Equipos eléctricos y electrónicos SOLUCIONARIO

Unidad 2: Cableado y conexiones en equipos

ACTIVIDADES (PÁG. 37)

1. Coge retales de cables de diferentes secciones y pélalos utilizando al menos tres tipos de
herramientas: una tijera, una tenaza de crimpar y un pelacables. ¿Cuál de ellas te resulta más
cómoda para trabajar?

Con esta actividad se pretende que el alumno corte y pele diferentes tipos de cables con una tijera, un
pelacables y una tenazada de crimpar con bocas de pelado y compruebe que el pelacables, a pesar de que
al principio puede resultar algo más engorroso su uso, es la herramienta más versátil y cómoda para realizar
este tipo de operaciones.

2. Basándote en lo realizado en la práctica resuelta de esta unidad, practica el crimpado sobre cables de
los diferentes tipos de terminales: de horquilla, pin, Faston y manguitos de empalme.

Practicar el crimpado de diferentes tipos de terminales, pues es una operación que tendrán que repetir en
su profesión continuamente.

ACTIVIDADES (PÁG. 40)

3. Utilizando retales de diferentes tipos de cables, de unos 40 cm de longitud, realiza un mazo con
bridas, de forma que las bridas estén a unos 5 cm de distancia entre ellas. Asegúrate que estén bien
cerradas y de cortar la parte sobrante, de forma que quede al ras con el trinquete.

Practica del uso de bridas y herramientas básicas de corte y trabajo con cables.

EVALÚA TUS CONOCIMIENTOS (PÁG. 50)

1. d 6. a
2. ayc 7. b
3. b 8. ayd
4. a 9. c
5. c 10. b

5
 Equipos eléctricos y electrónicos SOLUCIONARIO

ACTIVIDADES FINALES (PÁG. 51)

1. Una vez finalizada la ficha de trabajo 3 y junto con un compañero, poned terminales en las
terminaciones de los cables según lo indicado a continuación:

a) Terminaciones en la manguera: terminales de ojal en un extremo y punteras en el otro.

b) Terminaciones de los cables de la rama central: Faston en el lado interior y punteras en el

exterior.

c) Terminaciones de los cables del mazo de la izquierda: terminales de pin afilado en el lado
interior y punteras en el exterior.

Para el crimpado de terminales y punteras debe seguirse las indicaciones estudiadas en la práctica resuelta
de esta unidad.

2. Sobre el montaje de la actividad anterior, trabaja con tu compañero y poned identificadores en los
cables. Cada cable se debe diferenciar de los demás con un número en cada uno de sus extremos,
teniendo en cuenta que no puede haber dos cables con el mismo número. También debéis numerar
los mazos de cables de la siguiente forma W1, W2 y W3. Para ello puedes utilizar etiqueta plásticas
rotulacables y sujetarlas con bridas.

 Cada cable debe disponer de dos etiquetas, una encada extremo, que permita identificarlo de
forma unívoca del resto de los cables utilizados en el montaje.

 En el mercado existen elementos de etiquetado de cables de diferentes tipos (de anilla, de

manguito, rotulables, etc.). Algunos de ellos, como son los de tipo tubular o de maguito, requieren
ser introducidos en el cable antes de poner el terminal o puntera.

 Para el etiquetado de mazos y mangueras de cables, existen piezas especiales que se adaptan al
grosor de los mismos y se aprietan con trinquetes o bridas.

6
 Equipos eléctricos y electrónicos SOLUCIONARIO

 Si en el aula taller no se dispone de este tipo de elementos para el etiquetado de cables, siempre se
puede recurrir su fabricación «casera» mediante celofán y papel con el número impreso.

3. Utilizando cables rígidos de 1,5 mm 2 , realiza las siguientes figuras mediante la técnica de soldadura
blanda.

Esta actividad debe hacerse en grupos de dos alumnos, de forma que uno de ellos sujete los cables
mediante alicates, mientras el otro realiza las soldaduras.

4. Busca las tablas con los calibres de los cables y su equivalente en milímetros del estándar AWG.

• http://www.comunidadelectronicos.com/articulos/awg.htm
• www.fastelectric.cl/imagenes/TablaAWG.pdf

5. Localiza algún vídeo en el que se muestre cómo se realiza un empalme de fibra óptica.

• http://youtu.be/cPDJpOKhRFg
• http://youtu.be/yQxtnOBcSfY

6. ¿Qué es una estación de soldadura? Investiga en internet y enumera las diferencias que presenta
respecto a un soldador convencional.

• http://es.rs-online.com/web/c/herramientas/herramientas-de-soldadura-y-
desoldadura/estaciones-de-soldadura/
• http://www.geekfactory.mx/herramientas-electronica/resena-estacion-de-soldadura-aoyue-968/

FICHA DE TRABAJO 1 (PÁG. 53)

Es importante insistir a los alumnos de la necesidad de tener despejada la mesa de trabajo cuando se
realicen operaciones de soldadura, ya que el contacto del soldador caliente con personas u objetos puede
producir graves quemaduras.

FICHA DE TRABAJO 2 (PÁG. 54)

El objetivo de esta práctica es realizar por primera vez soldaduras en una placa de circuito impreso. En este
caso se trata de una placa de prototipos que tiene las pistas preformadas. En este tipo de placas, las pistas
están firmemente fijadas al aislante de baquelita o fibra de vidrio, no obstante, un exceso de calor sobre
ellas, las puede desprender dejándolas inservibles. Es importante que el alumno sepa controlar el tiempo
que se debe aplicar el calor para que esto no ocurra y que en el futuro, cuando se utilicen placas con
componentes electrónicos, no se destruyan por un exceso de temperatura.

7
 Equipos eléctricos y electrónicos SOLUCIONARIO

FICHA DE TRABAJO 3 (PÁG. 55)

Par esta actividad es necesario utilizar un desoldador, bien el de pera o bien el de bomba de vacío.

El objetivo es que se retiren los componentes de una placa de circuito impreso, sin dañar las pistas y los
propios componentes.

• http://www.planetaelectronico.com/cursillo/tema1/tema1.5.html

FICHA DE TRABAJO 4 (PÁG. 56)

Esta práctica consiste en simular, con dos paneles de madera, el interior de lo que podría ser un equipo o
electrodoméstico y el guiado interior de cables por sus paredes.

En la ficha de trabajo se propone realizar el guiado de cables mediante diferentes sistemas (cinta helicoidal,
malla tranzada, bridas, etc.); pero se pueden proponer otros diferentes, e incluso, otra disposición del
trazado del cableado. Lo importante es que los alumnos utilicen este tipo de materiales y se hagan una idea
de cómo se debe distribuir el cableado en el interior de un equipo.