DCM02.

El desarrollo motor
Debes conocer: Hitos evolutivos

Visión/Prensión Evolución del tono y el control postural-Cabeza/Tronco/ Miembros

Recién Grasping (reflejo arcaico de prensión palmar) Hipotonía axial (cabeza, tronco, cuello): llevándolo a la posición de sentado, la cabeza cae
nacido hacia atrás; hipertonía en extremidades.
Sostenido en posición de sentado: cifosis global de espalda (La espalda se curva hacia
delante) debido a la ausencia de tono muscular. La cabeza cae hacia delante.
1 mes Sostiene por segundos el sonajero que le ponen en la mano. En posición ventral, puede levantar ligeramente la cabeza y la gira para apoyarla sobre el otro
lado de la cara.
Miembros inferiores y superiores con menos rigidez.
2 meses Grasping más discreto. Sosteniéndolo sentado, la cabeza se mantiene derecha algunos instantes y vacila. Espalda
todavía débil.
En posición ventral: se sostiene sobre los antebrazos y puede levantar su cabeza 45º.
Miembros inferiores en semiflexión.
3 meses “Prensión al contacto”: es un prensión involuntaria. Manteniéndolo sentado: cabeza erguida, nuca y espalda sólidas; región lumbar todavía
débil.
En posición ventral levanta la cabeza entre 45 y 90º. La pelvis se apoya; muslos en extensión.
En posición dorsal: El bebé se interesa por su cuerpo, es la edad de “mirarse las manos”; la
pelvis se apoya, las piernas en flexión o semiflexión
La relación visión-prensión va mejorando En pos. ventral se va estirando más, eleva la parte anterior del tronco apoyándose en los
codos y gira sobre un costado gracias al control de sus músculos abdominales (sin llegar
4 meses Hace tentativas de prensión de los objetos y se estira para cogerlos pero sólo los
a darse la vuelta ya que aún no controla la transferencia del peso).
coge si se los damos en la mano; se le caen pronto.
Llevándolo a sentado la cabeza sigue al cuerpo.
Pinza o prensión cubital (o cúbito-palmar): con la palma de la mano y dedo
meñique en flexión; suelta pronto el objeto y generalmente lo realiza con las dos
manos.

5 meses Aparece la prensión voluntaria; se lleva inmediatamente el objeto a la boca. Llevándolo a la posición sentado participa activamente en el movimiento.
La prensión es palmar, global, todavía imprecisa. Coge un objeto grande entre la En posición ventral: el cuerpo queda sólidamente apoyado sobre los antebrazos. No puede soltar
palma y los últimos dedos de la mano. las manos para coger o jugar con un objeto. … hace el avión
Apoyado sobre la espalda: hace movimientos de pedaleo.
Inicia el giro de prono a supino pues controla la trasferencia de peso.
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6 meses Domina la prensión global voluntaria. Aproximación lateral al objeto (en “rastrillo”) Se mantiene sentado con un mínimo apoyo
Se atenúa la tendencia bimanual a coger objetos En posición ventral, se eleva sobre sus manos; puede utilizar fácilmente sus manos para jugar.
Puede tener un cubo en cada mano. En posición dorsal, el niño separa la cabeza y los hombros del plano de la cama. Intenta
sentarse él solo sin conseguirlo; lo consigue con ayuda. Apoyado sobre la espalda le gusta jugar
con sus pies.
Manteniéndolo de pie, salta y se agacha sobre las piernas; es el estadio llamado del “saltador”
Desde los 5 ½ meses aprox. gira de prono a supino. Aparece el giro de supino a prono.
Prensión en pinza inferior: agarra el objeto entre el pulgar y el meñique, dando la Sentado sin sostén, tiende las manos hacia delante para no caer; es el llamado estadio del
impresión de que escarba para coger. La toma del objeto con el pulgar aún es “paracaidista”
7 meses
torpe y éste se imita a hacer de tope para que el objeto no se escape. Aún usa “el
En posición dorsal, agarra sus pies y chupa el dedo gordo, empieza a conocer su cuerpo.
rastrillo” pero el lado radial de la mano comienza a coger protagonismo
Pasa “rodando” de supino a prono; gira bien sobre sí mismo.
Puede guardar un cubo en su mano sin dejarlo cuando se le ofrece otro.
Pasa los cubos de una mano a otra y los golpea violentamente entre ellos o sobre
la mesa.
Adquiere el relajamiento voluntario (capacidad de soltar) del objeto; es un
relajamiento global e impreciso.
8 meses El dedo índice empieza a participar en la prensión. ¡Se mantiene sentado solo! (buen tono de los músculos dorsales)
Juega a tirar los objetos; le gusta el ruido que hacen al caer. Se arrastra
Gira muy bien sobre sí mismo en ambos sentidos (espalda-vientre-espalda); a partir de esta
adquisición se desarrollará la facultad de gatear.
9 meses Prensión en pinza superior (o pinza del pulgar o radio-digital): puede coger un Estando sentado, se inclina hacia delante sin perder el equilibrio; todavía no puede inclinarse
objeto (pequeño) entre la base del pulgar y el índice. hacia los lados.
Aprende a dar un objeto Empieza a gatear. Al principio va hacia atrás.
Se pone de pie sosteniéndose en los muebles o en el parque; se mantiene unos instante y
cae.
10 meses La prensión en pinza superior es más fina: coge el objeto entre la parte distal del Gatea (apoyándose en las manos y las rodillas)
pulgar y el índice. Puede coger objetos pequeños y entregarlos uno a uno.
Se pone de pie solo, agarrándose en los muebles, da algunos pasos (con sostén) y cae con
Le gusta introducir y sacar un objeto de una caja (juego del continente/contenido) frecuencia.
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Hace palmas y adiós con la mano.

Al niño le gusta apuntar con el índice los objetos; explora la tercera Primeros pasos: anda si el adulto le coge das dos manos.
dimensión (orificios, hendiduras)
Anda solo apoyándose en los muebles.
11 meses Gatea con más destreza: “marcha del oso” (con manos y pies)
Sentado, puede girar totalmente sobre sí mismo para coger un objeto.
12 meses Se ejercita en el relajamiento fino y preciso entre los 12 y los 15 meses. Anda si se le coge de una mano. “Marcha independiente” entre los 12 y los 15 meses.
Le gusta tirar los objetos uno a uno Cuando está en pie se agacha para coger un objeto.
Encajamientos: después de la demostración de un adulto, puede poner una figura Se ejercita en “chutar” el balón
en el orificio correspondiente.
Relajamiento manual más fino y preciso Anda solo.
Sostiene la cuchara...¡pero se la pone al revés! Sube escaleras gateando. Con 16 meses: sube y baja gateando; desde los 13 meses, siente
mucha curiosidad por la altura, gustándoles mucho subirse a objetos.
Imita un garabateo o garabatea espontáneamente. sabe reproducir un trazo hecho
por un adulto. Se arrodilla sin ayuda.
Puede introducir una bolita en una botella Puede ponerse de pie sin ayuda pero su equilibrio es todavía insuficiente, cae masivamente.
Sabe pasar las páginas de un libro pero...¡Todavía pasa varias páginas a la vez! En cuanto a los cambios posturales como inclinarse, ponerse en cuclillas, agacharse también lo
ejecuta con facilidad pero pone el equilibrio en juego.
Encajamientos: encuentra el emplazamiento del círculo en un tablero y sabe
15 meses
colocarlo.
Construye torres de 2 cubos
18 meses Puede lanzar una pelota sin caer. Sube la escalera cogido de la mano o agarrado al pasamanos A los 21 meses, la baja si se
le da la mano. En ambos casos sin alternancia de pies.
Puede quitarse los zapatos (sin cordones) y toda la ropa siempre que no tenga ni
cremallera ni botones. Se agacha para recoger las cosas y se levanta con facilidad.
Puede comer solo y con (bastante) limpieza (sabe meter correctamente la cuchara Corre (con las piernas separadas para mantener el equilibrio); las caídas son frecuentes.
en la boca)
Puede “ tirar” de un objeto mientras anda.
Imita un trazo vertical.
Desde los 16-17 meses, puede andar “lateralmente” y “hacia atrás”
Coloca 2 ó 3 elementos encajables en un tablero
Puede chutar un balón sin caer.
Hace torres de 3 a 4 cubos
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24 meses Puede abrir y cerrar puertas (gira el pomo); desenrosca tapones y abre un tarro
Adquisiciones en autonomía personal: Se lava y seca solo la cara, se viste y se
calza (sin botones, cremalleras); come solo sin ensuciarse
Puede pasar una a una las hojas de libros.
Edad de los garabatos
Hace torres de 6-8 cubos
Puede colocar 4 elementos sobre un tablero
30 meses Pasa las hojas de los libros, una por una.
Hace torres de 8 cubos.
Sostiene el lápiz entre los dedos.
Garabato circula. Hace trazos independientes gracias a un mayor control de la
muñeca y el movimiento de la pinza.
36 meses Puede ponerse los zapatos (a los 4 años hará los lazos) y se viste solo; a menudo Según Gassier, sube y baja escaleras como un adulto, pero según la mayoría de los autores, a
utiliza los botones y cremalleras.
Sabe dibujar-copiar un círculo y un monigote
Hace torres de 8 a 9 cubos; `puede construir un puente previa demostración
Encajamientos: Sabe encajar todos los elementos de un tablero.
Sube y baja la escalera solo, agarrándose al pasamanos, con más facilidad (colocando
los dos pies sobre cada escalón)
Comienza a saltar sobre los dos pies.
Corre más rápido (el equilibrio ha mejorado), gira en redondo, trepa, baila. Aún no controla el
detenerse y girar en ángulos muy agudos
Chuta la pelota (con equilibrio y precisión)
A partir de aquí simultanea desplazamientos y actividades con las manos.
Sube escaleras alternando los pies, y las baja apoyando los dos pies en el mismo escalón,
sin ayuda.
Salta sobre los dos pies
Camina de puntillas
Camina sobre una línea trazada en el suelo
esta edad sube las escaleras alternando los pies pero las baja apoyando los dos. La bajada con
los pies alternativos se conseguirá entre los 3 y 4 años.
Salta el último escalón adelantando un pie al otro (jugando)
Salta a la pata coja y puede mantener el equilibrio sobre un pie algunos segundos (si se le pide)
Salta hacia los lados (ya a los 34 meses) y hacia atrás
Lleva bien un triciclo.