Está en la página 1de 4

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS DIVISIN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIN A DISTANCIA DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA

Asignatu a! Fun"a#$nt%s "$ &a In'$stiga(i)n P$"ag)gi(a I


C&a'$! **+, C ."it%s! / S$#$st $! P i#$ % Ca 2(t$ ! O3&igat% ia Ti-%! T$) i(a S$ ia(i)n! Ninguna 0% as - $s$n(ia&$s! * 1% a -% s$#ana S$#$st $! 45*/64

Profesor: Juan Manuel Zurita Snchez e-mail: juanzuritasua@gmail.com

P $s$nta(i)n Los contenidos de este curso corresponden a la asignatura de undamentos de la !n"estigaci#n Pedag#gica !$ la cual se u%ica en el primer semestre de la Licenciatura en Pedagog&a del Sistema 'ni"ersidad (%ierta de la acultad de ilosof&a ) Letras de la '*(M. +n este curso se a%ordar el estudio introductorio de los conceptos de conocimiento e in"estigaci#n cient&ficos$ as& como los principales paradigmas ) enfo,ues de la in"estigaci#n educati"a contempornea. O37$ti'% g$n$ a&! -onocer las principales posturas te#rico-metodol#gicas de las ciencias sociales a fin de ,ue el alumno u%i,ue el papel de la in"estigaci#n educati"a en el conte.to del conocimiento cient&fico actual.

Uni"a" *8 La (i$n(ia9 su #.t%"% : su ;i&%s%;<a


/./ (ntecedentes hist#ricos de la ciencia. /.0 1-#mo se constru)e el conocimiento cient&fico2

O37$ti'%! !dentificar los or&genes hist#rico-sociales ,ue han hecho posi%le la construcci#n ) difusi#n del conocimiento cient&fico. A(ti'i"a"$s! / . +l alumno ela%orar$ en un m.imo de tres cuartillas$ un informe de lectura donde e.ponga las principales caracter&sticas del conocimiento cient&fico. L$(tu as! -halmers$ (. . 3/4567. Qu es esa cosa llamada ciencia?: Una valoracin de la naturaleza y el estatuto de la ciencia y sus mtodos 3pp. //-89$ :4-98$ /09-/6/7. 30a. ed.7. M;.ico: Siglo <<!.

Plat#n. 3/4497. =eetetes o de la ciencia. +n Dilogos. M;.ico: Porr>a. Poe$ +. (. 3/45:7. La carta ro%ada. +n Cuentos I 3pp. :/6-:867. Madrid: (lianza. ?ojas Soriano$ ?. 3/44@7. El proceso de la investigacin cient !ica 3pp. ::-557. M;.ico: =rillas.

Uni"a" 48 La in'$stiga(i)n $"u(ati'a $n $& (%nt$=t% "$ &as (i$n(ias s%(ia&$s


0./ Posturas epistemol#gicas en torno a los fundamentos de las ciencias sociales ) humanas. 0.0 La in"estigaci#n educati"a en el de%ate epistemol#gico. O37$ti'%! '%icar los principales paradigmas ) enfo,ues de la in"estigaci#n cient&fica ,ue orientan en papel de la educaci#n. A(ti'i"a"$s! /. +l alumno ela%orar un mapa conceptual en el ,ue descri%a los principales paradigmas ) m;todos de in"estigaci#n educati"os. L$(tu as! Ais,uerra$ ?. 3/4547. -lasificaci#n de los m;todos cient&ficos. +n "todos de investigacin educativa 3pp. ::-9@7. Aarcelona: -+(-. PopBeCitz$ =. 3/4557. Los paradigmas en la ciencia de la educaci#n: Sus significados ) finalidad de la teor&a. En #aradigma e ideolog a en investigacin educativa 3pp. D/-597. Madrid: Mondadori. =a)lor$ S. J.$ E Aogdan$ ?. 3/4407. !ntroducci#n. !r hacia la gente. +n Introduccin a los mtodos cualitativos de investigacin: $a %&s'ueda de signi!icados 3pp. /:097. Aarcelona: Paid#s. 'gas$ F. 3/4457. La cuesti#n educati"a en los tiempos modernos. (eoense)anza$ *307$ 5/-/@8.

Uni"a" ,8 Pan% a#a "$ &a in'$stiga(i)n $"u(ati'a $n M.=i(%


8./ Gistoria. 8.0 (lcances ) logros. O37$ti'%! Hisualizar el estado actual de la in"estigaci#n educati"a en M;.ico. A(ti'i"a"$s! /. +l alumno entregar un informe final$ no ma)or de D cuartillas$ en el ,ue e.prese una refle.i#n so%re la importancia del conocimiento cient&fico$ la in"estigaci#n educati"a ) el papel ,ue am%os tienen para la prctica educati"a a ni"el nacional. L$(tu as! -hac#n ?e)es$ J. 3s.f7. Educacin+ interdisciplinariedad y pedagog a. ?ecuperado de

http:IICCC.comie.org.m.IcongresoImemoriaI"4IponenciasIat@5IP?+//9558 5890.pdf
-ha"o)a$ M. L.$ E Jeiss$ +. 30@@87. 'n %alance de la in"estigaci#n educati"a en M;.ico$ /448-0@@/. +n +. Jeiss 3-oord.7$ El campo de la investigacin educativa ,--*./00, 3pp. D6/-DD97. M;.ico: -onsejo Me.icano de !n"estigaci#n +ducati"a$ '*(M. Jeiss$ +. 3/4457. +l desarrollo de la in"estigaci#n educati"a /48D-/44D. +n P. Latap& Sarre 3-oord.7$ Un siglo de educacin en "1ico I 3pp. 858-6//7. M;.ico: ondo de -ultura +con#mica.

N%tas! /. Para efectos de e"aluaci#n$ el porcentaje de cada una de las acti"idades e,ui"ale a un 88K. 0. +sta es la direcci#n electr#nica donde se encuentran las lecturas del curso: Ca -$ta $n D %-3%= >&$(tu as "$& (u s%? https:IICCC.drop%o..comIshI/tfz5e/elBzsme@I(zd-?-?5gjIfundamentos!

8. =odas las acti"idades de%ern entregarse de manera impresa ) en la fecha acordada$ adems de%ern incluir la siguiente informaci#n en cartula: a7 'ni"ersidad *acional (ut#noma de M;.ico$ acultad de ilosof&a ) Letras$ Sistema 'ni"ersidad (%ierta ) +ducaci#n a Listancia$ Lepartamento de Pedagog&a 3como enca%ezado7. %7 *om%re del alumn@ completo$ asignatura$ t&tulo de la acti"idad ) fecha.

c7 +n caso de contar con correo electr#nico$ el alumno de%er ane.ar su direcci#n.