La tecnología como olvido de una realidad análoga

María José Bueno Vanegas

Este escrito trata sobre "La Tecnología" y su desarrollo en las generaciones Millennial y Z.
En este sentido, ahondaremos en el tiempo y la historia del avance tecnológico, buscando adquirir
conocimientos para así entender la trayectoria que nos ha permitido llegar al hoy. También, indagar
sus aportes y desventajas logrando así una vista general de esta situación, en la que hablemos de
cómo la tecnología construye un mejor futuro, pero a costa de factores de riesgo en la sociedad.
Para terminar, se estudiarán las afectaciones en un ámbito social y de la persona misma, teniendo
como intención la concientización de mejorar la idea de ver a la tecnología como evolución, sin
percatar las consecuencias e implicaciones que puede contraer la misma.

Al hacer un análisis general de la situación desde un nivel social y personal dentro de la

sociedad, se puede observar lo arraigada que se encuentra la tecnología dentro de la cotidianidad.
En algunas situaciones, se habla de “evolución”, por lo cual expreso ¿En verdad es evolución o
solo es un intento de justificar los daños colaterales de los avances tecnológicos y el olvido de
quizás una realidad análoga?

Durante las ultimas generaciones se habla mucho de “tecnología”, pero que es esta en sí, al
tomar una definición actual hablaríamos de softwares, maquinaria, sistemas o hasta robots, pero
centrado en un contesto antiguo valorizamos la tecnología como innovación, pero
independientemente del concepto a darse de esta palabra, aquel término gira en un ambiente que
remonta lo correcto e incorrecto, porque si hablásemos de tecnología como sistemas, computadoras
y maquinas, <<Pero esto es una caricatura muy inocente de la tecnología>> (Loveless,2017, pág
18).

Observando la línea del tiempo de la ultimas generaciones se está viviendo una era de
digitalización muy fuerte, ya que dentro de la cotidianidad no hay nada sin que exista un atisbo de
tecnología, puesto a que si se analizan las cosa más allá de un carácter de avance, se tiene presente
que durante los dos últimos siglos (XX y XXI) la actividad científica y tecnológica ha tenido una
serie de avances y retrocesos, dando una cierta sucesión de ciclos muy marcados, donde hablamos
de ellos como una corriente de señales de emergencia en la que detenernos sería la mejor opción,
pero claro está que la industrialización y evolución de la comunidad misma es primero o quizás el
poder de la grandes mentes de las nuevas generaciones y el deseo de dejar una marca significativa
que exprese el inicio de nuevas eras. (Cancino,2017)

Si se quiere hablar de sociedad, empecemos desde las pautas del crecimiento de una
persona, actualmente ha cambiado la forma de crianza y educación en la primera infancia porque
las tendencias clásicas que se tenían han tenido un gran cambio, aunque definir cierto tipo de
acciones como "buenas" o "malas" sería delimitar las distintas opciones de una crianza. Sin
embargo, haciendo una ejemplificación, normalmente se ve que para calmar ciertas emociones de
un niño usan el celular para distracción, lo cual a un largo plazo hablamos de consecuencias graves
como problemas de visión, comportamiento y demás, que quizá en primera estancia no se le toma
la importancia suficiente. (Farquhar,2019)
Si lo vemos desde la pedagogía se evidencia el cambio de los métodos de enseñanza, lo
cual en cierta manera a sido positivo por la facilidad de esta, pero al compararse con un aprendizaje
antiguo se ha perdido un atisbo de lo que se conoce como educación, la razón reside netamente en
que al tener los conocimientos a la mano produce desvalorización o quizás acceso aportes erróneos,
por lo tanto, influye un poco a lo conocido como desinformación o el simple hecho de no ahondar
en los temas a solicitar si no centrarnos en lo primero que nos produzca una web, lo cual podría
llevarse a la ignorancia del ser humano, al igual que se toma de la mano con la ingenuidad. (Aibar,
2012) (Siraj-Blatchford, 2005)

En verdad estamos evolucionando, al menos es lo que nos venden las grandes empresas
dentro de un modus operandi que esperan que sigamos, las tecnologías avanzan a pasos agigantados
creando algo llamado “generación tecnocultural” donde todo lo que nos representa es la tecnología
y su impacto en cada uno de nosotros, pero más en la generación que está creciendo… Mi
generación, <<Esto sigue increyendo, las tecnologías cambian a velocidades impensadas, se
actualizan y presentan nuevas prestaciones... Ellos, los adolescentes son los consumidores por
excelencia de las tecnologías multimediales >> (Petit, 2015, pág 15).

Siendo parte de esta generación expreso mi preocupación por el avance tecnológico que
cada vez es mas grande, teniendo presente las represarías de toda esta carrera, una donde no hay
meta ni ganador, pero que esperamos que funcione, quizás el hoy es normal tener las cabezas en
un celular, pero ¿será lo correcto? (Geis, 2016)
 Referencias

1. Aibar, E. (2012). Ciencia, tecnología y sociedad: Vol. 32. Trotta.

https://biblio.uptc.edu.co:2540/a/18850

2. (2017). Ciencia, tecnología y sociedad en América Latina: la mirada de las nuevas

generaciones. Cancino, R., Gómez, A., & Gibert, J.. (Eds.). Ril editores.
https://biblio.uptc.edu.co:2540/a/50395(2017)

3. Farquhar, S., & Gibbons, A. (2019). Early childhood education policy pathways: A learning
story. In J. Luetjens, M. Mintrom, & P. ’t Hart (Eds.), Successful Public Policy: Lessons
from Australia and New Zealand (pp. 453–476). ANU Press.
http://www.jstor.org/stable/j.ctvh4zj6k.26

4. Geis, J. P., & Hailes, T. C. (2016). Deterring Emergent Technologies. Strategic Studies
Quarterly, 10(3), 47–73. http://www.jstor.org/stable/26271494

5. Loveless, A., & Williamson, B. (2017). Nuevas identidades de aprendizaje en la era digital:
Creatividad, educación, tecnología, sociedad. Narcea Ediciones.
https://biblio.uptc.edu.co:2540/a/47791

6. Petit, C. (2015). La generación tecnocultural : adolescentes : el uso de los medios

audiovisuales y las nuevas tecnologías. Editorial Brujas.
https://biblio.uptc.edu.co:2540/a/41863

7. Siraj-Blatchford, J. (2005). Nuevas tecnologías para la educación infantil y primaria.

Ediciones Morata S.L.. https://biblio.uptc.edu.co:2540/a/13460