UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS DIVISIN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIN A DISTANCIA DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA

Asignatura: Fundamentos de la investigacin pedaggica II

Clave: 1220 Crditos: 4 Semestre: Segundo Carcter: Obligatoria Tipo: Terico-prctica Seriacin: Ninguna Horas presenciales: 1 hora por semana Semestre: 2012-1

Profesor: Juan Manuel Zurita Snchez e-mail: juanzuritasua@gmail.com Ayudante: Blanca Lorena Ahumada Navarro e-mail: magiablanca0951@gmail.com

Presentacin Con el advenimiento de diversas propuestas metodolgicas, provenientes de otras disciplinas, la investigacin educativa se ha convertido en un escenario propicio para la experimentacin y la innovacin, de tal suerte que hoy da podemos hablar de diferentes enfoques de investigacin educativa orientados a resolver problemas tanto de carcter general como especficos. Por lo tanto, la idea del presente curso es ofrecer al alumno distintas herramientas para la planeacin y concrecin de proyectos de investigacin educativa. Objetivo general: El alumno identificar las caractersticas principales de la investigacin educativa, as como los elementos que confluyen en la redaccin de proyectos de investigacin.

Unidad 1. La investigacin educativa 1.1 Modalidades de investigacin educativa 1.1.1. Cualitativo 1.1.2. Cuantitativo 1.2 Perspectivas metodolgicas 1.2.1. La observacin dialctica 1.2.2. La etnografa educativa Objetivo: Dar a conocer al alumno los aspectos ms importantes de la investigacin educativa, as como sus principales mtodos de investigacin. Lecturas Bsicas: Bisqueberra, R. (1989). Clasificacin de los mtodos cientficos. En Mtodos de investigacin educativa (pp. 55-70). Barcelona: CEAC. Mora, N. (2001). La observacin dialctica: problemas de mtodo en investigaciones educativas. En C. A. Torres (Ed.), Paulo Freire y la agenda de la educacin latinoamericana en el siglo XXI (pp. 179-202). Buenos Aires: CLACSO. Pallma, S., & Sinisi, L. (2004). Tras las huellas de la etnografa educativa: Aportes para una reflexin terico metodolgica. Cuadernos de Antropologa Social, (19), 121-138. Riba Campos, C. E. (2009). El proceso de investigacin cientfica (pp 49-70). Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya.

Complementarias: McMillan, J. H., & Schumacher, S. (2005). Investigacin educativa: Una introduccin conceptual (pp. 3-84). (5a. ed.). (J. Snchez Baides, Trad.). Madrid: Pearson Education. (Obra originalmente publicada en 2001).

Unidad 2. El proceso de investigacin 2.1 Planteamiento del problema 2.1.1. Delimitacin del tema 2.2 Marco terico y contextual 2.3 Variables 2.4 Hiptesis 2.5 Objetivos 2.6 Metodologa Objetivo: Dar a conocer al alumno los elementos involucrados en el planteamiento y delimitacin de problemas de carcter educativo.

Lecturas Bsicas: Mendoza Ontiveros, M. (2004). Gua para la elaboracin del protocolo de investigacin: Primera parte. Boletn de la Universidad Autnoma del Estado de Mxico, (25), 23-26. Mendoza Ontiveros, M. (2004b). Gua para la elaboracin del protocolo de investigacin: Segunda parte. Boletn de la Universidad Autnoma del Estado de Mxico, (26), 30-34. Riba Campos, C. E. (2009). El proceso de investigacin cientfica (pp 32-48). Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya. Rodrguez Moreno, D., Lpez Gamio, M. R, Cepeda Islas, M. L., Plancarte Cancino, P., & Alvarado Guerrero, I. R. (2000). Planteamiento del problema. Mxico: UNAM, Facultad de Estudios Superiores Iztacala.

Unidad 3. El proyecto de investigacin Objetivo: Ofrecer al alumno las herramientas necesarias para la confeccin y redaccin de proyectos de investigacin. Lecturas Bsicas: Arias, F. G. (1999). El proyecto de investigacin : Gua para su elaboracin (3a. ed.). Caracas: Episteme.

Actividades: 1. El alumno elaborar un proyecto de investigacin, el cual deber entregarse por equipos y de manera escrita al final del semestre. 2. Este proyecto deber ser expuesto (utilizando presentaciones de diapositivas) en dos ocasiones durante el semestre.

Notas: 1) Este es el sitio Web con el que trabajaremos a lo largo del semestre: Edmodo http://www.edmodo.com

2) Los proyectos de investigacin debern realizarse en equipos (mnimo 4 integrantes, mximo 6). 3) Para efectos de evaluacin, las presentaciones de diapositivas tendrn un valor del 50%, y el 50% restante corresponder a la entrega del proyecto de investigacin. 4) Las actividades se entregarn en Edmodo (diapositivas y proyecto de investigacin) en la fecha acordada, y debern que ir acompaadas de la siguiente informacin en cartula: a) Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Facultad de Filosofa y Letras, Sistema Universidad Abierta y Educacin a Distancia, Departamento de Pedagoga (como encabezado). b) Nombre de los alumn@s completos, nombre de la asignatura, nombre de la actividad y fecha.