Tabla 1

Tenga en cuenta que la lista de materiales corresponde a la lista de material

por grupo de trabajo (máximo 5 personas). Además, debe tener en cuenta
que si bien en cada laboratorio deben estar disponibles algunos materiales
el estudiante debe hacer la verificación y de ser posible llevar los insumos
por grupo de trabajo.

3.1 Valores de Resistencias.

Con ayuda del tutor de componente practico el estudiante debe comprender

el código de colores de las resistencias, como medir resistencia, voltaje y
corriente. Posteriormente debe seleccionar 5 valores aleatorios de
resistencias (Diferentes a R1, R2 Y R3), y llenar la tabla 2 con los valores
solicitados

Primer Segundo Factor Valor Valor Porcentaje de

RESISTENCIA tolerancia
digito dígito multiplicativo nominal medid error

A
B
C
D
E

Tabla 2

3.2 Circuito serie.

a. Para el circuito mostrado en la figura 1, el estudiante debe aplicar las

leyes de Kirchhoff y encontrar las ecuaciones de nodos y mayas de este.
El estudiante debe resolver dichas ecuaciones para conocer la corriente
de malla principal y los voltajes en las resistencias junto con la resistencia
equivalente (Valores teóricos). El paso a paso de este procedimiento debe
estar consignado en el informe de laboratorio y los valores solicitados
deben estar plasmados en la tabla 3.

b. Utilizando el multímetro en modo adecuado, se debe medir el voltaje en

cada resistencia, la corriente de malla y la resistencia equivalente del
circuito (Valores medidos). Dichos resultados deben ser consignados en
la tabla 3.

4
 Figura 1. Circuito Serie

Magnitud VR1 VR2 VR3 Magnitud Valor Magnitud Valor

corriente Resistencia
Valor medido Voltaje(V)
malla (I) equivalente (𝛺)
Corriente Resistencia
Valor Teórico Voltaje(V)
malla (I) equivalente (𝛺)
Tabla 3

c. Preguntas de profundización circuito serie

• ¿Qué pasa con las caídas de tensión en las demás resistencias, si

aumento el valor de la resistencia R2?
• ¿Los valores teóricos y medidos difieren?, de ser así ¿Cuál cree usted que
sea la razón?
• Después de medir el voltaje en las 3 resistencias calcular la potencia en
la resistencia R2 (Teórico y práctico).

3.3 Circuito paralelo.

a. Para el circuito mostrado en la figura 2, el estudiante debe aplicar las

leyes de Kirchhoff y encontrar las ecuaciones de nodos y mayas de este.
Dichas ecuaciones deben ser resueltas para conocer el voltaje y las
corrientes en las resistencias junto con la resistencia equivalente (Valores
teóricos). El paso a paso de este procedimiento debe estar consignado en

5
 el informe de laboratorio y los valores solicitados deben estar plasmados
en la tabla 4.

b. Utilizando el multímetro en el modo adecuado, se debe medir el voltaje y

la corriente en cada resistencia junto con la resistencia equivalente
(Valores medidos).

Figura 2. Circuito paralelo

Magnitud IR1 IR2 IR3 Magnitud Valor Magnitud Valor

Corriente Resistencia equivalente
valor medido Voltaje (V)
(A) (𝛺 )
Corriente Resistencia equivalente
valor Teórico Voltaje (V)
(A) (𝛺 )
Tabla 4

c. Preguntas de profundización circuito paralelo.

• ¿Qué valores se modifican si R1 es mucho menor (al menos 10 veces)

que R2 Y R3?
• Sí desconecto la R1 ¿qué sucede con la corriente en la resistencia R3?
• ¿Varía el voltaje si desconecto alguna de las tres resistencias?

6
 Práctica de la sesión 2 Duración
Aplicaciones de Diodos y Transistores 4 horas

1. Objetivos

• Comprender el funcionamiento del generador de señales y el

osciloscopio.
• Aprender a medir voltaje y frecuencia en el osciloscopio.
• Entender el principio de operación de un circuito rectificador de
onda completa.
• Comprender las configuraciones del transistor bjt.

2. Contextualización

En esta sesión el estudiante debe constatar los conceptos aprendidos en la

unidad 2, mediante prácticas de laboratorio presenciales en donde el tutor
de componente hará una guía general de lo que se desarrollará y los
lineamientos de evaluación para dicha práctica.

NOTA: Es importante que el estudiante tenga claro los conceptos

abordados durante la unidad 2, ya que como todo componente
práctico esta sesión tiene como objetivo afianzar temas ya vistos y
profundizados durante el desarrollo del curso. El estudiante puede
disponer de todo el material disponible de dicha unidad en el curso
de física electrónica proporcionado por los tutores y la dirección de
curso si requiere recordar algún concepto.

3. Marco teórico

Condensadores o Capacitores: Un condensador es un elemento pasivo que

tiene la particularidad de almacenar carga eléctrica.
Los condensadores están formados por dos superficies metálicas
conductoras llamadas armaduras, las cuáles se hallan separadas por un
medio aislante denominado dieléctrico. Este dieléctrico puede ser aire,
cerámica, papel o mica.

7
 Figura 1. Diagrama descriptivo de un condensador

Un condensador se suele utilizar básicamente para eliminar la componente

continua de una señal eléctrica, como filtro o para almacenar tensión en un
determinado momento (como batería temporal) y cederla posteriormente.
El Diodo: El elemento semiconductor más sencillo y de los más utilizados en
la electrónica es el diodo. Está constituido por la unión de un material
semiconductor tipo N y otro tipo P. Su representación se muestra en la
siguiente figura.

Figura 2. Diodo

El diodo idealmente se comporta como un interruptor, es decir, puede actuar

como un corto o interruptor cerrado o como un circuito abierto dependiendo
de su polarización. Debido a esto se suelen utilizar ampliamente como
rectificadores de señales, aunque no es su única aplicación.
El transistor: El impacto del transistor en la electrónica ha sido enorme, pues
además de iniciar la industria multimillonaria de los semiconductores, ha sido
el precursor de otros inventos como son los circuitos integrados, los
dispositivos optoelectrónicos y los microprocesadores.

8
 Figura 3. Transistor

Es un dispositivo semiconductor de tres capas, dos de material P y una de

material N o dos de material N y una de material P. Para cualquiera de los
casos el transistor tiene tres pines denominados emisor, base y colector.
Este dispositivo se puede emplear para muchas aplicaciones, pero se destaca
como amplificador, como conmutador, en sistemas digitales y como
adaptador de impedancias.

4. Desarrollo de la práctica

El estudiante debe realizar los montajes de las figuras 4 y 5 en la protoboard

y comprobara su funcionamiento, formas de onda y voltajes en los elementos
solicitados, tomando evidencias fotográficas del proceso tanto de montaje
como de funcionamiento final.

Para esta práctica, el estudiante debe utilizar los siguientes elementos:

Cantida RESPONSA
Elemento
d BLE
Diodo 1N4001 4 Estudiante
Resistencia 1kΩ 4 Estudiante
Condensador 1µF 1 Estudiante
Condensador 470µF 1 Estudiante
Condensador 4µF 1 Estudiante
Condensador electrolítico
2 Estudiante
10µF y 100 µF
Resistencia 39k 2 Estudiante
Resistencia 3.3k 2 Estudiante
Resistencia 3k 1 Estudiante
Resistencia 10k 1 Estudiante
Resistencia 20 k 1 Estudiante
Resistencia 330Ω 1 Estudiante
Potenciómetro 50KΩ 1 Estudiante
Fotorresistencia 1 Estudiante
Transistor 2N2222 3 Estudiante
Motor Dc 1 Estudiante
Led 1 Estudiante
Multímetro 1 Laboratorio
Batería 9 voltios Dc 1 Estudiante
Generador de señales 1 Laboratorio
Osciloscopio 1 Laboratorio
Tabla 1. Elementos a utilizar

9
3.1 Rectificador de onda completa.

El estudiante debe realizar el Montaje del circuito de la figura 4 Usando el

Calibrando el generador de señales para trabaje a 60 Htz de frecuencia y
tenga una amplitud pico a pico de 10 Voltios.

Figura 4. Rectificador de onda completa.

a. Conecte el osciloscopio entre pin 1 y el pin 4, y Dibuje la señal

obtenida.

Gráfica 1: Señal de entrada antes del puente de diodos.

10
b. Conecte el osciloscopio entre el pin 2 y el pin 4, y dibuje la señal
obtenida.

Gráfica 2: Señal sobre el condensador

c. Preguntas problematizadoras Rectificador onda completa

• Si cambio el valor del condensador por uno de valor más grande ¿Qué
pasa con la señal de salida?
• ¿Qué papel cumple el condensador en el circuito?
• ¿Qué diferencias existe entre Vpp, Vp y Vrms?
• Calcule estos voltajes para 2 señales diferentes, y explique paso a paso
como se obtienen a partir de la señal de salida del osciloscopio.

3.2 Aplicación de transistor BJT.

NOTA: Antes de desarrollar la práctica, se recomienda que el estudiante

revise en la bibliografía del curso y con apoyo del tutor la configuración del
transistor como interruptor.

El estudiante debe desarrollar el montaje del circuito de la figura 5

11
 Figura 5 aplicación transistor BJT.

a. El estudiante debe variar la fotoresistencia de forma gradual y registrar

el comportamiento de la carga(motor) evidenciando paso a paso el
comportamiento del motor a diferentes valores de la resistencia (debe
tener conectado un multímetro en el motor y la resistencia en todo
momento para comparar los valores de voltaje y resistencia).
b. Debe realizar el mismo proceso que el inciso anterior para diferentes
valores del potenciómetro teniendo conectado en todo momento
multímetros en el motor(voltaje) y en la base del transistor (corriente).

c. Preguntas de profundización Aplicación transistor

• ¿Qué papel cumple el transistor?

• ¿Qué papel cumple el diodo conectado al colector del transistor?
• ¿Qué papel cumple el potenciómetro?
• ¿Qué configuración de transistor utiliza?
• Explique ¿qué es el estado de corte y saturación de un transitor BJT?.

Práctica de la sesión 3 Duración

Compuertas lógicas, circuitos integrados 4 horas
y aplicaciones

1. Objetivos

• Comprender el funcionamiento de los circuitos lógicos y circuitos integrados

para aplicarlo en la solución de la actividad práctica.
• Aplicar los conocimientos adquiridos en las sesiones previas para la
solución de la actividad práctica.
12
2. Contextualización

En esta sesión el estudiante debe constatar los conceptos aprendidos en la

unidad 3, mediante prácticas de laboratorio presenciales en donde el tutor
de componente hará una guía general de lo que se desarrollará y los
lineamientos de evaluación para dicha práctica.

NOTA: Es importante que el estudiante tenga claro los conceptos abordados

durante la unidad 3, ya que como todo componente práctico esta sesión tiene
como objetivo afianzar temas ya vistos y profundizados durante el desarrollo
del curso. El estudiante puede disponer de todo el material disponible de
dicha unidad en el curso de física electrónica proporcionado por los tutores
y la dirección de curso si requiere recordar algún concepto.

3. Marco teórico

Sistema Digital

Un sistema digital es una combinación de dispositivos diseñado para

manipular cantidades físicas o información que estén representadas en forma
digital; es decir, que solo puedan tomar valores discretos. Estas señales
discretas se encuentran en todos los sistemas digitales, como las
computadoras y calculadoras, equipos de audio y video y numerosos
dispositivos electrónicos.

Figura 1. Señal Digital

Compuertas Lógicas: Las compuertas lógicas son circuitos integrados,

construidos con diodos, transistores y resistencias, que conectados de cierta
manera hacen que la salida del circuito sea el resultado de una operación
lógica básica (como la AND, OR, NOT, etc.) sobre la entrada. Cada compuerta
según su entrada tiene una respuesta a la salida según las siguientes tablas.

A B Salida
0 0 1

13
 0 1 1
1 0 1
1 1 0
Tabla 1. Nand

Salid
A B
a
0 0 1
0 1 0
1 0 0
1 1 0
Tabla 2. Nor

Salid
A B
a
0 0 0
0 1 0
1 0 0
1 1 1
Tabla 3. AND

Salid
A B
a
0 0 0
0 1 1
1 0 1
1 1 1
Tabla 4. OR

Para comprobar si el comportamiento de cada una de estas compuertas se

debe Comprobar en tinkercad el circuito de la figura 2.

14
 Figura 2 Comprobación compuertas lógicas Tinkercad

Por medio de las compuertas lógicas se pueden implementar sistemas

digitales que tengan aplicaciones sencillas pero importantes para el
funcionamiento de los diversos equipos electrónicos.
Este es el caso de los Circuitos Lógicos Combinacionales, es decir, aquellos
circuitos construidos a partir de la “combinación” de compuertas lógicas.
Entre los más interesantes se encuentran: los circuitos aritméticos, los
comparadores, los codificadores y decodificadores, los multiplexores y los
demultiplexores.

4. Desarrollo de la práctica

Para el desarrollo de la practica el estudiante debe tener en cuenta los

elementos consignados en la tabla 5:

Responsabl
Elemento Cantidad
e
Fuente de
1 Laboratorio
alimentación dc
Cable Utp
categoría 5 o
1 mt Estudiante
superior para
conexiones
Mínimo 1 por grupo
Multímetro Laboratorio
de trabajo
Cortafrío o pela Mínimo 1 por grupo
Estudiante
cable de trabajo
R=330 𝜴 10 Estudiante
15
 Compuerta
74HC00 o 1 Estudiante
compatible
Compuerta
74HC02 o 1 Estudiante
compatible
Compuerta
74HC08 o 1 Estudiante
compatible
Compuerta
74HC32 o 1 Estudiante
compatible
Decodificador
1 Estudiante
CD4511
DECODIFICADO
1 Estudiante
R 74LS47
Display BCD 7
segmentos 2 Estudiante
ánodo común
Interruptor de
4 Estudiante
4 salidas
Diodo emisor
4 Estudiante
de luz (led)

TABLA 5

Tenga en cuenta que es posible que algunas de las compuertas requeridas

estén disponibles en el lugar de la práctica, por tal razón el estudiante debe
verificar en las practicas anteriores la disponibilidad de estos. Adicionalmente
debe descargar en formato pdf y llevar ya sea impreso o en su dispositivo
móvil la hoja de especificaciones (datasheet) de cada una de las compuertas
y el display para revisar el comportamiento de estas.

4.1 Verificación de compuertas lógicas.

El estudiante Debe verificar en la hoja de especificaciones de cada una de

..las compuertas y elementos del montaje de la figura 2 y hacer un listado de
..características solicitado:

• Voltaje de operación
• Configuración de pines
• Funcionalidad
• Limitaciones térmicas
• Temperatura de trabajo
16
Una vez el estudiante tenga estos datos interpretado de la hoja de
especificaciones, debe realizar el montaje de la figura 2. Y comprobar el
funcionamiento de cada una de las compuertas usando un interruptor de 4
salidas y 1 led para cada una. El estudiante debe diligenciar la tabla 6 para
cada de las compuertas probadas

A B Estado Led de salida

0 0
0 1
1 0
1 1
TABLA 6

En caso de que la compuerta tenga una sola entrada, use la tabla solo con
la letra A.

El estudiante debe mostrar con evidencia fotográfica la comprobación del

comportamiento de las compuertas.

4.2 Comprobación funcionamiento decodificador bcd/7 segmentos

El estudiante debe descargar las hojas de especificaciones de las compuertas

CD4511 y 74ls47 y especificar para cada una los siguientes datos:

• Voltaje de operación
• Configuración de pines
• Funcionalidad
• Limitaciones térmicas
• Temperatura de trabajo

Posteriormente debe para cada compuerta hacer el montaje que responda al

esquemático de la figura 3

17
 Figura 3

Tenga en cuenta que el montaje puede cambiar dependiendo de la

compuerta utilizada, pero la lógica debe ser la misma en ambos casos,
poder visualizar en el display 7 segmentos los dígitos ingresados con
el interruptor de 4 salidas. El estudiante debe hacer el proceso para
las combinaciones de 0000 a 1001

En el informe debe estar plasmado con evidencias fotográficas para

cada compuerta y salida al menos una foto mostrando el estado del
display correspondiendo con la entrada adecuada del interruptor de 4
salidas.

Además, el estudiante debe responder estas preguntas:

• ¿Qué pasa después de la combinación 1001? ¿Cuál cree que es

la razón por la que esto ocurre?
• ¿Qué diferencias existen entra las dos compuertas? ¿Cuál crees
que es la más apta para trabajar en tu ciudad o entorno?
• ¿Qué diferencias existen entre la tecnología TTL y CMOS?

18