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1,5 NORMATIVAS DE CARÁCTER

1 GENERAL EDUCACIÓN
0,5 INFANTIL
0 NORMATIVAS ESTATALES EN

LODE 1985
EDUCACIÓN INFANTIL

LOE 2006
LEYES 2007
LEYES 2010
LEYES 2013
DECRETO 2006
DECRETO 2007
DECRETO 2009
DECRETO 2013
ORDEN 2009
ORDEN 2012
ORDEN 2015
LEGISLACIÓN AUTONOMICA
DE EDUCACIÓN INFANTIL EN
CLM

*LODE, 8/1985, 3 julio, reguladora del derecho a la educación.

*LOE, 2/2006, 3 mayo, ordena el sistema educativo y la etapa de educación infantil.
* LEY ORGÁNICA 8/2013, 9 diciembre, mejora calidad educativa. (BOE 10 diciembre)

*DECRETO 275/2007, 23 febrero, se crea el observatorio estatal de la convivencia escolar.

*DECRETO 694/2007, 1 junio, se regula el consejo escolar del estado.
 *REAL DECRETO-LEY 5/2016, de 9 de diciembre, de medidas urgentes para la ampliación
del calendario de implantación de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad
educativa (BOE 10 de diciembre).

*ORDEN 27/07/2015 regula la organización y evaluación de educación primaria en CLM.

*DECRETO 1630/2006, 29 diciembre, por el que se establece las enseñanzas mínimas del 2º ciclo de
educación infantil (BOE, 4 enero).

*LEY 3/2007, 8 marzo, participación social en la educación en la comunidad autónoma de CLM.

* LEY ORGÁNICA 7/2010, 20 julio, de Educación Infantil de CLM. (DOCM 20 julio).
*LEY 7/2010 ,10 mayo, autoridad del profesorado en CLM.

*DECRETO 66/2013, de 3/09/2013, regula atención especializada y la orientación educativa y

profesional del alumnado en CLM (DOCM 6 de septiembre).
*DECRETO 67/2007, 29 mayo, por el que se establece y ordena el currículo del 2º ciclo de educación
infantil en CLM.
*DECRETO 88/2009, 7 julio, por el que se determinan los contenidos del 1º ciclo de educación infantil y se
establecen requisitos básicos que deben cumplir los centros que lo impartan en CLM.

*ORDEN 02/07/2012, dictan instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los

colegios de educación infantil y primaria en CLM. (DOCM 3 julio).
*ORDEN 12/05/2009 por la que se regula la evaluación del alumnado del 2º ciclo de educación infantil CLM
(DOCM 21 mayo).
AMBITO FORMAL
- Escuela Educación Infantil “Garabatos”, calle Orión 7 bis, urbanización campo verde (Carranque). Con
niños de 0-3 años.
AMBITO NO FORMAL
- Ludoteca Carranque, avenida del zagal 1, dentro del colegio Público Villa Materno en Carranque. Con
horarios de 16.00 a 18.00 horas de lunes a viernes. (niños de 0-6 años).
-Biblioteca dentro del centro cultural, situado en el propio ayuntamiento de Carranque.

El currículo de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 6, apartado I, de la ley orgánica 2/2006, 3 mayo, es el
conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación
de cada una de las enseñanzas reguladas por la presente ley. Los centros docentes, desarrollarán y
completarán el currículo.
COMPETENCIAS BÁSICAS: Es un conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes, necesarias para el
desarrollo personal. 2. Todo lo que compone el Centro Escolar deben facilitar el desarrollo de las
competencias básicas:
1. Competencia en comunicación 2. Competencia matemática 3. Competencias en el conocimiento y la
interacción con el entorno 4. Competencia tratamiento de la información y digital 5. Competencia social
y ciudadana 6. Competencia cultural y artística 7. Competencias para aprender a aprender 8.
Competencias de autonomía e iniciativa personal 9. Competencia emocional
ESTRUCTURA: Áreas:
a. Conocimiento de sí mismo Y autonomía personal; b. Conocimiento del entorno e interacción con él; c.
Lenguaje.
LA DIVERSIDAD:
1. Es el conjunto de actividades educativas dirigidas a dar respuesta a situaciones sociales, culturales,
lingüística, de aprendizaje, diferentes ritmos.
2. Se hace individualizada y en un entorno normalizado.
COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS:
1. Intervienen familias y educadores
2. El centro organizará la colaboración continua.
EVALUACIÓN:
1. Será global 2. Se valorará el nivel de desarrollo alcanzando las competencias 3. Principal técnica de
evaluación, entrevistas familiares, observación directa y sistemática 4. El informe describirá el nivel de
competencias alcanzado en el desarrollo de las capacidades 5. Los profesionales evaluarán la propia
práctica.
AUTONOMÍA DE LOS CENTROS:
El proyecto educativo y social es el documento que define al centro.

OBJETIVOS:
-Usar hojas de otoño de nuestro entorno escolar, para realizar actividades plásticas. (Prepararemos un
árbol y pegaremos las hojas).
-Aprender vocabulario de las prendas que se utilizan los días de lluvia. (Botas, chubasquero, paraguas…).
-Identificar los colores propios del otoño. (Amarillo, marrón, naranja y rojo).