UNIDAD EDUCATIVA “FRAY BARtolomé

DE LAS CASAS –SALASACA”

EXÁMENES
PRIMER QUIMESTRE
CUARTOS AÑOS “A” Y “B”
TUTORES
Lcda. María José Villafuerte
Prof. Alfredo Chicaiza

AÑO LECTIVO
2019– 2020
 AUTORÍA DEL TRABAJO

Todo el grupo de estudiantes dejamos constancia de que el presente informe es el

resultado de lo aprendido del CAMPO DE ACCIÓN DE PARTICIPACIÓN
ESTUDIANTIL, que está basado en la experiencias aprendidas dentro del aula de
clases, que lo hemos revisado varios bibliográficas y de campo, que hemos llegado a
las conclusiones y recomendaciones descritas en la investigación. Las ideas, opiniones
y comentarios especificados en este informe, son de exclusiva responsabilidad de los
estudiantes que constamos a continuación:

Ibed Cordva Myrian Pilla

Natalia Masaquiza Julissa Masaquiza

Nina Masaquiza Anahi Pilla

PROYECTO DE PARTICIPACIÒN ESTUDIANTIL
Nombre de la Institución:
Nombre del proyecto:
Lugar donde se realizara:
Slogan:
Docente facilitador:
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalización:
Unidad Educativa “Fray Bartolomé de las
Casas - Salasaca”
Vida Saludable - Deporte
Unidad Educativa “Fray Bartolomé de las
Casas - Salasaca”
Buenos Cristianos – Buenos Ciudadanos
Lic. LORENA CAMPOVERDE
16 de Octubre del 2017
21 de Marzo del 2018

1. NOMBRE DEL PROYECTO

Vida Saludable – Deporte

2. DIAGNÓSTICO Y DELIMITACIÓN.

En la actualidad los estudiantes de la Unidad Educativa “Fray Bartolomé de las

Casas – Salasaca” de los Octavos Años paralelo “A” y “B” no tienen el hábito
deportivos por tal motivo hemos llegado hacia ellos con diferentes tipos de
deportes como son: Futbol, básquet, voleibol y atletismo.

El presente proyecto abarca con la necesidad de nuestra Unidad Educativa con

este presente proyecto de VIDA SALUDABLE – DEPORTE, que comprende en
la practicar diferentes actividades deportivas que beneficia a cada uno de los dos
paralelos “A” y “B”.
La Vida Saludable - Deporte y aporta un enfoque global, equilibrado y avanzado
para el conocimiento de una práctica correcta de las actividades deportivas y la
instauración variada y equilibrada, como parte de estilos de vida saludables. No
está destinado a profesionales de las ciencias de la actividad física y el deporte sino
a otros profesionales que deseen adquirir conocimientos básicos acerca de las
implicaciones del deporte, para aplicarlos en su entorno laboral o en la vida diaria,
como un primer paso para una posterior profundización en este ámbito.

Pretender formar al estudiante para mejorar su nivel de conocimiento en lo

deportivo, de técnicas y de competencias que reconozcan la relación entre la salud
y las actividades físicas.
 PRESENTACIÓN

La finalidad del presente proyecto tiene en virtud de realizar con los estudiantes
del Unidad Educativa “Fray Bartolomé de las Casas-Salasaca”, perteneciente a la
Provincia de Tungurahua, Cantón Pelileo de la Parroquia de Salasaca.

La práctica de deporte es uno de los pilares para una vida saludable a cualquier
edad. Ya sea saliendo a correr o jugando un partido de fútbol con los amigos,
practicar algún deporte te hará estar más sano y más feliz gracias a los beneficios
de la actividad física.

Los estudiantes han dejado de practicar el deporte como un buen hábito para su
tiempo debido al avance tecnológico y a la falta de incentivo en los hogares y en
las instituciones educativas donde poco o nada se hace por incentivar la práctica
de este deporte tan olímpico para el que se necesita desarrollar habilidades y
destrezas para el trabajo en equipo, cohesión y dinámica importantes para la
obtención de buenos resultados.

La práctica deportiva es un determinante de la calidad de vida de los jóvenes

estudiantes que la pueden desarrollar cada estudiante, misma que está influenciada
por un sinnúmero de factores que la puede ayudar en el desarrolla de una actividad
deportiva que mejora la salud, desde lo general: medio natural en el cuál se
 desenvuelve la persona, el medio construido artificialmente, el ambiente social,
cultura, ingresos, equidad y soporte social, hasta los más específicos, como son los
de nivel personal: el género, la edad, las habilidades específicas y la motivación.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

En la Unidad Educativa “Fray Bartolomé de las Casas - Salasaca”, perteneciente a la

Provincia de Tungurahua se determina que los estudiantes de los octavos Años
paralelos “A” y “B” no practican deporte por tal motivo vamos a considerar un estudio
determinado acerca de las actividades deportivas que van a desarrollar para que tengan
una buena salud e higiene personal.

El deporte es una manera de mantener la mente y el cuerpo sanos, la práctica del

deporte requiere de una buena salud visual; la percepción de las distancias y de la
velocidad o percepción espacial son habilidades imprescindibles para tener una buena
respuesta a la hora de practicar deporte. El equilibrio, tan importante para los deportes,
también depende en gran parte de la vista. Los deportes – sobre todo deportes de
equipo como el fútbol o el baloncesto- además, exigen desarrollar ciertas habilidades
visuales, como la visión periférica, que permite controlar lo que ocurre en el campo de
juego.

Es importante, por tanto, ver bien para practicar deporte. Si tienes algún problema
refractivo y quieres practicar deporte sin ataduras, la cirugía láser te ofrece la
posibilidad de corregir los problemas que cuerpo humano pueda contener en el proceso
de desarrollo.
 OBJETIVOS

Objetivo General:

 Establecer espacios de recreación con los estudiantes mediante la elaboración

de materiales deportivos en la Unidad Educativa “Fray Bartolomé de las Casas
- Salasaca”

Objetivos Específicos:

 Diagnosticar las causas que lo impiden o afectan la práctica del deporte.

 Analizar los hábitos de vida saludable de los estudiantes del Educativa “Fray
Bartolomé de las Casas - Salasaca”.

 Diseñar una planificación de deporte para incentivar hábitos de estilos de vida

saludable en los Educativa “Fray Bartolomé de las Casas - Salasaca”.
 MARCO TEÓRICO

La práctica de actividad física es uno de los hábitos saludables más recomendados por
numerosos expertos. Por otra parte, el comienzo de los estudios universitarios
coincide, en muchos casos, con el inicio del sedentarismo. Por tanto, en este estudio
pretendemos conocer y analizar los hábitos de práctica deportiva y relacionarlos con
los estilos de vida de los estudiantes

Para obtener datos de esta población de estudio hemos diseñado un cuestionario que
recoge aspectos como: datos identificativos, gestión deportiva universitaria, práctica
de actividad física, aspectos psicosociales de la práctica de actividad físico-deportiva,
influencia de la educación física escolar, tiempo libre, y hábitos saludables.

El programa de Deporte y Vida Saludable aporta un enfoque global, equilibrado y

avanzado para el conocimiento de una práctica correcta de las actividades deportivas
y la instauración de una alimentación variada y equilibrada, como parte de estilos de
vida saludables. No está destinado a profesionales de las ciencias de la actividad física
y el deporte sino a otros profesionales que deseen adquirir conocimientos básicos
acerca de las implicaciones del deporte y la nutrición para aplicarlos en su entorno
laboral o en la vida diaria, como un primer paso para una posterior profundización en
este ámbito. (Catellano, 2005)

Entre los resultados obtenidos del cuestionario podemos destacar que, el 41,9% del
alumnado practica actividad física, aunque con una frecuencia de al menos tres días a
la semana se reduce al 23,7%, siendo los hombres más activos que las mujeres. Los
que practican actividad física tienen mejor autopercepción de su salud, organizan
mejor su tiempo libre, y tienen mejores hábitos de alimentación.

En cuanto a la forma de práctica, prefieren realizar actividad física no reglada, y

acompañados, principalmente de los amigos. Los alumnos que trabajan y que tiene
más dinero son más activos.

DEPORTES PARA LA SALUD

En la Unidad Educativa “Fray Bartolomé de las Casas –Salasaca”, perteneciente a la

Provincia de Tungurahua se determina que los estudiantes de los octavos Años
paralelos “A” y “B”, por ello vamos a situar los siguientes deportes.

Futbol.- El futbol es uno de los deportes más populares del mundo, este deporte lo
practican niños, jóvenes, adultos en ambos géneros como es hombre y mujer, El fútbol
es muy importante en sí por la atención que genera, porque moviliza a mucha gente.
A gente de cualquier nivel social, económico o cultural, los moviliza en muchos casos
porque los identifica, porque les permite olvidarse de sus problemas, el ir a la cancha
es una forma de descargar mucha energía, agresividad y pasiones que en otros ámbitos
de la vida no son aceptados. El tener idolatría por deportistas no es algo nuevo, ya en
los tiempos romanos sucedía. A esto se suma hoy por hoy la tradición en muchos países
y con la globalización, el deporte ha llegado a lugares donde no era conocido.

Lo que aporta seguramente no sea mucho, es un espectáculo, un divertimento, qué

aporta el rugby, o el basketball, probablemente lo mismo. ( Baviera , 2001)
Básquet: El baloncesto, basquetbol o básquetbol (del inglés basketball; de basket,
«canasta», y ball, pelota),Nota 1 o simplemente básquet,1 es un deporte de equipo que
se puede desarrollar tanto en pista cubierta como en descubierta, en el que dos
conjuntos de cinco jugadores cada uno, intentan anotar puntos, también llamados
canastas o dobles y/o triples introduciendo un balón en un aro colocado a 3,05 metros
del suelo del que cuelga una red, lo que le da un aspecto de cesta o canasta.

Es conocido por las Federaciones Nacionales2 como baloncesto en los países del
Caribe y en España, como básquetbol Nota 2 o basquetbol en la mayoría de países de

También existe una modalidad, fundamentalmente para discapacitados, en la que se

juega en silla de ruedas (baloncesto en silla de ruedas), prácticamente con las mismas
normas que el baloncesto habitual. (Thomas, 2012)

Voleibol: El deporte de voleibol es bastante completo, puesto que la persona que lo

ejerce potencia todos los músculos, es un deporte que se apoda “el deporte de los super-
reflejos” ya que los participantes atacan con gran rapidez y velocidad ante el
adversario. Para ello es necesario que los jugadores estén bien preparados y que
desarrollen al máximo sus cualidades físicas como: la rapidez, la fuerza, la
coordinación y la agilidad.

Como todo deporte que se realiza en equipo, el voleibol potencia la unión entre los
jugadores, nadie puede jugar sin contar con el compañero y es por eso que sus
beneficios no solo son físicos sino también mentales favoreciendo la integración e
interrelación entre los jugadores. (Rivera, 2000)
Atletismo: El atletismo es la forma organizada más antigua de deporte y se viene
celebrando desde hace miles de años. Las primeras reuniones organizadas de la historia
fueron los Juegos Olímpicos, que iniciaron los griegos en el año 778 a.C. Durante
muchos años, el principal evento Olímpico fue el Pentatlón, que comprendía
lanzamientos de disco y jabalina, carreras pedestres, salto de longitud y lucha libre.
Los atletas sudan mucho y antes en las competencias atleticas no se dejaban que las
mujeres compitieran en las competencias olympicas y ahora compiten como cualquier
hombre y hasta mejor. (Benussi, 1999)
 ÁRBOL DE PROBLEMAS

Inadecuados hábitos de Docentes Rendimiento poco Problemas

vida saludable desactualizados satisfactorio conductuales
EFECTOS

PROBLEMA

Insuficiente práctica del deporte en los hábitos de vida Saludable

saludable de los estudiantes d
CAUSAS

Insuficiente práctica del Deficiente planificación Infraestructura Acciones

deporte del proceso técnico del deportiva en malas antideportivas
deporte condiciones
ÁRBOL DE SOLUCIONES

Apropiados hábitos de Docentes Rendimiento con mayor

vida saludable actualizados satisfactorio Conducta adecuada
EFECTOS

PROBLEMA
Práctica del deporte – vida saludable

CAUSAS

Suficiente práctica del Suficiente planificación Infraestructura Acciones de

deporte del proceso técnico del deportiva en buenas acuerdo al
deporte condiciones deportiva
 JUSTIFICACIÓN

No cabe duda de que uno de los mayores problemas a los que se enfrenta un docente
en Cultura Física es aquel en el que infieren, no sólo los componentes
epistemológicos de toda educación sino además, y sobre todo, aquellos elementos
referidos a una educación en actitudes.

El desarrollo del deporte en la adolescencia, ya sea en sus manifestaciones

educativas, recreativas, o competitivas debe manifestarse como una forma de
cultura, de educación y de promoción de salud y valores, en sus máximos objetivos.

Bajo este concepto podemos decir que el deporte es un deporte que educa al
estudiante a través del movimiento, desde y en lo psico-motor, hacia lo cognitivo
socio afectivo en función de diseñar futuros ciudadanos y ciudadanas con miras a
construir un país mejor.

Es factible de realización porque se cuenta con el apoyo de las autoridades

meducativas de la Unidad Educativa “Fray Bartolomé de las Casas – Salasaca” ante
la necesidad de brindar a los estudiantes alternativas de espacios donde los
estudiantes se integren, mejoren sus relaciones interpersonales, se cree grupos
afines para el desarrollo integral del joven que debido a la globalización y
modernismo en el que vivimos constantemente se encuentra acosado por
influencias externas que han modificado nuestras formas de vida y, por la edad en
la que se encuentran, todo estímulo les llama la atención; de no tener una guía
adecuada puede modificar su forma de vida.
 METODOLOGÍA

El presente proyecto se fundamenta en una metodología de reflexión – acción on

estrategias como:

 Trabajo en equipo entre docente facilitador, coordinador, estudiantes,

autoridades y padres de familia.
 Asesoría de personas que tengan experiencia en temas de Vida
Saludable y deportivas.
 Optimización de los recursos e infraestructura que posee la Unidad
Educativa.
 Charlas vivenciales de grupos de personas que han sufrido una lesión grave
al practicar el deporte de su preferencia.
 Exposiciones relacionadas al tema de nuestros compañeros estudiantes.
 Elaboración del material didáctico que se realizara promoción en la Unidad
Educativa.
 Reflexiones del diario vivir de Vida Saludable con los maestros y
estudiantes.

Seguimiento a la implementación del proyecto

Definición de metas institucionales e indicadores de gestión resultados

 . El 90% de los estudiantes de toda la Unidad Educativa recibirán charlas

sobre la Vida Saludable que beneficios o resultados la puede adquirir cada
uno de los estudiantes al practicar el deporte que le gusta.
 Para que exista mayor promoción se elabora logotipos y cartelescon frases
motivadoras y serán colocadas en los lugares más visibles de nuestra
institución.
 PLANIFICACION
ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES TECNICAS
METODOLOGICAS DIDACTICOS DEL LOGRO /INSTRUMENTOS
DE EVALUACION

- Presentación del - Videos Practica TECNICA:

proyecto. instrucciones y
- Proyector compromisos del Conservación
- Socialización a los proyecto.
actores educativos. - Papelotes INSTRUMENTO:

- Determinar una lluvia - Ilustraciones Lista de cotejo

de ideas acerca del
significado de salud y - Balones
deporte.
- Canchas
- Cuestionar: ¿Cuáles
son los deportes de - Implementos TECNICA:
mayor preferencia? deportivos Identificar las
prácticas Descripción
- ¿Qué me permite la deportivas según
práctica de un deporte? los intereses y INSTRUMENTO:
limitaciones.
- Observar videos de Registro
diferentes prácticas
deportivas a nivel
mundial.

- Identificar los deportes

que son posibles
practicar en su contexto.

- Determinar la
importancia de la
práctica deportiva en la
conservación de la salud.
TECNICA:
- Practicar juegos
- Videos Mejora las
orientados a diferentes Demostración
disciplinas deportivas. habilidades
- Proyector
motrices y técnicas INSTRUMENTO:
deportivas.
- Indagar reglas y normas - Papelotes Lista de cotejo
deportivas según los
requerimientos. - Ilustraciones

- Organizar los grupos de - Balones

trabajo según el deporte a
practicar. - Canchas TECNICA:

- Realizar prácticas - Implementos Descripción

deportivas: futbol, deportivos
básquet, voleibol, INSTRUMENTO:
atletismo, bailo terapia.
Registro
- Imitar y crear jugadas
según el deporte que se
realice.

- Organizar tiempos y
espacios para las
actividades.

- Exhibición de los
resultados de los
deportes. TECNICA:
- Monitorear los logros, Prepara una
demostración Portafolio
avances y dificultades
del proyecto deportivo. deportiva al final
INSTRUMENTO:
- Videos del proyecto
- Evaluación y deportivo. Registro
autoevaluación de logros - Proyector
cumplidos del proyecto
deportivo. - Papelotes

- Elaboración y - Ilustraciones
publicación del TECNICA:
- Balones Evidencia las
portafolio del proyecto
deportivo. actividades
Descripción
- Canchas realizadas en el
proyecto deportivo INSTRUMENTO:
- Implementos mediante el
deportivos portafolio final. Registro
 CRONOGRAMA

N° ACTIVIDADES RECURSOS
O N D E F M MATERIAL T.H RESPONSABLE
Jornadas de Lic. LORENA
1 presentación Diapositivas Docente CAMPOVERDE
Diapositiva,
Charla de copias, Lic. LORENA
motivación videos de Docente, CAMPOVERDE
2 inicial internet estudiantes
Libros,
Lic. LORENA
Selección del textos, Docente,
CAMPOVERDE
3 proyecto revistas. estudiantes
Libros,
textos,
Lic. LORENA
revistas,
CAMPOVERDE
Recopilación videos de Docente,
4 Bibliográfica internet. estudiantes

Charlas y Videos, Lic. LORENA

testimonio sobre carteles y CAMPOVERDE
5 el deporte diapositivas. Expositores
Libros de
Lic. LORENA
Realización del textos, Docente,
CAMPOVERDE
6 proyecto internet. estudiantes
Diapositiva,
Lic. LORENA
Realización del internet, Docente,
CAMPOVERDE
7 proyecto videos estudiantes
Libros de
Lic. LORENA
Realización del internet, Docente,
CAMPOVERDE
8 proyecto videos. estudiantes
 FASE DE IMPLEMENTACIÓN

Esta fase fundamentalmente consiste en impartir dramatizaciones a los estudiantes

de Segundo de Bachillerato en base a los conocimientos estudiados e investigados

sobre la Vida Saludable – Deporte recibidas por parte del facilitador, esta actividad

como se indica en el cronograma.

Valor Valor
Criterios de evaluación Porcentual Cuantitativo

Bitácoras de trabajo.- Es el registro individual de las

actividades que realiza el estudiante luego de cada
sesión del PPE, misma que se revisara antes de 40 4
comenzar cada jornada del programa.

Escrito Final.- Corresponde at documento construido

por los estudiantes en donde se resume la experiencia
desarrollada en el marco de PPE, (una por cada año 30 3
lectivo de PPE), he incluido el análisis de la rúbrica de
autoevaluación y evaluación entre pares incorporado al
escrito. Contempla la presentación de bitácoras y el
escrito final.

Desarrollo y cumplimiento del proyecto

educativo según la opción.- Proceso de
30 3
ejecución del proyecto creado en el marco de
la opción del PPE.

 Participación y cumplimiento
de las actividades
planificadas.
 Participación en las casas abiertas y
eventos de PPE.
Evaluación Sumativa 100 10
 BIBLIOGRAFÍA:

Baviera , C. (2001). BYE BYE GAFAS CON CIRUGÍA REFRACTIVA. Obtenido de

https://www.clinicabaviera.com/blog/bye-bye-gafas/la-importancia-del-
deporte-para-una-vida-saludable/

Benussi, C. (1999). Proyecto Aventura. Obtenido de

https://www.proyectoaventura.com/site/9/article/1597/-las-lesiones-mas-
comunes-en-el-atletismo

Catellano, E. (JUlio de 2005). uniber. Obtenido de https://www.funiber.org/deporte-y-

vida-saludable

Herrera M, G. (2001). es.scribd. Obtenido de

https://es.scribd.com/document/8247039/Antologia-de-genero-en-Ecuador

Rivera, C. (Enero de 2000). Qué es el voleibol – Voley. Obtenido de

http://queesela.net/voleibol-voley/

Thomas, I. (2012). Marca. Obtenido de http://www.marca.com/baloncesto.html

ANEXOS
BASQUET