. Busco similar

Instrucción:
• Escoja exactamente el mismo grupo de números que se encuentra en negrita.
1. 123 345 342 879 694
A) 123
B) 345
C) 342
D) 879
Respuesta: D
Instrucción:
• Escoja exactamente el mismo grupo de letras y números que se encuentra en
subrayado.
2. Xy1 1XY x1y xv1 1xy
A) 1xy
B) 1XY
C) x1y
D) Xy1
Respuesta: A

Instrucción:
• Escoja exactamente el mismo grupo de letras que se encuentra en subrayado.
3. MNo mnO onm NoM
A) Mno
B) mnO
C) MoN
D) onm
Respuesta: D
Instrucción:
4. abx Xab aXB AXB Axb
A) Abx
B) Xab
C) aXB
D) AXB
Respuesta: B
Instrucción:
5. AMOR ROMA OMAR RAMO ARMO
A) AMOR
B) ROMA
C) RAMO
D) OMAR
Respuesta: D

2.6.4. Memoria visual
Es la habilidad de la persona para recordar de forma inmediata, todas las

características de las formas u objetos observados y tener la capacidad de encontrar
esta forma u objeto entre otras similares.
Instrucción:
• ¿En qué número de cajón se encuentra el siguiente apellido?
1. Spencer
A) 13
B) 14
C) 15
D) 16
Respuesta: C
Instrucción:
• ¿En qué número de cajón se encuentra el siguiente apellido?
2. Bauer
A B C D E F G H I J K L M
78 17 32 58 71 64 15 89 65 31 22 36 43
N O P Q R S T U V W X Y Z
46 87 39 27 13 24 35 72 95 14 23 57 92
A) 1778827116
B) 1778718113
C) 1778727113
D) 1778728116
Respuesta: C

3. Weber
78 17 32 58 71 64 15 89 65 31 22 36 43
46 87 39 27 13 24 35 72 95 14 23 57 92
A) 1471177113
B) 1471177131
C) 1481177133
D) 1411177133
Respuesta: A
4. Smith
78 17 32 58 71 64 15 89 65 31 22 36 43
46 87 39 27 13 24 35 72 95 14 23 57 92
A) 2443655389
B) 2443568935
C) 2443658935
D) 2443653589
Respuesta: D

5. Miller
78 17 32 58 71 64 15 89 65 31 22 36 43
46 87 39 27 13 24 35 72 95 14 23 57 92
A) 436536367113
B) 436533667113
C) 436536367131
D) 436533661173
Respuesta: A

2.6.5. Rapidez y Exactitud Perceptiva
Implica encontrar el detalle de las semejanzas y las diferencias al comparar textos muy
parecidos.
Instrucción:
• A continuación, se le presentará dos columnas paralelas de nombres y
direcciones, donde usted tendrá que comparar ambas columnas para verificar
si los nombres y las direcciones son iguales o distintas.
1.
Michalle Shummaher Michael Shummaher
Deíin Traumauto als Jahreswagen findest du bei Deín Traumauto als Jahreswagen findest du bei
A) Nombre y dirección iguales

B) Nombre distinto y dirección igual
C) Nombre igual y dirección distinta
D) Nombre y dirección distinta
Respuesta: B
2.
Wilson Grant Fisk Wilson Grant Fisk
Coosev goosey bricks, Ave. PO 3775 Coosey gosey bricks, Ave. PO 3775

Respuesta: C

3.
Lily Goodman Lily Googman
PO Box 141591 Irving. TX. USA 75014 PO Box 141591 Irving. TX. USA 75014

Respuesta: B
4.
Juan Alberto Spencer Juan Alberto Espencer
AV. CALLE 116 148-55 APT 201 AV. CALLE 116 140B-55 APT 201

Respuesta: D
5.
Jesús Adrián Romero Santos Jesús Adrián Romero Santos
Avenida Cien NO. 17-55 LOCAL 103 Avenida Cien Nro. 17A-55 LLOCAL 103

Respuesta: C

2.7. Ejercicios de atención y concentración
2.7.1. Ejercicios resueltos de atención y concentración

evaluación de competencias y capacidades de atención y concentración.
Instrucción. Si son idénticos marca en la letra I, si son diferentes en la D.
1. .
Zuzana Strapáková Caputová Caputová Zuzana Strapáková
A) I
B) D
Respuesta: A
2. .
Rua da Graça a Costa de Mulares, 93. Rua da Graça a Costa de Mulares, 93.
1070-085 Lisbon, Portugal 1070-085 Lisbon. Portugal
A) I
B) D
Respuesta: B
Instrucción. Elige la letra I si las operaciones de cada lado de la igualdad son

idénticas, o D si son diferentes.
3. 𝟒 + 𝟗 ∗ 𝟕 + 𝟐 − 𝟔 − 𝟔 ∗ 𝟏𝟏 = 𝟒 + 𝟗 ∗ 𝟕 + 𝟔 − 𝟐 − 𝟔 ∗ 𝟏𝟏
A) D
B) I
Respuesta: A

Instrucción. Elige la letra I si los signos entre paréntesis son los mismos en ambos
grupos, o D si son diferentes.
4. .
(8$P$#ON) (#8$PON$)
A) I
B) D
Respuesta: A
Instrucción. Elige la letra I si los grupos de sílabas entre paréntesis son idénticos en
ambos grupos, o D si son diferentes.
5. .
(ME − MO − ME − MU − MA − MO − MI) (MA − ME − MO − ME − MO − MI − MU)
A) D
B) I
Respuesta: B
6. .
(VA − LE − VE − VA − LA − AL − LA) (LA − AV − LE − VE − AL − LA − VA)
A) I
B) D
Respuesta: B

7. 𝐙 + 𝐖 ∗ 𝐊 + 𝐊 − 𝐖 − 𝐊 ∗ 𝟏𝟎 = 𝐙 + 𝐖 ∗ 𝐊 + 𝐊 − 𝐖 − 𝐙 ∗ 𝟏𝟎
A) D
B) I
Respuesta: A
8. 𝐒𝐀 − 𝐀𝐒 − 𝐒𝐀 − 𝐀𝐒 − 𝐒𝐀 − 𝐀𝐒 − 𝐒𝐀 = 𝐒𝐀 − 𝐀𝐒 − 𝐒𝐀 − 𝐀𝐒 − 𝐒𝐀 − 𝐀𝐒 − 𝐒𝐀
A) D
B) I
Respuesta: B
9. .
PÁSAME-ESO-PÁSAME-ESO- PÁSAME-ESO-PÁSAME-ESO-
PÁSAME-ESO-PÁSAME PÁSAME-ESO-PÁSAME
A) I
B) D
Respuesta: A
Instrucción. Encuentra la acción que corresponde a la secuencia.
10. sube − baja − para − sube − baja − baja − para − sube − baja − baja − baja−¿ ?
A) baja
B) sube
C) para
Respuesta: C

Instrucción. Encuentra la posición del cursor al final de la secuencia.
11. en medio − adelante − adelante − adelante − atrás − atrás − adelante − atrás−¿ ?
A) atrás
B) adelante
C) en medio
Respuesta: B
Instrucción. Encuentra el color de la pared al final de la secuencia.
12. gris − gris − negro − blanco − negro − blanco − gris − gris−¿ ?
A) gris
B) negro
C) blanco
Respuesta: A
Instrucción. Encuentra el par de letras que continúan la secuencia.
13. B − B − A − A − C − C − B − B − A − A − C − C − B − B − A − A−¿ ?
A) B − B
B) A − A
C) C − C
Respuesta: C
14. Z − Z − X − X − Y − Y − Z − Z − X − X − Y − Y − Z − Z − X − X−¿ ?
A) X − X
B) Y − Y
C) Z − Z
Respuesta: B

Instrucción. Encuentra la terna de letras que continúan la secuencia.
15. XYZ − LMN − ABC − XYZ − LMN − ABC − XYZ − LMN−¿ ?
A) ABC
B) LMN
C) XYZ
Respuesta: A
16. WXY − FJK − PQR − WXY − FJK − PQR − WXY − FJK−¿ ?
A) FJK
B) PQR
C) WXY
Respuesta: B
Instrucción. Encuentra el conjunto de símbolos que continúan la secuencia.
17. > −<∗< −>∗ |−| ∗> −<∗< −>∗ |−| ∗> −<∗< −> −¿ ?
A) < −>
B) > −<
C) |−|
Respuesta: C

Instrucción. Encuentra la respuesta que continúa la secuencia correctamente.
18. < −> A > −< B|−|C < −> D > −< E|−|F < −> G > −< −¿ ?
A) H
B) > −<
C) <→
D) l
Respuesta: A
19. |−|R > −< S < −> T|−|U > −< V < −> W|−|X > −< −¿ ?
A) > −<
B) Y
C) |− |
D) Z
Respuesta: B
Instrucción. Encuentra la afirmación correcta para el planteamiento.
20. Elisa es mayor que María, Juana es menor que Marjorie, Raúl es menor que
Juana y María es mayor que Marjorie.
A) Marjorie es la menor de todo.

B) Marjorie es menor que Juana.
C) María es la mayor de todos.
D) Raúl es el menor de todos.
Respuesta: D

21. Luis es mayor que David, Jofrey es menor que Arturo, Carlos es menor que
Jofrey y David es mayor que Arturo.
A) Carlos es el menor de todos

B) Arturo es menor que Jofrey
C) David es el mayor de todos
D) Arturo es el menor de todos
Respuesta: A
Instrucción. Responde correctamente al planteamiento.
22. Si Juan es mayor que Teresa, Teresa mayor que Pedro, Pedro menor que Susana,
Pedro mayor que Luis y Susana mayor que Juan. ¿Quién es el mayor?.
A) Juan
B) Teresa
C) Susana
D) Pedro
Respuesta: C
23. Si W es mayor que Z, Z mayor que P, P menor que S, P mayor que X y S mayor
que W. ¿Qué letra es la mayor?
A) P
B) S
C) Z
D) W
Respuesta: B

24. Si Círculo es mayor que Rectángulo, Rectángulo mayor que Triángulo,

Triángulo menor que Cuadrado, Triángulo mayor que Pentágono y Cuadrado
mayor que Círculo. ¿Cuál figura es mayor?
A) Triángulo
B) Rectángulo
C) Círculo
D) Cuadrado
Respuesta: D
25. Si Cono es mayor que Caja, Caja mayor que Pirámide, Pirámide menor que
Cubo, Pirámide mayor que Rombo y Cubo mayor que Cono. ¿Cuál figura es
mayor?
A) Cono
B) Cubo
C) Pirámide
D) Caja
Respuesta: B
26. Encuentra el par de cifras que más disten entre ellas.
A) 712; 654
B) 765; 865
C) 234; 765
D) 338; 675
Respuesta: C

27. Encuentra el par de cifras que más se aproximen entre ellas.
A) 623; 765
B) 312; 654
C) 665; 865
D) 338; 675
Respuesta: A
28. Encuentra la terna de números que tanto sumados como multiplicados entre
ellos sean un número impar.
A) 25; 48; 22
B) 44; 45; 64
C) 23; 43; 75
D) 23; 45; 64
Respuesta: C
29. Encuentra el par de números que al sumarse den la mayor cifra.
A) 509; 645
B) 522; 667
C) 534; 636
D) 554; 678
Respuesta: D

Instrucción. Elige la letra I si los conjuntos de cifras de dos dígitos entre paréntesis
contienen los mismos elementos en ambos grupos, o D si son diferentes.
30. .
(43 − 34 − 44 − 44 − 47 − 74 − 46) (47 − 43 − 34 − 44 − 74 − 46 − 44)
A) I
B) D
Respuesta: A
Instrucción. Elige la letra I si los caracteres entre paréntesis son idénticos en ambos
31. .
(#T − E% − $B − &O−¿ G −/I−¡ N) (¿ G − AV − P% − $B −/I−¡ N − &O)
A) I
B) D
Respuesta: B
Instrucción. Calcula la respuesta correcta
32.
4 + 3 ∗ 7 + 2 − 4 − 10⁄2
A) 14
B) 25
C) 18
D) 63
Respuesta: C

33. .
(2 + 3 ∗ 4 + 5) − 6 − 1
A) 11
B) 13
C) 10
D) 12
Respuesta: D
34. .
4+5∗6+1−2−3
A) 28
B) 31
C) 30
D) 29
Respuesta: C
Instrucción. ¿Cuántas X son?
35. .
2X + 3 ∗ 5X + 4X =
A) 22X
B) 21X
C) 29X
D) 14X
Respuesta: B

Instrucción. ¿Cuántas rosas son?
36. .
3 Rosas + 5 ∗ 6 Rosas + 7 Rosas − 3 Rosas =
A) 37 Rosas
B) 40 Rosas
C) 21 Rosas
D) 41 Rosas
Respuesta: A
Instrucción. ¿Cuántas rosas son?
37. .
A) 14 Rosas
B) 16 Rosas
C) 12 Rosas
D) 15 Rosas
Respuesta: C
Instrucción. ¿Cuántas W y Z hay en la expresión?
38. .
5a + 3 ∗ 7b + 2b − 4a − 2b
A) 9a + 25b
B) 1a + 21b
C) 1a + 25b
D) 9a + 21b
Respuesta: B

39. .
4W + 5 ∗ 2Z + 3Z − 2W − 3Z
A) 6W + 10Z
B) 2W + 22Z
C) 6W + 22Z
D) 2W + 10Z
Respuesta: D
40. .
2W + 4 ∗ 5Z + 6Z − 3W − 2Z
A) −1W + 24Z
B) 5W + 42Z
C) −1W + 42Z
D) 5W + 24Z
Respuesta: A

2.7.2. Ejercicios propuestos de atención y concentración

competencias y habilidades en atención y concentración.
1. .
Rua de São Pedro da Caparica, 75. 1007 Rua de São Pedro da Caparica, 75. 1007
085 Lisbon, Portugal 085 Lisbon. Portugal
A) D
B) I
2. .
Rua de São João da Caparica Almada, Rua de São João da Caparica Almada,
92. 1070 085 Lisbon, Portugal 92. 1070 085 Lisbon. Portugal
A) I
B) D

3. 𝟑 + 𝟐 ∗ 𝟒 + 𝟖 − 𝟕 − 𝟏 ∗ 𝟏𝟒 = 𝟑 + 𝟐 ∗ 𝟒 + 𝟖 − 𝟕 − 𝟏 ∗ 𝟏𝟒
A) I
B) D


4. 𝟕 + 𝟒 ∗ 𝟓 + 𝟒 − 𝟔 − 𝟑 ∗ 𝟏𝟏 = 𝟕 + 𝟒 ∗ 𝟓 + 𝟒 − 𝟔 − 𝟑 ∗ 𝟏𝟏
A) D
B) I

5. 𝟒 + 𝟐 ∗ 𝟑 + 𝟕 − 𝟓 − 𝟖 ∗ 𝟏𝟎 = 𝟒 + 𝟐 ∗ 𝟑 + 𝟓 − 𝟕 − 𝟖 ∗ 𝟏𝟎
A) I
B) D

6. 𝟑 + 𝟐 ∗ 𝟒 + 𝟕 − 𝟖 − 𝟏 ∗ 𝟏𝟒 = 𝟑 + 𝟐 ∗ 𝟒 + 𝟖 − 𝟕 − 𝟏 ∗ 𝟏𝟒
A) D
B) I

7. 𝐂 + 𝐅 ∗ 𝐆 + 𝐔 − 𝐉 − 𝐈 ∗ 𝐋 = 𝐂 + 𝐅 ∗ 𝐆 + 𝐔 − 𝐉 − 𝐈 ∗ 𝐋
A) D
B) I


8. 𝐐 + 𝐙 ∗ 𝐖 + 𝐂 − 𝐕 − 𝐁 ∗ 𝐇 = 𝐐 + 𝐙 ∗ 𝐖 + 𝐂 − 𝐕 − 𝐁 ∗ 𝐇
A) I
B) D

9. 𝐀 + 𝐅 ∗ 𝐆 + 𝐘 − 𝐉 − 𝐈 ∗ 𝐖 = 𝐀 + 𝐅 ∗ 𝐆 + 𝐘 − 𝐉 − 𝐋 ∗ 𝐖
A) I
B) D

10. .
(6$F$#SV) (#6$FSV$)
A) I
B) D

11. .
(&3["S$7) (S&3[B7")
A) D
B) I


12. .
("5[}S$6) (S"5[B6})
A) I
B) D
13. .
(MA − MI − ME − MO − ME − MU − MA) (ME − MA − MI − ME − MU − MA − MO)
A) I
B) D
14. .
(𝐕𝐀— 𝐕𝐀— ) (𝐕𝐀— 𝐀𝐕— 𝐋𝐄— )
A) I
B) D
15. .
(𝐕𝐀 − 𝐋𝐀 − 𝐀𝐋 − 𝐋𝐀 − 𝐕𝐀 − 𝐋𝐄 − 𝐕𝐄) (𝐀𝐕 − 𝐕𝐀 − 𝐋𝐀 − 𝐀𝐋 − 𝐋𝐄 − 𝐕𝐄 − 𝐋𝐀)
A) D
B) I

16. 𝐁 + 𝐂 ∗ 𝐀 + 𝐂 − 𝐁 − 𝐀 ∗ 𝟐𝟎 = 𝐁 + 𝐂 ∗ 𝐀 + 𝐂 − 𝐁 − 𝐀 ∗ 𝟐𝟎
A) D
B) I
17. 𝐖 + 𝐊 ∗ 𝐙 + 𝐊 − 𝐖 − 𝐙 ∗ 𝟐𝟎 = 𝐖 + 𝐊 ∗ 𝐙 + 𝐊 − 𝐖 − 𝐊 ∗ 𝟐𝟎
A) D
B) I
18. 𝐏𝐀 − 𝐀𝐏 − 𝐏𝐀 − 𝐀𝐏 − 𝐏𝐀 − 𝐀𝐏 − 𝐏𝐀 = 𝐏𝐀 − 𝐀𝐏 − 𝐏𝐀 − 𝐀𝐏 − 𝐏𝐀 − 𝐀𝐏 − 𝐏𝐀
A) D
B) I
19. 𝐅𝐀 − 𝐀𝐅 − 𝐅𝐀 − 𝐀𝐅 − 𝐅𝐀 − 𝐀𝐅 − 𝐅𝐀 = 𝐅𝐀 − 𝐀𝐅 − 𝐅𝐀 − 𝐀𝐅 − 𝐅𝐀 − 𝐀𝐅 − 𝐅𝐀
A) I
B) D
20. .
COLÓCALO-ALLÁ-COLÓCALO- COLÓCALO-ALLÁ-COLÓCALO-
ALLÁ-COLÓCALO-ALLÁ- ALLÁ-COLÓCALO-ALLÁ-
COLÓCALO COLÓCALO
A) D
B) I

21. .
(𝐇𝐎𝐇𝐎𝐊𝐎𝐋𝐎 − 𝐌𝐎𝐋𝐎𝐗𝐎𝐋𝐎) (𝐇𝐎𝐇𝐎𝐊𝐎𝐋𝐎 − 𝐌𝐎𝐋𝐎𝐊𝐎𝐋𝐎)
A) I
B) D
22. .
(𝐚𝐦𝐞𝐭𝐥𝐨𝐫𝐞𝐦𝐢𝐩𝐬𝐮𝐦𝐪𝐮𝐢𝐚𝐝𝐨𝐥𝐨𝐫𝐬𝐢𝐭) (𝐚𝐦𝐞𝐭𝐥𝐨𝐫𝐞𝐦𝐢𝐩𝐬𝐮𝐦𝐪𝐮𝐢𝐚𝐝𝐨𝐥𝐨𝐫𝐬𝐢𝐭)
A) I
B) D
Instrucción. Encuentra la acción que corresponde a la secuencia.
23. para − baja − sube − para − baja − baja − sube − para − baja − baja − baja−¿ ?
A) para
B) baja
C) sube
24. 𝐀 − 𝐀 − 𝐂 − 𝐂 − 𝐁 − 𝐁 − 𝐀 − 𝐀 − 𝐂 − 𝐂 − 𝐁 − 𝐁 − 𝐀 − 𝐀 − 𝐂 − 𝐂−¿ ?
A) B-B
B) A-A
C) C-C

25. 𝐀𝐁𝐂 − 𝐗𝐘𝐙 − 𝐋𝐌𝐍 − 𝐀𝐁𝐂 − 𝐗𝐘𝐙 − 𝐋𝐌𝐍 − 𝐀𝐁𝐂 − 𝐗𝐘𝐙−¿ ?
A) ABC
B) LMN
C) XYZ
26. 𝐏𝐐𝐑 − 𝐖𝐗𝐘 − 𝐅𝐉𝐊 − 𝐏𝐐𝐑 − 𝐖𝐗𝐘 − 𝐅𝐉𝐊 − 𝐏𝐐𝐑 − 𝐖𝐗𝐘−¿ ?
A) PQR
B) WXY
C) FJK
Instrucción. Encuentra el conjunto de símbolos que continúan la secuencia.
27. |−| ∗< −>∗> −<∗ |−| ∗< −>∗> −<∗ |−| ∗< −> −¿ ?
A) > −<
B) < −>
C) |−|
28. |−| ∗< −>∗> −<∗ |−| ∗< −>∗> −<∗ |−| ∗¿ ?
A) > −<
B) < −>
C) |−|

29. Luis es mayor que Pedro, Juan es menor que José, Marcelo es menor que Juan y
Pedro es mayor que José.
A) José es menor que Juan

B) Marcelo es el menor de todos
C) Pedro es el mayor de todos
D) José es el menor de todos
30. Elisa es mayor que María, Juana es menor que Marjorie, Jorge es menor que
Juana y María es mayor que Marjorie.
A) Marjorie es la menor de todos

B) María es la mayor de todos
C) Marjorie es menor que Juana
D) Jorge es el menor de todos
31. Si A es mayor que B, B mayor que C, C menor que D, C mayor que E y D mayor
que A. ¿Qué letra es la mayor?
A) D
B) B
C) C
D) A

32. Encuentra el par de cifras que más se aproximen entre ellas.
A) 465; 789
B) 673; 789
C) 654; 987
D) 365; 764
33. Encuentra la terna de números que tanto sumados como multiplicados entre
ellos sean un número impar.
A) 17; 46; 64
B) 86; 31; 56
C) 17; 27; 79
D) 17; 31; 14
34. Encuentra el par de números que al sumarse den la mayor cifra.
A) 702; 824
B) 682; 782
C) 670; 813
D) 657; 791
Instrucción. Elige la letra I si los conjuntos de cifras de dos dígitos entre paréntesis
contienen los mismos elementos en ambos grupos, o D si son diferentes.
35.
(𝟏𝟑 − 𝟑𝟏 − 𝟏𝟒 − 𝟒𝟏 − 𝟏𝟕 − 𝟕𝟏 − 𝟏𝟔) (𝟏𝟕 − 𝟏𝟑 − 𝟑𝟏 − 𝟏𝟒 − 𝟕𝟏 − 𝟏𝟔 − 𝟒𝟏)
A) D
B) I

Instrucción. Elige la letra I si los caracteres entre paréntesis son idénticos en ambos
36. .
(#𝐒 − 𝐃% − $𝐀 − &𝐍−¿ 𝐅 −/𝐇−¡ 𝐌) (¿ 𝐅 − #𝐒 − 𝐏% − $𝐀 −/𝐇−¡ 𝐌 − &𝐍)
A) D
B) I
37. ¿Cuántas rosas son?

A) 17 Rosas
B) 28 Rosas
C) 29 Rosas
D) 25 Rosas
38. ¿Cuánto es?

3𝑥 + 4 ∗ 5𝑥 + 3𝑥 =
A) 15𝑥
B) 35𝑥
C) 26𝑥
D) 27𝑥
39. 𝟑𝐖 + 𝟓 ∗ 𝟔𝐙 + 𝟕𝐙 − 𝟖𝐖 − 𝟓𝐙
A) −5W + 32Z
B) 11W + 60Z
C) −5W + 60Z
D) 11W + 32Z

Instrucción. ¿Cuántas a y b hay en la expresión?
40. 3a + 4 ∗ 8b + 9b − 7a − 6b
A) −4a + 35b
B) 10a + 62b
C) −4a + 62b
D) 10a + 35b

A.A.A. Razonamiento Lógico
3. Razonamiento lógico
Módulo de razonamiento lógico
3.1. ¿Qué es el razonamiento lógico?
Comprende la habilidad para resolver problemas mediante la reflexión, prever y hacer

planes. El pensamiento lógico procedente de la inteligencia formal, tiende a obtener
una conclusión particular de datos generales o una conclusión general de datos
particulares.
Un razonamiento lógico, en definitiva, es un proceso mental que implica la aplicación

de la lógica. En esta clase de razonamiento, se puede partir de una o de varias premisas
para arribar a una conclusión que puede determinarse como verdadera, falsa o
probables.
3.2. ¿Cómo interviene el razonamiento lógico en los procesos de aprendizaje?
Esta capacidad plantea encontrar reglas o principios en una secuencia de letras,

números o gráficos para determinar cómo continuaría la serie si continúas el mismo
patrón.
El razonamiento lógico ayuda en tu aprendizaje para darte cuenta de errores, corregir

y tomar mejores decisiones, construir nuevos conocimientos, comprobar hipótesis
científicas; así como en ser el sustento de la solvencia académica y profesional.
3.3. ¿Cómo se evalúa el razonamiento lógico?
Evalúa dos capacidades diferentes: la inductiva, que consiste en la aptitud para inferir
de los casos particulares la norma general; y, la deductiva, la capacidad para extraer
de las premisas la conclusión lógica.

3.4. ¿Cómo desarrollar la aptitud de razonamiento lógico?
• Cuestionar la información recibida en la vida diaria, valorar si tiene alguna

lógica que la sustente y sacar tus propias conclusiones.
• Descomponer detalladamente todo lo que sucedió antes en tu vida para obtener
los resultados que hoy estás obteniendo. Por ejemplo, para terminar el colegio,
que tuvo que suceder y a que conclusión llegas.
• Realizar con juegos que impliquen armar y desarmar, ordenar y desordenar,
cumplir reglas para subir de nivel.
• Escribir la secuencia de comandos que tienes que darle a un robot para ejecutar
una tarea.
• Realizar con juegos de lógica que puedes encontrar en internet como: si A es
igual a B y B es igual C, entonces A es…
• Identificar patrones de conducta repetitivos en los miembros de tu familia, por
ejemplo: qué pasa antes para que la persona A reaccione de una determinada
manera, qué sucede después de decirle algo.
• Buscar juegos de lógica como Sudoku, cubo Rubik o aplicaciones para el
desarrollo mental.
Temas
• Series verbales
• Series numéricas
• Identificar patrones
• Ordenamiento y relación

3.5. Temas de razonamiento lógico
3.5.1. Series verbales
Comprende la relación entre un conjunto de letras o palabras. La relación entre las

letras o palabras puede ser semántica, fonológica o de orden alfabético.
Instrucción:
1. ¿Qué palabra continúa la serie? Día, noche, amanecer, anochecer, madrugar, …
A) Sol
B) Estrella
C) Trasnochar
D) Trabajar
Respuesta: C
Instrucción:
2. ¿Qué palabra continúa la serie? Teclado, CPU, MONITOR, …
A) Goma
B) Mouse
C) Cajón
D) Lentes
Respuesta: B

Instrucción:
3. Encuentre la letra o letras que continúan la serie: p, ddd, o, ccc, n, bb, m, …
A) e
B) q
C) a
D) nn
Respuesta: C
Instrucción:
4. ¿Qué palabra continúa la serie? Emblema, ameritar, rata, atascado, …
A) Ratonera
B) Bandera
C) Retirar
D) Odalizca
Respuesta: D
Instrucción:
5. Encuentre la letra que continúa la serie: z, y, x, o, n, m, j, i, h, e, d, …
A) f
B) j
C) c
D) g
Respuesta: C

3.5.2. Series numéricas
Es la capacidad de comprender la relación en una serie de números que siguen un

orden determinado. En toda secuencia debe existir un patrón o regla que permita una
sola respuesta posible.
Instrucción:
1. Elija el número que continúa la serie: 17, 51, 54, 162, …
A) 165
B) 20
C) 324
D) 14
Respuesta: A
Instrucción:
2. Elija el número que continúa la serie: 48, 8, 35, 7, 24, …
A) 5
B) 7
C) 6
D) 4
Respuesta: C

Instrucción:
3. Elija el número que continúa la serie: 99, 15, 97, 27, 95, 35, …
A) 93
B) 100
C) 49
D) 22
Respuesta: A
Instrucción:
4. Elija el número y la letra que continúa la serie: 7a, 9b, 12c, 16d, 21e, …
A) 29g
B) 31q
C) 33p
D) 27f
Respuesta: D
Instrucción:
5. Elija el número que continúa la serie: 8, 1, 6, 3, 4, 5, 2, 7, …
A) 0
B) 1
C) 10
D) 9
Respuesta: A

3.5.3. Identificar patrones
Capacidad de segmentar objetos o problemas y extraer o seleccionar las subpartes más

importantes del mismo para entender la regla que rige el problema con el objetivo de
llegar a una conclusión lógica.
Instrucción:
1. Encuentra la palabra que continúa la siguiente serie:
historia, confirmatoria, …
A) plegaqria
B) tapa
C) cierre
D) tabla
Respuesta: A
Instrucción:
alcanzar, dialogar, …
A) repetir
B) atrapar
C) distraer
D) completo
Respuesta: B

Instrucción: Lee detenidamente la pregunta y encuentre la respuesta correcta.
comedor, mecedor, resplandor, …
A) discutir
B) considerar
C) esplendor
D) responder
Respuesta: C
cambiar, condenar, consolidar, …
A) alcanza
B) discutir
C) rendir
D) atracar
Respuesta: D
euforia, injuria, memoria, …
A) reunión
B) tarde
C) seria
D) complicado
Respuesta: C

3.5.4. Ordenamiento y relación

Instrucción:
1. Encuentre la letra o número que continúa la siguiente serie:
ab, 15, cd, 17, ef, …
A) 20
B) 19
C) 22
D) 18
Respuesta: C
Instrucción:
2. Encuentre la letra o número que continúa la siguiente serie:
aab, 100, aac, 120, aad, …
A) 125
B) 136
C) 110
D) 140
Respuesta: D

3. Encuentre la letra o número que continúa la serie:
op, 11, qr, 27, st, …
A) 23
B) 18
C) 21
D) 22
Respuesta: A
4. Encuentre el número que continúa la serie:
ab, 100, cd, 110, hi, 120, jk, …
A) 120
B) 130
C) 138
D) 135
Respuesta: B
5. Encuentre el número que continúa la serie:
aaa, 73, bbb, 81, ccc, 89, jjj, …
A) 90
B) 95
C) 92
D) 97
Respuesta: D

3.6. Ejercicios de razonamiento lógico
3.6.1. Ejercicios resueltos de razonamiento lógico

evaluación de competencias y capacidades de razonamiento lógico.
Instrucción. Observa la secuencia y elige la opción que continúa el orden.
1. da, fa, ha, ja, la, …
A) qa
B) pa
C) ma
D) na
Respuesta: D
2. dal, lan, nas, sap, …
A) par
B) mar
C) lar
D) sar
Respuesta: A

3. ejip, ekiq, elir, emis, …
A) eniv
B) enit
C) emit
D) emiv
Respuesta: B
4. eab, ead, iec, iee, oid, oif, …, …
A) uof, ooh
B) uoe, ooh
C) uoe, oog
D) uof, oog
Respuesta: C
5. aef, aeh, eig, eii, ioh, ioj, …, …
A) oui, ouk
B) ouj, ool
C) oui,ool
D) ouj, ook
Respuesta: A

6. omo, olo, omo, oko, omo, …
A) olo
B) ojo
C) oio
D) oko
Respuesta: B
7. kaxaya, kaxayax, kaxaya, kaxayay, kaxaya, ….
A) kaxaya
B) kaxayayz
C) kaxayax
D) kaxayaz
Respuesta: D
8. yaxaka, yaxakax, yaxaka, yaxakay, yaxaka, …
A) yaxakaz
B) yaxaka
C) yaxakayz
D) yaxakax
Respuesta: A

9. ba, ke, ai, no, ma, fe, …
A) ia
B) ve
C) fo
D) ti
Respuesta: D
10. ca7, le6, di5, ro4, ea3, re2, …
A) ia1
B) ti1
C) me1
D) lo1
Respuesta: B
11. ca7, ae6, wi5, bo4, ia3, ke2, …
A) vo1
B) pe1
C) ia1
D) fi1
Respuesta: D

Instrucción. Encuentra la palabra que continúa la serie
12. Atún, Nómada, Ataque, Empezar, …
A) Andar
B) Resaltar
C) Volar
D) Fondear
Respuesta: B
13. Paella, Apantalla, Atropella, Aquello, …
A) Grosella
B) Vello
C) Ollero
D) Cabello
Respuesta: C
14. Bomo, Gomo, Somo, …
A) Tomo
B) Pomo
C) Homo
D) Lomo
Respuesta: A

Instrucción. Encuentra la opción que expresa la relación entre las palabras.
15. Crecer es a temor, como:
A) Reír es a querer
B) Sentir es a amar
C) Comer es a rumor
D) Hablar es a abrazar
Respuesta: C
Instrucción. Encuentra la palabra que no corresponde al grupo.
16. Equipo, Quieto, Erizo, Quiero
A) Equipo
B) Erizo
C) Quieto
D) Quiero
Respuesta: B
17. Remito, Vivero, Eludo, Revivo
A) Revivo
B) Vivero
C) Remito
D) Eludo
Respuesta: D

Instrucción. Encuentra la palabra que pertenece al grupo.
18. Abusó, Pausó, Apuró.
A) Atizó
B) Acosó
C) Causó
D) Anoró
Respuesta: C
19. Anuló, Tatuó, Apuró
A) Apoyo
B) Pausó
C) Atizó
D) Adornó
Respuesta: B
Instrucción. Calcula el siguiente valor en la serie:
20. .
3, 4, 7, 11, 18, …
A) 28
B) 30
C) 29
D) 27
Respuesta: C

21. .
3, 5, 8, 13, 21, …
A) 34
B) 32
C) 35
D) 33
Respuesta: A
22. .
2, 6, 4, 8, 6, 10, 8, 12, …
A) 14
B) 10
C) 12
D) 11
Respuesta: B
Instrucción. Calcula el siguiente elemento de la serie:
23. .
KM, MO, OQ, QS, …
A) ST
B) SV
C) SU
D) SR
Respuesta: C

24. .
D1, G4, J7, M10, …
A) N13
B) O13
C) Q13
D) P13
Respuesta: D
25. .
G1, J4, M7, P10, …
A) Q13
B) S13
C) T13
D) R13
Respuesta: B
26. .
3, 5, 16, 42, …
A) 94
B) 126
C) 116
D) 136
Respuesta: C

Instrucción. Calcula el valor correcto:
27. .
5, 6, 7 es a 18 como 7, 18, 31 es a
A) 55
B) 56
C) 57
D) 58
Respuesta: B
28. .
10, 16, 28, 52, 100, …
A) 200
B) 198
C) 194
D) 196
Respuesta: D
Instrucción. Encuentra la respuesta correcta
29. Si L = $5, M = $6, N = $7, ¿cuánto es 18 − M − N?
A) L−1
B) L+1
C) L
D) N−M
Respuesta: C

30. Si R = 7, S = 5, T = 6, ¿cuánto es 420⁄S ∗ T?
A) 2R
B) R
C) T−S
D) R+2
Respuesta: A
31. Si inicialmente una manecilla de reloj marca las 12.00 y después gira 60 a la
izquierda, luego 50 a la derecha, después 45 a la izquierda y finalmente 55 a la
derecha, ¿qué hora marca el reloj en su posición final?
A) 00:10
B) 12:00
C) 01:00
D) 11:00
Respuesta: B
32. Si P = 7, Q = 6, R = 28, ¿cuánto es P + Q + R − 3Q?.
A) 38
B) 29
C) 17
D) 23
Respuesta: D

33. Si $12 − $4 − $6 + $15 + 2 ∗ $5 = 1 viaje, ¿cuánto cuesta 1 viaje?
A) $16
B) $15
C) $27
D) $11
Respuesta: C
Instrucción. Selecciona el conjunto de letras que no pertenece al grupo.
34. .
CCLHKNJ
A) CNLHKCJ
B) CHLNKLJ
C) CHLCKNJ
D) CHLNKCJ
Respuesta: B
Instrucción. Selecciona el número que completa la serie correctamente.
35. .
W, −7, X, −14, Y, −28, Z, ___
A) 56
B) −112
C) −58
D) −54
Respuesta: A

36. .
10, −6, 4, 2, 2, 0, __
A) −10
B) −2
C) 2
D) −4
Respuesta: C
37. .
BD, 6, CE, 8, DF, 10, __
A) EH
B) EG
C) FG
D) FH
Respuesta: B
38. .
2, −5, 3, −10, 4, −20, 5, __
A) −38
B) 6
C) −42
D) −40
Respuesta: D

Instrucción. Completa la serie correctamente
39. .
D, 400, G, 600, J, 900, __ , __
A) M, 1350
B) M, 1800
C) P, 1800
D) P, 1350
Respuesta: A
40. .
BE, 7, CF, 9, DG, 11, EH, __
A) 12
B) 14
C) 13
D) 11
Respuesta: C

3.6.2. Ejercicios propuestos de razonamiento lógico

competencias y habilidades en razonamiento lógico.
1. 0, 5, 10, 25, 60, 145, ___
A) 340
B) 360
C) 410
D) 350
2. CE, 8, DF, 10, EG, 12, FH, ___
A) 14
B) 12
C) 15
D) 13
3. AD, 5, BE, 7, CF, 9, DG, ___
A) 9
B) 11
C) 12
D) 10

Instrucción. Completa la serie correctamente.
4. 10, −8, 2, −6, −4, −10, ___
A) −12
B) −16
C) −14
D) −4
5. 10, −3, 7, 4, 11, 15, ___
A) 11
B) 28
C) 24
D) 26
6. E, 200, H, 300, K, 450, __ , __
A) N, 900
B) Q, 900
C) N, 675
D) Q, 675
7. B, 160, E, 240, H, 360, __ , __
A) K, 540
B) K, 720
C) N, 720
D) N, 540

8. 6, −5, 8, −11, 10, −23, 12, ___
A) −49
B) −47
C) −45
D) −14
9. 3, −8, 4, −16, 5, −32, 6, ___
A) −66
B) −62
C) 7
D) −64
10. 1, −6, 2, −12, 3, −24, 4, ___
A) −50
B) −48
C) −46
D) 5
Instrucción. Selecciona la opción que completa la serie correctamente.
11. RT, 8, SU, 10, TV, 12, UW, 14, ___
A) VX
B) WY
C) UX
D) VW

12. PS, 5, QT, 7, RU, 9, SV, 11, ___
A) UX
B) SW
C) TV
D) TW
13. CF, 9, DG, 11, EH, 13, ___
A) FI
B) FJ
C) GI
D) GJ
14. BE, 7, CF, 9, DG, 11, ___
A) FH
B) FG
C) EG
D) EH
15. 12, −8, 4, −4, 0, −4, ___
A) 4
B) −12
C) −4
D) −8

16. 6, −3, 3, 0, 3, 3, ___
A) 6
B) −6
C) −3
D) 3
17. W, −8, X, −16, Y, −32, Z, ___
A) −128
B) −62
C) −66
D) −64
18. A, −6, C, −12, E, −24, G, ___
A) −50
B) −46
C) −48
D) −96
19. QKLYKZJ
A) QZLYKKJ
B) QYLZKLJ
C) QYLKKZJ
D) QYLZKKJ

20. CNLFKAJ
A) CFLAKNJ
B) QYLZKLJ
C) CALFKNJ
D) CFLAKLJ
A) $30
B) $29
C) $32
D) $31
A) $25
B) $26
C) $13
D) $29
23. Si G = 9, H = 18, I = 3, ¿cuánto es G ∗ H ∗ I⁄9H?
A) 972
B) 54
C) 3
D) 6

24. Si inicialmente una manecilla de reloj marca las 12:00 y después gira 70° a la
izquierda, luego 60° a la derecha, después 55° a la izquierda y finalmente 65° a
la derecha, ¿qué hora marca el reloj en su posición final?
A) 01:00
B) 11:00
C) 00:10
D) 12:00
25. Si inicialmente una manecilla de reloj marca las 12:00 y después gira 50° a la
izquierda, luego 40° a la derecha, después 35° a la izquierda y finalmente 45° a
la derecha, ¿qué hora marca el reloj en su posición final?
A) 00:10
B) 12:00
C) 11:00
D) 01:00
26. Si F = 7, J = 5, K = 8, ¿cuánto es 560⁄𝐽 ∗ 𝐾?
A) F+2
B) K−J
C) 2F
D) F

27. Si R = $2, S = $5, T = $8, ¿cuánto es 15 − S − T?
A) F+2
B) K−J
C) 2F
D) F
28. Si 𝐴 = $3, 𝐵 = $4, 𝐶 = $5, ¿cuánto es 12 − B − C?
A) A
B) A−1
C) A+1
D) C−B
29. 6, 8, 12, 20, 36, …
A) 72
B) 70
C) 66
D) 68
Instrucción. Calcula el valor correcto:
30. 3, 4, 5 es a 12 como 5, 12, 21 es a
A) 40
B) 38
C) 37
D) 39

31. .
4, 9, 113, 222, …
A) 435
B) 425
C) 445
D) 444
32. .
3, 6, 18, 48, …
A) 108
B) 132
C) 152
D) 142
33. .
F2, I5, L8, O11, …
A) Q14
B) P14
C) R14
D) S14
34. .
1, 3, 3, 5, 5, 7, 7, 9, …
A) 11
B) 9
C) 7
D) 10

35. Ayudó, Valuó, Anudó
A) Ahorró
B) Acosó
C) Arrimó
D) Pautó
36. Siseo, Vivero, Tuerzo, Serio
A) Tuerzo
B) Siseo
C) Vivero
D) Serio
Instrucción. Encuentra la opción que expresa la relación entre las palabras.
37. Poder es a sabor, como:
A) Reír es a querer
B) Sentir es a amar
C) Romper es a olor
D) Hablar es a abrazar
Instrucción. Encuentra la palabra que continúa la serie.
38. Estalle, Enmalle, Estrella, Allane, …
A) Falle
B) Entalle
C) Calle
D) Toalla

39. da7, me6, ei5, so4, fa3, he2, …
A) ki1
B) ia1
C) se1
D) jo1
40. ajep, akeq, aler, ames, …
A) anev
B) amet
C) anet
D) amev


A.A.A. Razonamiento Numérico
4. Razonamiento numérico
Módulo de razonamiento numérico
4.1. ¿Qué es el razonamiento numérico?
Es la capacidad para manejar y utilizar símbolos numéricos y relaciones matemáticas

básicas, considerando la rapidez, precisión y la lógica del cálculo mental para resolver
problemas.
La aptitud numérica está presente en todas las profesiones, con mayor énfasis en las
que manejan cálculos para su trabajo. Sin embargo, la lógica matemática se aplica
también en la resolución de problemas, la toma de decisiones, la interpretación de
información, la estadística y en la creación de informes de investigación, entre otros.
4.2. ¿Cómo funciona la aptitud el razonamiento numérico en nuestro cerebro?
Con los años, en el cerebro se desarrolla un aprendizaje formal y no formal,

dependiendo de las experiencias particulares de cada individuo. Respecto de la
aptitud numérica, el uso excesivo de tecnología, como calculadoras o dispositivos
electrónicos, ha causado la reducción de su desarrollo, por lo que es importante que
apliques los tips que encontrarás en este apartado para reforzar tus competencias en
este campo.
4.3. ¿Cómo se evalúa el razonamiento numérico?
Las pruebas son desarrolladas para Identificar los símbolos elementales de la

matemática en operaciones básicas, estrategias para la resolución de ecuaciones
simples en ejercicios planteados y la capacidad y velocidad de cálculo matemático con
operaciones elementales.
Para este tipo de evaluación NO se necesita conocimiento de fórmulas o cálculos

especiales. Se aplican únicamente las funciones básicas como suma, resta,
multiplicación y división; así como la lógica de ecuaciones elementales.

4.4. ¿Cómo desarrollar la aptitud de razonamiento numérico?
• Profundizar en el análisis numérico, operaciones matemáticas y todas sus

aplicaciones. El cálculo matemático se encuentra presente en la mayoría de las
profesiones y especialmente en el desarrollo de la ciencia y tecnología.
• Plantear problemas de cálculo diariamente y buscar diferentes operaciones o
formas para resolverlo por ti mismo.
• Aunque sea más fácil usar un dispositivo electrónico para calcular, intenta
primero hacerlo en tu mente y luego puedes confirmarlo con el uso de
tecnología.
• Puedes realizar cálculos simples diariamente tomando el tiempo de resolución
y seguir entrenando hasta bajar el tiempo.
• Pedir a tus amigos o familiares que te planteen cálculos que debes resolver sin
usar ningún dispositivo o puedes descargar ejercicios de internet y resolverlos
con papel y lápiz.
• Buscar juegos como el ajedrez o cualquier otro en los que necesites analizar lo
que va a suceder y anticípate a ello.
Temas
• Comprobación
• Manejo de símbolos
• Razonamiento numérico aplicado a ecuaciones simples
• Relaciones numéricas
• Comprensión y análisis de problemas matemáticos

4.5. Temas de razonamiento numérico
4.5.1. Comprobación
Las comprobaciones son operaciones simples que requieren realizar la operación

correcta para encontrar la respuesta.
Instrucción:
• Seleccione la respuesta correcta de esta operación.
1. 40 ∗ 6 =?
A) 200
B) 240
C) 150
D) 180
Respuesta: B
Instrucción:
2. 90⁄5 =?
A) 18
B) 20
C) 25
D) 15
Respuesta: A

Instrucción:
3. 180 + 111 =?
A) 191
B) 201
C) 291
D) 211
Respuesta: C
Instrucción:
4. 60 ∗ 15 =?
A) 600
B) 900
C) 800
D) 700
Respuesta: B
Instrucción:
5. 35 ∗ 5 =?
A) 175
B) 125
C) 155
D) 185
Respuesta: A

4.5.2. Manejo de símbolos
Mide el conocimiento y la utilización de los signos que representan las acciones y

operaciones matemáticas con el objetivo de realizar cálculos e inferencias matemáticas
simples.
Instrucción:
1. 514___77 = 591
A) +
B) −
C) ∗
D) /
Respuesta: A
Instrucción:
2. 9___4___6 = 30
A) ∗⋯+
B) ∗⋯−
C) /⋯∗
D) − ⋯/
Respuesta: B

Instrucción:
3. 22___8___16 = 480
A) +⋯−
B) /⋯−
C) +⋯∗
D) ∗ ⋯/
Respuesta: C
Instrucción:
4. 180___48___5 = 137
A) /⋯+
B) /⋯−
C) +⋯∗
D) −⋯+
Respuesta: D
Instrucción:
5. 96___2___4 = 768
A) /⋯−
B) ∗⋯∗
C) /⋯∗
D) −⋯+
Respuesta: B

4.5.3. Razonamiento numérico aplicado a ecuaciones simples
Es la capacidad de aplicar normas numéricas y de signos para llegar hasta un resultado

deseado. En esta clase de ejercicios se involucra la lógica directa e inversa; es decir, la
capacidad de resolver problemas matemáticos desde sus componentes principales y
descomponer el resultado en pequeñas partes siguiendo el proceso lógico matemático.
Instrucción:
• Seleccione la respuesta correcta de esta operación
1. Ecuación 1
𝑥 + 3 = 2𝑥
3 = 2𝑥 − 𝑥
𝑥 =?
A) 3
B) 8
C) 5
D) 6
Respuesta: A
Instrucción:
• Seleccione la respuesta correcta de esta operación
2. Ecuación 2
𝑎+𝑏+𝑐 = 6
3 ∗ 𝑏 + 𝑐 + 𝑐 + 𝑎 = 18
𝑐 =?
A) 1
B) 3
C) 2
D) 7
Respuesta: B

Instrucción: Seleccione la respuesta correcta de esta operación
3. Ecuación 3
𝑏 = −1
𝑏+𝑑 =5
𝑑 =?
A) 4
B) 2
C) 5
D) 6
Respuesta: D
4. Ecuación 4
𝑎+𝑏 =𝑐+𝑑+𝑑
𝑎=𝑏
𝑐+𝑑+𝑑 =4
𝑎 =?
A) 5
B) 6
C) 4
D) 2
Respuesta: D
5. Ecuación 5
2𝑥 + 6 + 𝑥 = 36
𝑥 =?
A) 10
B) 9
C) 12
D) 15
Respuesta: A

4.5.4. Relaciones numéricas
Realizar relaciones numéricas conlleva la capacidad de leer y entender información

numérica en forma matricial. Incluye la habilidad de inferir información con base en
los datos presentados en la matriz y actuar operaciones sencillas.
A continuación, un modelo:
Instrucción:
• Seleccione el numero que debe aparecer en lugar del signo de interrogación
según los datos de la tabla.
1. ¿Cuál es el valor vendido de pantalones?
Ventas Camisas Pantalones Total

Sábado $300,00 ? $375,00
Domingo $155,00 $125,00 $280,00
Total $455,00 $200,00 $655,00
A) $65,00
B) $75,00
C) $30,00
D) $45,00
Respuesta: B
.
2. ¿Cuál es el valor de la compra de cuadernos?
Ventas Cuadernos Esferos Total

Lunes ? $15,00 $105,00
Martes $60,00 $37,00 $97,00
Total $150,00 $52,00 $202,00
A) $90,00
B) $70,00
C) $85,00
D) $92,00
Respuesta: A

3. ¿Cuál es la cantidad de duraznos?
Compras Precio Cantidad Total

Manzanas $8,00 5 $40,00
Peras $2,00 10 $20,00
Duraznos $12,00 ? $60,00
Total $120,00
A) 3
B) 2
C) 5
D) 4
Respuesta: C
4. ¿Cuál es el valor vendido de pantalones?
Productos Precio Kilos Total

Bacalao $8,00 7 $56,00
Champiñones ? 4 $16,00
Espárragos $6,00 6 $36,00
Total $108,00
A) $4,00
B) $7,00
C) $2,50
D) $5,50
Respuesta: A
5. ¿Cuál es el valor del queso?
Ventas Precio Cantidad Total

Martes $92,00 ? $125,00
Jueves $35,00 $89,50 $124,50
Total $127,00 $122,50 $249,50
A) $23,30
B) $31,50
C) $35,50
D) $33,00
Respuesta: D

4.5.5. Comprensión y análisis de problemas matemáticos
Es la capacidad de comprensión de los principales componentes que involucra un

problema matemático. Esto implica la planificación y ejecución de los pasos necesarios
para la resolución del problema.
Instrucción:
• A continuación, se le presenta un problema en donde usted tendrá que
encontrar la respuesta correcta.
1. Se le preguntó a Bernardo por su edad, el respondió: "hace 9 años mi edad era

los 2⁄3 de la edad que tendré el próximo año" ¿cuál es la edad actual de
Bernardo?
A) 35 años
B) 29 años
C) 25 años
D) 27 años
Respuesta: B
Instrucción:
2. Félix respondió el 90% de las preguntas de evaluación en la universidad. Si este

consta de 60 preguntas, ¿Cuántas preguntas contestó?
A) 26
B) 46
C) 54
D) 34
Respuesta: C

Instrucción:
3. En una fábrica textil existen 1.250 obreros de los cuales el 58% son mujeres
¿cuántos obreros hombres trabajan en la fábrica?
A) 601
B) 570
C) 631
D) 525
Respuesta: D
Instrucción:
4. El pediatra le receta a la niña de Andrés 1,5 ml de jarabe para la infección,

suministrar 3 veces al día durante siete días ¿Calcular cuánto jarabe necesita?
A) 30,5
B) 31,5
C) 30
D) 32,5
Respuesta: B
Instrucción:
5. Un motociclista recorrió 320,1 km en 5 horas, manteniendo una celeridad firme

¿cuántos kilómetros recorrió en tres horas?
A) 190,02
B) 186,60
C) 192,06
D) 176,16
Respuesta: C

4.6. Ejercicios de razonamiento numérico
4.6.1. Ejercicios Resueltos de razonamiento numérico

evaluación de competencias y capacidades de razonamiento numérico.
Instrucción. Calcula la solución al siguiente planteamiento.
1. Una persona tiene $280 en cinco cupones y cuatro de ellos son de $55 cada uno,
¿de cuánto es el otro cupón?
A) $225
B) $70
C) $60
D) $50
Respuesta: C
Instrucción. Calcula la solución al siguiente planteamiento.
2. Una persona tiene $420 en cinco cupones y cuatro de ellos son de $95 cada uno,
¿de cuánto es el otro cupón?
A) $40
B) $50
C) $30
D) $325
Respuesta: A

Instrucción. Encuentra la respuesta correcta al planteamiento.
3. Usted tiene 20 balones, regala 4, le roban 6, pierde 5 y compra otros 7. Si divide

en partes iguales, ¿cuántos balones recibirá cada uno de los 3 niños a los que
debe entregar?
A) 2
B) 4
C) 3
D) 5
Respuesta: B
4. En una competencia corre 27 km, camina 8 km; nada 3.000 metros más, conduce
en bicicleta otros 4.000 metros. ¿De cuántos kilómetros fue su recorrido?
A) 40
B) 43
C) 42
D) 41
Respuesta: C
5. En un hogar se utilizan 580 litros de agua, 360 litros se utilizan para bañarse; se
lavan platos y ropa con 45 litros; se lavan los autos con el 5% y lo mismo se
emplea en el jardín. ¿Cuántos litros se utilizan para el jardín?
A) 45
B) 28
C) 30
D) 29
Respuesta: D

6. Una familia compra 100 tacos. El 46% de ellos eran de carne, el 37% eran de
pollo y los demás de queso. ¿cuántos eran de queso?
A) 83
B) 17
C) 26
D) 82
Respuesta: B
7. Para cenar, unos amigos piden 8 pizzas. Cada pizza tiene 8 rebanadas. Se comen
el 54% en el restaurante, se llevan a casa el 27% y dejan lo demás. ¿Cuánto
dejaron?
A) 82%
B) 18%
C) 19%
D) 81%
Respuesta: C
8. Un auto avanza 17 kilómetros, luego retrocede 800 metros, vuelve a avanzar 4

kilómetros, ¿cuántos metros avanzó realmente?
A) 20200
B) 1300
C) 19200
D) 21200
Respuesta: A

9. Una nave espacial, que puede viajar a 980 millas por hora, se mantiene en la
base durante 12 horas desde las 04:00 am. Cuando despega, se desplaza a 850
millas por hora, ¿cuántas millas llevará recorridos a las 6:00 pm?
A) 1960
B) 11900
C) 2550
D) 1700
Respuesta: D
10. Un avión hace 13 vuelos por mes. Cada mes, el piloto revisa 12 veces los
controles, 8 los alerones, 14 el combustible. En cinco meses, ¿cuántas veces
habrá revisado los controles, los alerones y el combustible, respectivamente?
A) 70, 40, 60
B) 60, 40, 70
C) 60, 70, 40
D) 156, 104, 182
Respuesta: B
11. Si Pedro tiene 14 años y su madre cuatro veces la edad que él. Cuando Pedro
tenga 21 años, ¿cuántos tendrá su madre?
A) 56
B) 84
C) 63
D) 62
Respuesta: C

Instrucción. Encuentra el porcentaje correcto.
12. Para construir un tanque se requieren 5 elementos: 13% de Zinc, 15% de Hierro,
11% de Carbono y 16% de Estaño, ¿cuál será el porcentaje de Bronce que se
requiere?
A) 44%
B) 55%
C) 56%
D) 45%
Respuesta: D
Instrucción. Encuentra el porcentaje correcto
13. El cuerpo humano está hecho de elementos químicos. Si 64% es Oxígeno, 18%
Carbono, 10% Hidrógeno y 3% Nitrógeno, ¿cuánto es el porcentaje restante para
los demás elementos?
A) 5%
B) 95%
C) 3%
D) 92%
Respuesta: A
14. Si una cama cuesta $300, un velador $60 y una silla $670, ¿cuánto debe pagarse
por 3 camas, 6 veladores y 2 sillas?
A) $1.030
B) $2.700
C) $2.600
D) $3.320
Respuesta: C

Instrucción. Calcula el valor correcto para el planteamiento.
15. La nota final de Juan en Matemáticas es de 9,5 y se calcula como el promedio de

las notas de los tres exámenes parciales. Si en el primer examen obtuvo 9,2 y en
el segundo 9,4, ¿cuál fue su nota en el tercer examen?
A) 10,0
B) 9,9
C) 9,7
D) 9,6
Respuesta: B
16. Un patio de autos tiene 140 unidades, el 35% de ellos son rojos y el 5% negros.
¿Cuántos autos de cada color hay?
A) 35 rojos y 5 negros
B) 49 rojos y 5 negros
C) 49 rojos y 7 negros
D) 35 rojos y 7 negros
Respuesta: C
17. Los estudiantes aciertan en el 60% de las preguntas de una prueba nacional. Si
la prueba tiene un total de 160 preguntas, en promedio, ¿en cuántas preguntas
se espera que no acierten?
A) 96
B) 64
C) 40
D) 69
Respuesta: B

18. El 17% de los anuncios en una ciudad son luminosos. Si en la ciudad hay 5500
anuncios, ¿cuántos anuncios no luminosos hay en toda la ciudad?
A) 83%
B) 935
C) 925
D) 4.565
Respuesta: D
A) 6.885
B) 1.615
C) 1.605
D) 81%
Respuesta: A
20. El ingreso mensual de un especialista es de $1800. Al ascender a Coordinador,

su sueldo aumentará 15%. ¿Cuál será su nuevo ingreso mensual?
A) 1.270
B) 1.150
C) 2.070
D) 1.970
Respuesta: C

21. El ingreso promedio mensual de tres hermanos es de $1300. El mayor tiene un

sueldo de $1800, el segunda gana $1500. ¿Cuál será el sueldo del hermano
menor?
A) 700
B) 1.650
C) 1.300
D) 600
Respuesta: D
Instrucción. Encuentra la respuesta correcta.
22. Si Pétalo = $4, Flor = $24, Ramo = $96, ¿cuántas flores se pueden comprar por
cada ramo?
A) 23
B) 4
C) 24
D) 6
Respuesta: B
23. Si Semilla = $8, Fruto = $24, Árbol = $192, ¿cuántos frutos se pueden comprar
por cada árbol?
A) 24
B) 3
C) 8
D) 23
Respuesta: C

24. Los 2⁄5 de un número es 100, ¿cuánto será los 3⁄10 del mismo número?
A) 250
B) 210
C) 40
D) 75
Respuesta: D
25. Se vendió una chaqueta con una ganancia del 15% sobre el precio de costo. Si se
ha vendido en $69, hallar el precio de costo.
A) 59
B) 60
C) 61
D) 70
Respuesta: B
26. Se vendió un pantalón con una ganancia del 15% sobre el precio de costo. Si se
A) 78
B) 81
C) 80
D) 79
Respuesta: C

27. Si el dólar se devaluará cada año 7%. ¿Qué porcentaje de su valor inicial en 2022
tendrá al finalizar el año 2024?
A) 79%
B) 86%
C) 72%
D) 80%
Respuesta: D
28. Al adquirir una lancha, cuyo precio es de $8000, nos hacen un descuento del
20%, ¿cuánto hay que pagar por el vehículo?
A) 6.400
B) 8.020
C) 6.500
D) 6.399
Respuesta: A
29. Al adquirir una motocicleta, cuyo precio es de $12000, nos hacen un descuento
del 20%, ¿cuánto hay que pagar por el vehículo?
A) 9.700
B) 12.020
C) 9.600
D) 9.599
Respuesta: C

30. Si 6 personas se comen 48 tartas en 20 minutos, ¿cuánto demorarán 10 personas

en comer la misma cantidad?
A) 11
B) 13
C) 10
D) 12
Respuesta: D
31. Si 5 personas se comen 40 empanadas en 24 minutos, ¿cuánto demorarán 10

personas en comer la misma cantidad?
A) 10
B) 12
C) 11
D) 13
Respuesta: B
32. El 40% de 5 horas es equivalente en minutos a:
A) 120
B) 40
C) 180
D) 121
Respuesta: A

A) 20
B) 37
C) 36
D) 144
Respuesta: C
34. El 60% de 40 semanas equivale a _____ días.
A) 24
B) 11
C) 112
D) 168
Respuesta: D
Instrucción. Selecciona la respuesta correcta al planteamiento.
35. Si una motocicleta avanza a 150 km/h durante 40 minutos y luego a 90 km/h
durante 30 minutos, ¿cuántos kilómetros recorre durante su trayecto?
A) 240
B) 145
C) 155
D) 120
Respuesta: B

36. Una persona camina durante 40 minutos a 9 km/h, luego pausa 3 minutos y
corre otros 10 minutos a 6 km/h, ¿cuántos kilómetros habrá recorrido durante
ese tiempo?
A) 9
B) 6
C) 8
D) 7
Respuesta: D
37. En una jornada de 6 horas se pintan 16 metros cuadrados de pared y se emplean

4 litros de pintura, ¿cuántas horas y cuánta pintura se requerirá para pintar una
pared de 40 metros cuadrados?
A) 18 horas
B) 40 horas
C) 106 horas
D) 15 horas
Respuesta: D
38. El precio de un par de lámparas es de $1600 sin IVA. ¿Cuánto hay que pagar
por cada una si el IVA fuera del 17%?
A) $ 800
B) $ 1.072
C) $ 936
D) $ 926
Respuesta: C

39. Se desea distribuir 432 esferos, 459 cuadernos, 297 libros y 972 lápices entre 27
estudiantes en forma equitativa, ¿cuántos esferos, cuadernos, libros y lápices les
tocaría a cada uno?
A) 15 esferos, 17 cuadernos, 11 libros y 36 lápices

B) 16 esferos, 17 cuadernos, 11 libros y 36 lápices
C) 16 esferos, 17 cuadernos, 10 libros y 36 lápices
D) 16 esferos, 17 cuadernos, 11 libros y 35 lápices
Respuesta: B
40. Juan tiene la mitad de dinero que Susana, si entre ambos desean comprar un
terreno de $24.000, Susana debería tener el doble de dinero que tiene. ¿Cuánto
dinero tiene Juan?
A) $ 4.800
B) $ 6.000
C) $ 8.000
D) $ 4.000
Respuesta: A

4.6.2. Ejercicios Propuestos de razonamiento numérico

competencias y habilidades en razonamiento numérico.
1. Tania y Gloria desean comprar un departamento de $30.000. Tania tiene el doble

de ahorro que Gloria, pero para lograrlo, Tania debería tener el doble de dinero
que tiene. ¿Cuánto dinero tiene Gloria?
A) $10.000
B) $7.500
C) $5.000
D) $6.000
2. Luis tiene el doble de ahorro que Jorge, si entre ambos desean comprar un auto
de $12.000, Luis debería tener el doble de dinero que tiene. ¿Cuánto dinero tiene
Jorge?
A) $2.400
B) $2.000
C) $3.000
D) $4.000
3. Se desea distribuir 322 esferos, 299 cuadernos, 230 libros y 851 lápices entre 23
estudiantes en forma equitativa, ¿cuántos esferos, cuadernos, libros y lápices les
tocaría a cada uno?
A) 13 esferos, 13 cuadernos, 10 libros y 37 lápices

B) 14 esferos, 13 cuadernos, 9 libros y 37 lápices
C) 14 esferos, 13 cuadernos, 10 libros y 37 lápices
D) 14 esferos, 13 cuadernos, 10 libros y 36 lápices

A) $ 700
B) $ 791
C) $ 781
D) $ 882
A) $ 672
B) $ 600
C) $ 662
D) $ 744
6. En una jornada de 4 horas se pintan 14 metros cuadrados de pared y se emplean

5 litros de pintura, ¿cuántas horas y cuánta pintura se requerirá para pintar una
pared de 35 metros cuadrados?
A) 122 horas y 4 litros de pintura

B) 35 horas y 11,5 litros de pintura
C) 10 horas y 12,5 litros de pintura
D) 12 horas y 13,5 litros de pintura

7. Un auto de carreras va a una velocidad de 140 km/h y uno urbano lo hace a 80

km/h. Después de 8 horas, ¿cuántos kilómetros habrá de diferencia entre
ambos?
A) 520
B) 560
C) 400
D) 480
8. Un auto de carreras va a una velocidad de 170 km/h y uno urbano lo hace a 80

km/h. Después de 8 horas, ¿cuántos kilómetros habrá de diferencia entre
ambos?
A) 640
B) 720
C) 800
D) 760
9. Un automóvil va a una velocidad de 80 km/h y se detiene 6 minutos cada hora.

Si circula durante 8 horas, ¿cuántos kilómetros recorre en ese tiempo?
A) 602
B) 544
C) 640
D) 576

ese tiempo?
A) 7
B) 10
C) 8
D) 9
ese tiempo?
A) 8
B) 10
C) 7
D) 9
A) 270
B) 140
C) 135
D) 150

A) 210
B) 105
C) 110
D) 120
14. El 80% de 20 semanas equivale a _________ días.
A) 56
B) 6
C) 16
D) 112
15. El 20% de 70 semanas equivale a _________ días.
A) 196
B) 20
C) 98
D) 14
A) 30
B) 144
C) 145
D) 336

17. Si 5 personas se comen 50 dulces en 30 minutos, ¿cuánto demorarán 10 personas

en comer la misma cantidad?
A) 15
B) 14
C) 13
D) 16
18. Si 8 personas se comen 40 bocaditos en 15 minutos, ¿cuánto demorarán 10

personas en comer la misma cantidad?
A) 13
B) 12
C) 10
D) 11
19. Al adquirir una motocicleta, cuyo precio es de $9000, nos hacen un descuento
del 30%, ¿cuánto hay que pagar por el vehículo?
A) 6.400
B) 9.030
C) 6.299
D) 6.300

20. Si el dólar se devaluará cada año 5%. ¿Qué porcentaje de su valor inicial en 2022
tendrá al finalizar el año 2024?
A) 85%
B) 90%
C) 86%
D) 80%
21. Se vendió un terno con una ganancia del 15% sobre el precio de costo. Si se ha
vendido en $46, hallar el precio de costo.
A) 39
B) 40
C) 30
D) 41
22. Se vendió una camisa con una ganancia del 15% sobre el precio de costo. Si se
A) 80
B) 78
C) 81
D) 79

23. Los 4⁄5 de un número es 100, ¿cuánto será los 3⁄10 del mismo número?
A) 80
B) 38
C) 125
D) 45
24. Si Pétalo = $7, Flor = $28, Ramo = $196, ¿cuántas flores se pueden comprar por
cada ramo?
A) 4
B) 28
C) 7
D) 27
25. El ingreso promedio mensual de tres hermanos es de $1400. El mayor tiene un

sueldo de $1600, el segundo gana $1300. ¿Cuál será el sueldo del hermano
menor?
A) 1.325
B) 1.625
C) 1.250
D) 1.525

A) 2.940
B) 560
C) 84%
D) 550
27. Los estudiantes aciertan en el 70% de las preguntas de una prueba nacional. Si
la prueba tiene un total de 180 preguntas, en promedio, ¿en cuántas preguntas
se espera que no acierten?
A) 126
B) 54
C) 59
D) 30
28. En el colegio "Rockero", a 35 de sus 70 estudiantes les gusta la cumbia. En el

colegio "Salsero" hay 90 estudiantes y a 40 les gusta la cumbia. En el colegio
"Cumbiero" hay 100 estudiantes y a 40 les gusta la cumbia. ¿En qué colegio hay
mayor porcentaje de gusto por la cumbia?
A) Cumbiero y Salsero
B) Salsero
C) Cumbiero
D) Rockero

31. La nota final de Juan en Matemáticas es de 9,3 y se calcula como el promedio de

las notas de los tres exámenes parciales. Si en el primer examen obtuvo 9,1 y en
el segundo 9,2, ¿cuál fue su nota en el tercer examen?
A) 9,9
B) 9,3
C) 9,6
D) 9,5

32. Si un viaje individual a Esmeraldas cuesta $250, uno a Manta $400 y uno a
Galápagos $730, ¿cuánto costaría a una pareja hacer los 3 viajes en un año?
A) 1.380
B) 2.860
C) 2.660
D) 2.760
33. Si una mesa cuesta $600, un banco $80 y una cama $380, ¿cuánto debe pagarse
por 2 mesas, 9 bancos y 3 camas?
A) $3.060
B) $6.700
C) $1.060
D) $3.160
34. Si un profesional gasta 32,5% de su salario en vivienda, 26,5% en comida, 16,5%

en salud y 8,5% en educación, ¿de cuánto puede disponer para sus demás
gastos?
A) 84%
B) 74%
C) 16%
D) 15%

35. Si una pareja gasta 35,5% de su salario en vivienda, 26,5% en comida, 14,5% en
salud y 9,5% en educación, ¿de cuánto dispone para sus otros gastos?
A) 86%
B) 14%
C) 76%
D) 13%
36. Una persona está hecha de elementos químicos. Si tiene 67% de Oxígeno, 17%
de Carbono, 12% de Hidrógeno y 3% de Nitrógeno, ¿qué porcentaje no se
conforma por estos elementos?
A) 96%
B) 99%
C) 1%
D) 3%
37. El cuerpo humano está hecho de elementos químicos. Si 65% es Oxígeno, 19%
Carbono, 11% Hidrógeno y 3% Nitrógeno, ¿cuánto es el porcentaje restante para
los demás elementos?
A) 2%
B) 95%
C) 98%
D) 3%

38. La composición de una armadura está dada por 5 elementos: 16% de Zinc, 13%
de Hierro, 15% de Carbono y 13% de Estaño, ¿cuál será el porcentaje de Bronce
que posee?
A) 53%
B) 47%
C) 57%
D) 43%
39. Una espada está compuesta de 5 elementos: 14% de Zinc, 18% de Hierro, 13%
de Carbono y 12% de Estaño, ¿cuál será el porcentaje de Bronce que posee?
A) 57%
B) 43%
C) 47%
D) 53%
40. Varias familias van de paseo en 12 autos. Ocho autos llevan familias de 4
personas cada uno. En tres autos viajan tres personas y cuatro van ocupados
por solo dos personas.
A) 48
B) 50
C) 49
D) 45

5. Referencias bibliográficas
• Aguilar, S. Gutiérrez, L. Samudio, M. (2018) Estimulación de la atención y la

memoria en adultos mayores con deterioro cognitivo. Permanyer. México.
• Anastasi, A. & Urbina, S. (1998). Tests Psicológicos. Madrid: Aguilar.
• American Psychological Association A.P.A. (1999). Standards for Educational

and Psychological Testing. Washington D
• Hogan, T. (2004). Pruebas psicológicas. Una introducción práctica. México: El

Manual Moderno
• Nunnally, J. & Bernstein I. (1995). Teoría Psicométrica. México: Trillas.
• Pérez, D. (2019) Aplicación y evaluación de la metodología Brain Trainer del doctor

Ryuta Kawashima, para el fortalecimiento de las funciones cerebrales, en jóvenes
adultos de Caquetá – Colombia.
https://alejandria.poligran.edu.co/handle/10823/1298
• Pérez, E. Martínez, D. Mendoza, V. (2012). Habilidades mentales primarias y

certeza vocacional en alumnos del primer semestre de la licenciatura en derecho.
Eureka en línea Vol.9 N. 2. https://bit.ly/3izdqSG
• Sardinero, A. Estimulación cognitiva para adultos. www.tallerescognitiva.com
• Tornimbeni, S.; Pérez, E. y Olaz, F. (Eds.) (2008). Introducción a la Psicometría.

Buenos Aires: Paidós. (3)

Programa de Nivelación General 2023

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Always 1 Carpe Diem

La Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación ha preparado

En la NIVELACIÓN GENERAL encontrarás herramientas para la vida, que darán

Aquí, encontrarás información de cada aptitud sobre:

Este no es un cuestionario, ni una guía de estudios: El programa de Nivelación General

Razonamiento Atención y Razonamiento Razonamiento

Always 2 Carpe Diem

Always 3 Carpe Diem

Always 4 Carpe Diem

Módulo de aptitud verbal

1.1. ¿Qué es la aptitud de razonamiento verbal?

Es una capacidad básica de la comunicación humana a través de la cual interpretamos

En esta aptitud está involucrado el vocabulario adquirido a través de la lectura, sea

Para apropiarnos del conocimiento humano desarrollado hasta el momento y utilizar

1.3. ¿Cómo se evalúa la aptitud de razonamiento verbal?

Always 5 Carpe Diem

Recuerda que la evaluación de razonamiento verbal no mide tus conocimientos de

1.4. ¿Cómo desarrollar la aptitud de razonamiento verbal?

Para trabajar esta aptitud puedes:

• Identificar las ideas más relevantes de la lectura y relacionar con los

Always 6 Carpe Diem

1.5. Temas de razonamiento verbal

A continuación, los siguientes ejemplos:

Always 7 Carpe Diem

Always 8 Carpe Diem

A continuación, los siguientes ejemplos:

1. RÍO es a BARCA como COCHE es a …

2. PÁGINA es a LIBRO como ALUMNO es a …

Always 9 Carpe Diem

3. CONDUCTOR es a VEHÍCULO como PILOTO es a …

4. LLANTO es a TRISTEZA como CARCAJADA es a …

5. El TREN va por TIERRA, el AVIÓN va por el …

Always 10 Carpe Diem

La inferencia constituye el proceso por medio del cual se establecen conclusiones

A continuación, los siguientes ejemplos:

A) Lety aportó 7.00 dólares

2. Jandry juega tenis.

A) Jandry fue al entrenamiento dos veces en el mismo mes.

Always 11 Carpe Diem

3. Leandro todos los días almuerza en el mismo restaurante.

A) Akemy es la esposa de Leandro

A) Andrés mide más de un metro con sesenta y nueve centímetros.

5. Dina, Inty, Any y Jeiko están en segundo año de educación básica.

A) Inty y Any utilizan la calculadora en clases.

Always 12 Carpe Diem

1.5.4. Comprensión de refranes

La comprensión lectora es aquella capacidad para entender aquello que se lee,

A continuación, los siguientes ejemplos:

1. Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo,

2. Los sabios son los que buscan sabiduría,

A) Los necios piensan ya haberla encontrado.

Always 13 Carpe Diem

5. El verdadero discípulo es el que,

Always 14 Carpe Diem

A continuación, los siguientes ejemplos:

Always 15 Carpe Diem

Always 16 Carpe Diem

1.6. Ejercicios de razonamiento verbal

1.6.1. Ejercicios resueltos de razonamiento verbal

A continuación, encontrarás ejercicios desarrollados con los contenidos de la

Instrucción. Encuentra la palabra que más se asemeja al significado del concepto

Instrucción. Encuentra la palabra que más se asemeja al significado del concepto

Instrucción. Elige la palabra que más se acerca al significado de:

9. Comía _ que un ave, su _ vocación era cantar.

11. Conversaba _ que un sabio, su _ desafío era soñar.

12. Murió _ un matón, su _ consistió en amenazar.