Ejercicios para mejorar la dislalia

Ejercitando la lengua o realizando diferentes actividades como las propuestas en este

artículo es posible tratar este trastorno que afecta a la articulación de palabras.
porEDUCACIÓN 3.0

La dislalia es un trastorno de la articulación de los fonemas: las personas que la

padecen presentan una incapacidad para pronunciar correctamente ciertos
fonemas o grupos de fonemas. Suele aparecer en edades tempranas, cuando
los niños y niñas comienzan a pronunciar las palabras.

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Mejorar la dislalia
Gracias a ejercicios y actividades que mejoran la musculatura empleada para la
pronunciación y perfeccionan la articulación, es posible mejorar este problema. 

Ejercicios con la lengua

Trabajar este músculo es clave para tratar de solucionar problemas relacionados

con la articulación de palabras. Existen multitud de ejercicios linguales, de menor
o mayor dificultad, que permiten mejorar la dislalia. Algunos de ellos son:

 Meter y sacar la lengua

 Tocar el labio superior e inferior con la punta de la lengua
 Sacar la lengua y moverla hacia la derecha y luego a la izquierda repitiendo
el ejercicio 10 veces.
  Recorrer los dientes con la lengua de un lado a otro 
 Chasquear la lengua

Ejercicios con los labios

Otro elemento fundamental para hablar son los labios y su correcto uso y
entrenamiento permitirá mejorar la pronunciación. Los ejercicios a realizar para
trabajar con los labios son:

 Pronunciar el sonido ‘RRRR’

 Sonreir con los labios juntos y enseñando los dientes
 Colocar la boca imitando a un pez
 Dar besos con fuerza 

Ejercicios con las mejillas

Para trabajar la praxis de esta parte de la boca es posible realizar diferentes
actividades, entre las cuales destacamos:

 Inflar las mejillas

 Empujar las mejillas hacia fuera con la ayuda de la lengua 
 Pellizcar las mejillas
 Masajear las mejillas

Ejercicios soplando
Soplar es otra de las formas que permiten trabajar y mejorar la dislalia, pues una
buena función respiratoria es clave para la articulación de las palabras. Estos
ejercicios aportan la posibilidad de ser trabajados con o sin material y, entre
ellos, encontramos algunos como:

 Soplo simple: primero sin inflar las mejillas y posteriormente inflándolas

 Sentir el soplo: soplar sobre una superficie del cuerpo, como las manos,
para que el menor sienta la intensidad de su soplo
 Hacer burbujas con ayuda de una pajita en un vaso de agua
 Inflar globos
 Soplar silbatos, matasuegras o pomperos
 Sostener y trasladar bolitas de papel con ayuda de una pajita

Onomatopeyas
Otra manera de trabajar este trastorno es mediante la imitación de diferentes
sonidos. Estos pueden ser el ladrido de un perro, el sonido que hace un coche o
un tren, así como sonidos ambientales tales como truenos o el ruido que hace la
lluvia al caer. Es posible recurrir a vídeos que ayudan a trabajar con estos
sonidos.
Descripción general
La dislexia es un trastorno del aprendizaje que consiste en la dificultad en la lectura debido a
inconvenientes para identificar los sonidos del habla y aprender a relacionarlos con las letras y las
palabras (decodificación). La dislexia, también llamada "discapacidad para la lectura", es una
consecuencia de diferencias individuales en las áreas del cerebro que procesan el lenguaje.

La dislexia no se debe a problemas intelectuales, de la audición o de la vista. La mayoría de los

niños con dislexia pueden tener un buen resultado en la escuela con un programa de tutorías o de
educación especializada. El apoyo emocional también juega un papel importante.

Si bien la dislexia no tiene cura, la evaluación y la intervención tempranas dan excelentes

resultados. Hay casos en los que, por años, la dislexia no se diagnostica y no se identifica hasta
la adultez, pero nunca es tarde para buscar ayuda.

Síntomas
Los signos de la dislexia pueden ser difíciles de reconocer antes de que tu hijo empiece la
escuela, pero algunas señales tempranas pueden indicar la existencia de un problema. Una vez
que el niño alcanza la edad escolar, es posible que el maestro de tu hijo sea el primero en notar el
problema. El nivel de gravedad varía, pero el trastorno suele manifestarse claramente cuando el
niño comienza a aprender a leer.

Antes de la escuela

Los signos que indican que un niño pequeño podría presentar dislexia incluyen los siguientes:

 Tarda en comenzar a hablar.

 Aprende palabras nuevas a un ritmo lento.

 Tiene problemas para formar palabras correctamente, por ejemplo, invierte los sonidos de las
palabras o confunde palabras que suenan parecido.

 Tiene problemas para recordar o nombrar letras, números y colores.

 Tiene dificultades para aprender canciones infantiles o jugar juegos de rimas.

Edad escolar

Una vez que tu hijo esté en la escuela, es posible que los síntomas de la dislexia se hagan más
visibles, entre ellos:
  Un nivel de lectura muy por debajo del que se espera para su edad

 Problemas para procesar y comprender lo que escucha

 Dificultad para encontrar la palabra correcta o elaborar una respuesta a una pregunta

 Problemas para recordar secuencias de cosas

 Dificultad para ver (y, ocasionalmente, escuchar) similitudes y diferencias entre letras y palabras

 Incapacidad para pronunciar una palabra desconocida

 Dificultad para deletrear

 Necesitar mucho tiempo para completar tareas que implican leer o escribir

 Evitar actividades que requieran leer

Adolescentes y adultos

Los signos de la dislexia en adolescentes y adultos son similares a los de los niños. Algunos
síntomas comunes de la dislexia en adolescentes y adultos incluyen los siguientes:

 Dificultad para leer, incluso para leer en voz alta

 Lectura y escritura lentas y trabajosas

 Problemas de ortografía

 Evitar actividades que requieran leer

 Mala pronunciación de nombres o palabras, o dificultad para encontrar las palabras

 Necesitar mucho tiempo para completar tareas que implican leer o escribir

 Dificultad para resumir una historia

 Problemas para aprender un idioma extranjero

 Dificultad para entender problemas matemáticos

Cuándo debes consultar a un médico

Si bien la mayoría de los niños están preparados para aprender a leer antes del preescolar o
primer grado, los niños con dislexia suelen tener dificultades para aprender a leer en esta etapa.
Habla con el proveedor de atención médica si el nivel de lectura de tu hijo está por debajo de lo
que se espera para su edad o si observas otros signos de dislexia.

Cuando la dislexia no se diagnostica ni se trata, las dificultades para leer que se presentan en la
infancia continúan en la edad adulta.

Causas
La dislexia es el resultado de diferencias individuales en las partes del cerebro que permiten la
lectura. Suele ser hereditaria y parece estar relacionada con ciertos genes que afectan la forma
en que el cerebro procesa la lectura y el lenguaje.

Factores de riesgo
Tener antecedentes familiares de dislexia u otras discapacidades de lectura o de aprendizaje
aumenta el riesgo de tener dislexia.

Complicaciones
La dislexia puede provocar diferentes problemas, entre ellos:

 Problemas de aprendizaje. Debido a que la lectura es una habilidad básica para muchas de las
otras materiales escolares, un niño con dislexia se encuentra en desventaja en la mayoría de las
clases y es posible que le sea difícil seguirles el ritmo a sus compañeros.

 Problemas sociales. Si no se trata, la dislexia puede causar baja autoestima, problemas de

conducta, ansiedad, agresión y retraimiento hacia amigos, padres y maestros.

 Problemas en la adultez. Los niños pueden verse impedidos de alcanzar su potencial cuando

crezcan si no pueden leer ni comprender. Esto puede tener una repercusión educativa, social y
económica negativa a largo plazo.

Los niños que tienen dislexia están expuestos a un mayor riesgo de sufrir un trastorno por déficit
de atención e hiperactividad (TDAH) y viceversa. El trastorno por déficit de atención e
hiperactividad puede causar dificultad para mantener la atención, además de hiperactividad y
conducta compulsiva, lo que puede hacer que sea más difícil tratar la dislexia.