Cartilla Trabajos Prácticos - Introducción A La Matemática - AÑO 2023

Universidad Nacional de Jujuy
Facultad de Ciencias Económicas

Introducción a la Matemática
INTRODUCCIÓN A LA
MATEMÁTICA
Trabajos Prácticos
2023
INTRODUCCIÓN
A LA
MATEMÁTICA
Trabajos Prácticos
2023
Autores:
– Lic. Mérida, Víctor

– Cdor. Zeballos Noguera, Diego
– Prof. Gutierrez, Patricia
Integrantes de la Cátedra
- Ciclo lectivo 2023 -
Profesor Adjunto
– Lic. Mérida, Víctor
Jefes de Trabajos Prácticos
– Cdor. Zeballos Noguera, Diego

– Prof. Gutierrez, Patricia
Auxiliares Docentes:
– Lic. Adaro, Cecilia

– Lic. Cruz Calizaya, Marcos
– Cdor. Lasse, Martín
– Cdor. Tolaba, Luciano
– Prof. Omonte Vincenti, Lenny
TRABAJO PRÁCTICO N° 1
LOGICA Y CONJUNTOS
1.- Analizar las siguientes oraciones, indicar que función cumplen y decir cuales son
proposiciones.
a) El objeto de estudio de la Administración son las organizaciones

b) ¡Excelente trabajo!
c) El producto bruto interno creció en un 9% en el último año.
d) Entreguen los parciales.
e) ¿Has entendido lo que es una proposición?
f) Llueve.
g) 5 + 7 = 20
2.- Unir con flechas cada proposición con su forma simbólica.
p: Llueve, q: Hace calor, r: Es verano

Llueve y hace calor. ~ r  (~ p ∧ ~ q)
Si llueve y no hace calor, entonces es verano. p ∧ q
Llueve o hace calor y no es verano. (p  q)  ~ r
Cuando no es verano, no llueve ni hace calor. ( p  ~ q)  r
3.- Para los siguientes enunciados, identificar las proposiciones simples intervinientes y
escribirlas en forma simbólica.
a) La suma y el producto de dos números naturales, es otro número natural.

b) Lima es la capital del Perú o se encuentra ubicada en América del Sur.
c) La demanda de un bien aumenta si y solo si los precios no se incrementan.
d) 20 es múltiplo de 4 o de 5.
e) Si el triángulo ABC es equilátero, entonces es isósceles.
4.- Simbolizar, negar y retraducir los siguientes enunciados, identificando las proposiciones
simples que intervienen.
a) Si estudio todos los temas entonces aprobaré la materia.

b) Pedro está escolarizado porque asiste a la escuela primaria o secundaria.
c) Juan juega al futbol y no estudia inglés.
d) Hoy subió el precio del dólar o no hubo intervención estatal.
5.- Los valores de verdad de las proposiciones 𝑝, 𝑞 y 𝑟 son respectivamente V, F, V; obtener

los valores de verdad de las proposiciones dadas:
a) (p ∧ ∼ r) ⇒ q
1
b) [(∼ r ∨ q) ⇔ (r ∨ ∼ p)] ⇔ ∼ r
c) (∼ p ∨ q) ∧ (∼ p ∧ r)
6.- Completar los siguientes cuadros, justificando el procedimiento:
p q r ∼p ∼ q ∼r ( p  q)  (q  ∼ p)
p q r ∼p ∼ q ∼r  (q  p)  ( q  r)
7.- Simplificar las siguientes proposiciones usando propiedades.
a) (p ∨ q) ∧ ∼ (∼ p ∧ ∼ q)
b) ∼ [∼ p ∨ ∼ (∼ q)] ∧ ∼ (∼ p)
8.- Para cada una de las siguientes proposiciones compuestas, confeccionar las tablas de
valores de verdad y clasificarlas en tautologías, contradicciones o contingencias.
a) ∼ [(p ∧ ∼ q) ⇒ (p △ q)]
b) [(p ∨ q) ∧ (p ∨ r)] ⇔ [p ∨ (q ∧ r)]
c) [(a ⇒ b) ∧ (b ⇒ ∼ c)] ⇔ (a ⇒ ∼ c)
9.- Determinar si las siguientes proposiciones son equivalentes o no.
a) ∼ [(p ∧ q) ∨ ∼ r] con r ∧ (p ⇒ ∼ q)
b) (p  q) con ( p   q)
10.- Expresar simbólicamente y retraducir: la contraria, la recíproca, la contra-recíproca y

la negación de las proposiciones dadas:
a) Si no resuelvo todos los ejercicios, tengo el práctico incompleto y no estudio.

b) Si la humedad es alta, lloverá esta tarde o mañana.
c) No se acepta la propuesta porque es injusta y poco clara.
11.- Determinar la validez de los siguientes razonamientos:
a) El triángulo es isósceles si tiene dos lados iguales. El triángulo no es isósceles. Por

lo tanto, el triángulo no tiene dos lados iguales.
b) Si estudio desde el primer día, aprobaré el parcial. Estudio desde el primer día y
practico deportes. En consecuencia, aprobaré el parcial.
c) Martín resolvió el último problema del examen correctamente, entonces aprobó el
semestre. Pedro avanza en la carrera, si aprueba el semestre. Luego, Pedro
2
resolvió el último problema correctamente y avanza en la carrera.

d) Si estudio, entonces no falto a la clase de Matemática. Si no juego al básquet,
estudio. Falto a la clase de Matemática. Por lo tanto, juego al básquet.
12.- Negar las siguientes expresiones.
a) ∃ x⁄ P (x) ∨ ∼ Q(x) b) ∀ x ∶ ~ P(x) ⟹ Q(x)
13.- Simbolizar, negar y retraducir, usando cuantificadores.
a) Todos los números naturales son pares y primos.

b) Algunos empleados no son amables cuando atienden al público.
c) Algunas funciones no son continuas ni derivables.
d) Si todos los niños van a la escuela y practican deportes entonces no juegan con la
computadora.
14.- Definir por extensión los siguientes conjuntos:
A =  x/x  N  x es un Nº impar menor que 3

B =  x/x  Z  – 4  x  3 
C =  x/x es un dígito par mayor que 8
D = { x/x es una vocal de la palabra murciélago }
15.- Definir por comprensión los siguientes conjuntos:
A = -2; -1; 0; 1; 2; 3; 4
B = 4 
C = 5; 10; 15; 20
D = { m; s }
16.- Sea el conjunto U =  x/x es un Nº dígito 
a) Definir por extensión los siguientes conjuntos.

b) Indicar cuáles de los conjuntos son vacíos y cuáles unitarios.
A =  x  U / x es un Nº par mayor que 6

B=xU/4x9
C =  x  U / x2 = 1 
D=xU/5x6
E=xU/x7
F=xU/x3x9
c) Escribir el signo  o  según corresponda:
3
7.......A 0.......D
4.......B 1........E
0.......C 3........F
1.......C 4........F
d) Indicar, sobre la línea de puntos, si son verdaderas o falsas las siguientes relaciones
entre los conjuntos definidos anteriormente
C  A ....... D = E.......
C  E ...... F  C.......
B  A ....... D  E.......
17.- Escribir, sobre la línea de puntos y según corresponda, alguno de los siguientes
símbolos: , , , , =, 
a) 2; 3................ 4  d) 4.............. 1; 2; 3; 4 
b) 1; 2; 3; ........2; 3 } e) ..............{ 2; 3 }
c) 5 .................. 2; 3  f) – 3; 3.......... x  Z / x2 = 9 
18.- De acuerdo con el diagrama, determinar:
a) El número de elementos del conjunto A, B y U.

b) Los siguientes conjuntos:
AB AB A–B B–A

BC AC  B (A  B)C AB
c) El número de elementos de cada operación del ejercicio anterior.
19.- Dados los conjuntos U = {a; b; c; d; e; f; g; h; i} , y sus subconjuntos C = {a; e; i} ,

D = { a; e} y E = {c; d; f; g} , hallar los conjuntos que se indican y graficar:
CD CD CC  E E–D (CE)C CE
20.- Expresar, mediante operaciones de conjuntos, lo que se indica en la parte sombreada
de cada gráfico:
4
U U
a) A B b) A B
C C
21.- Dados los conjuntos finitos: A = a; b; c; d , B =  d; e; f; g; h; i; j 
a) Determinar el número de elementos de A y de B.

b) Usando diagramas de Venn, determinar: n (A  B) y n (A  B)
c) Verificar que: n (A  B) = n (A) + n (B) – n (A  B)
22.- Analizar el siguiente problema en términos de conjuntos:

Se efectuó una encuesta a 60 jóvenes sobre el consumo de bebidas gaseosas: 23 de ellos
dicen tomar gaseosas sabor cola, 25 consumen sabor lima-limón, 20 sabor naranja, 8
toman gaseosas cola y lima-limón, 6 cola y naranja, 14 lima-limón y naranja y sólo 2 afirman
consumir de los tres sabores. En base a los datos, realice el diagrama de Venn y responda:
a) ¿Cuántos jóvenes consumen gaseosas sabor naranja y lima-limón, pero no cola?

b) ¿Cuántos jóvenes consumen únicamente gaseosas sabor naranja?
c) ¿Cuántos jóvenes consumen gaseosas de naranja o cola?
d) ¿Cuántos consumen gaseosas sabor cola o lima-limón, pero no naranja?
e) ¿Cuántos jóvenes no consumen estos sabores de gaseosas?
23.- Dados los conjuntos: A =  1; 2; 3  y B =  a; b :
a) Definir por extensión los conjuntos: A x B, B x A, A x A, B x B

b) ¿A x B = B x A? Justificar la respuesta.
24- Si el producto cartesiano de los conjuntos T y S es:

T x S =  (7,9); (7,10); (8,9); (8,10); (3,9); (3,10); (4,9); (4,10) 
a) Escribir por extensión los conjuntos T y S

b) Graficar el producto cartesiano TxS
5
LOGICA Y CONJUNTOS
EJERCICIOS DE REFUERZO Y AUTOEVALUACIÓN
1.- Unir con flechas cada proposición con su forma simbólica.
p: Las estrellas emiten luz, q: Los planetas reflejan luz,

r: Los planetas giran alrededor de las estrellas
Si las estrellas emiten luz, entonces los
~(rq)
planetas la reflejan y giran alrededor de ellas.
No es cierto que los planetas giran alrededor
~p~q
de las estrellas o reflejan luz.
Los planetas reflejan luz si y solo si las
qp
estrellas la emiten.
Cuando las estrellas no emiten luz, los
pqr
planetas no la reflejan.
2.- Dadas las siguientes proposiciones simples:

p: hoy es feriado q: hoy llueve
s: mañana es día laborable r: voy a descansar u: voy a clase
Expresar en el lenguaje coloquial las siguientes proposiciones compuestas:
a) p  (s  u)
b) (s  p)  (r  q)
c) ~ [ (p  q)  r ]
d) (s  u)   p
3.- Para los siguientes enunciados:
i.- Identificar las proposiciones simples intervinientes y escribirlos en forma simbólica.

ii.- Negar las proposiciones compuestas y retraducir.
a) Matías es una persona económicamente activa, por lo tanto, está ocupado o

desocupado.
b) El número 2 no es imaginario porque es un número real.
c) vamos al cine si y solo si los niños nos acompañan y se comportan.
d) Los precios no bajan cuando la producción disminuye.
e) Si Juan juega al futbol, al básquet y al tenis entonces es buen deportista.
f) Ni 2, ni 10, ni 24 son números impares.
4.- Completar los siguientes enunciados:
a) Si ~ 𝑟 ∧ 𝑝 es verdadera; 𝑟 ∨ ~ 𝑝 es ………………………….….……..…….………….
b) Si 𝑝 ⇒ (𝑞 ⇒ 𝑟) es falsa; entonces ~ 𝑟 ⇒ ~ 𝑝 es ….…………….……....………..……
6
c) Si (𝑚 ∧ 𝑞) ⇒ 𝑟 es falsa; 𝑟 es ……….……, 𝑞 es ………………. y 𝑚 es …….…….....
5.- Completar los siguientes cuadros, justificando el procedimiento:
p q r ∼p ∼ q ∼r p ⇒ (q ∨ ∼ r)
p q r ∼p ∼ q ∼r (∼ p ⇒ ∼ q) ∨ (q ∧ r)
p q r ∼p ∼ q ∼r  r   (q  p)
6.- Simplificar las siguientes proposiciones usando propiedades.
a) q ∧ ∼ (p ⇒ ∼ q)
b) ∼ {∼ [(p ∧ q) ∧ r] ∨ ∼ q}
7.- Para cada una de las siguientes proposiciones compuestas, confeccionar las tablas de
valores de verdad y clasificarlas en tautologías, contradicciones o contingencias.
a) [(p ∧ ∼ q) ⇒ q] ⟺ (p ⇒ q)
b) 𝑝 ∧ (q ∨ r) ⟺ [(𝑝 ∧ 𝑞) ⇒ (𝑟 ∧ 𝑝)]
c) ∼ {[(p ⇒ ∼ q) ∧ (∼ r ⇒ p) ∧ q] ⇒ r}
8.- Determinar si las siguientes proposiciones son equivalentes o no.
a) (p  q)  ( q   p) con (p  q)
b) p  q con qp
9.- Expresar simbólicamente y retraducir: la contraria, la recíproca, la contra-recíproca y la

negación de las proposiciones dadas:
a) Diego practica deportes y estudia inglés porque participará de torneos

internacionales de verano.
b) Me quedo en mi casa y no voy al parque cuando llueve.
c) Si María no estudia, no aprueba el parcial pero rinde el recuperatorio.
10.- Determinar la validez de los siguientes razonamientos:
7
a) Si el mayordomo es el asesino, se pondrá nervioso y no lo interrogaran. El

mayordomo se puso nervioso cuando lo interrogaron. Por lo tanto, el mayordomo
es el asesino.
b) Cuando no hay variables y no hay operadores, no hay lenguaje formalizado. No hay
variables y y no hay operadores. Luego, no hay lenguaje formalizado
c) Cuando bajan los impuestos, se eleva el ingreso. El ingreso se eleva. Por lo tanto,
los impuestos bajan.
d) Si me gusta Contabilidad, estudio. Estudio o fracaso. Por lo tanto, si fracaso,
entonces no me gusta Contabilidad.
11.- Negar las siguientes expresiones.

a)  x / M (x)  ~ N (x) b) x/P(x)  [R(x)  Q(x)]
12.- Simbolizar, negar y retraducir, usando cuantificadores.
a) Ningún empresario tiene deudas.

b) Algunos comerciantes tramitan el certificado de libre deuda cuando pagan sus
impuestos.
c) Todos los científicos son distraídos o temperamentales.
13.- Dados los siguientes conjuntos definidos por comprensión:

A = { x/x  Z  x - 4 = 6 }
B = { x/x  Z positivos  x < 12 }
C = { x/x  Z positivos impares  x < 12 }
E = { x/x  Z }
a) Definir los conjuntos por extensión, si es posible.
b) ¿Existen relaciones de subconjuntos entre ellos?, ¿cuáles?, explicar.
14.- Dados los conjuntos:
A =  x/x  N  0  x  9 
B =  y/y  N  y = 2x + 2  x  A 
a) Definir por extensión los conjuntos A y B.
b) Determinar la unión y la intersección entre ambos, analítica y gráficamente.
15.- De acuerdo con el diagrama, determinar los siguientes conjuntos:
AB AB AC  B AC  BC A  BC
AC  BC A–B (AB)C (AC)C AB
8
16.- Dados los conjuntos U = -1; 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 , y sus subconjuntos:

A =  1; 3; 5; 8 , B =  1; 2; 4; 5; 7  y C =  -1; 1; 2; 3 , resolver las siguientes
operaciones entre conjuntos:
a) A  (B  C)
b) (A  B)  (A  C)
c) (A  B) c
d) Ac  Bc
17.- Expresar, mediante operaciones de conjuntos, lo que se indica en la parte sombreada
de cada gráfico:
U U
a) AA BB b) A B
C
C C
U
18.- Dados los conjuntos U = {-1; 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}, y sus subconjuntos
C = {1; 2;4; 6;7} , D = { 3; 4; 6; 7; 8} y E = {0; 2; 3; 4; 5; 6} , hallar los conjuntos que se
indican y graficar:
C  D E C  D E CD CD
C  EC DE CE C–E
19.- Analizar el siguiente problema en términos de conjuntos:
Juan toma café o leche (o ambos) en su desayuno cada mañana durante el mes de enero.
Si toma café 25 mañanas y leche 18 mañanas, ¿cuántas mañanas toma café con leche?
20.- Dados los conjuntos: A =  m; n  y B =  5; 7; 9 :
a) Definir por extensión los conjuntos: A x B, B x A, A x A, B x B

b) ¿A x B = B x A? Justificar la respuesta.
21.- Si el producto cartesiano de los conjuntos R y J es:
9
R x J =  (4;1), (4;3), (4;5), (6;1), (6;3), (6;5)
a) Escribir por extensión los conjuntos R y J

b) Graficar el producto cartesiano R x J
10
TRABAJO PRÁCTICO N°2
CONJUNTOS NUMÉRICOS
1.- Sean los conjuntos: N, Z, Q, I, R, Im y C, que representan respectivamente a los

números naturales, enteros, racionales, irracionales, reales, imaginarios y complejos.
Establecer la veracidad (V) o falsedad (F) de las siguientes afirmaciones:
a) − 3 Z d)   R
b) 3 Q e) 3
4  Im
c) 1 + 3i  R f) 1 − 2i  C
2.-Escribir V (verdadero) o F (falso) según corresponda en cada afirmación. Justificar lo

falso.
a) 8 es un número natural por lo tanto es irracional.
b) -36 es un número entero, entonces -36 es racional.
c) Cualquier número racional es natural.
3.- Escribir el nombre de la propiedad o ley de los números reales que se aplica en cada
caso:
a) 2 (x + y) = 2x + 2y
b) 2 (3y) = (2.3) y
c) 2 (x − y) = (x − y)2
4.- Indicar si cada una de las igualdades siguientes es válida o no. Reemplazar cada
proposición no válida por la que corresponda:
a) 2 = 2 . 2 = 2 . 2
7 4 3 6
d) (− 4) 2 = −42
b) (3 . 5) 2 = 32.52 e) (3 )2 3
= 35
2 4 6
c) 2−5 = −10 f) + = , con x ≠ 0
x x x
5.- Aplicar propiedades de la potenciación y resolver:
a) (− 3) . (− 3)
−2 −3
(
d) 2 a 4 b 2 )−3
b) 2−5 : 24 e) 2h +1 : 24
c)  (0,4) − 3 −1
f) 42 ( ) 5
: 46
11
6.- Efectuar los cálculos y escribir la expresión de manera que todos los exponentes sean
−1
 2x 3 y − 3 
positivos:  4 2 

 5x y 
7.- Escribir el valor de x que haga verdadera la siguiente igualdad: 3x. 35 = 38
8.- Resolver las siguientes operaciones combinadas con números racionales:
1 2 1 −1 11
( − 1)⋅( + ) ⋅
2 4 1 3 1 4 8 3 2 20
a) + (5 − 2) ÷ 4 − (−2 + 3) ⋅ 5 b) 1 1
3 − (1− )
4 5
9.- Resolver:
b) 18 + 50 + 2 − 8 d) 5  3 5  4 53
16  10
c) 8 4 81. a 2 .b 4 − 3 16. a . b 2 − 2 6 a 3 . b 6 e)
2
5
9x 2 y3 . 4 36 x 3 y
d)
5
8m2 n 3  5 4m4 n  5 2mn f)
12 x 3 y 2
10.-Racionalizar los denominadores:
1 x−y
a) d)
3 x+ y
5 3b − x 2
b) e)
2 3b + x
3 2 7− 3
c) f)
2 −1 7+ 3
11.- Resolver los siguientes logaritmos aplicando propiedades:
a) log 3 27 + log 3 1 c) log 20 − log 5
b) log 0,1 − log 0,01

250
d) log 2 4
12.- Hallar el valor de x en las siguientes expresiones:
a) log 7 x = 3 b) log 6 4(x − 1) = 2
13.- Resolver aplicando propiedades de logaritmo:

2
 32. 93  e3
a) log 3  − 2  b) ln 4
 3  e 2 . e5
12
14.- Representar gráficamente los siguientes conjuntos de números reales:
A =  x  N / x  5 C =  x  R / x  7
B =  x  Z / − 2  x  2 D =  x  R / x  1  x  5
15.- Representar, en la recta real, los siguientes intervalos de números reales:
a) [0 , 3) b) (−  , − 2)
16.- Realizar gráficamente, en la recta real, las operaciones indicadas entre los
siguientes intervalos y escribir el resultado en término de intervalo:
1
a) [−2 ; 4) ∩ (0 ; 5) c) R − [ ; 2]
2
b) (−∞ ; 2) ∩ (4 ; ∞) d) 𝑅 − {−2 ; 0}
17.- Calcular aplicando potencias de la unidad imaginaria:

𝑖 5412 . 𝑖 3270
a) 𝑖 2342 . 𝑖 3523. 𝑖 6531 b)
𝑖 1381
18.- Resolver las siguientes operaciones entre números complejos:
a) i − i + i − i c) (3 ; 2) . (4 ; − 2)
3 4 5 6
5+i
b) 2i . (− 5 + 6i ) − (6 − 7i ) d)
− 2 − 2i
19.- Dados los siguientes números complejos:
Z1 = (− 3 ; 4) Z2 = 5 − 3i Z3 = (− 2 ; − 1) Z4 = (2 ; − 4) Z5 = −1 + 2i
Calcular las siguientes operaciones:
Z1
a) Z2 . Z4 − Z1 . Z5 c)
Z3
b) (Z2 )2
13
CONJUNTOS NUMÉRICOS
1.- Sean los conjuntos: N, Z, Q, I, R, Im y C, que representan respectivamente a los

números naturales, enteros, racionales, irracionales, reales, imaginarios y complejos.
Establecer la veracidad (V) o falsedad (F) de las siguientes afirmaciones:
a) 2,5  N c) − 4 I
b) 2  Q d) 0  R
2.- Unir con flechas las operaciones indicadas en la columna A con sus respectivos
resultados de la columna B:
Columna A Columna B
NZ Q
RI Ø
IQ Z-
Z - {N  {0}} I
ZF Z
3.-Escribir V (verdadero) o F (falso) según corresponda en cada afirmación. Justificar lo

falso.
3
a) √2 es un número irracional, pero no es real.
b) La suma de dos números racionales es otro número racional.
c) El producto de dos números irracionales es otro número irracional.
4.- Escribir el nombre de la propiedad o ley de los números reales que se aplica en cada
caso:
a) (7 + x ) y = 7y + xy
b) (x + 1)(y + 1) = xy + x + y + 1
5.- Indicar si cada una de las igualdades siguientes es válida o no. Reemplazar cada
proposición no válida por la que corresponda:
−2
4 32
a) 25 = 52 c)  = 2
3 4
14
x+z
b) (3 + 5) = 32 + 52
x z
+ =
2
d) , con y, w ≠ 0
y w y+w
6.- Aplicar propiedades de la potenciación y resolver:
a) 2−5. 24. 2−5 d) 2−9. 34. 4−3. 35
b) 34. 3−3. 3−5 (

e) 3−3 : 36 . 3−9 )
c) 65. 60. 3−2. 34 f) 145 : 146
7.- Efectuar los cálculos y escribir la expresión de manera que todos los exponentes sean
−2
 7a − 3 b − 4 
positivos:  2 2 

 2a b 
8.- Escribir el valor de x que haga verdadera cada una de las siguientes igualdades:
−5 4−3
a) 2 . 2 = 2 b) x = 45
x 9
4
9.- Si x = 18 + 32 , entonces x 2 es igual
a) 48 b) 50 c) 98 d) Ninguna
10.- Resolver las siguientes operaciones combinadas con números racionales:
 1 3
7.  − +  2 2
 1   2  1
a) 
2 5
d)  − + 1 −  3 +  −  − 
1
−2  2   3  2
4
3 −7
2 2
2
1  +
5
 − 1   . 
3 3
b) 
3 
. (− 12 )
4
1
e)
−2 3
 11  2 1 1
 + 1 1−   .  
 25  4 4
(1,4 − 0,9)2 − 3 (1,3 − 1,1)3 3 

3
c) f)  − 0,5  : 3 0,2 − 0,192

(0,1)2 2 
11.- Resolver:
a) 27- 50+ 12+ 8 c) 4

125 x 3 y  4 5x 2 y3  4 xy
4
3  5 32
b) 7. 450 − 4. 320 + 3. 80 − 5. 800 d)
10
33
15
12.-Racionalizar los denominadores:
3 1+ 2 3
a) d)
2 1− 2 3
3 − 3y + 4 x 2
b) e)
5 2 x + 3y
2+ 3 y− z
c) f)
2− 3 xy − xz
13.- Resolver los siguientes logaritmos aplicando propiedades:
a) log 3 7 − log 3 21 b) log 5 25 − log 5 5
14.- Hallar el valor de x en las siguientes expresiones:
a) log 2 x = −3 b) log 2 x + 2 81 = 2
15.- Resolver aplicando propiedades de logaritmo:

4 3
 10 2. 100 3   e2 . e4 
a) log 2

4 
b) ln  −3 
 1000 . 10   e 
16.- Representar gráficamente los siguientes conjuntos de números reales:
E =  x  N /1  x  7 H =  x  N / x  1
F =  x  Z / x  2  x  −2 I =  x  R / x  0
G =  x  R / 4  x  9 J =  x  R / x  0
17.- Representar en la recta real, los siguientes intervalos de números reales:
5 
a) 4 , 7 d)  , 
2 
1   3 3
b)  ,   e) − ,
3   2 2 
c) (− 2 , 5 f) (−  , )
18.- Realizar gráficamente, en la recta real, las operaciones indicadas entre los
siguientes intervalos y escribir el resultado en término de intervalo:
a) (−  , 5  5 , ) d) (− 1 , 1)  3 , 6) (5 , 6
b) − 2 , 3  − 1 , 1 e) (0 , 4  (4 , 7) − 5
c) − 1 , 3)  3 , 5 f) R − 1
16
19.- Dadas los siguientes gráficos en la recta real, indicar la parte sombreada en término
de intervalos y en término de conjuntos:
( ] ) [
–2 -1 x 0 2 x –2 0 x
20.- Calcular aplicando potencias de la unidad imaginaria:

i 2189 i3744. i5754
a) b)
i 491. i 730 i 2765. i5371. i3527
21.- Resolver las siguientes operaciones entre números complejos:
a) 2 + i + 3 i + 4 − i c) (3 − 2i ) . (3 + 2i ) − 8 i
3 2 5 3
3 − 2i
b) (3 ; − 5) + (2 ; − 1) d) +
i
4−i 2−i
22.- Dados los siguientes números complejos:
Z1 = (− 3 ; 4) Z2 = 5 − 3i Z3 = (− 2 ; − 1) Z4 = (2 ; − 4)
Calcular las siguientes operaciones:
a) (Z2 + Z4 ) − (Z1 + Z3 ) c)
Z2
Z1
b) (Z1 )3
17
REGLA DE TRES SIMPLE - PORCENTAJE
1.- Calcular aplicando regla de tres simple directa o inversa, según corresponda:
a) En una fábrica de indumentaria deportiva, con 12 metros de tela se produjeron 18 remeras.
¿Cuántas remeras del mismo estilo y tamaño se harán con 14 metros de tela?
b) Un avión comercial que viaja, en promedio a unos 600 kilómetros por hora
aproximadamente, tarda 2 horas en llegar de Buenos Aires hasta Mendoza. ¿Cuánto
tardará en llegar un helicóptero, si su velocidad promedio es aproximadamente de 200
kilómetros por hora?
c) Un flete le cobró a una empresa $35.000 por llevar mercadería desde su casa central a un
depósito, que queda a unas 56 cuadras. Si al otro día la empresa llama al mismo medio de
transporte para que lleve la misma cantidad de mercadería desde su casa central a otro
depósito que queda a 64 cuadras: ¿Cuánto le van a cobrar esta vez?.
d) Para emparejar el césped de una cancha de fútbol, con una máquina cortadora se requieren
8 horas de trabajo. Si hay poco tiempo y se necesita que en un lapso de 2 horas se haga
ese trabajo. ¿Cuántas máquinas cortadoras se deberían usar simultáneamente?
e) Si en una finca de una hectárea se cosechan 50 docenas de bananas, ¿cuántas bananas

se cosecharán en una finca de 8.000 m² bajo las mismas condiciones de producción?
2.- Completar el siguiente crucigrama de números:
2 7
a) Referencias Horizontales:
1. Peso en gramos de un paquete con 120 galletitas, si un paquete de 50 galletitas
iguales pesa 620 gramos.
18
2. Cantidad de minutos que se tarda en pintar una pared de 5 m² si para pintar una de
3 m² se tarda 1 hora.
3. Horas que se tardan en llenar una pileta con 2 mangueras juntas del mismo diámetro,
si con 3 mangueras del mismo diámetro se tardan 8 horas.
4. Precio de 34 docenas de facturas, si 8 facturas cuestan $2.
5. Cantidad de cerámicos de 20 cm² que se necesitan para cubrir un patio, si con
cerámicos de 24 cm² se necesitan 1420.
6. Distancia que se recorre en auto a 80 km/h, si en el mismo tiempo, a 50 km/h se
recorren 800 metros.
b) Referencias Verticales:
1. Cantidad de litros de pintura para pintar una pared de 424 m². Si 3 litros de pintura
alcanzan para 8 m².
2. Costo de una llamada de larga distancia de 1 hora y media, si cuestan $0,40 los 3
minutos.
3. El cuádruple de 31.
4. El triple del triple del triple del triple del triple de 7.
5. La cantidad de meses del año que no empiezan con la letra “j”.
7. Cantidad de ventanillas de un tren de 4 vagones si un tren de 7 vagones tiene 140
ventanillas.
3.- Expresar en porcentaje:
a) 0,12 b) 1,7 c) 3 d) 3/4

4.- Completar la siguiente tabla:
1
Número 10% 12,5% 20% 25% 33 % 50% 75% 100% 200%
3
24
5.- Calcular:
a) El 12% de descuento por un artículo que vale $5.400.
b) El 35% de aumento de sueldo de un jornal quincenal de $38.000.
6.- Determinar el porcentaje que representan:

a) 35 colectivos de una empresa de transporte de una flota total de 700 colectivos.
b) $2.540 de rebaja por una compra de $63.500
19
7.- Calcular:
a) El total de una deuda, sabiendo que el 8% de ella es $56.000
b) El descuento del sueldo de un empleado si recibió $84.000 que equivale al 85%.
c) Juan compró una remera pagando en 4 cuotas de $251,60 c/u. La compra de

contado le hubiera costado $925. ¿Qué porcentaje de intereses le cobraron?
d) Considerando que de un total de 1500 alumnos inscriptos en Matemática en las

3 carreras que se dictan en la FCE, el 15% son de LEP (Lic. en Economía Política)
y el 21% son de LA (Lic. en Administración). Si de CP (Contadores Públicos)
solamente aprobaron 180 alumnos, ¿qué porcentaje representan los alumnos
desaprobados de la carrera de CP respecto del total de alumnos inscriptos en
Matemática?
e) Sergio compró una remera y pagó en total $2.748,90 con tarjeta de crédito, el
cual incluye 7,8% de interés. ¿Cuánto hubiera gastado si pagaba de contado?
f) El precio sin IVA de un producto es de $4.000. ¿Cuánto será el precio final (total
facturado) del producto considerando que está gravado al 21%?
g) Si el precio con el I.V.A. (del 21%) de cierto producto es de $ 4.235,00; ¿puede

determinar cuál es el precio del producto sin el IVA?
h) Al depositar $10.000 en mi cuenta corriente del Banco de la Nación Argentina, la

entidad financiera me descuenta el 0,6% en concepto del impuesto a los créditos
bancarios. Si tenía un saldo de $500, ¿cuánto me queda de dinero en la cuenta
bancaria al finalizar el día?
20
REGLA DE TRES SIMPLE - PORCENTAJE
1.- Calcular aplicando regla de tres simple directa o inversa, según corresponda:
a) El costo de producción de una bebida de 1,5 litros es de $100. Si el costo fuera proporcional
al tamaño del envase, ¿cuánto tendría que costar la botella de 2,25 litros?
b) Para fabricar 80 bolillas de vidrio se necesitan 320 gramos de vidrio. ¿Cuántas bolillas se
podrán fabricar con 360 gramos de vidrio?
c) A una estación de servicio le alcanzan los depósitos que tiene de nafta para trabajar durante
5 días vendiendo en promedio unos 1600 litros de nafta por día. Si aumentan las ventas
diarias y el promedio de ventas pasa a ser 2000 litros por día. ¿Para cuantos días de ventas
le alcanzan sus depósitos?
d) Santiago vendió 1500 docenas de velas en el último año y medio. Si ahora le quedan 250
docenas de velas y suponiendo que las venda al mismo ritmo, ¿en cuántos meses las
venderá?
e) Un ciclista profesional, hizo un recorrido muy largo en 18 días y para ello anduvo durante
8 horas por día y descansaba el resto. ¿Cuántos días hubiera tardado si descansaba una
hora menos por día?
2.- Expresar en porcentaje:
a) 0,72 b) 1/10 c) 0,333.... d) 0,425 e) 4,12

3.- Completar la siguiente tabla:
1
Número 10% 12,5% 20% 25% 33 % 50% 75% 100% 200%
3
30
120
4,8
4.- Calcular:
a) El 15% de horas trabajadas por un empleado de un total de 40 horas trabajadas
durante la semana.
b) El 48% de empleados vendedores de un negocio de 450 empleados en total.
21
5.- Determinar el porcentaje que representan:

a) 357 bananas podridas de una cosecha total total de 1.500 bananas.
b) 40 horas de trabajo semanal de una jornada de 48 horas.
6.- Calcular:
a) El precio de un artículo cuyo 12% es $3.600
b) La edad de un padre si el 24% de su edad equivale a la edad de su hija de 12

años.
c) Si 144 alumnos aprobaron el 1º parcial de economía, y ellos representan el 16%

de los alumnos inscriptos en la materia. ¿Cuántos alumnos deben rendir el
recuperatorio?
d) Considerando un total de 5125 tomates, si hay 410 tomates podridos, ¿cuál es

el % de tomates en buen estado?
e) Al comprar un pantalón se obtuvo un descuento de $350,10 que representa el

7,78% del precio. ¿Cuánto pagó finalmente con el descuento?
f) Al iniciar la jornada tengo un saldo de $1.200 en mi cuenta corriente del Banco

Macro SA. Luego deposito $6.000, por lo que el banco me descuenta el 1,8% en
concepto de impuesto sobre los ingresos brutos. ¿Qué saldo me queda en la cuenta
bancaria al finalizar el día?
22
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
1.- Identificar si las siguientes expresiones algebraicas son polinomios, expresiones

algebraicas racionales fraccionarias o expresiones algebraicas irracionales:
5b −2 + 3
P(a ) = 3a + 2 P ( b) = P(c) = c + 1 − 3
2
2.- Unir con flechas, de acuerdo al grado del polinomio, si corresponde:
1
− x 4 + 3x 2 − 5x + 1 6
2
− 3 + 9x 3 − 7x + 15x 4 5
x 6 + x 4 − 7x3 + 1 3
0x 4 + 3x 3 − x 7
− 4x + 2x 3 − 7 x 6 4
3.- Completar y ordenar en forma decreciente, los siguientes polinomios:

a) P( x ) = 2x + 4x − x b) P( w ) = 2w − 10 + w
2 5 3 5
4.- Dados los polinomios:
A(x) = 12x 5 + 18x 4 − 2x 2 + 2x + 4

B(x) = 6x 4 − x
7 4 1 2
C(x) = x − x + x − 10
3 2
Calcular:
a) El valor numérico del polinomio A cuando x= -1

b) 2A( x ) − 3 C( x ) + B( x )
c) C(x) − A(x) . B(x)
d) A( x) : B( x ) , indicando el cociente y el resto.

A(x) = 2x 2 − 5x + 3 B(x) = 2x 2 + x − 6 C ( x) = x 2 + x − 5
D(x) = 2x 3 − x 2 − 7x + 6 E(x) = x − 1 F(x) = x + 2
Resolver:
a)  F(x)  2 − E(x)  2 + A(x)
23
b)  D(x) + B(x) − C(x)  : E(x)

6.- Escribir un polinomio que represente el perímetro y otro que represente la superficie
de la siguiente figura:
B
AC = 2x 2 − 3 x + 4

CB = x − 5 x + 2
2
h h = 3 x + 5
A C 
7.- Indicar si son verdaderas o falsas las siguientes igualdades:
( )( )
a) 4x 2 − 5x + 3 . x 2 − 4x + 1 = 4x 4 − 21x 3 + 27 x 2 − 17 x + 3
 1  1 1
b)  d −  .  d +  = d −
2 2 4
 3  3 9
1  1  1 10
c)  e − 10  .  e − 10  = e − 100
5 5
2  2  4
8.- Hallar el cociente y el resto de las siguientes divisiones y comprobar que el cociente
por el divisor, más el resto, es igual al dividendo:
(
a) 15x 7 + 20 x 5 − 10 x 2 : 5x 2 )( ) ( )
c) x 3 − 27 : (x − 3)
( )(
b) 3x 4 − 12 x 2 + 9x − 5 : x 2 − 2x + 1 ) ( )(
d) w 4 + 7 w 3 : 0,5w 3 − 3 )
9.- Interpretar y responder:
7 2 x
a) Dado P(x) = x 3 − x + − 2 , ¿cuál es el valor numérico de P para x = 6 ?
8 3
b) Si T(x ) = x + b , ¿cuál es el valor de “b” para que 5 sea raíz del polinomio T?
2
c) ¿Cuál es el valor de “m” en el polinomio R(x) = 2x3 − mx2 + 4x + 5 para que el
mismo sea divisible por (x − 1)?
10.- Realizar las siguientes divisiones utilizando la regla de Ruffini. Escribir el polinomio
C(x) y el resto para cada división. Verificar utilizando el teorema del resto
1
a) (𝑥 4 − 3𝑥 2 − 2𝑥 + 1) : (𝑥 + 4) c) (𝑥 6 − 2𝑥 3 − 𝑥 4 ): (𝑥 + ) =
2
1 1
b) (𝑥 6 − 2𝑥 3 − 𝑥 4 ): (𝑥 + ) = d) (𝑥 6 − 2𝑥 3 − 𝑥 4 ): (𝑥 + ) =
2 2
11.- Sin efectuar la operación, calcular el resto de las siguientes divisiones y decir cuáles
son exactas:
a) (x 6
)
− 3x 2 + 4 : (x − 1) ( )
c) x − 2x + 5 : (2x + 1)
2
24
b) (2x 3
)
− x 2 − 7 x + 6 : (x + 2) ( )
d) 3x 3 + 4x 2 + 5x − 6 : (3x − 2)
12.- Factorear los siguientes polinomios, si es posible:

a) 6a 2 x 2 + 9abx 2 + 3acx2 f) x 5 + 1
b) 2mx 2 + 3px 2 − 4m − 6p g) 8a 6 − x 3
c) 4 + 4a + a 2 h) 5ax 2 − 20axy + 20ay 2
d) x 3 + 6x 2 + 12 x + 8 i) m 4q 5 + m 4 r 5 − 36q 5 − 36 r 5
x 2 y2
e) −
a 2 b2
13.- Indicar la forma totalmente factorizada de: 9x − xy + 9x y − y
3 2 2 3
(9x + y ) . (x + y)
2 2
(3x + y ) . (x + y)
2
(3x − y)2 . (x + y)
(3x + y) . (3x − y) . (x + y)
ninguna
14.- Indicar para que valores de variables son válidas las siguientes expresiones
algebraicas:
2 3x − 7 x2 + 5
a) b) c)
x+2 x2 −1 x 2 − 3x + 2
15.- Simplificar las siguientes expresiones algebraicas:
5x 2 − 5 z 2 − 3z + 2
a) d)
x +1 z2 − 4
x2 −1 x 3 + 2x 2 − 9x − 18
b) e)
x2 − x 2x 2 − 2x − 12
2x − 14 27 + 27 x + 9x 2 + x 3
c) 2 f)
x − 14 x + 49 3x 2 + 18x + 27
16.- Resolver:
10 x − 20 3x 2 20 2x + 4 x2 − 4
a) . . 2 d) :
x 2
5 x − 4x + 4 4x 3 − 9x 2x 2 − 3x
x 2 + 2x x 4 − 16 6x 8 2x − 4 x
b) . . e) + −
3x + 12 x x + 4 + 4x 4x + 8
4 2
x − 25 2x − 10 x + 5
2
25
x 2 − 4 x 4 − 16 2x 1 x+2
c) : f) − − 2
x2 − 9 x + 3 x − 2 x − 1 x − 3x + 2
17.- Resolver las siguientes operaciones combinadas:
 3 x  1+ x 1− x  v 2 − 2v + 1 5
a)  + − x . −  c) . +1
 4x 4  1− x 1+ x  av + 2v − a − 2 v − 1
 x2 a2   x a  3x  x −1 x +1
b)  − 2  :  +  d) : −
a
2
x  a x x + 4x + 4  x + 2 x − 2 
2
26
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
1.- Identificar si las siguientes expresiones algebraicas son polinomios, expresiones

algebraicas racionales fraccionarias o expresiones algebraicas irracionales:
1
P(d) = − d − 5d 2 + d5 P ( e) =
(e + 3)2 P (f ) =
f2 +f 2
1
3 e5 2 .f
2.- Completar y ordenar en forma decreciente, los siguientes polinomios:
a) P( y) = 4 y + 3y3 − y 4 − 1 b) P( wt ) = 3t 3 + t

B(x) = 2x 2 + x − 6 C(x) = x 2 + x − 5 E(x) = x − 1 F(x) = x + 2
Resolver:
 C(x) − F(x)    B(x) − E(x) 

4.- Escribir el polinomio que representa el perímetro de la siguiente figura:
MN = x 2 + 5 x − 5
M N 
NP = 2x 2 − 10 x + 3

h  3
RP = MN
R P  2
h = 4 x
5.- Indicar si son verdaderas o falsas las siguientes igualdades:
 1 2 3 4 1 1  29 3 7 2 14 1
a)  5x + x − 3x +  +  x 3 + 3x 2 + x −  = x + x − x+
3
 2 4 5 5 2 5 2 5 4
( 2
)( 2
)
b) 2x − 1 − 2x . 6x − 9 − x = 2x + 21x − 30 x − 24 x + 18
4 3 2
c) (− 2b + b − 1 + 2b ) . (b − 2b ) = −4b + 6b − 4b + 3b 2 − b
2 3 2 5 4 3
d) (3c − 2c + 1) . (c + 2c ) = 3c + 4c − 3c + 2c
2 3 2 5 4 3 2
6.- Hallar el cociente y el resto de las siguientes divisiones y comprobar que el cociente
por el divisor, más el resto, es igual al dividendo:
( )(
a) − 7 x + x 4 + 6x 5 + 4x 2 + 1 : 2x 2 − 3 + x ) ( )(
d) 8y3 − 3y + y 2 + 1 : 2 y 2 − y + 2 )
e) (x − x − 8) : (x )
 
( ) + 2x 3 − 2x + 1
5 2
5
b) 12 x 5 − + x 3  : − 3x + 5 − 6x 2
 3 
 1   1 
f)  4x 3 + x 6 − x − x 4 + 2  :  2x 2 − x 
( 4
)(
c) x − 16 : x − 2 2
)  16   2 
7.- Interpretar y responder:
27
a) Dado S(x) = x2 + ax + a , ¿cuál es el valor de “a” para que al dividirse S por
(x + 0,2) el resto sea igual a 3?

b) ¿Cuál es valor de la constante “k” para que Q(− 1) = 2 siendo Q(x ) = − x 2 + 3x + k ?
8.- Realizar las siguientes divisiones utilizando la reglaade (

− 3x Escribir
4
) xRuffini. − 2 x +el2
)( )
: x + 4 =C(x)
1 polinomio
a) ( x para
y el resto − 3xcada
4
x + 1) : ( Verificar
− 2división.
2
b) ( 2 xdel− resto
x + 4 ) = utilizando el teorema 6
3 x + 2 x + 3 x − 1) : ( x − 2 ) =
4 3
a) b) ( 2 x − 3 x + 2 x + 3 x − 1) : ( x − 2 ) =
6 4 3
b) c) ( −3 x − x − 2 x − 1) : ( x + 3) =
4 3 2
c) (efectuar
9.- Sin 2 x − 1) : calcular
−3x − xla −operación,
4 3
( x + 3) =el resto de las siguientes divisiones y decir cuáles
2
son exactas:
a) (x 3
)
+ 27 : (x + 3)

c)  3x − 7 x +
3 1 2 
x − 12 x + 4  : (x − 3)
 5 
b) (x 4
)
− 16 : (x − 2) ( )
d) − x + 2x + 3 : (− x + 1)
5 2
10.- Factorear los siguientes polinomios, si es posible:

a) 3x (2 − x ) + 4x 2 (2 − x ) h) y6 − 36 x 4
b) a 4 + 2a 2 x 3 + x 6 i) x 3 + ax 2 − x − a
c) 2x 3 y − 3y 2 x 2 + 11x 4 − 9x 5 y3 j) 125 x 3 + 5x 5 − 50 x 4
1 3 6 2 3 5 1 2 12
d) xy − xy + x y k) 20 x 3 − 45x + 8x 2 − 18
6 9 4
e) 2ax + 2bx − ay + 5a − by + 5b l) 4x 6 − 108x 3
27 3 3
f) 1 − 2a + a 2 m) a b − ab
125 5
g) x 2 + 36 − 12x n) 5x 2 y 4 − 30 x 2 y 2 + 45 x 2
11.- Indicar la forma totalmente factorizada de: x 2 (x − 2) − 4x (x − 2) + 4(x − 2)
(x − 2) . (x + 2)2
(x − 2) . (x 2 − 2x + 4)
(x + 2) . (x − 2)2
(x − 2)2
ninguna
28
12.- Indicar para que valores de variables son válidas las siguientes expresiones
algebraicas:
−5 − 2x 4x 3 − 1
a) c) e)
4x x 2 − 25 2x 2 + 3x − 5
x+2 x +3
b) d)
x+
1 x − 2x + 1
2
2
13.- Simplificar las siguientes expresiones algebraicas:
a 2 x − a 2b x 3 − 49 x
a) e)
ax 2 − ab 2 x 3 − 14 x 2 + 49 x
x 2 − 36 a 2 x 2 − a 2 x − 2a 2
b) f)
x 3 − 216 a 3x 2 − a 3
y3 + 5 y 2 2x 4 b 2 − 32b 2
c) g)
y3 − 25 y b 2 x 4 − 8b 2 x 2 + 16b 2
3x 3 − 12 x x 3 − 64
d) h)
x 2 − 4x + 4 x 3 − 12 x 2 + 48x − 64
14.- Resolver:
7 6 28 6 7 3
b − a b − 14a
x 2 − 1 6a x 2 − 2x + 1
a) . . e) 20 2 52 :2 2
3 x +1 10a b −a 5b − 5a 2
x 2 − 4x + 4 6x − 12 3 1 12
b)  3 f) − − 2
2x x − 6x 2 + 12 x − 8 2x − 4 x + 2 2x − 8
x 2 − 4 4x + 4 y x 2 + 2xy + y2 2x + 3 2x 1
c)  2  3 g) − −
2x − 4 x + 4x + 4 x + 3x 2 y + 3xy 2 + y3 x x−2 x−2
5x + 10 3x + 6 1 1 2x
d) : h) + −
x2 −1 x + 1 1 − x 1 + x 1 − x2
15.- Resolver las siguientes operaciones combinadas:
 4 1   3 1 x
4
 1 1   x2 
a)  x − 2  .  x +  . 4 d)  +  :  3 
2 
 x   x  x +1 x+a x−a x −a x
 1   2 1  1 6  3x − 1
b)  x − :x +  e)  − + 9 :
4
 x2   x x 
2
x x
 x   x  x 3 − 6x 2 + 9x x 2 − 9 12
c)  x + :x −  f) : + 2
 x −1  x −1 3x − 9x
3 2
6x x −9
29
ECUACIONES - SISTEMAS DE ECUACIONES E INECUACIONES
1.- Dadas las siguientes igualdades:
i. Indicar cuáles son identidades y cuáles son ecuaciones.

ii. Clasificar las ecuaciones.
a) 3x + 7 + 5x = 3 + 8x + 4 e) (a + b) (a – b) = a2 – b2
𝟓𝐦 𝟑 𝟐
b) 6 + √x − 5 = 15 f) = −
𝐦+𝟑 𝟐𝐦 𝐦+𝟑
c) (x + 3) (x + 2) = x2 + 5x + 6 g) log (x – 7) = 1
d) 2 h – 5 = (1/32) 2 h h) 2 k1/2 + 4 = 16
2.- Resolver las siguientes ecuaciones:
x+2 x+5
a) (8x + 1) (x − 3) = 2x (4x − 2) d) =
x−2 x+2
4x 2x
b) (3𝑥 + 1)2 − 2𝑥 = 9𝑥 2 + 5 e) = x+2 −2
x2 −4
2z+3 3 5+2z 2(x+3) 2 4
c) −z+ z= f) = 2x+5 − 2x−5
4 2 4 4x2 −25
3.- Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones:

3x − 2y = 9 4x − 6y = 12
a) { d) {
2x + 4y = 2 2x − 3y = 6
y = 3x − 6 14x + y = 4
b) { e) {
6x − 2y = 9 −2x − 5y = 14
3x − 4y = 1 3x − 2y = −16
c) { f) {
2x − 3y = 0 5x + 4y = 10
4.- Plantear y resolver los siguientes problemas:
a) La suma de tres números pares consecutivos es igual a 300. ¿Cuáles son dichos
números?
b) El departamento de Marketing de una empresa tiene asignado un presupuesto de

$ 80.000 para gastar en publicidad el próximo semestre. Se decide invertir $25.000
en la elaboración de un comercial televisivo y el resto se utilizará en la contratación
con los canales de televisión. Si estos cobran $10 el segundo de publicidad,
¿Cuántos segundos podrán contratarse para el próximo semestre?
c) Un grupo de amigos planea una excursión a la montaña. Llaman a un albergue
para preguntar cuántas habitaciones hay. La persona que les atiende les dice que
30
hay 70 camas disponibles repartidas en 29 habitaciones, y que las habitaciones

son dobles y triples. ¿Cuántas habitaciones hay de cada tipo?
d) En un concierto benéfico se venden todas las entradas y se recaudan 23 mil
dólares. Los precios de las entradas son 50 dólares las normales y 300 dólares las
vip. Calcular el número de entradas vendidas de cada tipo si el aforo del
establecimiento es de 160 personas.
5.- Determinar la forma general de cada una de las siguientes ecuaciones cuadráticas. A
partir de ellas, identificar los coeficientes a, b, y c, y completar el cuadro:
Ecuación a b c
a) 2x2 = 3 – 4x
b) 3x (x2 + 2) – 7x = x (2 + 3x) + 3x3
6.- Resolver las siguientes ecuaciones cuadráticas:
a) x (x + 3) – (3x + 4) = 0 d) x2 = 2 (x – 1) (x + 2)
b) (2x + 4)2 = (x + 3)2 e) 5x2 = 10x
3x2 2x x 5x2
c) − = + f) – 25x2 + 4 = 0
2 3 6 4
7.- Sabiendo que 3 es una de las raíces de la ecuación: ax2 + 5x = 33, obtener el valor de
a y de la otra raíz.
8.- Una raíz de la ecuación: 2x² - 7x + k = 0 es 2. Hallar la otra raíz y determinar el valor de
k.
9.- Dada la ecuación x2 + bx + c = 0, calcular los valores de b y c, sabiendo que la suma
de sus raíces es – 2 y el producto es – 4.
10.- Analizar el discriminante para responder Verdadero o Falso, según corresponda en
cada caso:
a) La ecuación 2x2 – 4x = 5 no tiene solución en el conjunto de los números reales.

b) La ecuación 3x2 + 60x + 300 = 0 tiene solución única en el conjunto de los números
reales.
c) La ecuación 8x2 = 5x + ¼ no tiene solución en el conjunto de los números reales.
11.- Dadas las siguientes ecuaciones cuadráticas:
i. Expresar la ecuación en la forma: ax² +bx +c = 0.

ii. Analizar el discriminante y clasificar sus soluciones o raíces.
iii. Resolver y determinar cada una de las soluciones o raíces.
31
iv. Expresar la ecuación en su forma factoreada, si las raíces obtenidas son números
reales.
a) (x − 2)2 + (x − 3)2 = 181 d) 3x (4x + 3) − 2 x = 7x − 12
5x−3 7−x
b) = x+2 e) 3 (x 2 − 1) − 2 (x 2 + 2) = 18
x
c) x² – 27 = – 6x f) 4x² – 8x = – 3
12.- Resolver los siguientes sistemas de dos ecuaciones no lineales con dos incógnitas.
2x − y = 3 y − 5 = x 2 + 3x
a) { 2 b) {
x − y2 = 3 −x + y = 8
13.- En las siguientes situaciones escribir en forma simbólica e identificar la incógnita:
Situación Expresión Simbólica
En el Parcial de Introducción a la Matemática voy

a obtener por lo menos un 7
Gastaré a lo sumo $1500 en un nuevo pantalón
El candidato a intendente ganó con un porcentaje

mayor al 40 % de los votos
14.- Resolver las siguientes inecuaciones expresando la solución en términos de

intervalos y representarlo gráficamente sobre la recta real.
a) – 3x – 10 > x – 6 d) x2 – 3x – 10 > 0
x+2
b) 2 (x + 1) – 3 (x – 2) < x + 6 e) ≤0
x−2
x−4 2 − 3x
c) 1 + 2x < – 2x + 5 f) ≥
3 3
15.- Aplicar propiedades del valor absoluto para resolver las siguientes inecuaciones:
a) | 2x |  8 d) (2x – 3)2 > 25

b) |4x – 2 | < 1 e) 9 – x 2 > 0
3x
c) | +1 | ≤ 4 f) 4|7 − 3x| − 5 ≥ 3
5
16.- Resolver las siguientes ecuaciones exponenciales:

a) 53 – x = 125 d) 2x + 3 . 2x – 1 = 0
7 2 1
b) 2x + 2 + 2x + 1 + 2x = e) 31 − x =
2 27
1
c) 22x + 1 = 8 f) [(27)x ]2 ∶ 39x =
729
17.- Resolver las siguientes ecuaciones logarítmicas:
32
a) log x + log 50 = 3 e) log (x + 1) – log (x – 2) = log 2

b) log (x + 1) + log ( x – 2) = log (x 2 + 5) f) log (x + 9) − log x = log (x + 1)
c) log 3 x 2 + log 3 x − 6 = 0 g) log 3 2(x + 1) − log 3 (−x + 2) = 2
log (7+x2 )
d) 3 log x – log 32 = log x – log 2 h) =2
log (x − 4)
33
ECUACIONES - SISTEMAS DE ECUACIONES E INECUACIONES
1.- Resolver las siguientes ecuaciones:
x x+3 x−1 2x+5

a) 2x – 3 = 2 e) − = +1
2 3 6
x−5 5 1
b) 3x + 6 = 3 (2 – x) + 2x f) − =
x2 −4x+4 x2 −4 x+2
x 2x − 1 2 8 26
c) 2x – 4 = − g) + 2m+6 = m2 −9
6 9 2m−6
1 1 2 5 n+2 −7
d) (2y + 1) + y = (1– 2y) – 4 h) + =
3 2 5 n−1 n2 − 1 n+1
2.- Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones:
x + y = 4 2x − 5y = 13
a) { d) {
−2x + y = 10 2x − y = 1
2x − 10y = 13 −3x + 12y = 6

b) { e) {
3x − 15y = 1 −2x + 8y = 4
3.- Plantear y resolver los siguientes problemas:
a) La diferencia entre un número y el duplo de su consecutivo es –1. ¿Cuáles son

dichos números?
b) La diferencia entre la base y la altura de un rectángulo es de 3 cm. Hallar las

dimensiones de la figura sabiendo que el perímetro es de 62 cm.
c) María y su hija Sara tienen en la actualidad 56 años entre las dos. Si dentro de 18
años Sara tendrá 5 años más que la mitad de la edad de su madre, ¿qué edad
tiene actualmente cada una?
d) Una parcela rectangular tiene un perímetro de 240 m, si mide el triple de largo que
de ancho, ¿cuáles son las dimensiones de la parcela?
e) Javier tiene 7 vehículos en su garaje: bicicletas (2 ruedas) y triciclos (3 ruedas).
¿Cuántas bicicletas y cuántos triciclos tiene Javier si suman un total de 17 ruedas?
f) Tomás utiliza en el gimnasio 9 pesas, siendo algunas de 5kg y otras, de 10kg.
¿Cuántas pesas de cada utiliza si en total levanta 65kg?
g) Un equipo de básquet anotó un total de 55 canastas, obteniendo 125 puntos.
¿Cuántos tiros de campo (2 puntos) y triples (3 puntos) realizaron?
4.- Resolver las siguientes ecuaciones cuadráticas:
5x x−4 2
a) x (x + 1) (x + 3) = (x + 2)3 c) − x2 +4x+4 = x+2
2x+4
34
b) 4x2 + 10 = 26 d) −x 2 − 2x = −3 = 0
5.- Dadas las siguientes ecuaciones cuadráticas:
i. Expresar la ecuación en la forma: ax² +bx +c = 0.

ii. Analizar el discriminante y clasificar sus soluciones o raíces.
iii. Resolver y determinar cada una de las soluciones o raíces.
iv. Expresar la ecuación en su forma factoreada, si las raíces obtenidas son números
reales.
a) 9x² + 4 = 12x c) 2x² – 6x = 8
x+14 2 (10 x − 25) + 5 x2

b) − 4x = 14 d) 7x =
x−1 x
6.- La ecuación 𝑥 2 + 𝒎 𝑥 + 12 𝒎 = 0 tiene a 4 como raíz. Calcular la otra raíz.

7.- Determinar k de tal modo que la ecuación 4𝑥 2 + 2(𝒌 − 10)𝑥 + 8𝒌 = 0 tenga una única
raíz.
8.- Reconstruir las ecuaciones de segundo grado correspondientes para cada caso, dadas
sus raíces, y de ser posible, aplicando las propiedades de esas ultimas:
a) X1 = 6 a=1 e) X1= 5 + 3i a=-2

X2 = 4 X2= 5 - 3i
b) X1= 4 - 3i a=1 f) X1= 2 + √5 a=3
X2= 4 + 3i X2= 2 − √5
c) X1= −2 + √2 a=1 g) X1 = - 6 a=-3
X2= −2 − √2 X2 = 7
d) X1 = 0 a= 1 h) X1 = - 5 a=2
X2 = 3 X2= -5
9.- Resolver los siguientes sistemas de dos ecuaciones no lineales con dos incógnitas.
2x + y = 8 2𝑥 + 𝑦 = 4
a) { c) { 2
2x + y 2 = 10 𝑥 + 𝑦 2 = 13
x 2 + y 2 = 52 𝑥 2 − 2𝑥 − 𝑦 = 0
b) { d) {
x−y=1 𝑦 = −𝑥 2 + 4𝑥
10.- En las siguientes situaciones escribir en forma simbólica e identificar la incógnita:
Situación Expresión Simbólica
El número de alumnos inscriptos en la facultad es
superior a 2.000
Voy a tardar entre 30 ó 45 minutos en llegar
35
11.- Resolver las siguientes inecuaciones expresando la solución en términos de

intervalos y representarlo gráficamente sobre la recta real.
x x2 −4
a) – 5 + > 3 – 2x d) ≤0
2 x+3
11 x2 +x−2
b) (3x – 1)2 > 9(x2 – ) e) ˃0
9 x−3
3x+1 2−4x −5x−4 x
c) x² + 2x + 1 ≥ 0 f) − ≥ +6
7 3 14
12.- Aplicar propiedades del valor absoluto para resolver las siguientes inecuaciones:
a) x2 – 16 ≥ 0 f) - x 2 + 5x - 9 ≤ - 5(2 - x)
b) | 3x +5 | < 4 g) x − 5  1
1 1
c) | 4x + 2 |  10 h) x − 
2 10
5 1
d) |𝑥 + | < 3 i) |2𝑥 + | ≥ 1
3 9
e) (2x)2 ≤ 81 j) (1 - x)2 ≤ 9
13.- Resolver y expresar en notación de intervalos:
a) Un estudio estadístico revela que el nivel de ventas 𝑥 de una pequeña empresa

(expresado en miles de unidades), tiene una variación anual dada por la expresión:
𝑥
| − 1,5| ≤ 1
2
Bajo esta condición, ¿entre que valores varía el nivel de ventas anualmente?
b) Una revista médica establece que los niveles de colesterol en sangre 𝑥 son
𝑥 − 180
considerados anormales cuando cumplen la condición: | |> 4
5
Se desea determinar explícitamente los niveles de colesterol en sangre que se

consideran anormales.
c) Una empresa se dedica a la fabricación de una línea de detergentes para el hogar.
En el proceso de producción se incurre en un costo diario de $500 para iniciar el
proceso y $0,80 por litro de detergente fabricado. Si el gerente de finanzas de la
empresa ha establecido que se gaste diariamente entre $1.000 y $1.200 en dicha
producción ¿Cuántos litros de detergente se podrían producir bajo esas
condiciones?
14.- Resolver las siguientes ecuaciones exponenciales:
x+2 x 4
a) √8 = √16
36
[(16)x ]2 1
b) =
8x 32
c) 3x + 3x−1 + 3x−2 + 3x−3 + 3x−4 = 363
15.- Resolver las siguientes ecuaciones logarítmicas:
a) log (3 + x) = 2 log (3 – √x)

b) log 2 (x 2 − 1) − log 2 (x + 1) = 2
37
MODELOS DE EXAMEN
MODELO I (Contador Público)
TEORÍA:
1) Escribir Verdadero (V) o Falso (F), según corresponda. Si es falsa escribir (en la parte de atrás
de la hoja) la respuesta correcta.
a) El complemento de un conjunto “A” es igual al conjunto Universal menos el conjunto A …..
b) Una ecuación cuadrática con discriminante nulo tiene solución única. ……..
c) El producto de dos números imaginarios es siempre otro número imaginario. ……….
d) La operación (A – B)  (B – A) es equivalente a (A  B) – (A  B ) ….…..
e) Para la siguiente inecuación |𝑥 − 2| ≤ 0 no existe “x” que la verifique. ….....
2) Completar:
a) La operación entre conjuntos (A  B)C es equivalente a ……………………………….…....
b) El producto de dos números complejos conjugados es siempre un número perteneciente al
campo de los números …………………………………………………………………….….
 x si x ..... 0
c) La definición del módulo o valor absoluto de un número es: x = 
........ si x  0
𝑛
d) El logaritmo goza de la siguiente propiedad: log 𝑐 √𝑎 = ……..…………………..…………
e) La negación de una conjunción es equivalente a ……………………………….……………
PRÁCTICA:
1) Escribir la letra que corresponde a la respuesta correcta:
a) De 1025 frutas, hay 820 que son cítricos, ¿cuál es el % de frutas que no son cítricos?: …...
A) 80% B) 30% C) 25% D) 20% E) ninguna de las opciones
b) El resultado de (2 + 2𝑖)2 , es: ……………..
A) 8𝑖 B) 2 + 8𝑖 C) 8+8𝑖 D) 4𝑖 E) ninguna de las opciones
c) Un maratonista demora 104 minutos en llegar a la meta a una velocidad promedio de 30
km/h. ¿Cuántos minutos demoraría en realizar el mismo recorrido pero a una velocidad
promedio de 26 km/h?: ……………..
A) 125 B) 140 C) 120 D) 90 E) ninguna de las opciones
3𝑥 2 −5𝑥+4
d) El/los valor/es para los cuales NO es válida la expresión , es/son: …………….
𝑥 2 −9
A) 𝑥1 = −3; 𝑥2 = 3 B) 𝑥1 = 9; 𝑥2 = 3 C) x = 9 D) x = −9 E) ninguna de las opciones
3 3
e) Dado √9𝑥 4 𝑦 5 . √3𝑥 2 𝑦 4, su solución es: ……………..
6 9
A) √27𝑥 8 𝑦 20 B) 3𝑥 2 𝑦 2 3√𝑥𝑦 2 C) 3𝑥²𝑦 3 D) √27𝑥⁶𝑦 9 E) ninguna de las opciones
2) Completar con la respuesta correcta:
1
a) Dada la ecuación 𝑥 2 − 5𝑥 + 4 = 0, el valor de su discriminante es ∆=……..., por lo tanto

sus raíces son: 𝑥1 =……… y 𝑥2 =……...
b) Si 𝒰 = {x/x ∈ Z ⋀ −2 < x ≤ 7 }, A = {−1; 2; 4; 6} y B = {0; 2; 5; 6; 7 }, entonces
Ac ∩ B = ………....………
c) Dada la división (𝑥 3 − 2𝑥 2 + 4): (𝑥 − 1), su cociente es: ……………..………….…, y el
resto es: ……………..….…
2𝑦 − 4𝑥 = 2
d) La solución del siguiente sistema de ecuaciones { es:
6𝑦 + 2𝑥 = −8
………………….....…..
e) Dada la proposición compuesta ~ q  (r ~ p) , su CONTRARIA reducida a su mínima
expresión es: ….............................
2
MODELO II (Lic. en Administración y Lic. en Economía Política)

5x − 3y = 1
a) El conjunto solución del sistema de ecuaciones { es S = {x = ... ; y = ... }
−3x + 2y = −2
b) Al operar con intervalos, el resultado de la operación: (−2; 0) ∪ [0; 3] es:
………………..…..… y el resultado de: (−2; 0) ∩ [0; 3] es: …….………………………
6
c) El resultado de la operación: √98 𝑛3 𝑟 − 𝑛 √2 𝑟 𝑛 − 𝑛 √8 𝑛3 𝑟 3 , es: ……….……….…
1
d) El valor de “𝑥” que satisface la ecuación logarítmica: 𝑙𝑜𝑔3 (4𝑥 − 3) + 𝑙𝑜𝑔3 ( )=1,
𝑥+2
es 𝑥 = ……….
a) Dados el conjunto U = {𝑥 ∈ 𝒁/ −1 < 𝑥 ≤ 3}, sus subconjuntos 𝐴 = {𝑥 ∈ 𝑵/ 𝑥 < 2} y
𝐵 = {𝑥/ 𝑥 ∈ 𝑵 ∧ 𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 3 }, hallar (𝐴 ∩ 𝐵)𝐶 :
A) {1; 2} B) {0; 1; 2; 3} C) {0; 2; 3} D) {2; 3} E) {−1; 1; 2 } F) {−1; 0; 1; 2; 3}
(𝑚 + 6)2 (36 − 12𝑚 + 𝑚2 )
b) El resultado de la operación: . , es:
(𝑚2 + 6𝑚 − 𝑦𝑚 − 6𝑦) (36 − 𝑚2 )
(6 − 𝑚) (6 + 𝑚) (6 − 𝑚) (𝑚 − 6) (𝑚 − 6)
A) B)𝑁𝑖𝑛𝑔𝑢𝑛𝑎 𝑜𝑝𝑐𝑖ó𝑛 C) D) E) F)
(𝑦 − 𝑚) (𝑚 − 𝑦) (𝑚 − 𝑦) (𝑚 − 𝑦) (𝑚 + 𝑦)
c) Para llenar un tanque de agua con un grifo que arroja 12 litros de agua por segundo, se
demora 40 minutos. Si se utiliza un grifo que arroja 3 litros más de agua por segundo que el
anterior, ¿cuánto tiempo se demorará en llenar el mismo tanque? Rta.:
A) 32 𝑚𝑖𝑛. B) 45 𝑚𝑖𝑛. C) 35 𝑚𝑖𝑛. D) 𝑁𝑖𝑛𝑔𝑢𝑛𝑎 𝑜𝑝𝑐𝑖ó𝑛 E) 50 𝑚𝑖𝑛. F) 38 𝑚𝑖𝑛.
3) Determinar la validez del siguiente razonamiento: (REALIZAR LOS CÁLCULOS DETRÁS
DE LA HOJA)
“La capacidad de ahorro se eleva cuando bajan los impuestos. Los impuestos no bajan. Por lo
tanto, no se eleva la capacidad de ahorro.”
4) Se dictó un curso de capacitación para Contadores Públicos, Licenciados en Administración y
Licenciados en Economía Política. 50 participantes del curso son Licenciados en Administración
y representan el 20% del total de asistentes. ¿cuántos participantes son Contadores, si estos
representan el 70% del total y cuántos son Licenciados en Economía Política? (REALIZAR
LOS CÁLCULOS DETRÁS DE LA HOJA).
5) Aplicando la Regla de Ruffini, calcular el cociente y el resto y de la división:
(8𝑥 3 − 20𝑥): (4𝑥 + 12) (REALIZAR LOS CÁLCULOS DETRÁS DE LA HOJA)
3
MODELO III (Lic. en Administración y Lic. en Economía Política)

a) Dados 𝑀 = { b; c; f} y 𝑇 = {c; d; f; g}, incluidos en U = {a; b; c; d; f; g ; h}, entonces
(M ∩ T)C = …………………….…………
b) Si el producto cartesiano 𝑅 × 𝑃 = {(2, 𝑎); (2, 𝑏); (4, 𝑎); (4, 𝑏); (6, 𝑎); (6, 𝑏); (5, 𝑎); (5, 𝑏)},
entonces: 𝑅 =…………….……...……..………. y 𝑃 = …………………………………..
c) Al operar con intervalos, el resultado de la operación: (−2; 3) ∩ (1; 5] es:

………..……………... y el resultado de: (−4; 2) ∪ [0; 3] es: ……...………………………
3𝑥 − 3𝑦 = 3
d) El conjunto solución del sistema de ecuaciones { es 𝑆 = {𝑥 = …. 𝑦 = …. }
2𝑥 + 2𝑦 = −10
e) Dada la división: (4𝑥 3 + 2x + 3 + 6𝑥 2 ): (2𝑥 2 + 2) , su cociente es, C(x):

………..……………..………………... y el resto es, R(x): …….……………….…………..
f) El o los valores de de “𝑥” que satisface/n la ecuación logarítmica:

𝑙𝑜𝑔4 (𝑥 2 − 25) − 𝑙𝑜𝑔4 (𝑥 − 5) = 2 es/son ………………………………….…….
g) Dada la inecuación |3 + x| − 1 > 4 la solución, en términos de intervalos, es: ……………
a) El producto, en forma binómica, de los números complejos: 𝑧1 = (2; 3) 𝑦 𝑧2 = (2; −3) es:
𝑧1 . 𝑧2 =…….…
A) 4 − 9i B) 13 C) 13 − 12i D) −5 E) 4 + 9i F) 12i − 13
b) La contraria de la proposición compuesta: (𝑝 ∧ 𝑞) ⇒∽ 𝑟 , es: …………..
A) (∽ p ∨∽ q) ∧ r B) (∽ p ∧∽ q) ⇒∽ r C) (∽ p ∧∽ q) ⇒ r D) (∽ p ∨∽ q) ⇒ r E) ∽ r ∨ (p ∧ q)
3𝑥 − 𝑦 2
c) El resultado que se obtiene al racionalizar , es: …………….
√3𝑥 + 𝑦
3𝑥 − 𝑦 2 √3𝑥 − 𝑦 √3𝑥 + 𝑦
A) B) C) √3𝑥 − 𝑦 D) 𝑁𝑖𝑛𝑔𝑢𝑛𝑎 𝑜𝑝𝑐𝑖ó𝑛 E) F) √3𝑥 + 𝑦
3𝑥+ 𝑦 2 3𝑥− 𝑦 2 3𝑥− 𝑦 2
𝑥 2 +10𝑥+25 5𝑥 2 −𝑥 3
d) El resultado de la operación . en su mínima expresión, es: ………..…
3𝑥 3 25−𝑥 2
𝑥+5 𝑥+5 1 𝑥−5 1 𝑥−5
A) B) C) D) E) F)
𝑥 3𝑥 𝑥 𝑥 3𝑥 3𝑥
e) Al comprar una Notebook de contado se obtuvo un descuento del 8% en el precio de venta

y se pagó $ 184.000 ¿cuál es el precio de venta de la Notebook sin ningún tipo de descuento?
……………….
A) 187.680 B) 210.000 C) 169.280 D) 190.500 E) 200.000 F) 198.720
4
f) Se vendieron 150 docenas de velas en el último año y medio. Si ahora se quieren vender 25
docenas de velas y la venta se mantiene constante ¿en cuantos meses se venderán esas 25
docenas? ………………….
A) 5 𝑚. B) 108 𝑚. C) 3 𝑚. D) 52 𝑚. E) 72 𝑚. F) 𝑛𝑖𝑛𝑔𝑢𝑛𝑎 𝑜𝑝𝑐𝑖ó𝑛
g) Si -5 es raíz del polinomio 𝑃(𝑥) = 4𝑥 2 + 3k 𝑥 − 5k , ¿cuál es el valor de k?

…………………….
A) 5 B)10 C) −10 D) 0 E) −5 F) 𝑛𝑖𝑛𝑔𝑢𝑛𝑎 𝑜𝑝𝑐𝑖ó𝑛

Cartilla Trabajos Prácticos - Introducción A La Matemática - AÑO 2023

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Cartilla Trabajos Prácticos - Introducción A La Matemática - AÑO 2023

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Universidad Nacional de Jujuy

Facultad de Ciencias Económicas

– Lic. Mérida, Víctor

– Lic. Mérida, Víctor

Jefes de Trabajos Prácticos

– Cdor. Zeballos Noguera, Diego

– Lic. Adaro, Cecilia

a) El objeto de estudio de la Administración son las organizaciones

2.- Unir con flechas cada proposición con su forma simbólica.

p: Llueve, q: Hace calor, r: Es verano

a) La suma y el producto de dos números naturales, es otro número natural.

a) Si estudio todos los temas entonces aprobaré la materia.

5.- Los valores de verdad de las proposiciones 𝑝, 𝑞 y 𝑟 son respectivamente V, F, V; obtener

6.- Completar los siguientes cuadros, justificando el procedimiento:

7.- Simplificar las siguientes proposiciones usando propiedades.

9.- Determinar si las siguientes proposiciones son equivalentes o no.

10.- Expresar simbólicamente y retraducir: la contraria, la recíproca, la contra-recíproca y

a) Si no resuelvo todos los ejercicios, tengo el práctico incompleto y no estudio.

11.- Determinar la validez de los siguientes razonamientos:

a) El triángulo es isósceles si tiene dos lados iguales. El triángulo no es isósceles. Por

resolvió el último problema correctamente y avanza en la carrera.

12.- Negar las siguientes expresiones.

a) ∃ x⁄ P (x) ∨ ∼ Q(x) b) ∀ x ∶ ~ P(x) ⟹ Q(x)

13.- Simbolizar, negar y retraducir, usando cuantificadores.

a) Todos los números naturales son pares y primos.

14.- Definir por extensión los siguientes conjuntos:

A =  x/x  N  x es un Nº impar menor que 3

15.- Definir por comprensión los siguientes conjuntos:

16.- Sea el conjunto U =  x/x es un Nº dígito 

a) Definir por extensión los siguientes conjuntos.

A =  x  U / x es un Nº par mayor que 6

c) Escribir el signo  o  según corresponda:

a) El número de elementos del conjunto A, B y U.

AB AB A–B B–A

c) El número de elementos de cada operación del ejercicio anterior.

19.- Dados los conjuntos U = {a; b; c; d; e; f; g; h; i} , y sus subconjuntos C = {a; e; i} ,

21.- Dados los conjuntos finitos: A = a; b; c; d , B =  d; e; f; g; h; i; j 

a) Determinar el número de elementos de A y de B.

22.- Analizar el siguiente problema en términos de conjuntos:

a) ¿Cuántos jóvenes consumen gaseosas sabor naranja y lima-limón, pero no cola?

23.- Dados los conjuntos: A =  1; 2; 3  y B =  a; b :

a) Definir por extensión los conjuntos: A x B, B x A, A x A, B x B

24- Si el producto cartesiano de los conjuntos T y S es:

a) Escribir por extensión los conjuntos T y S

EJERCICIOS DE REFUERZO Y AUTOEVALUACIÓN

1.- Unir con flechas cada proposición con su forma simbólica.

p: Las estrellas emiten luz, q: Los planetas reflejan luz,

2.- Dadas las siguientes proposiciones simples:

3.- Para los siguientes enunciados:

i.- Identificar las proposiciones simples intervinientes y escribirlos en forma simbólica.

a) Matías es una persona económicamente activa, por lo tanto, está ocupado o

4.- Completar los siguientes enunciados:

c) Si (𝑚 ∧ 𝑞) ⇒ 𝑟 es falsa; 𝑟 es ……….……, 𝑞 es ………………. y 𝑚 es …….…….....

5.- Completar los siguientes cuadros, justificando el procedimiento:

6.- Simplificar las siguientes proposiciones usando propiedades.

8.- Determinar si las siguientes proposiciones son equivalentes o no.

a) (p  q)  ( q   p) con (p  q)

9.- Expresar simbólicamente y retraducir: la contraria, la recíproca, la contra-recíproca y la

a) Diego practica deportes y estudia inglés porque participará de torneos

10.- Determinar la validez de los siguientes razonamientos:

a) Si el mayordomo es el asesino, se pondrá nervioso y no lo interrogaran. El

11.- Negar las siguientes expresiones.

a) Ningún empresario tiene deudas.