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INTRODUCCIÒN:

A continuación se presenta el siguiente reporte científico que servirá como guía en las
distintas actividades que debe realizar el investigador para el estudio de magnitudes
escalares y vectoriales.

Entre los temas que se incluyen en el reporte científico se encuentra un objetivo general y
objetivos específicos que incluye los motivos que tiene el investigador para resolver el
problema definidos en este reporte científico, el marco teórico que comprende varios
aspectos, su definición, e hipótesis.

En el marco teórico se menciona su forma para analizar y comprender las diferentes,

magnitudes tanto escalares como vectoriales que se midieron a través de diferentes
instrumentos como el transportador circular, argolla dentada con tres hilos, tres poleas y
un juego de masas.

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OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL:

1) Conocer, manipular y entender la función de los instrumentos a utilizar en la

práctica de laboratorio, como por ejemplo del transportador circular para el
cálculo aproximado de ángulos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

2) Emplear de forma adecuada los instrumentos de medición de ángulos.

3) Establecer un conocimiento previo para que el experimentador sepa las ángulos

exactos a medir.
HIPOTESIS

HIPÓTESIS GENERAL:

1) Los actuales instrumentos de medición de ángulos como el transportador circular

tienen una precisión muy grande para el cálculo aproximado de ángulos, también
en el cálculo de magnitudes.

HIPÓTESIS ESPECÍFICAS

2) El desconocimiento de instrumentos adecuados para una medición vectorial, o la

de un instrumento que de datos como dirección, sentido, y magnitud, en una sola
toma.

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MARCO TEÓRICO:

¿Qué es una magnitud física?

Es una medición que consiste en atribuir un valor numérico cuantitativo a alguna

propiedad de un cuerpo, como la longitud o el área. Estas propiedades, conocidas bajo el
nombre de magnitudes físicas, pueden cuantificarse por comparación con un patrón o
con partes de un patrón. Constituyen ejemplos de magnitudes físicas: la masa, la longitud,
el tiempo, la densidad, la temperatura, la velocidad, la aceleración, la energía, etc.

A diferencia de las unidades empleadas para expresar su valor, las magnitudes físicas se
expresan en cursiva: así, por ejemplo, la "masa" se indica con "m", y "una masa de 3
kilogramos" la expresaremos como m = 3 kg.

Escalares, vectores y tensores

Las magnitudes físicas se clasifican en tres tipos:

 Magnitudes escalares: Son aquéllas que quedan completamente definidas por un

número y las unidades utilizadas para su medida. Esto es, las magnitudes escalares
están representadas por el ente matemático más simple, por un número. Podemos
decir que poseen un módulo, pero que carecen de dirección y sentido. Su valor
puede ser independiente del observador (v.g.: la masa, la temperatura, la
densidad, etc.) o depender de la posición o estado de movimiento del observador
(v.g.: la energía cinética)

 Magnitudes vectoriales: Son las magnitudes que quedan caracterizadas por una
cantidad (intensidad o módulo), una dirección y un sentido. En un espacio
euclidiano, de no más de tres dimensiones, un vector se representa mediante un
segmento orientado. Ejemplos de estas magnitudes son: la velocidad, la
aceleración, la fuerza, el campo eléctrico, etc.

Además, al considerar otro sistema de coordenadas asociado a un observador con

diferente estado de movimiento o de orientación, las magnitudes vectoriales no
presentan invariancia de cada uno de los componentes del vector y, por tanto,
para relacionar las medidas de diferentes observadores se necesitan relaciones de
transformación vectorial. En mecánica clásica también el campo electrostático se

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considera un vector; sin embargo, de acuerdo con la teoría de la relatividad esta
magnitud, al igual que el campo magnético, debe ser tratada como parte de una
magnitud tensorial.

 Magnitudes tensoriales (propiamente dichas): Son las que caracterizan

propiedades o comportamientos físicos modelizables mediante un conjunto de
números que cambian tensorialmente al elegir otro sistema de coordenadas
asociado a un observador con diferente estado de movimiento o de orientación.

Magnitudes extensivas e intensivas

Una magnitud extensiva es una magnitud que depende de la cantidad de sustancia que
tiene el cuerpo o sistema. Las magnitudes extensivas son aditivas. Si se tiene un sistema
físico formado por dos partes el valor total de una magnitud extensiva resulta ser la suma
de los valores de cada una de las dos partes. Ejemplos: la masa y el volumen de un cuerpo
o sistema, la energía de un sistema termodinámico, etc.

Una magnitud intensiva es aquélla cuyo valor no depende de la cantidad de materia del
sistema. Es decir, tiene el mismo valor para un sistema que para cada una de sus partes
consideradas como subsistemas abiertos. Ejemplos: la densidad de una sustancia, la
temperatura y la presión de un sistema termodinámico en equilibrio.

¿Que es un ángulo?

Se denomina ángulo a la figura geométrica del plano comprendida entre dos semirrectas
que tienen el mismo origen. Pueden estar definidos sobre superficies planas trigonometría
plana o curvas trigonometría esférica. Suelen medirse en unidades tales como el radián, el
grado sexagesimal o el grado centesimal.

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Tipos de ángulos

1) Ángulo nulo: Es el ángulo formado por dos semirrectas coincidentes, por lo tanto
su abertura es nula, o sea de 0º.
2) Ángulo agudo: Es el ángulo formado por dos semirrectas con amplitud mayor de
0º y menor de 90º grados sexagesimales, o menor de 100g grados centesimales.

3) Ángulo recto: Un ángulo recto es de amplitud igual a 90º sexagesimales o 100g

centesimales. Los dos lados de un ángulo recto son perpendiculares entre sí.
La proyección ortogonal de uno sobre otro es un punto, que coincide con el
vértice.

4) Ángulo obtuso: Un ángulo obtuso es aquel cuya amplitud es mayor a 90º y menor
a 180º sexagesimales o más de 100g y menos de 200g centesimales.

5) Ángulo llano o colineal: El ángulo llano tiene una amplitud equivalente a 180º
sexagesimales o 200g centesimales. También es conocido como ángulo extendido.

6) Ángulo completo o perigonal: Un ángulo completo o perigonal, tiene un

equivalente a 360º sexagesimales o 400g centesimales.

7) Ángulo convexo o entrante: Equivale a más de 0º y menos de 180º sexagesimales

o más de 0g y menos de 200g centesimales.

8) Ángulo cóncavo: reflejo o saliente Esto es, más de 180º y menos de 360º
sexagesimales o más de 200g y menos de 400g centesimales.

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¿Que es un vector?

Un vector físico es una magnitud física caracterizable mediante un punto de aplicación u

origen, una magnitud o módulo, una dirección y un sentido; o alternativamente por un
número de componentes independientes tales que los componentes medidas por
diferentes observadores sean relacionables de manera sistemática.

Existe la necesidad de explicar fenómenos físicos que no pueden ser descritos con un solo
valor, es necesario definir las cuatro características mencionadas anteriormente:

 Punto de aplicación u origen.

 Magnitud o módulo: determina el tamaño del vector.
 Dirección: determina la recta en el espacio en que se ubica el vector.
 Sentido: determina hacia qué lado de la recta de acción apunta el vector.

Componentes de un vector

Las coordenadas o componentes del vector en un sistema de referencia pueden escribirse

entre paréntesis y separadas con comas:

Componentes del vector

Si se desea expresar al vector como combinación de los vectores, se representará como:

Estas representaciones son equivalentes entre sí, y los valores ax, ay, az, se llaman
componentes o coordenadas del vector, que salvo que se indique lo contrario
consideraremos siempre como números reales.

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Tipos de vectores

Según los criterios que se utilicen para determinar la igualdad de dos vectores, pueden
distinguirse distintos tipos de los mismos:

1) Vectores libres: no tienen su extremo inicial u origen fijado en ningún punto en

particular.
2) Vectores fijos: tienen su extremo inicial u origen fijado en algún punto en
particular.
3) Vectores equipolentes: son vectores que presentan iguales módulos, direcciones y
sentidos.
4) Vectores deslizantes: son vectores equipolentes que actúan sobre una misma
recta.
5) Vectores concurrentes: comparten el mismo extremo inicial u origen.
6) Vectores unitarios: vectores de módulo igual a uno.
7) Vectores opuestos: vectores de distinto sentido, pero igual magnitud y dirección
8) Vectores colineales: son aquellos que actúan en una misma línea de acción

Operaciones con vectores

Suma de vectores

Para sumar dos vectores libres vector y vector se escogen como representantes dos
vectores tales que el extremo final de uno coincida con el extremo origen del otro vector.

La suma de vectores se puede realizar como operación aritmética, del siguiente modo:

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DISEÑO EXPERIMENTAL

En este diseño experimental se dará una breve explicación de las magnitudes escalares y
vectoriales a medir; con los instrumentos adecuados a utilizar.

1. MATERIALES:

1) Mesa Circular y sus accesorios

2) Argolla dentrada con tres hilos
3) Transportador circular
4) Tres poleas con su prensa
5) Tres juegos de masas de 70 g.
6) Balanza para Medir la masa exacta y sus incertezas.

ALGUNAS DEFINICIONES DE MATERIALES UTILIZADOS EN ESTA PRÁCTICA:

1) Polea: también llamada garrucha, carrucha, trocla, trócola o carrillo, es una

máquina simple que sirve para transmitir una fuerza. Se trata de una rueda,
generalmente maciza y acanalada en su borde, que, con el concurso de una cuerda
o cable que se hace pasar por el canal ("garganta"), se usa como elemento de
transmisión para cambiar la dirección del movimiento en máquinas y mecanismos.
Además, formando conjuntos —aparejos o polipastos— sirve para reducir la
magnitud de la fuerza necesaria para mover un peso, variando su velocidad. Según
definición de Hatón de la Goupillière, «la polea es el punto de apoyo de una cuerda
que moviéndose se arrolla sobre ella sin dar una vuelta completa» [1] actuando en
uno de sus extremos la resistencia y en otro la potencia.

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2) Masa: en física, es la magnitud que cuantifica la cantidad de materia de un cuerpo.
La unidad de masa, en el Sistema Internacional de Unidades es el kilogramo (Kg.).
Es una cantidad escalar y no debe confundirse con el peso, que es una fuerza.

3) Transportador: es un instrumento de medición de ángulos en grados que viene en

dos presentaciones básicas: Transportador con forma de semicircular en sistema
sexagesimal y amplitud de 180°. Transportador con forma circular en sistema
centesimal y amplitud de 400g Transportador con forma semicircular graduado en
180° (grados sexagesimales) o 200g (grados centesimales). Es más común que el
circular, pero tiene la limitación de que al medir ángulos cóncavos (de más de 180°
y menos de 360°), se tiene que realizar una doble medición.

2. MAGNITUDES FÍSICAS A MEDIR:

ÁNGULOS: en esta práctica la única magnitud que se va a emplear es la de ángulos, ya

que se utilizo en el cálculo aproximado de magnitudes vectoriales, que se diferencian de
las magnitudes escalares, ya que estas contienen dirección, en esta práctica se representa
con el símbolo del ángulo theta, además contiene magnitud y sentido.

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3. PROCEDIMIENTO:

PRACTICA NO. 1

1) Se extendió los tres hilos, ya que estos representaban cada vector

2) Se puso cada vector a ángulos de separación iguales en este caso fue a 60 grados
iguales.

3) Se coloco las tres poleas con iguales masas en este caso se represento con 70
gramos.

4) Luego se considero que cada magnitud se representaba con la fuerza de la tensión

que se le aplicaba a cada hilo en este caso a cada vector.

5) Además se logro que la argolla no toque el eje central.

6) Con este procedimiento se logro un equilibrio en entre los tre vectores de forma
polar.

7) Se realizo las operaciones indicadas.

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PRACTICA NO. 2:

1) En la primera práctica se utilizo las masas iguales en ese caso fue de 70 gramos.

2) Ahora en esta practica se uso tres masas distintas para lograr un equilibrio que
fueron (50g, 70g, y 60g. esta masa es la masa desconocida)

3) Se procedió a las operaciones indicadas para encontrar y comparar los valores con
la masa desconocida.

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RESULTADOS

Tipo De Medición Instrumentos Utilizados Procedimiento Resultado Total

PRACTICA NO. 1
Mesa Circular Argolla
ANGULOS 1: masa 70g.
Transportador Tres
poleas 2: masa 70g.

Tres masas de 70 g.
3: masa 70g.

LOS VECTORES ESTAN

SEPARADOS A 120
GRADOS
RESPUESTA VECTOR A

1) VECTOR A: 686 N. < O GRADOS

70g. (9.8) = < 0 GRADOS

RESPUESTA VECTOR B

2) VECTOR B:
686 N. < 12O GRADOS

70g. (9.8) = < 120 GRADOS

RESPUESTA VECTOR C

686 N. < 24O

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3) VECTOR C: RESPUESTAS

70g. (9.8) = < 240 GRADOS 1) 686

2) 0

1)COSENO 0 *686 N.= 3) -343

2)SENO 0 *686 N.= 4) 594

3)COSENO 120 * 686 N.= 5) -343

4)SENO 120 *686 N.= 6) -594

5)COSENO 240 *686 N.=

6)SENO 240 *686 N.= RESULTADO DEL

PRODUCTO

0
PROCEDIMIENTO DEL
PRODUCTO

½ * 0^2 + *0^2

RESPUESTA

PRACTICA NO. 2

1: masa 50g.

2: masa 70g.

3: masa 60g.

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1) VECTOR A:

50g. (9.8) = < 109 GRADOS VECTOR A

409 N. < O GRADOS

2) VECTOR B:

70g. (9.8) = < 126 GRADOS RESPUESTA VECTOR B

686 N. < 126 GRADOS

3) VECTOR C:

60g. (9.8) = < 588 GRADOS RESPUESTA VECTOR C

588 N. < 24O

1)COSENO 125 *409 N.= RESPUESTAS

2)SENO 125 *409 N.= 1) -234

3)COSENO 126 * 686 N.= 2) 335

4)SENO 126 *686 N.= 3) -403

5)COSENO 109 *588 N.= 4) 554

6)SENO 109 *588 N.= 5) -191

PROCEDIMIENTO DEL 6) 555

PRODUCTO
RESULTADO DEL
½ * 24^2 + *177^2 PRODUCTO

178.62

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DISCUSION DE DATOS:

En los ejercicios realizados en esta practica se percato que, los resultados de la primera
practica con los de la segunda practica varían pero es por los cambios de masa y de
dirección que se le dio, según los datos de la primera practica todas las masas eran iguales
pero los ángulos eran diferentes pero con la misma separación y cuando se realizo las
operaciones necesarias e indicadas se llego que el producto es igual a 0.

En la practica dos fue totalmente lo opuesto porque se le asigno a cada vector una masa
diferente, además de otros ángulos, y la separación entre cada una no era la misma por lo
dicho anteriormente se llega a la conclusión que existió un equilibrio en todo lo referente
a los vectores no importando la separación que hubo entre estas ni mucho menos la
asignación de diferentes masas.

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CONCLUSIONES

1) A la conclusión que se ha llegado fue que el observador tiene como

realidad que existen dos tipos de magnitudes una es escalar y otra es
vectorial.

2) Además se tiene el conocimiento que una magnitud física, puede

cuantificarse por masa, la longitud, el tiempo, la densidad, la temperatura,
la velocidad y la aceleración.

3) Un vector físico es una magnitud física caracterizable mediante un punto de

aplicación u origen, una magnitud o módulo, una dirección y un sentido.

4) Magnitudes escalares son aquéllas que quedan completamente definidas

por un número y las unidades utilizadas para su medida.

5) Magnitudes tensoriales son las que caracterizan propiedades o

comportamientos físicos modelizables mediante un conjunto de números
que cambian tensorialmente al elegir otro sistema de coordenadas.

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FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

1) Licenciado Cesar Izquierdo, Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad

de Ingeniería, Departamento de Física, Soporte Editorial Ing. Murphy Paiz
Recinos, Impresión C.C.Dapal, págs. utilizadas 44 a 52.

2) Vector, Google, Fecha de consulta 24 de agosto de 2009, Disponible

www.google.com.gt, Págs. 89 a 119, buscador ¿Que es un vector?, ¿Que es una
magnitud fisica?, ¿Qué tipos de magnitudes físicas hay?.

3) Tipos de ángulos, Fecha de consulta 24 de agosto de 2009, www.yahoo.com,

Págs. 121, a 135 ¿Que es un Angulo?, ¿Que es una polea?, ¿Que es un
transportador circular?

4) Ana Biosca, Grupo Editorial OCÉANO, Edición 1998 Impresión en España, págs.
utilizadas 255, 295.

5) Antonio Corpas, Ramón Sort, Gonzalo Ruiz, Grupo Editorial OCÉANO, Edición
2002 Impresión en España, págs. utilizadas 106, 118.

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ANEXOS

TIPOS DE ANGULOS

Ángulo agudo Ángulo recto Ángulo obtuso

Ángulo llano Ángulo completo Ángulo convexo

Polea Polea moderna Polea de embarcación.

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