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9.1 DeGreiff-Nieto - Saberes - Locales 2008
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!LEXIS DE 'REIFF !
5NIVERSIDAD .ACIONAL DE #OLOMBIA
-AURICIO .IETO /
5NIVERSIDAD DE LOS !NDES
%N JULIO DE TUVO LUGAR EN LA CIUDAD DE -£XICO EL 88) #ONGRESO DE (IS
TORIA DE LA #IENCIA %L T¤TULO DE LA REUNIN ERA PROVOCADOR Y RELEVANTE CIENCIA
Y DIVERSIDAD CULTURAL %RA PARTICULARMENTE SIGNIlCATIVO QUE ESTA TRADICIONAL
REUNIN TUVIERA LUGAR EN !M£RICA ,ATINA -£XICO CUNA DE ALGUNAS DE LAS
MÖS COMPLEJAS E INTERESANTES CULTURAS AMERICANAS IMAGEN V¤VIDA DE TODOS
LOS EXCESOS DEL IMPERIALISMO Y EJEMPLO ORGULLOSO DE SUPERVIVENCIA DE UNA
CULTURA AUTCTONA PAREC¤A UN LUGAR APROPIADO PARA DISCUTIR SOBRE DIVERSI
DAD CULTURAL #INCUENTA Y DOS PA¤SES DIFERENTES Y CENTENARES DE HISTORIADORES
ACUDIERON AL ENCUENTRO ,A CONFERENCIA INAUGURAL TUVO LUGAR EN EL 0ALACIO DE
"ELLAS !RTES CUYOS ENORMES MURALES ENCIERRAN UN CLARO SENTIDO DE ORGULLO
NACIONAL #ON LA AYUDA DE TRADUCCIN SIMULTÖNEA A VARIOS IDIOMAS PUDIMOS
ESCUCHAR LAS INTERVENCIONES DE APERTURA DEL PROTOCOLO QUE PREDEC¤AN QUE
IBA A TRATARSE DE UNA OCASIN MUY ESPECIAL %L INVITADO ESPECIAL A CARGO DE LA
CONFERENCIA INAUGURAL ERA UN lLSOFO E HISTORIADOR DE LA CIENCIA EL PROFESOR
2OSHDI 2ASHED 3U ORIGEN SURE®O ERA CONGRUENTE CON EL ESP¤RITU DEL CONGRESO
Y ANTICIPABA QUE DESDE EL COMIENZO ¤BAMOS A HACER PARTE DE UNA ESTIMULANTE
RENOVACIN %L PROFESOR 2ASHED RESALT EL HECHO DE QUE hES EL PRIMER COLOQUIO
QUE TIENE LUGAR EN UN PA¤S DE CULTURA ANTIGUA QUE NO ES NI MEDITERRÖNEO NI
ASIÖTICOv Y QUE hES TAMBI£N EL PRIMER COLOQUIO DE HISTORIA DE LA CIENCIA QUE
NO TIENE COMO ANlTRIN A UN PA¤S INDUSTRIALIZADO DEL .ORTEv
3IN EMBARGO PARA NUESTRO DESCONCIERTO EN LUGAR DE MOSTRAR LA
RIQUEZA DE LA CUESTIN ACERCA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LA CIENCIA 2ASHED
2OSHDI 2ASHED h(ISTORY OF 3CIENCE AND $IVERSITY AT THE "EGINNING OF THE ST #ENTURYv TRABAJO PRESENTADO
EN EL #ONGRESO #IENCIA Y DIVERSIDAD CULTURAL -£XICO P
!,%8)3 $% '2%)&& ! 9 -!52)#)/ .)%4/ /
PAREC¤A ESTAR REALIZANDO UN ESFUERZO POR BLOQUEAR TODA ALTERNATIVA Y DESCO
RAZONAR A QUIENQUIERA QUE ESTUVIERA INTERESADO EN EL PROBLEMA .UESTRO
DISTINGUIDO CONFERENCISTA EXPRES SU PREOCUPACIN POR LA DIVERSIDAD hPARA
NO DECIR DISPERSINv DE LA DISCIPLINA Y SU TEMOR SOBRE LA hmORECIENTE TEN
TACIN DE EXTENDER LA HISTORIA SOCIAL A LA TRADICIN CONCEPTUALxv ! LO
LARGO DE SU EXPOSICIN CLARAMENTE ESTABLEC¤A LO QUE £L CONSIDERABA COMO EL
VERDADERO CAMINO DE LA HISTORIA DE LA CIENCIA A SABER UNA HISTORIA INTERNA
DE IDEAS $E ACUERDO CON £L NO ERA IMPORTANTE ESTABLECER SLO LA DIFERENCIA
ENTRE LOS ELEMENTOS SOCIALES EXTERNOS Y AQUELLOS GENUINAMENTE CIENT¤lCOS
SINO QUE ERA ADEMÖS NECESARIO hPREGUNTARSE QU£ LA DISTINGUE ;A LA CIENCIA=
DE TODAS LAS DEMÖS PRODUCCIONES CULTURALESv 0ARA EL PROFESOR 2ASHED LA
DIFUSIN DEL CONOCIMIENTO ES DIFERENTE DE SU PRODUCCIN 9 VA A¢N MÖS ALLÖ
AL DECIR QUE LOS FACTORES EXTERNOS hPUEDEN EXPLICAR CONTROVERSIAS CUANDO
LOS HECHOS ESTÖN IMPERFECTAMENTE ESTABLECIDOS Y NO SE HAN LLEVADO A CABO
PRUEBAS RIGUROSASv
(EMOS EMPEZADO ESTE CAP¤TULO CON ESTE EPISODIO PUES NOS PARECI
ILUSTRATIVO DEL TIPO DE OBSTÖCULOS QUE LOS ESTUDIOS SOCIALES DEL INTERCAMBIO
TECNO
CIENT¤lCO 3UR
.ORTE TIENEN QUE ENFRENTAR !LGUNAS DE LAS AlRMACIO
NES HECHAS EN LA CONFERENCIA INAUGURAL ERAN DESCORAZONADORAS CON MIRAS AL
COMIENZO DE UN DEBATE SOBRE CIENCIA Y DIVERSIDAD CULTURAL Y EN PARTICULAR
PARA EL ENTENDIMIENTO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOG¤A COMO PRÖCTICAS POL¤TICAS
%S INTERESANTE NOTAR QUE EL PROFESOR ESTABA EN LO CIERTO EN ESTO LOS ESTUDIOS
SOCIALES DE LA CIENCIA LEJOS DE SER UNA DISCIPLINA PLENAMENTE CONSTITUIDA
FORMAN PARTE DE UN CAMPO QUE A¢N REQUIERE SER MOLDEADO Y DESARROLLADO
%S MÖS CASI UN SIGLO DESPU£S DE QUE ,UDWIG &LECK PUBLICARA SU CELEBRADO
LIBRO Y LUEGO DE QUE 4HOMAS +UHN INICIARA UNA NUEVA FASE EN LOS ESTUDIOS
HISTRICOS DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOG¤A LUEGO DE VARIAS D£CADAS DE TRABAJO
DE HISTORIADORES SOCILOGOS Y lLSOFOS QUE MOSTRARON UNA VEZ MÖS nAPELANDO
A ESTUDIOS DE CASOn LAS RA¤CES HISTRICAS Y SOCIALES DE LOS PROBLEMAS EPISTEMO
LGICOS CUANDO LOS ESCRITOS DE $AVID "LOOR 3TEVE 3HAPIN -ICHEL #ALLON Y
"RUNO ,ATOUR ENTRE OTROS SON LECTURAS OBLIGADAS PARA LOS HISTORIADORES DE
)BID P
)BID
)BID
).4%2#!-")/ 4%#./#)%.4Ù&)#/ %.42% 352 9 ./24%
LA CIENCIA HOY POR HOY LUEGO DE TODO ESTO PODEMOS DECIR QUE LOS ESTUDIOS
SOCIALES DE LA CIENCIA A¢N TIENEN UN LARGO CAMINO POR DELANTE Y POSIBLEMENTE
LAS PARTES MÖS INTERESANTES DE ESE VIAJE A¢N ESTÖN POR VENIR
5NA HISTORIA DE LOS ESTUDIOS SOCIALES DE LA CIENCIA TODAV¤A NO EXISTE ,OS
OR¤GENES DE £STOS PUEDEN REMONTARSE A UNA £POCA DE PREOCUPACIN P¢BLICA
Y POL¤TICA ACERCA DE LOS INTERESES IMPERIALISTAS Y COLONIALES EL G£NERO LA RAZA
LAS CONSECUENCIAS DE LA TECNOLOG¤A MILITAR LA GUERRA FR¤A Y EL MEDIO AMBIENTE
3US LINEAMIENTOS IDEOLGICOS YACEN EN EL MARXISMO Y EN EL MOVIMIENTO
CONTRA CULTURAL 2ECORDEMOS A 0AUL &ORMAN EN %STADOS 5NIDOS (ILLARY Y
3TEVEN 2OSE EN EL 2EINO 5NIDO Y -ARCELLO #INI EN )TALIA 0ARA MUCHOS DE LOS
FUTUROS ESTUDIANTES DE LA CIENCIA LA TECNOLOG¤A Y LA SOCIEDAD 3OCIEDAD PARA
LA 2ESPONSABILIDAD 3OCIAL EN LA #IENCIA AS¤ COMO #IENCIA PARA EL 0UEBLO SE
CONVIRTIERON EN ESPACIOS PARA LA ACCIN POL¤TICA Y LA REmEXIN TERICA SOBRE EL
PAPEL DE LA CIENCIA EN LA SOCIEDAD CONTEMPORÖNEA ESPECIALMENTE EN LA GUERRA
DE 6IETNAM %L LEGADO DEL COMPROMISO POL¤TICO DE * $ "ERNAL ERA EVIDENTE
%L INTER£S DE AQUELLOS POR LA CIENCIA Y LA TECNOLOG¤A ERA SLO UNA PARTE DE SU
MÖS AMPLIO INTER£S SOBRE LA POL¤TICA GLOBAL 3U OBJETIVO ERA DEVELAR LA RELACIN
ENTRE EL CAPITALISMO LAS RELACIONES ASIM£TRICAS ENTRE 3UR Y .ORTE Y LA CIENCIA Y
LA TECNOLOG¤A $ESPU£S DE TODO EL MOVIMIENTO DE ESTUVO INOCULADO POR
UNA FUERE CONCIENCIA ANTIIMPERIALISTA 4RISTEMENTE EL COMPROMISO POL¤TICO
E INTELECTUAL CON RESPECTO AL INTERCAMBIO 3UR .ORTE CASI DESAPARECI DE LAS
AGENDAS PROFESIONALES DE LOS HISTORIADORES Y SOCILOGOS DE LA CIENCIA ,IBROS
SOBRE ESTE TEMA SON ESCASOS HAY POCOS CURSOS QUE LO ABORDEN Y LA PRESENCIA
DE ESTUDIOSOS DEL 4ERCER -UNDO BRILLA POR SU AUSENCIA EN LA MAYOR¤A DE CON
SEJOS EDITORIALES
%STE TRABAJO PRETENDE SER UNA INTRODUCCIN A ALGUNAS DE LAS CUESTIO
NES Y ALGUNOS TPICOS CENTRALES EN EL ESTUDIO DEL INTERCAMBIO TECNOCIENT¤lCO
3UR .ORTE 4£RMINOS COMO .ORTE 3UR %STE /ESTE Y TECNOCIENCIA FUERON
%NTRE LOS NUMEROSOS TRABAJOS QUE SE HAN OCUPADO DEL CARÖCTER SOCIAL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOG¤A PODR¤AMOS
MENCIONAR ENTRE MUCHOS OTROS $AVID "LOOR +NOWLEDGE AND SOCIAL IMAGERY #HICAGO 4HE 5NIVERSITY OF #HI
CAGO 0RESS "ARRY "ARNES )NTERESTS AND THE GROWTH OF KNOWLEDGE ,ONDRES 2OUTLEDGE Y +EGAN 0AUL
3TEVE 7OOLGAR #IENCIA ABRIENDO LA CAJA NEGRA "ARCELONA !NTHROPOS 3TEVEN 3HAPIN Y 3IMON 3CHAFFER
,EVIATHAN AND THE !IR 0UMP (OBBES "OYLE AND THE %XPERIMENTAL ,IFE 0RINCETON 0RINCETON 5NIVERSITY 0RESS
"RUNO ,ATOUR ,A %SPERANZA DE 0ANDORA %NSAYOS SOBRE LA REALIDAD DE LOS ESTUDIOS SOCIALES DE LA CIENCIA
"ARCELONA 'EDISA
!,%8)3 $% '2%)&& ! 9 -!52)#)/ .)%4/ /
ACU®ADOS COMO NOCIONES POL¤TICAS LUEGO DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL 0OR
TANTO EL INTERCAMBIO TECNOCIENT¤lCO 3UR
.ORTE INDICA AQU¤ LAS RELACIONES
INTERNACIONALES QUE INVOLUCRARON A LA TECNOCIENCIA COMO PARTE CONSTITUYENTE
DURANTE LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO VEINTE !RGUMENTAREMOS QUE CONSIDERAR
ATENTAMENTE Y ANALIZAR EL INTERCAMBIO TECNOCIENT¤lCO 3UR
.ORTE ES ESENCIAL
PARA ENTENDER LA TECNOCIENCIA Y LAS RELACIONES SOCIALES ,A TECNOCIENCIA EN EL
.ORTE NO SE DESARROLLA INDEPENDIENTEMENTE DE LAS NEGOCIACIONES ENTRE 3UR
Y .ORTE -ÖS A¢N VOLVIENDO NUESTRA ATENCIN A ESTOS TEMAS TOCAMOS LAS
VERDADERAS RA¤CES DE LOS ESTUDIOS SOCIALES DE LA CIENCIA
%L PRESENTE ENSAYO ES ADEMÖS UNA INVITACIN AL ESTUDIO DEL TIPO DE
PROBLEMAS BRECHAS DIlCULTADES CONCEPTUALES Y TEMAS POL¤TICOS RELACIONADOS
CON LOS ESTUDIOS SOBRE CIENCIA Y TECNOLOG¤A EN LA DINÖMICA DE INTERCAMBIO
3UR
.ORTE .O PRETENDEMOS CUBRIR TODOS LOS POSIBLES TEMAS RELEVANTES SINO
MÖS BIEN OFRECER EJEMPLOS QUE NOS PERMITAN ILUSTRAR QUE PARA HABLAR DE
CIENCIA Y POL¤TICA NO REQUERIMOS NI UN CAMBIO DE NIVELES DE ANÖLISIS NI UN
CAMBIO DE SUJETO %N LA PRIMERA SECCIN EXPLORAMOS DE QU£ FORMA LOS CR¤TICOS
DE LA HISTORIOGRAF¤A COLONIAL TRADICIONAL Y DE LOS ESTUDIOS POSCOLONIALES HAN
CONTRIBUIDO A CONSTRUIR UNA VISIN CR¤TICA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOG¤A ,UEGO
OFRECEMOS UN BREVE RESUMEN DE TRES TIPOS DIFERENTES DE LITERATURA A SABER
DESARROLLO REVOLUCIONES VERDES Y GUERRA FR¤A !UNQUE NO NECESARIAMENTE RELA
CIONADOS CON EL CAMPO ACTUAL DE LOS ESTUDIOS SOCIALES DE LA CIENCIA CONSTITU
YEN PODEROSAS ILUSTRACIONES DE LOS NEXOS INDISOLUBLES ENTRE CIENCIA Y POL¤TICA
O MEJOR DICHO SON BUENOS EJEMPLOS DE LA CIENCIA COMO POL¤TICA
(EMOS ELEGIDO REVISAR CON ALG¢N GRADO DE DETALLE ESTOS TEMAS PUES
SON CAMPOS DE INVESTIGACIN INTERESANTES Y CRUCIALES HOY EN D¤A A PESAR DE
QUE EXISTEN MUCHOS OTROS #IENCIA E IMPERIO VIAJES DE DESCUBRIMIENTO HIS
%L T£RMINO 4ERCER -UNDO QUE POR SUS OR¤GENES POL¤TICOS HALLAMOS MÖS APROPIADO FUE ACU®ADO POR EL DEM
GRAFO E HISTORIADOR ECONMICO FRANC£S !LFRED 3AUVY EN h4ROIS -ONDES 5NE 0LANáTEv ,/BSERVATEUR
Y ENTR EN VIGENCIA LUEGO DE LA !FRO !SIAN #ONFERENCE DE "ADUNG EN 5TILIZAMOS LOS T£RMINOS
3UR .ORTE Y %STE /ESTE DE LA MISMA FORMA EN QUE SON USADOS ACTUALMENTE POR LA CIENCIA POL¤TICA %L .ORTE
SE RElERE A LOS PA¤SES INDUSTRIALIZADOS ALGUNAS VECES LLAMADOS TAMBI£N hPA¤SES ATLÖNTICOSv EL %STE AL BLOQUE
SOVI£TICO EL /ESTE A %STADOS 5NIDOS Y %UROPA Y EL 3UR AL 4ERCER -UNDO
4ODO hART¤CULO DE REVISINv ES UN INTENTO DELIBERADO DE LOS AUTORES POR CREAR CONSOLIDAR O CERRAR UN CAMPO DE
INVESTIGACIN INCLUYENDO Y EXCLUYENDO SUJETOS AUTORES Y CUESTIONES PARA PODER ESTABLECER UNA AGENDA PARA
LOS FUTUROS INVESTIGADORES /LGA 2ESTREPO &ORERO h/N 7RITING 2EVIEW !RTICLES AND #ONSTRUCTING &IELDS OF
3TUDYv DISERTACIN DOCTORAL 5NIVERSITY OF 9ORK
).4%2#!-")/ 4%#./#)%.4Ù&)#/ %.42% 352 9 ./24%
TORIA NATURAL GEOGRAF¤A MEDICINA Y ANTROPOLOG¤A SON ENTRE OTROS TEMAS DE
INVESTIGACIN HISTRICA Y SOCIOLGICA EN LOS QUE LA RELACIN ENTRE LA PRÖCTICA
CIENT¤lCA Y EL PODER SON EVIDENTES
%SPERAMOS QUE LOS TPICOS AQU¤ DESARROLLADOS AYUDEN A ENTENDER
LA IMPORTANCIA DE LOS ARGUMENTOS ESGRIMIDOS POR LA RECIENTE SOCIOLOG¤A DE LA
CIENCIA ! PESAR DE LA EVIDENCIA COMO HEMOS SE®ALADO ALGUNOS HISTORIADO
RES A¢N TRATAN DE EXPLICAR LA CIENCIA COMO UN PRODUCTO HUMANO DIFERENTE E
INDEPENDIENTE DE OTRAS PRÖCTICAS CULTURALES %L PRESENTE TRABAJO BUSCA MOSTRAR
QUE PARA UN CABAL ENTENDIMIENTO DEL INTERCAMBIO TECNOCIENT¤lCO ENTRE 3UR
Y .ORTE DEBEMOS CONSIDERAR SERIAMENTE LAS LECCIONES FUNDAMENTALES DE LA
SOCIOLOG¤A A SABER QUE EL CONOCIMIENTO CIENT¤lCO Y LA TECNOLOG¤A SON INSEPA
RABLES DEL EJERCICIO DE LA AUTORIDAD DEL CONTROL Y DE LA DOMINACIN
%52/#%.42)3-/ 0/3#/,/.)!,)3-/ 9 $)&53)Ê. $% ,! #)%.#)!
9 ,! 4%#./,/'Ù!
%L MODELO DE 'EORGE "ASALLA SOBRE LA DIFUSIN DE LA CIENCIA EN TRES ETAPAS QUE
SE PUBLIC EN LA REVISTA 3CIENCE EN HA SIDO SUlCIENTEMENTE CRITICADO
!LGUNOS COMENTARISTAS HAN SE®ALADO QUE LAS TRES ETAPAS DE "ASALLA PODR¤AN
OFRECER UN MARCO TERICO ADECUADO PARA LA DISCUSIN DEL DESARROLLO CIENT¤
lCO EN PA¤SES COMO %STADOS 5NIDOS 2USIA O *APN PERO TAMBI£N QUE SUS
PROPUESTAS SON INSUlCIENTES AL TRATAR DE EXPLICAR LA HISTORIA DE LA CIENCIA EN
LOS PA¤SES NO INDUSTRIALIZADOS .I SIQUIERA TENEMOS CERTIDUMBRE DE QUE UNA
SITUACIN COMO LA DESCRITA EN LA TERCERA ETAPA DE "ASALLA HAYA TENIDO JAMÖS
LUGAR EN LOS PA¤SES MENOS DESARROLLADOS %N CASO DE QUE AS¤ HAYA OCURRIDO
DICHA hCIENCIA NACIONALv NO GARANTIZA QUE LAS PRÖCTICAS CIENT¤lCAS DE UN PA¤S
DEL 4ERCER -UNDO SEAN VERDADERAMENTE INDEPENDIENTES DEL CONTROL FORÖNEO
3IN EMBARGO NOS PARECE MÖS INTERESANTE CONSIDERAR LOS SUPUESTOS
SUBYACENTES A ESTE TIPO DE MODELO DE DIFUSIN 0ODR¤AMOS RESUMIRLAS EN
LA IDEA DE UNA CIENCIA MODERNA QUE COMO PRODUCTO TERMINADO SE DIFUN
DI SIN MAYORES hDISTORSIONESv A PARTIR DE UN CENTRO n%UROPAn 5NA DE LAS
'EORGE "ASALLA h4HE 3PREAD OF 7ESTERN 3CIENCEv 3CIENCE ! ,AFUENTE ! %LENA Y - /RTEGA
EDS -UNDIALIZACIN DE LA CIENCIA Y LA CULTURA NACIONAL -ADRID $OCE #ALLES
!,%8)3 $% '2%)&& ! 9 -!52)#)/ .)%4/ /
MAYORES CONTRIBUCIONES DE LA SOCIOLOG¤A DEL CONOCIMIENTO CIENT¤lCO ES HABER
REMOVIDO LA DISTINCIN TRADICIONAL ENTRE LOS CONTEXTOS DEL DESCUBRIMIENTO Y
LOS DE LA JUSTIlCACIN MOSTRANDO QUE LA PRODUCCIN Y LA DIFUSIN DEL CONO
CIMIENTO SON PROCESOS SIMULTÖNEOS 3I CONCORDAMOS EN QUE LA CREACIN O
EL NACIMIENTO DE LO QUE LLAMAMOS CIENCIA OCCIDENTAL ES INSEPARABLE DE SU
EXPANSIN EL ESTUDIO DE SU DIFUSIN ADQUIERE UN SIGNIlCADO FUNDAMENTAL
MUY DIFERENTE DEL LUGAR MARGINAL Y ACCESORIO QUE POR LO GENERAL OCUPA %STO
CONLLEVA QUE LA EXPANSIN DE LA CIENCIA OCCIDENTAL NO PUEDE SER EXPLICADA EN
T£RMINOS EPISTEMOLGICOS O POR EL RIGOR DE SUS M£TODOS POR EL CONTRARIO SU
ESTATUS ES UNA CONSECUENCIA DE SU EXPANSIN ,A CR¤TICA A LA NOCIN DE UNA
CIENCIA OCCIDENTAL ¢NICA Y SUPERIOR HA SIDO TAMBI£N LLEVADA A CABO POR TRADI
CIONES INTELECTUALES DIFERENTES A LOS ESTUDIOS SOCIALES DE LA CIENCIA Y LA TECNOLO
G¤A %S AS¤ QUE LOS ESTUDIOS POSCOLONIALES Y DE G£NERO SON ¢TILES PARA EXAMINAR
LOS SUPUESTOS DE UNA HISTORIOGRAF¤A QUE HA CENTRADO SU ATENCIN PRIMERO
EN %UROPA Y LUEGO EN %STADOS 5NIDOS %N CONTRASTE LA HISTORIOGRAF¤A DE LA
TECNOLOG¤A A¢N SE CENTRA EN LA INNOVACIN MÖS QUE EN LOS USOS IMPONIENDO
SERIAS LIMITACIONES A LOS TENTATIVOS DE ESCAPAR DEL NORTECENTRISMO
,A HISTORIOGRAF¤A POSCOLONIAL QUE CUBRE VARIAS CUESTIONES PROPUESTAS
POR ALGUNAS ACAD£MICAS INTERESADAS EN EL PROBLEMA DE LA RELACIN ENTRE G£NERO
Y LA PRODUCCIN Y EL CONSUMO DE CONOCIMIENTO COMBATE LA PREMISA DE QUE
LA EXPANSIN EUROPEA DEBE EXPLICARSE POR LA SUPERIORIDAD INTR¤NSECA DE DICHA
CIVILIZACIN ,A CULTURA OCCIDENTAL ADQUIRI SIGNIlCADO COMO MARCADOR DE
IDENTIDAD CUANDO SE CONFRONT CON OTRAS CULTURAS ,OS ESTUDIOS POSCOLONIALES
HAN DESPERTADO INTER£S EN LA EXPLICACIN DE LAS RELACIONES CAUSALES EXISTENTES
ENTRE LA EXPANSIN EUROPEA Y LA CREACIN DE UNA CIENCIA MODERNA EN %UROPA
PONIENDO ESPECIAL ATENCIN EN LA NOCIN DE DESARROLLO ,A EXPANSIN DE LAS
PRÖCTICAS CIENT¤lCAS NO SIEMPRE TUVO EFECTOS POSITIVOS EN LAS hPERIFERIASv
%L PROCESO hCIVILIZADORv HA SIDO SE®ALADO REPETIDAS VECES COMO FUENTE DE
EMANCIPACIN SIENDO DESCRITO COMO LA CAUSA DE LAS REVOLUCIONES POL¤TICAS
$AVID %DGERTON h&ROM INNOVATION TO USE 4EN %CLECTIC 4HESES ON THE (ISTORIOGRAPHY OF 4ECHNOLOGYv (IS
TORY AND 4ECHNOLOGY N¢M PP h$E LA INNOVACIN AL USO DIEZ TESIS ECL£CTICAS SOBRE LA
HISTORIGRAF¤A DE LAS T£CNICASv !CTES DE LA 6) TROBADA D(ISTÒRIA DE LA #IENCIA I LA TáCNICA "ARCELONA 3#(#4
PP
0OR EJEMPLO 3ANDRA (ARDING 4HE h2ACIALv %CONOMY OF 3CIENCE 4OWARD A $EMOCRATIC &UTURE "LOOMINGTON
)NDIANA 5NIVERSITY 0RESS # -OHANTY ! 2USSO ET AL EDS 4HIRD 7ORLD 7OMEN AND THE 0OLITICS OF
&EMINISM "LOOMINGTON )NDIANA 5NIVERSITY 0RESS
).4%2#!-")/ 4%#./#)%.4Ù&)#/ %.42% 352 9 ./24%
,AS TRADICIONES CULTURALES LOCALES HAN SIDO DESCRITAS COMO CONTRAPUESTAS EN
S¤ MISMAS AL DESARROLLO Y COMO OBSTÖCULOS AL PROGRESO $E OTRO LADO SE HA
ARGUMENTADO QUE LA DIFUSIN DE PRÖCTICAS CIENT¤lCAS COMO LA GEOGRAF¤A LA
HISTORIA NATURAL O LA MEDICINA FUERON MECANISMOS PODEROSOS DE ESTABLECI
MIENTO DE ORDEN AS¤ COMO DE FORMAS ElCIENTES DE CONTROL Y DOMINACIN
$ICHOS PROCESOS SON IMPORTANTES TAMBI£N POR CUANTO LA IDEA DE LA UNIDAD
DE LA CIENCIA OCCIDENTAL CONLLEVA LA ELIMINACIN DE OTRAS FORMAS DE CONOCI
MIENTO %L EXAMEN CR¤TICO DEL PROCESO DE LA DIFUSIN CIENT¤lCA ABRE TODO UN
CAMPO PARA LA MEDITACIN HISTRICA Y POL¤TICA EN UNA CONSTELACIN DE TEMAS
IGNORADOS POR LOS PRIMEROS HISTORIADORES CONSAGRADOS AL ESTUDIO DE ASPECTOS
LEGALES ECONMICOS Y CULTURALES PERO ALEJADOS DE LA CIENCIA %N ESTE SENTIDO
3ANDRA (ARDING MUESTRA FORMAS EN LAS QUE LOS ESTUDIOS POSCOLONIALES DE LA
CIENCIA Y LA TECNOLOG¤A UN CAMPO QUE DE HECHO A¢N NO EXISTE PUEDEN SER
DESARROLLADOS hLA RELACIN ENTRE EL CAMBIO CIENT¤lCO Y TECNOLGICO Y LOS PRO
YECTOS DEL IMPERIO EUROPEO Y NORTEAMERICANO RECUENTOS EUROC£NTRICOS DE LA
TRADICIN CIENT¤lCA Y TECNOLGICA DE OTRAS CULTURAS Y LAS IMPLICACIONES DE LAS
AHORA OBVIAS FALLAS DE LOS INTENTOS DEL .ORTE POR INCREMENTAR EL NIVEL DE VIDA
EN EL 3UR ;EN SUMA= LA FALLA DEL @DESARROLLOv ,A CIENCIA OCCIDENTAL TAMBI£N
HA CONTRIBUIDO AL DETERIORO DE @OTROS ESPECIALMENTE LAS MUJERES LAS MINOR¤AS
£TNICAS LA NATURALEZA Y LOS CIUDADANOS DEL 4ERCER -UNDO ,A IMPLANTACIN
DE LA TECNOCIENCIA OCCIDENTAL TAMBI£N PUEDE CONTRIBUIR A LA P£RDIDA DEL CON
TROL DE LOS PROPIOS RECURSOS POR PARTE DE LOS NATIVOS QUITÖNDOLES SU PODER
%L PODER SE EJERCE POR MEDIO DE PRÖCTICAS SOCIALES CONCRETAS TALES
COMO LA HISTORIA NATURAL LA TAXONOM¤A LA ELABORACIN DE MAPAS Y CARTAS CELES
TES Y NÖUTICAS LA B¢SQUEDA DE LA CURA PARA LA MALARIA O LA CONSTRUCCIN DE UNA
PLANTA NUCLEAR %STAS PRÖCTICAS CONSTITUYEN UN EJERCICIO ACTIVO DE PODER Y SU
DISEMINACIN DEBE VERSE COMO UN INTENTO POR GANAR CONTROL EN NUEVOS ESPA
CIOS .UESTRA TAREA nCOMO SUGIERE -ACLEODn ES ENTONCES ESTUDIAR LA CIENCIA
0OR EJEMPLO -AURICIO .IETO 2EMEDIOS PARA EL )MPERIO HISTORIA NATURAL Y LA APROPIACIN DEL .UEVO -UNDO
"OGOTÖ )#!.(
3ANDRA (ARDING )S 3CIENCE -ULTICULTURAL 0OSCOLONIALISMS &EMINISMS AND %PISTEMOLOGIES )NDIANÖPOLIS )NDIANA
5NIVERSITY 0RESS P LA TRADUCCIN ES NUESTRA
3ANDRA (ARDING 7HOSE 3CIENCE 7HOSE +NOWLEDGE 4HINKING FOR 7OMENS ,IVES -ILTON +EYNES /PEN 5NIVER
SITY 0RESS
!,%8)3 $% '2%)&& ! 9 -!52)#)/ .)%4/ /
NO DENTRO DE LA HISTORIA IMPERIAL SINO COMO HISTORIA IMPERIAL &INALMENTE
EXISTE UN IMPORTANTE GRUPO DE ESTUDIOSOS QUE SIGUIENDO EL MOVIMIENTO
POSCOLONIAL ARGUMENTA QUE EL 4ERCER -UNDO PUEDE OFRECER SUSTITUTOS POSITI
VOS A LA CIENCIA OCCIDENTAL %XAMINANDO ESTAS FORMAS DE CONOCIMIENTO QUE
RECHAZAN CALIlCAR DE hALTERNATIVASv EXPLORAN LAS POSIBILIDADES DE LAS CIENCIAS
IND¤GENAS %L ESTUDIO DEL CONOCIMIENTO LOCAL PUEDE PROPORCIONAR ELEMEN
TOS PARA UN DIÖLOGO ENTRE LOS hEXPERTOS DEL DESARROLLOv Y LAS COMUNIDADES hEN
DESARROLLOv PROMOVIENDO LA DIVERSIDAD CULTURAL
%N ESTE PUNTO ES NECESARIO HACER ALGUNAS ACLARACIONES %L INTENTO POR
ESCAPAR A LAS VISIONES EUROC£NTRICAS Y ESTADUNIDENSES
C£NTRICAS DE LA HISTORIA
Y LA NECESIDAD DE HACER POSIBLES Y PERCEPTIBLES OTRAS VOCES NO PUEDEN REDU
CIRSE A NEGAR LA IMPORTANCIA DE %UROPA Y DE %STADOS 5NIDOS EN LA HISTORIA
MODERNA O A NEGAR EL ROL CENTRAL DE LA CIENCIA OCCIDENTAL 0OR EL CONTRARIO
DEBEMOS EXPLICAR HISTRICA SOCIAL CULTURAL Y POL¤TICAMENTE SU £XITO Y LAS CON
SECUENCIAS DEL MISMO !SIMISMO LA IDEA NO ES ABANDONAR NUESTRO INTER£S EN
LA CIENCIA OCCIDENTAL PARA RESCATAR EL CONOCIMIENTO LOCAL 4AL COMO !RIF $IRLIK
HA SE®ALADO h%L RASGO CARACTER¤STICO DEL EUROCENTRISMO NO ES SU EXCLUSIVIDAD
LA CUAL ES COM¢N A TODOS LOS ETNOCENTRISMOS SINO MÖS BIEN EL REVERSO SU
INCLUSIVIDADv %L EUROCENTRISMO NO ES EL RESULTADO DE IGNORAR A LOS OTROS
SINO MÖS BIEN LA CONSECUENCIA DE ORGANIZAR EL CONOCIMIENTO DEL MUNDO
INCLUYENDO OTRAS FORMAS DE SABER EN UN SOLO TODO SISTEMÖTICO $EBEMOS
AYUDAR A DECONSTRUIR ESTE ESTADO DE COSAS ,A TENTACIN DE IDENTIlCARNOS CON
LOS EXCLUIDOS Y VOLVERNOS LOS PORTAVOCES DE LOS SUBORDINADOS TIENE EL GRAN
RIESGO DE SUPONER QUE SOMOS TRADUCTORES PRIVILEGIADOS Y LEG¤TIMOS Y PORTA
VOCES DEL hOTROv Y EN CONSECUENCIA DE RATIlCAR LA CULTURA OCCIDENTAL COMO LA
CULTURA FUNDAMENTAL
2OY -ACLEOD h/N VISITING THE MOVING METROPOLIS 2EmEXIONS ON THE ARCHITECTURE OF IMPERIAL SCIENCEv EN
.ATHAN 2EINGOLD Y -ARC 2OTHEMBERG EDS 3CIENTIlC COLONIALISM A CROSS CULTURAL COMPARISON 7ASHINGTON
3MITHSONIAN )NSTITUTION 0RESS
6£ASE POR EJEMPLO :IAUDDIN 3ARDAR 4HE 2EVENGE OF !THENA 3CIENCE %XPLOITATION AND THE 4HIRD 7ORLD ,ON
DRES Y .UEVA 9ORK -ANSELL 0UBLISHING ,IMITED TERCERA PARTE
!RIF $IRLIK h(ISTORY WITHOUT A #ENTER 2EmEXIONS ON %UROCENTRISMv EN %CKHARDT &UCHS Y "ENEDIKT 3TUCHTEY
EDS !CROSS #ULTURAL "ORDERS HISTORIOGRAPHY IN GLOBAL PERSPECTIVE ,ANHAM -$ 2OWMAN ,TTLElELD
TRADUCCIN NUESTRA
'AYATRI #HAKRAVARTY 3PIVAK h#AN THE 3UBALTERN 3PEAK v EN 0ATRICK 7ILLIAMS Y ,AURA #HRISMAN EDS #OLO
NIAL DISCOURSE AND POSCOLONIAL THEORY ! 2EADER .UEVA 9ORK #OLUMBIA 5NIVERSITY 0RESS
).4%2#!-")/ 4%#./#)%.4Ù&)#/ %.42% 352 9 ./24%
,! #!22%2! 0/2 ,/3 #/2!:/.%3 9 ,!3 -%.4%3 $%, 4%2#%2 -5.$/
,! 3%$5##)Ê. $%, $%3!22/,,/
$URANTE LAS D£CADAS DE Y AMPLIOS SECTORES DE LA POBLACIN
MUNDIAL LUCHARON POR LA CONSTRUCCIN DE UNA IDENTIDAD NACIONAL DENTRO DEL
CONTEXTO DE TENSIN INTERNACIONAL LUCHAS NACIONALES DE CLASES Y DEBATE IDEO
LGICO !UNQUE EL ESTADO DE REVUELTA ES UN ASPECTO BIEN CONOCIDO DEL 4ERCER
-UNDO ES SLO UN ASPECTO DE LA HISTORIA DE SUS NACIONES 4AL COMO !RTURO
%SCOBAR Y OTROS HAN SE®ALADO DICHO PERIODO ESTUVO MARCADO POR LA CONSTRUC
CIN DEL hDISCURSO DEL DESARROLLOv COMO UNA NUEVA FORMA DE DOMINIO SOBRE
LAS NUEVAS NACIONES Y MÖS EN GENERAL SOBRE LOS DENOMINADOS hPA¤SES EN DESA
RROLLOv )NSTITUCIONES INTERNACIONALES ENTRE LAS QUE SON DE NOTAR EL "ANCO
-UNDIAL Y LAS AGENCIAS T£CNICAS DE LAS .ACIONES 5NIDAS JUGARON UN PAPEL
CENTRAL EN EL ADVENIMIENTO DEL DISCURSO Y DE LAS PRÖCTICAS DE LOS PROGRAMAS DE
DESARROLLO %L EFECTO DE ESTOS PROGRAMAS SIGNIlC LA CREACIN DE BRECHAS A¢N
MÖS GRANDES ENTRE PA¤SES RICOS Y POBRES LA AMPLIACIN DE LOS CONmICTOS SOCIA
LES CULTURALES Y ECONMICOS INTERNOS Y EL AGOTAMIENTO DEL MEDIO AMBIENTE
ENTRE OTROS ,OS TRABAJOS DE LA RETRICA P¢BLICA Y DE LA PRÖCTICA DEL DESARROLLO
A¢N PERMANECEN INEXPLORADOS EN GRAN MEDIDA POR LA HISTORIOGRAF¤A ACTUAL A
PESAR DE QUE SE HAN REALIZADO ALGUNOS ESFUERZOS POR INVESTIGAR EL FENMENO
EN ESTUDIOS DE DISCRIMINACIN EN ANÖLISIS LITERARIO AS¤ COMO TRABAJOS ANTRO
POLGICOS SOBRE MODERNIZACIN Y RESISTENCIA ESPECIALMENTE EN !SIA ¬FRICA Y
!M£RICA ,ATINA #URIOSAMENTE ESTOS TRABAJOS NO HAN TOCADO EL TEMA DE LA
CIENCIA Y EL DESARROLLO CON LA MISMA ATENCIN QUE ALGUNOS HISTORIADORES HAN
ESTUDIADO LOS NEXOS CERCANOS EXISTENTES ENTRE DOMINACIN COLONIAL CIENCIA Y
TECNOLOG¤A 5NA LECCIN IMPORTANTE QUE SE DEBE APRENDER DE ESTOS TRABAJOS ES
LA NECESIDAD DE DESVIAR EL OBJETO DE ESTUDIO hDE LOS PUEBLOS POR SER @DESARRO
LLADOS HACIA EL APARATO INSTITUCIONAL QUE ESTÖ LLEVANDO A CABO EL @DESARROLLOv
%N OTRAS PALABRAS NECESITAMOS ABANDONAR LA IDEA DE QUE EL DESARROLLO Y LA
!RTURO %SCOBAR %NCOUNTERING $EVELOPMENT 4HE -AKING AND 5NMAKING OF THE 4HIRD 7ORLD 0RINCETON 0RINCE
TON 5NIVERSITY 0RESS
6 9 -UBIMBE 4HE )NVENTION OF !FRICA "LOOMINGTON )NDIANA 5NIVERSITY 0RESS #HANDRA -OHANTY
!NN 2USSO Y ,OURDES 4ORRES EDS 4HIRD 7ORLD 7OMEN AND THE 0OLITICS OF &EMINISM "LOOMINGTON )NDIANA
5NIVERSITY 0RESS (OMI "HABHA 4HE ,OCATION OF #ULTURE ,ONDRES .UEVA 9ORK 2OUTLEDGE
!RTURO %SCOBAR %NCOUNTERING $EVELOPMENTx P TRADUCCIN NUESTRA
!,%8)3 $% '2%)&& ! 9 -!52)#)/ .)%4/ /
MODERNIDAD SON PROYECTOS hINCONCLUSOSv EN TODAS PARTES EXCEPTO EN %UROPA
OCCIDENTAL Y .ORTEAM£RICA DEBIDO A LOS OBSTÖCULOS CULTURALES O ESTRUCTURALES
PUESTOS POR LA GENTE PARA SER hDESARROLLADAv Y EMPEZAR A MIRAR LAS INSTITUCIO
NES DEL DESARROLLO COMO INSTRUMENTOS DE CONTROL Y DOMINIO Y CAER EN CUENTA
DE QUE LOS PROGRAMAS CIENT¤lCOS SON PROGRAMAS POL¤TICOS
-IENTRAS QUE %SCOBAR SE CONCENTRA EN EL DESARROLLO COMO PRÖCTICA
ESTO ES EN EL ESTABLECIMIENTO Y LA OPERACIN DE INSTITUCIONES PREOCUPADAS
POR LA INSTRUMENTACIN DE PROGRAMAS MOVILIZACIN DE RECURSOS Y CREACIN DE
NUEVOS ESPACIOS DE REPRESENTACIN BASADOS EN LA IDEA DE hDESARROLLOv DESDE
UNA PERSPECTIVA LIGERAMENTE DIFERENTE 'ILBERT 2IST ANALIZA LA HISTORIA DEL CON
CEPTO Y LA MANERA EN QUE HA MOLDEADO LAS VISIONES DE LA HISTORIA DEL MUNDO
DURANTE EL SIGLO 88 2IST SE®ALA QUE EL hDESARROLLOv ES UN ELEMENTO CENTRAL DE LA
RELIGIN DE LA MODERNIDAD %S POR TANTO UN CONJUNTO DE CREENCIAS CON RA¤CES
PROFUNDAMENTE ENRAIZADAS EN NUESTRA CONCEPCIN DE LAS RELACIONES SOCIALES
POL¤TICAS Y ECONMICAS TANTO EN ARENAS NACIONALES COMO INTERNACIONALES %L
DESARROLLO ES UNA CERTIDUMBRE COLECTIVA UNA VERDAD DOGMÖTICA QUE NO ES
DEBATIBLE Y EN CONSECUENCIA UNA FUERZA COERCITIVA h,A ACCIN DETERMINADA
POR LA CREENCIA ES OBLIGATORIA Y NO DESCANSA EN NINGUNA ELECCINv %N EL
NOMBRE DEL DESARROLLO SE COMETEN ERRORES Y LA GENTE LO SABE %N ESTE SENTIDO
UN PARALELISMO CON LA RELIGIN AYUDA A ENTENDER EL FENMENO ,OS CREYENTES
RELIGIOSOS RECONOCEN LAS PROFUNDAS CONTRADICCIONES ENTRE LA DOCTRINA PRESCRITA
EN LOS LIBROS SAGRADOS Y LA PRÖCTICA DE LA INSTITUCIN ECLESIÖSTICA 3IN EMBARGO
SON TOLERANTES 0OR ESTO 2IST DElNE hDESARROLLOv COMO hUNA CREENCIA Y UNA
SERIE DE PRÖCTICAS QUE FORMAN UN TODO SINGULAR A PESAR DE LAS CONTRADICCIONES
ENTRE ELLASv
z#UÖL ES EL PAPEL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOG¤A EN LAS TEOR¤AS DEL DESARRO
LLO 4AL COMO SE®ALA *OHN !GNEW TODAS LAS TEOR¤AS DEL DESARROLLO Y DEL CAMBIO
SOCIAL CONTIENEN POSICIONES SOBRE EL ROL Y EL EFECTO DE LA CIENCIA Y DE LA TEC
NOLOG¤A EN EL DESARROLLO 3ORPRENDENTEMENTE EL DIÖLOGO ENTRE LOS ESTUDIOS
DE CIENCIA Y TECNOLOG¤A Y LOS ANÖLISIS CR¤TICOS DEL DESARROLLO ES POBRE !S¤ POR
'ILBERT 2IST 4HE (ISTORY OF $EVELOPMENT &ROM 7ESTERN /RIGINS TO 'LOBAL &AITH TRADUCCIN DE 0ATRICK #AMI
LLER ,ONDRES .UEVA 9ORK #APE 4OWN :%$ "OOKS 5NIVERSITY OF #APE 4OWN 0RESS P LA TRADUCCIN
ES NUESTRA
)BID P
*OHN !GNEW h4ECHNOLOGY 4RANSFER AND 4HEORIES OF $EVELOPMENTv *OURNAL OF !SIAN AND !FRICAN 3TUDIES
PP
).4%2#!-")/ 4%#./#)%.4Ù&)#/ %.42% 352 9 ./24%
EJEMPLO %SCOBAR SE OCUPA DEL EFECTO NEGATIVO CAUSADO AL PRODUCIR TECNOLOG¤A
EN UN LUGAR PARA SER hAPLICADAv LUEGO EN OTRO !BOGA AS¤ POR hUNA POL¤TICA
DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO TECNOLGICO COMO SOPORTE DE UN SISTEMA RURAL
AUTNOMO DE PRODUCCINv 3EG¢N %SCOBAR LA ¢NICA MANERA DE ENFRENTAR
EFECTIVAMENTE EL PROBLEMA DE LA POBREZA CON CONOCIMIENTO ¢TIL ES MEDIANTE
UN ENTENDIMIENTO PROPIO POR PARTE DE LOS CAMPESINOS PARA LUEGO PROCEDER
A CONSTRUIR SISTEMAS DE COMUNICACIN EN LOS QUE PARTICIPEN CAMPESINOS INS
TITUCIONES E INVESTIGADORES
»STA ES TODA UNA PRESCRIPCIN FAMILIAR PARA LOS HISTORIADORES Y SOCI
LOGOS DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOG¤A QUIENES HAN INSISTIDO EN QUE LA CIENCIA Y
LA TECNOLOG¤A SON ESENCIALMENTE PRÖCTICAS LOCALES -IENTRAS QUE LOS ESTUDIOS
SOBRE CIENCIA Y TECNOLOG¤A HAN SIDO VIRTUALMENTE OLVIDADIZOS CON RESPECTO AL
INTERCAMBIO 3UR
.ORTE PARA EL DESARROLLO LOS AUTORES CR¤TICOS DEL DESARROLLO
CONTIN¢AN TRATANDO LA CIENCIA Y LA TECNOLOG¤A COMO CAJAS NEGRAS EN EL SENTIDO
DE QUE NO SE TOMA EL CONOCIMIENTO CIENT¤lCO COMO DADO SIN PREOCUPARSE
POR EL PROCESO DE PRODUCCIN Y CIRCULACIN COMO PRÖCTICA CIENT¤lCA 2IST POR
EJEMPLO EXPLICA h,A CREENCIA ES AS¤ FABRICADA PARA TOLERAR LAS CONTRADICCIONES
nESPECIALMENTE PORQUE A DIFERENCIA DE LAS TEOR¤AS CIENT¤lCAS NO PUEDE SER
REFUTADAn %S POR ESTO QUE LA CIENCIA CAMBIA MÖS RÖPIDAMENTE QUE LA CREEN
CIA QUE TIENE INMUNIDAD CONTRA TODO LO QUE PUDIERA CUESTIONARLAv %STA
VISIN PRE
KUHNIANA DE LA CIENCIA CONTRASTA ABIERTAMENTE CON LOS ESTUDIOS
EMP¤RICOS QUE MUESTRAN A LOS CIENT¤lCOS COMO PROFESIONALES CONSERVADORES
COMPROMETIDOS CON SUS TRADICIONES LOCALES DE INVESTIGACIN $EBER¤A UNO
PREGUNTARSE ACERCA DE LA ARTICULACIN ENTRE LA FE EN EL DESARROLLO Y LA FE EN
CIERTAS TEOR¤AS CIENT¤lCAS E INNOVACIONES T£CNICAS ! PROPSITO %SCOBAR HA
OBSERVADO QUE LA CIENCIA Y LA TECNOLOG¤A ACT¢AN NO SLO COMO hPROMESASv
PALABRA QUE RECUERDA EL PARADIGMA DE +UHN SINO COMO hMARCADORES DE
CIVILIZACINv zPERO EN QU£ MEDIDA 4RISTEMENTE EL TRABAJO DE !DAS SOBRE LA
CIENCIA Y LA TECNOLOG¤A COMO INSTRUMENTOS IDEOLGICOS PARA EL ESTABLECIMIENTO
DEL PODER COLONIAL CULMINA EN LA GRAN GUERRA 3IN EMBARGO EL PAPEL DE LA
CIENCIA Y LA TECNOLOG¤A EN LAS RELACIONES INTERNACIONALES SE HA INTENSIlCADO
!RTURO %SCOBAR %NCOUNTERING $EVELOPMENTx P TRADUCCIN NUESTRA
'ILBERT 2IST 4HE (ISTORY OF $EVELOPMENTx P TRADUCCIN NUESTRA
-ICHAEL !DAS -ACHINES AS THE -EASURE OF -EN 3CIENCE 4ECHNOLOGY AND )DEOLOGIES OF 7ESTERN $OMINANCE )THACA
Y ,ONDRES #ORNELL 5NIVERSITY 0RESS
!,%8)3 $% '2%)&& ! 9 -!52)#)/ .)%4/ /
DESDE ENTONCES ,UEGO DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL LOS PROGRAMAS INTERNA
CIONALES DEL DESARROLLO SE TRADUJERON EN ASISTENCIA T£CNICA Y CONSTRUCCIN DE
RECURSOS HUMANOS CIENT¤lCOS $E QU£ MANERA LAS NUEVAS FORMAS DE DOMINIO
EL DISCURSO DEL DESARROLLO TRABAJARON HOMBRO CON HOMBRO CON LA CIENCIA Y
LA TECNOLOG¤A ES UN TEMA QUE REQUIERE EXPLORACIN ADICIONAL -IENTRAS QUE
LOS TRABAJOS DE LOS CIENT¤lCOS SOCIALES EN EL DIAGNSTICO Y LA CONSTRUCCIN DE
REPRESENTACIONES SOCIALES DEL MUNDO hDESARROLLADOv HAN SIDO ESTUDIADOS EN
DETALLE LOS CIENT¤lCOS NATURALES BRILLAN POR SU AUSENCIA EN NUMEROSAS OBRAS
SOBRE EL hSUBDESARROLLOv 6ARIAS CUESTIONES REQUIEREN ESTUDIO POR EJEMPLO EL
PAPEL DE PERSONAL T£CNICO INGENIEROS ADMINISTRADORES Y CIENT¤lCOS EN PRO
YECTOS CIENT¤lCOS Y TECNOLGICOS DE DESARROLLO SUS NEGOCIACIONES LOCALES Y EL
USO DE RECURSOS CULTURALES LOCALES PARA ADQUIRIR SUPREMAC¤A EPISTEMOLGICA Y
POR TANTO ACCESO A LOS RECURSOS LA IMAGEN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOG¤A QUE
ESTOS AGENTES TRATAN DE ESTABLECER AS¤ COMO LA IMAGEN H¤BRIDA QUE RESULTA DE
ESTE ESFUERZO Y DEL CONOCIMIENTO LOCAL
%XISTE EN LA LITERATURA SOBRE LAS RELACIONES TECNOCIENT¤lCAS INTERNA
CIONALES UNA INTERESANTE ASIMETR¤A -IENTRAS QUE LOS TRABAJOS QUE SE OCUPAN
DE LAS RELACIONES INTERNACIONALES ENTRE LOS PA¤SES INDUSTRIALIZADOS HABLAN DE
hINTERCAMBIO CIENT¤lCOv LA LITERATURA SOBRE EL INTERCAMBIO 3UR
.ORTE SE UBICA
EN LOS ESTUDIOS DE hCOOPERACIN CIENT¤lCA Y T£CNICAv VALE DECIR EL ANÖLISIS DE
LOS PROGRAMAS DE ASISTENCIA PARA EL DESARROLLO #OMO SI LAS PRÖCTICAS CIENT¤lCAS
NO VINCULADAS EXPL¤CITAMENTE CON EL DESARROLLO DE PROYECTOS EN EL 3UR FUERAN
MARGINALES PARA LAS RELACIONES POL¤TICAS Y CIENT¤lCAS INTERNACIONALES $ICHA
DISTINCIN ENTRE INTERCAMBIO Y COOPERACIN DEBE ENTENDERSE COMO UN PRO
DUCTO HISTRICO EN S¤ MISMO -UY POCO SE HA ESTUDIADO SOBRE LA EXCELENCIA
CIENT¤lCA DEL 3UR PARA USAR LA EXPRESIN DE #UETO Y SOBRE LOS INTERCAMBIOS
HORIZONTALES CON EL .ORTE ,OS RECURSOS DISPONIBLES LAS PRÖCTICAS PROFESIO
NALES LOS INSTRUMENTOS Y EL EFECTO SON RADICALMENTE DIFERENTES 3IN EMBARGO
COMO EN LAS TEOR¤AS DEL DESARROLLO ESTAS DIFERENCIAS SON A MENUDO PERCIBIDAS
COMO DEFECTOS Y MANIFESTACIONES DE QUE ESTAMOS UN PASO ATRÖS EN EL hDESARRO
LLOv -ÖS A¢N CIERTO TIPO DE hSOCIOLOG¤A DE LOS OBSTÖCULOSv ES COM¢N EN TRABA
JOS SOBRE CIENCIA TECNOLOG¤A Y DESARROLLO ECONMICO %N SU LIBRO PIONERO 4HE
-ARCOS #UETO %XCELENCIA CIENT¤lCA EN LA PERIFERIA !CTIVIDADES CIENT¤lCAS E INVESTIGACIN BIOM£DICA EN EL 0ER¢
,IMA 'RADE #ONCYTEC
).4%2#!-")/ 4%#./#)%.4Ù&)#/ %.42% 352 9 ./24%
SOCIAL FUNCTION OF SCIENCE * $ "ERNAL RECALC LOS CONDICIONAMIENTOS IMPUESTOS
A LAS CULTURAS NATIVAS EN !M£RICA ,ATINA )NDIA Y EL MUNDO ISLÖMICO # 0
3NOW ARGUMENT EN FAVOR DEL ENV¤O DE UNA ARMADA DE CIENT¤lCOS Y LINGÓISTAS
PARA PREVENIR LA CA¤DA DEL 4ERCER -UNDO EN MANOS COMUNISTAS MIENTRAS
QUE :IMAN Y -ORAVCSIK ASUMIERON Y CONCLUYERON QUE 0ARADISIA UN PA¤S
IMAGINARIO DEL 3UR NUNCA PROGRESAR¤A SINO HASTA QUE EL MODELO OCCIDENTAL DE
CIENCIA TECNOLOG¤A Y SUS INSTITUCIONES FUERAN TRANSFERIDOS EFECTIVAMENTE
%XISTEN EMPERO NICHOS DE REmEXIN CR¤TICA QUE MERECEN ATENCIN
6OCES CR¤TICAS ESPECIALMENTE DE ESTUDIOS POSCOLONIALES SON HEREDERAS DE LA
TEOR¤A DE LA DEPENDENCIA %L PROCESO DE INSTITUCIONALIZACIN Y PROFESIONALIZA
CIN DE LA CIENCIA EN !M£RICA ,ATINA PRECEDI Y FUE INSTRUMENTAL PARA EL ESTA
BLECIMIENTO DE LAS POL¤TICAS CIENT¤lCAS NACIONALES EN LA D£CADA DE
EN EL CASO DE !RGENTINA Y "RASIL ,OS ESTUDIOS SOCIOLGICOS Y ECONMICOS
ESTIMULADOS POR LOS TERICOS DE LA DEPENDENCIA PROPORCIONARON SERIOS ANÖLISIS
ACERCA DE LOS PROBLEMAS DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOG¤A EN LOS PA¤SES PERIF£RICOS
%L GELOGO !M¤LCAR (ERRERA EN SU INmUYENTE LIBRO #IENCIA Y POL¤TICA EN !M£
RICA ,ATINA DESARROLL UN ANÖLISIS SOCIO
HISTRICO DE LA INVESTIGACIN CIENT¤lCA
EN !M£RICA ,ATINA %N £L CRITICABA LAS CONTRADICCIONES ENTRE LO QUE LLAMABA
LAS POL¤TICAS CIENT¤lCAS hEXPL¤CITASv E hIMPL¤CITASv OPERANTES EN EL 3UR ,AS
PRIMERAS COMO RETRICA DE LA CIENCIA PARA EL DESARROLLO ERAN LA FACHADA QUE
ENCUBR¤A LA FALTA DE COMPROMISO SOCIAL DE LAS ELITES LOCALES CON EL DESARROLLO
NACIONAL DESINTER£S QUE CARACTERIZABA A LA POL¤TICA IMPL¤CITA ,A TEOR¤A DE LA
DEPENDENCIA QUE PUEDE SER COLOCADA ENTRE LAS VOCES DISIDENTES DEL DESARROLLO
LLEV A UN DEBATE QUE FUE PARTICULARMENTE PROVECHOSO EN !M£RICA ,ATINA
* $ "ERNAL 4HE 3OCIAL &UNCTION OF 3CIENCE #AMBRIDGE 4HE -)4 0RESS ;=
# 0 3NOW ,AS DOS CULTURAS Y LA REVOLUCIN CIENT¤lCA "UENOS !IRES %DITORIAL 3UR P
-ICHAEL -ORAVCSIK Y * - :IMAN h0ARADISIA AND $OMINATIA 3CIENCE AND THE $EVELOPING 7ORLDv -INERVA
N¢M JULIO DE PP
4HOMAS 'LICK h3CIENCE IN 4WENTIETH #ENTURY ,ATIN !MERICAv EN , "ETHELL ED 4HE #AMBRIDGE (ISTORY
OF ,ATIN !MERICA 6OL )DEAS AND )DEOLOGIES IN 4WENTIETH #ENTURY ,ATIN !MERICA #AMBRIDGE #AMBRIDGE
5NIVERSITY 0RESS PP
#ELSO &URTADO ,A ECONOM¤A LATINOAMERICANA -£XICO 3IGLO 88)
!M¤LCAR (ERRERA #IENCIA Y POL¤TICA EN !M£RICA ,ATINA -£XICO 3IGLO 88)
& #ARDOSO Y % &ALETTO $EPENDENCY AND $EVELOPMENT IN ,ATIN !MERICA "ERKELEY 5NIVERSITY OF #ALIFORNIA
0RESS 4RADUCCIN DE - 5RQUIDI ,A ESCUELA TIENE SUS RA¤CES EN %STADOS 5NIDOS 0AUL "ARAN 0AUL
3WEEZY EN #HILE /SWALDO 3UNKEL EN "RASIL #ARDOSO &ALETTO Y #ELSO &URTADO EN #OLOMBIA /RLANDO
&ALS "ORDA Y EN -£XICO 2ODOLFO 3TAVENHAGEN
!,%8)3 $% '2%)&& ! 9 -!52)#)/ .)%4/ /
3U TESIS CENTRAL ERA QUE EL hSUBDESARROLLOv EN LA PERIFERIA ERA INSEPARABLE DEL
DESARROLLO CAPITALISTA DE LAS METRPOLIS EN DONDE LAS METRPOLIS ATEND¤AN A
LOS PODERES DEL IMPERIALISMO OCCIDENTAL Y LUEGO DE LA DESCOLONIZACIN AL LOS
DEL NEOIMPERIALISMO Y LA PERIFERIA A LAS COLONIAS Y AL 4ERCER -UNDO %N
SU VISIN LAS ELITES LOCALES ACTUARON COMO AGENTES DEL NEOCOLONIALISMO Y DEL
SUBDESARROLLO ,A DEPENDENCIA ECONMICA Y CULTURAL DEL 4ERCER -UNDO Y SU
CRISIS SOCIAL SE DEB¤AN A LA COLISIN ENTRE ACTORES EXTERNOS A SABER LOS PODERES
COLONIALES Y LOS INTERNOS A SABER LAS ELITES LOCALES Y POR EXTENSIN EL DESARRO
LLO CIENT¤lCO Y TECNOLGICO EN LAS ECONOM¤AS PERIF£RICAS RESULTABA SEVERAMENTE
LIMITADO POR LOS INTERESES EXTERNOS DEFENDIDOS POR LA ELITE LOCAL
3I BIEN ESTOS ESTUDIOS HAN SIDO ALABADOS POR ESTIMULAR LA DISCUSIN
CR¤TICA DEL DESARROLLO CAPITALISTA EN LA PERIFERIA HAN SIDO IGUALMENTE CRITICADOS
POR SUS SESGOShIDEOLGICOSv Y POR LA FALTA DE ESTUDIOS EMP¤RICOS QUE MUESTREN
EN DETALLE EL CARÖCTER DE DEPENDENCIA DEL CONOCIMIENTO GLOBAL 3OCILOGOS
DE LA CIENCIA Y DE LA TECNOLOG¤A QUE SE CONVIRTIERON EN IMPORTANTES ADMINIS
TRADORES DE LA CIENCIA COMO &RANCISCO 3AGASTI ERAN DEFENSORES ENTUSIASTAS DEL
hENFOQUE SIST£MICOv ESTADUNIDENSE AUNQUE CERCANOS A LA TEOR¤A DE LA DEPEN
DENCIA )NCLUSO SUS TRABAJOS hPERMANECIERON COMO UN ANÖLISIS DEL DESARROLLO
CIENT¤lCO Y TECNOLGICO AMPLIAMENTE FORMAL ABSTRACTO Y REDUCCIONISTA DE
DIF¤CIL TRADUCCIN A LA ACCINv %N REACCIN A ESTAS CR¤TICAS LOS HEREDEROS
DE LAS TEOR¤AS DE LA DEPENDENCIA EN LOS ESTUDIOS DE LA CIENCIA SE PUSIERON A
INVESTIGAR ESTUDIOS DE CASO COMO POR EJEMPLO EN RELACIN CON LA 2EVOLUCIN
6ERDE A LA QUE VOLVEREMOS MÖS ADELANTE
,A TEOR¤A DE LA DEPENDENCIA FUE TAL VEZ LA CONTRIBUCIN MÖS ORIGINAL
A LOS ESTUDIOS DE LA CIENCIA REALIZADA POR Y ACERCA DE LOS CIENT¤lCOS DEL 4ERCER
-UNDO 6ARIOS INTELECTUALES EN ESTA REGIN SE REBELARON CONTRA LA ASERTIVIDAD
DEL .ORTE Y MOSTRARON LA POSIBILIDAD DE OFRECER SOLUCIONES ALTERNATIVAS AL PRO
BLEMA DEL PAPEL DE LA CIENCIA EN EL 4ERCER -UNDO 3US ESTUDIOS MARCARON
(EBE 6ESSURI h4HE 3OCIAL 3TUDY OF 3CIENCE IN ,ATIN !MERICAv 3OCIAL 3TUDIES OF 3CIENCE 4HOMAS
'LICK h3CIENCE IN 4WENTIETH #ENTURY ,ATIN !MERICA v PP
6£ASE $UDLEY 3EERS $EPENDENCY 4HEORY ! #RITICAL 2EASSESSMENT ,ONDRES 0INTER
6ESSURI h4HE 3OCIAL 3TUDY OF 3CIENCE IN ,ATIN !MERICAxv
4 3HINN * 3PAAPEN Y 6 +RISHNA h3CIENCE 4ECHNOLOGY AND 3OCIETY 3TUDIES AND $EVELOPMENT 0ERSPECTIVES
IN 3OUTH .ORTH 4RANSACTIONSv EN 3HINN 3PAAPEN Y +RISHNA EDS 3CIENCE AND 4ECHNOLOGY IN A $EVELOPING
7ORLD 3OCIOLOGY OF 3CIENCE 9EARBOOK $ORDRECHT +LUWER !CADEMIC 0UB PP
).4%2#!-")/ 4%#./#)%.4Ù&)#/ %.42% 352 9 ./24%
UN PUNTO DE GIRO EN LA HISTORIA DE LAS IDEAS EN !M£RICA ,ATINA EN PARTICULAR
Y DEL 4ERCER -UNDO EN GENERAL
,A TEOR¤A DE LA DEPENDENCIA TAMBI£N PRODUJO UN VIVO DEBATE EN LAS
COMUNIDADES CIENT¤lCAS ESPEC¤lCAMENTE SOBRE LA CUESTIN ACERCA DEL USO
SOCIAL DE LA CIENCIA hPURAv EN CONTEXTOS EN DESARROLLO $URANTE LA D£CADA DE
LOS POL¤TICOS Y LOS ADMINISTRADORES ANSIOSOS POR RECORTAR FONDOS PARA
INVESTIGACIN EN LAS UNIVERSIDADES Y POR CERRAR O REDUCIR OTROS INSTITUTOS
DE INVESTIGACIN INVOCARON ESTRAT£GICAMENTE LA IRRELEVANCIA DE LA CIENCIA PURA
PARA EL DESARROLLO DEL 4ERCER -UNDO %N VARIOS PA¤SES DEL 4ERCER -UNDO
LOS RECURSOS PARA INVESTIGACIN EN CIENCIA PURA YA DE POR S¤ ESCASOS FUERON
REDUCIDOS RADICALMENTE Y LA INVESTIGACIN FUE ORIENTADA HACIA PROYECTOS
DE hUTILIDAD SOCIALv ,OS PA¤SES INDUSTRIALIZADOS COMPARTIERON ESTA VISIN
DESALENTANDO LA INVESTIGACIN CIENT¤lCA EN EL 3UR AS¤ COMO LA COOPERACIN
INTERNACIONAL EN MATERIAS NO DIRECTAMENTE RELACIONADAS CON EL DESARROLLO
$ESDE LA D£CADA DE LA CIENCIA FUE CONSIDERADA UN LUJO QUE LOS PA¤SES
DEL 4ERCER -UNDO NO POD¤AN SOSTENER !S¤ POR EJEMPLO LAS NEGOCIACIONES
PARA LA CREACIN DE UN CENTRO INTERNACIONAL QUE FOMENTARA LA F¤SICA TERICA
EN ESOS PA¤SES TUVIERON QUE ENFRENTAR UNA ABIERTA HOSTILIDAD POR PARTE DE LAS
DELEGACIONES DE CASI TODOS LOS PA¤SES INDUSTRIALIZADOS .O OBSTANTE HAY QUE
INSISTIR EN QUE A PESAR DE ESAS ACTITUDES Y DE LAS DIlCULTADES CONCOMITANTES
DEBIDAS A LA FALTA DE RECURSOS LA INVESTIGACIN NO APLICADA TIENE LUGAR EN LOS
PA¤SES DEL 4ERCER -UNDO #ON TODO EL GRUESO DE LA LITERATURA TIENE QUE VER
CON TRANSFERENCIA TECNOLGICA MIENTRAS QUE LA CIENCIA SLO SE MENCIONA EN
CONTADAS OCASIONES
%N LA DISCUSIN ANTERIOR NOS REFERIMOS A LOS INSTITUTOS CIENT¤lCOS ,OS
CENTROS NACIONALES DE INVESTIGACIN DEL 4ERCER -UNDO DESARROLLARON INTERE
SANTES Y COMPLEJOS V¤NCULOS INTELECTUALES POL¤TICOS T£CNICOS Y ECONMICOS
CON INSTITUTOS DEL .ORTE !UNQUE EL N¢MERO DE TRABAJOS VA EN AUMENTO
!LEXIS $E 'REIFF h4HE TALE OF TWO PERIPHERIES 4HE CREATION OF THE )NTERNATIONAL #ENTRE FOR 4HEORETICAL 0HY
SICS IN 4RIESTEv (ISTORICAL 3TUDIES IN THE 0HYSICAL AND "IOLOGICAL 3CIENCES PARTE PP
6£ASE 7ESLEY 3HRUM #ARL , "ANKSTON ))) Y $ 3TEPHEN 6OSS 3CIENCE TECHNOLOGY AND SOCIETY IN THE 4HIRD
7ORLD AN ANNOTATED BIBLIOGRAPHY -ETUCHEN Y ,ONDRES 4HE 3CARECROW 0RESS )NC
+IM $ONG 7ON h4HE CONmICT BETWEEN IMAGE AND ROLE OF PHYSICS IN 3OUTH +OREAv (ISTORICAL 3TUDIES IN
THE 0HYSICAL AND "IOLOGICAL 3CIENCES PARTE PP !NA -ARIA 2IBEIRO DE !NDRADE &¤SICOS
M£SONS E POL¤TICA ! DINÖMICA DA CIäNCIA NA SOCIEDADE 3âO 0AULO Y 2¤O DE *ANEIRO %DITORA (5#)4%# -USEU DE
!STRONOMIA E #IäNCIAS !lNS
!,%8)3 $% '2%)&& ! 9 -!52)#)/ .)%4/ /
A¢N ESTAMOS LEJOS DE TENER UN BUEN MAPA DE ESTOS INSTITUTOS Y DE SUS RELA
CIONES MUTUAS .ECESITAMOS APRENDER MÖS ACERCA DEL PAPEL DE LAS ACADEMIAS
Y SOCIEDADES CIENT¤lCAS EN EL 3UR EN LA CONSOLIDACIN DE LAS ELITES LOCALES QUE
UTILIZARON LA CIENCIA PARA EL DISCURSO SOBRE EL DESARROLLO CONVIRTI£NDOSE EN
AGENTES LOCALES DE PROGRAMAS DE AYUDA OFRECIDOS POR LOS PA¤SES INDUSTRIALI
ZADOS ,AS ELITES CIENT¤lCAS Y POL¤TICAS EN EL 4ERCER -UNDO CON FRECUENCIA
RECIBIERON ENTRENAMIENTO EN %UROPA Y EN %STADOS 5NIDOS 3IN EMBARGO LAS
INVESTIGACIONES DETALLADAS SOBRE LA GLOBALIZACIN DEL CONOCIMIENTO LUEGO DE
LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL SON ESCASAS !UNQUE RESULTE OBVIO PARA ALGUNOS
DEBEMOS RECORDAR QUE LAS HISTORIAS INSTITUCIONALES NO PUEDEN SER ESTUDIADAS
INDEPENDIENTEMENTE DE LOS ASPECTOS COGNITIVOS PUESTO QUE £STOS PROVEEN LOS
RECURSOS NECESARIOS PARA EL ENTENDIMIENTO DE LA INVESTIGACIN Y DE LAS PRÖC
TICAS PEDAGGICAS %N PARTICULAR HACIENDO UN ESCRUTINIO DE LOS CENTROS QUE
PROMOV¤AN LA COOPERACIN 3UR
.ORTE PODEMOS AUMENTAR LA COMPRENSIN
DEL PAPEL DE LOS INSTITUTOS CIENT¤lCOS EN LA CONSTRUCCIN DE LOS PROGRAMAS
PARA EL DESARROLLO Y CONCOMITANTEMENTE APRENDEREMOS SOBRE LA DISTRIBUCIN
GLOBAL DEL CONOCIMIENTO ,A CIENCIA LA TECNOLOG¤A Y LOS PROGRAMAS DE ENTRE
NAMIENTO FUERON APOYADOS CON ENTUSIASMO POR INSTITUCIONES lLANTRPICAS
.O OBSTANTE LOS ESTUDIOS EXISTENTES REVELAN TAMBI£N LA ENORME DIVERSIDAD DE
MOTIVACIONES MECANISMOS Y ESTRATEGIAS ESGRIMIDAS POR IGUAL POR ASPIRANTES Y
FUNDACIONES )NCLUSO SI REALMENTE QUEREMOS SABER ACERCA DE LOS PATRONES DE
lNANCIACIN POR PARTE DE INSTITUCIONES lLANTRPICAS ESTADUNIDENSES Y SOBRE
EL TIPO DE CONOCIMIENTO POR ELLAS PROMOVIDO ANSIOSAMENTE DEBEMOS ENFO
CARNOS EN SUS ACTIVIDADES EN EL 4ERCER -UNDO EN DONDE INVIRTIERON MÖS DEL
DOBLE QUE EN INSTITUCIONES EN %UROPA
%N UN NIVEL DIFERENTE TENEMOS LAS DISCIPLINAS CIENT¤lCAS 0RIMERO LOS
DISCURSOS Y PRÖCTICAS DEL DESARROLLO PRODUJERON IMÖGENES CAMBIANTES DE LA
CIENCIA ,A IMAGEN DE LA CIENCIA MODERNA Y DEL PROGRESO ESTABA REPRESENTADA
MÖS POR EL F¤SICO TERICO QUE POR EL AGRNOMO ,A DIFUSIN DE ESTAS REPRE
SENTACIONES Y DE CIERTAS PRÖCTICAS ASOCIADAS CON ELLAS ESTABA ESTRECHAMENTE
RELACIONADA CON LOS MODELOS DE DESARROLLO Y CON EL PAPEL ADSCRITO A LA TEC
!LEXIS DE 'REIFF h3UPPORTING 4HEORETICAL 0HYSICS FOR THE 4HIRD 7ORLD $EVELOPMENT 4HE &ORD &OUNDATION
AND THE )NTERNATIONAL #ENTRE FOR 4HEORETICAL 0HYSICS IN 4RIESTE v EN 'IULIANA 'EMELLI ED !ME
RICAN &OUNDATIONS AND ,ARGE 3CALE 2ESEARCH #ONSTRUCTION AND 4RANSFER OF +NOWLEDGE "OLOGNA #,5%"
PP
).4%2#!-")/ 4%#./#)%.4Ù&)#/ %.42% 352 9 ./24%
NOCIENCIA 0OR SUPUESTO LAS CULTURAS LOCALES Y LAS TRADICIONES INmUENCIARON
DICHAS IMÖGENES z#UÖL ES LA RELACIN ENTRE ESTAS IDEAS SOBRE LA CIENCIA Y
LA TECNOLOG¤A Y LOS PROYECTOS DE LA MODERNIDAD EN LOS DIFERENTES ESTABLE
CIMIENTOS CULTURALES DEL 3UR %L APOYO lNANCIERO ESTABA INVARIABLEMENTE
CONDICIONADO PARA DEMOSTRAR QUE LOS PROYECTOS CONTRIBU¤AN AL DESARROLLO %N
CONSECUENCIA ALGUNAS ÖREAS DE INVESTIGACIN SE VOLVIERON MÖS hPERTINENTESv
QUE OTRAS z0OR QU£ APOYARON LOS GOBIERNOS CIERTOS TIPOS DE PROYECTOS CIEN
T¤lCOS COMO LA F¤SICA TERICA O LA CORROSIN Y QU£ SE ESPERABA DE ELLOS zQU£
HICIERON LOS CIENT¤lCOS PARA LLENAR ESAS EXPECTATIVAS O AL MENOS PARA DAR ESA
IMPRESIN 5N ANÖLISIS DE LAS DIFERENTES ESTRATEGIAS DISCURSIVAS EMPLEADAS POR
LOS CIENT¤lCOS EN SUS PA¤SES Y EN EL EXTRANJERO ARROJAR¤A LUZ SOBRE EL PROBLEMA
DEL ESTABLECIMIENTO DE LAS DISCIPLINAS CIENT¤lCAS EN MEDIOS CULTURALES ESPEC¤l
COS MOSTRANDO QUE EL DESARROLLO ERA COMO LA TECNOCIENCIA ESENCIALMENTE UN
FENMENO CULTURAL &INALMENTE DEBE UNO PREGUNTARSE SI LOS REQUERIMIENTOS
DEL DESARROLLO MOLDEARON LA INVESTIGACIN Y DE QU£ FORMA LO HICIERON !LGU
NAS ÖREAS DE INVESTIGACIN PROCEDENTES DEL .ORTE TANTO EN ESTABLECIMIENTOS
CIENT¤lCOS COMO INDUSTRIALES TUVIERON QUE SER ADAPTADAS EN EL 3UR DADO
QUE LAS TRADICIONES CULTURALES LAS FACILIDADES DE INFRAESTRUCTURA LOS RECURSOS
HUMANOS Y NATURALES ETC ERAN DIFERENTES %STOS PROCESOS DE ADAPTACIN SON
EN EFECTO hNUEVOS USOSv DE MATERIAL Y DE ARTEFACTOS CONCEPTUALES %L ESTUDIO
DE ESTOS USOS PODR¤A DAR UNA NUEVA VISIN DE LAS INNOVACIONES EN EL 3UR
.5%6!3 9 6)%*!3 h2%6/,5#)/.%3v 6%2$%3
,OS ALIMENTOS Y LA POBREZA SOBRE TODO CON POSTERIORIDAD A LA D£CADA DE
HAN SIDO LOS TEMAS CENTRALES DE LA MAYOR¤A DE LOS PROGRAMAS DE DESA
RROLLO ,A 2EVOLUCIN 6ERDE ES QUIZÖS UNO DE LOS CASOS MÖS DISCUTIDOS EN LA
LITERATURA SOBRE CIENCIA Y DESARROLLO 4AL COMO LO EXPLICA UN HISTORIADOR DEL
MEDIO AMBIENTE SE TRAT DE UN hPAQUETE T£CNICO Y GERENCIAL EXPORTADO DEL
0RIMER -UNDO HACIA EL 4ERCER -UNDO EMPEZANDO EN LA D£CADA DE
PERO CON SU MAYOR IMPACTO EN LAS D£CADAS DE Y v %N EL
+IM $ONG 7ON h4HE CONmICT BETWEEN IMAGExv
3EGUIMOS A *ORGE +ATZ EN $E LA IMPORTACIN DE TECNOLOG¤A AL DESARROLLO LOCAL -£XICO &ONDO DE #ULTURA %CO
NMICA Y A $AVID %DGERTON h&ROM INNOVATION TO USExv
*OHN -C.EILL 3OMETHING .EW UNDER THE 3UN !N %NVIRONMENTAL (ISTORY OF THE 4WENTIETH #ENTURY ,ONDRES
4HE 0ENGUIN 0RESS P TRADUCCIN NUESTRA
!,%8)3 $% '2%)&& ! 9 -!52)#)/ .)%4/ /
BOTÖNICO ESTADUNIDENSE .ORMAN "ORLAUG DIRECTOR DE LA $IVISIN DE #ULTIVO
DE #EREALES EN EL #ENTRO )NTERNACIONAL DE -EJORAMIENTO DEL -A¤Z Y 4RIGO
EN -£XICO FUE GALARDONADO CON EL 0REMIO .OBEL DE LA 0AZ %RA EL PRINCIPAL
PROMOTOR DE UN PROGRAMA MUNDIAL DE DESARROLLO DE LA AGRICULTURA BASADO EN
LA MANIPULACIN GEN£TICA DE LAS SEMILLAS PARA INCREMENTAR LA PRODUCCIN nLA
2EVOLUCIN 6ERDEn %L PROGRAMA FUE INTRODUCIDO EN VARIOS PA¤SES ASIÖTICOS EN
CINCO A®OS MÖS TARDE CUBR¤A DIEZ MILLONES DE HECTÖREAS DE ÖREA CULTI
VADA %L PROGRAMA HAB¤A SIDO PROMOVIDO Y APOYADO POR VARIAS INSTITUCIONES
DE %STADOS 5NIDOS &RANCIA #ANADÖ !LEMANIA "RASIL )NDIA .IGERIA Y OTROS
QUE CONFORMABAN EL 'RUPO DE #ONSULTA DE LA )NVESTIGACIN )NTERNACIONAL EN
!GRICULTURA &UNDACIONES lLANTRPICAS TALES COMO LA &UNDACIN 2OCKEFELLER
Y LA &UNDACIN &ORD PARTICIPARON ACTIVAMENTE EN EL PROGRAMA
%L EFECTO CAUSADO POR LA 2EVOLUCIN 6ERDE ES MOTIVO DE GRANDES DEBA
TES 0OR UN LADO LOS EFECTOS CAUSADOS SOBRE LA PRODUCCIN NACIONAL DE TRIGO
Y ARROZ SE HICIERON SENTIR PRONTO 6ARIOS PA¤SES DE !M£RICA DEL 3UR Y DE !SIA
ALCANZARON CIFRAS R£CORD EN SUS COSECHAS ! lNALES DE LOS A®OS )NDIA
ERA AUTOSUlCIENTE EN MATERIA DE TRIGO Y ARROZ LLEGANDO A TRIPLICAR SU PRODUC
CIN DE TRIGO ENTRE Y »STE ERA EL LADO POSITIVO DE TAL REVOLUCIN
DE ACUERDO CON SUS DEFENSORES 0OR OTRO LADO DESDE LOS MISMOS A®OS DE
FUE OBJETO DE SEVERAS CR¤TICAS LA PRINCIPAL DE ELLAS ERA QUE PARA QUE EL
PROGRAMA FUERA RENTABLE ERAN NECESARIOS SUELOS RICOS IRRIGACIN PTIMA Y USO
INTENSIVO DE FERTILIZANTES Y DE PESTICIDAS QU¤MICOS !DEMÖS A COMIENZOS DE LA
D£CADA DE LOS AMBIENTALISTAS ENCONTRARON QUE LA FERTILIZACIN INTENSIVA
ESTIMULADA POR LA 2EVOLUCIN 6ERDE LLEVABA A LA EUTROlZACIN DE LOS R¤OS Y DE
LOS LAGOS !UNQUE ALGUNOS PA¤SES INCREMENTARON SUS PRODUCCIONES AGR¤COLAS
OTRAS REGIONES CON POCA AGUA Y FALTA DE CR£DITOS EN EL MERCADO COMO LA SUB
SAHARIANA SUFRIERON LAS CONSECUENCIAS !UN EN AQUELLOS PA¤SES EN DONDE FUE
EXITOSO ALGUNOS AUTORES ENCONTRARON FALLAS * + "AJAJ ARGUMENTA QUE ANTES
QUE INCREMENTAR EL SISTEMA AGR¤COLA DEVAST SU PRODUCTIVIDAD Y AUMENT EL
HAMBRE ,A DEPENDENCIA ECONMICA SE INCREMENT PUESTO QUE LA REDUCCIN
EN LA IMPORTACIN DE CEREALES FUE COMPENSADA CON LA IMPORTACIN DE FERTILI
ZANTES Y LA DEPENDENCIA DEL CONOCIMIENTO DE EXPERTOS 0OR ESTO "AJAJ CUES
TIONA LA ASEVERACIN DE QUE LA 2EVOLUCIN 6ERDE HAYA CONVERTIDO A )NDIA EN
)BID PP "ERNHARD 'LAESER ED 4HE 'REEN 2EVOLUTION REVISITED #RITIQUE AND ALTERNATIVES ,ONDRES
!LLEN 5NWIN PP
).4%2#!-")/ 4%#./#)%.4Ù&)#/ %.42% 352 9 ./24%
AUTOSUlCIENTE EN PRODUCCIN AGR¤COLA $ESDE UN PUNTO DE VISTA AMBIENTAL
LA VELOCIDAD Y LA ESCALA DE LA DISEMINACIN DE NUEVAS SEMILLAS HICIERON DE
ESTA REVOLUCIN EL MÖS GRANDE MOVIMIENTO DE TRANSFERENCIA DE GRANOS EN LA
HISTORIA MUNDIAL REDUCIENDO DRÖSTICAMENTE LA BIODIVERSIDAD %N EL ÖMBITO
SOCIAL AMPLI LA BRECHA FAVORECIENDO A LOS GRANDES TERRATENIENTES CON ACCESO
A LA EDUCACIN OCCIDENTAL ,A CA¤DA EN LOS PRECIOS DEL TRIGO DESPLAZ A LOS
PEQUE®OS GRANJEROS LO QUE LLEV AL DESARROLLO DE SUBURBIOS EN LAS CIUDADES
,OS ESTUDIOS SOBRE LA DIMENSIN POL¤TICA DE LA 2EVOLUCIN 6ERDE
REVELAN CARACTER¤STICAS IMPORTANTES DE LAS TENSIONES DEL SIGLO VEINTE »STA HIZO
REALIDAD EL SUE®O DE LA TIERRA PROMETIDA DE UNA AGRICULTURA ElCIENTE ORIENTADA
HACIA LA EXPORTACIN QUE LLEVAR¤A A SU VEZ A UNA RÖPIDA INDUSTRIALIZACIN CLAVE
DEL DESARROLLO DE ACUERDO CON LAS TEOR¤AS ECONMICAS POR ENTONCES VIGENTES
,A 2EVOLUCIN 6ERDE ERA EL EP¤TOME DE UNA SOLUCIN TECNOCIENT¤lCA ALTERNA
TIVA A LA REVOLUCIN SOCIAL %N REGIONES CERCANAS A LA FRONTERA COMUNISTA COMO
4URQU¤A Y #OREA SU INTRODUCCIN FUE EL RESULTADO DEL TEMOR ESTADUNIDENSE
A LA DIFUSIN DEL COMUNISMO CHINO 3IN EMBARGO EL MEOLLO DE ESTA REVO
LUCIN SE PRESENTABA EN S¤ MISMO COMO POL¤TICO !NALISTAS COMO %DMUND
/SSA COMISIONADO POR EL 'RUPO #ONSULTOR PARA REALIZAR UNA EVALUACIN DEL
PROGRAMA CONCLUY QUE L¤NEAS DE CLASE Y CONmICTOS HAB¤AN EMPEORADO COMO
RESULTADO DE LAS hCONTRADICCIONES INHERENTES LAS POL¤TICAS DEL '# 'RUPO #ON
SULTOR Y A LA ACTITUD POL¤TICA NEUTRAL ADOPTADA POR EL 'RUPO AL MENOS EN
APARIENCIAv ,OS PROMOTORES DE LA REVOLUCIN ASUMIERON QUE UNA SOLUCIN
T£CNICA POD¤A RESOLVER PROFUNDOS PROBLEMAS SOCIALES COMO LA DISTRIBUCIN
DE LA TIERRA Y LA EXPLOTACIN DE LA FUERZA DE TRABAJO %L 'RUPO SE AISL DE LOS
DEBATES POL¤TICOS EN LUGAR DE INCORPORARLOS COMO UN ELEMENTO CRUCIAL DEL
PROBLEMA %L ARGUMENTO DE 6ANDANA 3HIVA ES A¢N MÖS RADICAL ,A REGIN
DEL 0UNJAB EN EL L¤MITE ENTRE 0AKISTÖN E )NDIA ERA SUPUESTAMENTE EL MAYOR
£XITO DE ESTA REVOLUCIN 3IN EMBARGO LAS CONDICIONES SOCIOECONMICAS DE
* + "AJAJ h3CIENCE AND (UNGER ! (ISTORICAL 0ERSPECTIVE ON THE 'REEN 2EVOLUTIONv EN :IAUDDIN 3ARDAR
4HE 2EVENGE OF !THENA 3CIENCE %XPLOITATION AND THE 4HIRD 7ORLD ,ONDRES Y .UEVA 9ORK -ANSELL 0UBLISHING
,IMITED PP
*OHN -C.EILL 3OMETHING .EW UNDER THE 3UNx P 6£ASE TAMBI£N 6ANANDA 3HIVA 4HE 6IOLENCE OF THE
'REEN 2EVOLUTION 4HIRD 7ORLD !GRICULTURE %COLOGY AND 0OLITICS ,ONDRES Y .UEVA 9ORK :ED "OOKS ,TD
CAP¤TULO
*OHN -C.EILL 3OMETHING .EW UNDER THE 3UNx P
'LAESER 4HE 'REEN 2EVOLUTION REVISITEDx P TRADUCCIN NUESTRA
!,%8)3 $% '2%)&& ! 9 -!52)#)/ .)%4/ /
ESTA REGIN SON DEPLORABLES Y SU VIOLENCIA CONTIN¢A SIENDO END£MICA ,A TRA
GEDIA ES PRESENTADA COMO UNA SITUACIN ENDGENA CAUSADA POR CONmICTOS
£TNICOS ENTRE GRUPOS RELIGIOSOS Y POR TANTO INDEPENDIENTE DE LA 2EVOLUCIN
6ERDE 3HIVA DA AL RESPECTO UNA EXPLICACIN ALTERNATIVA hSE PUEDEN RETROTRAER
ASPECTOS DE LOS CONmICTOS Y LA VIOLENCIA EN EL 0UNJAB ACTUAL A LAS DEMANDAS
ECOLGICAS Y POL¤TICAS DE LA 2EVOLUCIN 6ERDE COMO EXPERIMENTO CIENT¤lCO
SOBRE DESARROLLO Y TRANSFORMACIN AGR¤COLAv -ÖS A¢N 3HIVA BRILLANTEMENTE
DEMUESTRA DE QU£ MANERA LA CIENCIA hERA OFRECIDA COMO UNA RECETA @MILAGROSA
PARA LA PROSPERIDAD 0ERO CUANDO EL DESCONTENTO Y LAS NUEVAS CARENCIAS HICIE
RON SU APARICIN LA CIENCIA SE DESLIG DE LOS PROCESOS ECONMICOSv %STE
PODER DE LA CIENCIA PARA DESAPARECER DE LA ESCENA POL¤TICA CUANDO LAS COSAS VAN
MAL CIMENTA LA FE EN LA TECNOCIENCIA COMO MOTOR DEL PROGRESO BORRA LAS CON
TRADICCIONES ENTRE TEOR¤A Y PRÖCTICA DEL DESARROLLO -ÖS ESTUDIOS DE CASO SOBRE
LOS PROGRAMAS DE INTERCAMBIO 3UR
.ORTE SER¤AN ¢TILES PARA LA COMPRENSIN DE
EPISODIOS SOBRE CIENCIA Y DEMOCRACIA HOY EN D¤A
,A INGENIER¤A GEN£TICA )' Y SUS PRODUCTOS LOS OBJETOS GEN£TICAMENTE
MODIlCADOS /'- SON VISTOS COMO LA NUEVA PROMESA TECNOLGICA PARA ALI
VIAR EL HAMBRE EN EL 4ERCER -UNDO -ÖS A¢N ESTA TECNOLOG¤A NO INVOLUCRA
SLO LA TRANSFERENCIA DE PLANTAS CONOCIMIENTO T£CNICAS Y PROCESOS DE .ORTE
A 3UR SINO QUE BUSCA GENES PARA MANIPULAR Y hMEJORARv 0OR TANTO LAS lRMAS
DE )' REQUIEREN GERMOPLASMA PROCEDENTE DE REGIONES CON AMPLIOS RECURSOS
GEN£TICOS COMO LA mORESTA AMAZNICA %N OTRAS PALABRAS LA RELACIN ES BIDI
RECCIONAL LOS /'- SE TRANSlEREN DE .ORTE A 3UR MIENTRAS QUE LOS GENES CAMI
NAN EN LA OTRA DIRECCIN 0OR LO QUE CONCIERNE A LA TRANSFERENCIA TECNOLGICA
HACIA EL 3UR SE HA ARGUMENTADO QUE LA 2EVOLUCIN 6ERDE SIRVI COMO MARCO
DE REFERENCIA PARA IDENTIlCAR LOS PUNTOS EN JUEGO (ASTA AHORA LA 2EVOLU
CIN 6ERDE HA SIDO ESTUDIADA SOBRE TODO EN EL CASO HIND¢ 0ERO LAS COMPA®¤AS
DE )' TIENEN INTERESES EN OTROS PA¤SES DEL 4ERCER -UNDO 0OR ESTO NECESITAMOS
SABER MÖS ACERCA DEL PROCESO DE G£NESIS Y EFECTO DE ESTA REVOLUCIN EN OTRAS
PARTES DEL MUNDO 0OR EJEMPLO EN LA REGIN AMAZNICA #OLOMBIA 0ER¢
Y %CUADOR PERMANECEN PRÖCTICAMENTE INEXPLORADOS ,AS LECCIONES QUE LAS
3HIVA 4HE 6IOLENCE OF THE 'REEN 2EVOLUTION P TRADUCCIN NUESTRA
" 3ORJ Y * 7ILKINSON h"IOTECHNOLOGIES -ULTINATIONALS AND THE !GROFOOD 3YSTEMS OF $EVELOPING #OUN
TRIESv EN ! "ONANNO , "USCH 7 ( &IELDLAND , 'OUVEIA Y % -INGIONE EDS &ROM #OLUMBUS TO #ONGRA
THE 'LOBALIZATION OF !GRICULTURE AND &OOD +ANSAS 5NIVERSITY 0RESS OF +ANSAS PP
).4%2#!-")/ 4%#./#)%.4Ù&)#/ %.42% 352 9 ./24%
lRMAS DE )' EXTRAJERON DE LA 2EVOLUCIN 6ERDE CONSTITUYEN UNA CUESTIN
IMPORTANTE #ONCLUSIONES COMO £STAS PROVIENEN DE LECTURAS CR¤TICAS PERO
TAMBI£N NECESITAMOS SABER MÖS SOBRE AQUELLOS QUE LA CONSIDERAN UN £XITO Y
QUE POR TANTO JUSTIlCAN LA )' COMO UNA VERSIN MEJORADA DE AQUEL PRIMER
EXPERIMENTO %N T£RMINOS DE LA EXPLOTACIN DE LOS RECURSOS GEN£TICOS DEL
4ERCER -UNDO HAY IMPORTANTES CUESTIONES QUE DEBEN SER ABORDADAS #OMO
MENCIONAMOS ANTES LA APROPIACIN DE RECURSOS NATURALES FUE UN ELEMENTO
CENTRAL DE LAS POL¤TICAS IMPERIALISTAS A lNALES DEL SIGLO DIECIOCHO z1U£ CLASE DE
PRÖCTICAS TECNOCIENT¤lCAS LLEVAN O NO A RELACIONES DE DOMINIO 0OR EJEMPLO
SE REQUIERE MUCHO ANÖLISIS DISCUSIN Y DEBATE ACERCA DEL ACCESO A LA PROPIE
DAD INTELECTUAL Y A LA REGULACIN SOBRE PATENTES #OMPARADO CON LOS A®OS DEL
DESARROLLO EL CENTRO DEL PODER SE HA DESPLAZADO AL SECTOR PRIVADO z#UÖLES SON
LAS IMPLICACIONES DEL PAPEL L¤DER DE LOS PODERES CORPORATIVOS ESPECIALMENTE
EN AQUELLAS REGIONES EN LAS QUE EL %STADO HA SIDO END£MICAMENTE D£BIL ,OS
INSTITUTOS INTERNACIONALES DE INVESTIGACIN QUE PARTICIPARON EN LA 2EVOLUCIN
6ERDE SON INCORPORADOS A LA INVESTIGACIN GEN£TICA CON SOCIOS DEL .ORTE 0OR
EJEMPLO ,AWRENCE 3URENDRA ARGUMENTA QUE EL )NSTITUTO )NTERNACIONAL PARA
LA )NVESTIGACIN DEL !RROZ CON SEDE EN LAS &ILIPINAS HA SIDO UN INSTRUMENTO
PARA LA hFUGA DE GENESv DEL 3UR HACIA EL .ORTE %STA TENDENCIA REQUIERE ATEN
CIN ANÖLISIS Y MEDIDAS SERIAS
'2!. #)%.#)! %. ,! '5%22! &2Ù!#¬,)$!
5.! 0%230%#4)6! 352
./24%
,A GUERRA FR¤A Y LAS IDEOLOG¤AS LOS PROGRAMAS Y DISCURSOS DEL DESARROLLO SE
TRASLAPARON -ÖS A¢N EL hDESARROLLOv ERA UN INSTRUMENTO DE DOMINACIN Y
UN FACTOR CONSTITUTIVO DE LA GUERRA FR¤A %N EL 4ERCER -UNDO ESTE FENMENO
ERA PARTICULARMENTE EVIDENTE DADO QUE EL INTERNACIONALISMO SE CONVIRTI EN
UNA HERRAMIENTA IDEOLGICA PODEROSA PARA CONQUISTAR EL CORAZN Y LA MENTE
DE LAS PERSONAS 3IN EMBARGO EL OBJETIVO lNAL NO ERA GANAR NI SUS CORAZONES
NI SUS MENTES SINO EL CONTROL POL¤TICO DE TERRITORIOS Y RECURSOS ESTRAT£GICOS
GEOPOL¤TICAMENTE #ON TODO LA HISTORIOGRAF¤A DE LAS RELACIONES INTERNACIO
NALES DEL SIGLO VEINTE VE LA GUERRA FR¤A COMO UNA CONFRONTACIN %STE
/ESTE
MIENTRAS QUE LAS RELACIONES 3UR
.ORTE SON VISTAS EN T£RMINOS DE ECONOM¤AS
!,%8)3 $% '2%)&& ! 9 -!52)#)/ .)%4/ /
DE INTERCAMBIO A PESAR DEL HECHO DE QUE LA GUERRA EN EL 3UR NO ERA FR¤A ,A
GUERRA FR¤A ACAB CON LOS PROYECTOS POL¤TICOS ALTERNATIVOS COMO EL DE !LLENDE
EN #HILE Y PRODUJO MILLONES DE MUERTES Y REFUGIADOS 'UATEMALA 6IETNAM
#ONGO PARA MENCIONAR SLO UNOS POCOS EJEMPLOS
1UIZÖ NO SEA SORPRENDENTE QUE LA LITERATURA SOBRE INTERNACIONALISMO
CIENT¤lCO SE HAYA ENFOCADO EN EL PRIMER PERIODO DE GLOBALIZACIN LIBERAL
Y EN LA CRISIS GENERADA POR LA GRAN GUERRA EN LOS A®OS DE ENTRE
GUERRA -ÖS DIF¤CIL RESULTA EXPLICAR POR QU£ LA HISTORIOGRAF¤A DE LA CIENCIA HA
MOSTRADO TAN POCO INTER£S EN ESTOS TEMAS EN RELACIN CON LAS ACTITUDES POL¤TI
CAS POSTERIORES A ,A RETRICA DEL INTERNACIONALISMO CIENT¤lCO TOM UN
NUEVO Y TAL VEZ MÖS DRAMÖTICO RUMBO LUEGO DE LA GUERRA DEBIDO A LA CRECIENTE
IMPORTANCIA ATRIBUIDA A LA CIENCIA Y A LA TECNOLOG¤A CATALIZADA POR LA AMENAZA
DEL CONmICTO NUCLEAR %N CONSECUENCIA EL PERIODO POSCOLONIAL OFRECE UN
EXCELENTE Y POCO USADO CONTEXTO EN EL CUAL ESTUDIAR EL FENMENO DE LA CIENCIA
INTERNACIONAL Y LA IDEOLOG¤A DEL INTERNACIONALISMO CIENT¤lCO
!DEMÖS COMO SUGIEREN ALGUNOS ESTUDIOS EN ÖREAS DE ARMAMENTO
NUCLEAR O DE INVESTIGACIN ESPACIAL LUEGO DE EL PAPEL DE LOS CIENT¤lCOS
EN LA FORMULACIN DE POL¤TICAS EXTERIORES FUE CRUCIAL 5NO DE LOS ASPECTOS
MÖS INTERESANTES DE LA GUERRA FR¤A FUE EL ESTABLECIMIENTO DE FOROS CIENT¤l
COS INTERNACIONALES #REAR ÖMBITOS PARA EL INTERCAMBIO CIENT¤lCO ENTRE LAS
SUPERPOTENCIAS NO ERA UN PROBLEMA TRIVIAL NI PARA LOS HACEDORES DE LA POL¤TICA
EXTERIOR NI PARA LOS ASESORES CIENT¤lCOS ENCARGADOS DE LOS ASUNTOS DE SEGURIDAD
NACIONAL z0ERO QU£ HAY AL RESPECTO DE LAS ORGANIZACIONES PARA EL INTERCAM
BIO 3UR
.ORTE Y 3UR
3UR %NTRE LAS NUMEROSAS PREGUNTAS QUE UNO PODR¤A
HACER ESTÖN £STAS zCUÖL ERA LA POSICIN DE LOS DIFERENTES GOBIERNOS HACIA INICIA
TIVAS PATROCINADAS POR ORGANIZACIONES NEUTRALES COMO LAS .ACIONES 5NIDAS
zQU£ TIPO DE DIVIDENDOS POL¤TICOS O COSTOS VE¤AN EN ESTE TIPO DE INICIATIVAS
zEN QU£ MEDIDA LOS CIENT¤lCOS QUE ACTUARON COMO ASESORES EN FOROS INTERNA
CIONALES REmEJABAN LOS INTERESES DE SUS PROPIAS DELEGACIONES 0UESTO QUE EL
" 3CHROEDER 'UHEDUS h.ATIONALISM AND )NTERNATIONALISMv EN 2 # /LBY ET AL ED #OMPANION TO THE
(ISTORY OF -ODERN 3CIENCE ,ONDRES 2OUTLEDGE
, 7ITTNER /NE 7ORLD OR .ONE ! (ISTORY OF THE 7ORLD .UCLEAR $ISARMAMENT -OVEMENT 3TANFORD 3TANFORD
5NIVERSITY 0RESS , 7ITTNER 2ESISTING THE "OMB ! (ISTORY OF THE 7ORLD .UCLEAR $ISARMAMENT -OVEMENT
3TANFORD 3TANFORD 5NIVERSITY 0RESS
9 2ABKIN 3CIENCE BETWEEN THE 3UPERPOWERS .UEVA 9ORK 0RIORITY 0RESS
).4%2#!-")/ 4%#./#)%.4Ù&)#/ %.42% 352 9 ./24%
4ERCER -UNDO NO ES UNA UNIDAD MONOL¤TICA ENCONTRAREMOS INSTANCIAS MUY
DIFERENTES ANTES DE LA CREACIN Y EL ESTABLECIMIENTO DE DICHAS ORGANIZACIONES
%L DEL #ENTRO )NTERNACIONAL DE &¤SICA 4ERICA )#40 POR SU NOMBRE EN INGL£S
ES UN CASO A PROPSITO %L ANÖLISIS DE CASOS SIMILARES NOS PERMITIR¤A INVESTI
GAR EN DETALLE LAS DIFERENTES CONCEPCIONES DEL PAPEL ADSCRITO A LA CIENCIA Y A LA
TECNOLOG¤A COMO INSTRUMENTOS DE PENETRACIN IDEOLGICA
0ARA LOS ESTUDIOSOS QUE SE OCUPAN DE LAS CUESTIONES SOBRE LA TECNO
CIENCIA EN EL 3UR ES SIEMPRE DECEPCIONANTE VER CUÖN POCO HA SIDO ESTUDIADA
LA TECNOCIENCIA DE LA GUERRA FR¤A POR FUERA DE %STADOS 5NIDOS Y %UROPA OCCI
DENTAL ,A LITERATURA SOBRE CIENCIA TECNOLOG¤A Y GUERRA FR¤A SE CONCENTRA EN LA
PRODUCCIN DE CONOCIMIENTO Y EN LA PRODUCCIN DE BIENES TECNOLGICOS Y EN
PARTICULAR EN LA MANERA EN QUE ESTA GUERRA hDISTORSIONv LA CIENCIA Y LA TECNO
LOG¤A ,A 'RAN #IENCIA OCUPA UN PAPEL PRIVILEGIADO EN LOS ESTUDIOS SOCIALES
DE LA CIENCIA AL ENFOCARSE EN EL COMPLEJO INDUSTRIAL
ACAD£MICO
MILITAR EN
%STADOS 5NIDOS $ICHO EN BREVE LAS ARMAS NUCLEARES LA CARRERA ESPACIAL Y LOS
ARTEFACTOS MILITARES DE ALTA TECNOLOG¤A SON DOMINANTES EN LA LITERATURA 3E HA
ARGUMENTADO QUE LA 'RAN #IENCIA ES UN FENMENO QUE TRASCIENDE LA CUESTIN
OBVIA DE LA ESCALA AFECT LA FORMA EN QUE LOS CIENT¤lCOS INTERACTUABAN CON
EL PODER CON LA IMAGEN P¢BLICA DEL PODER ENTRE ELLOS Y LOS INGENIEROS T£CNI
COS Y ADMINISTRADORES Y LAS T£CNICAS PEDAGGICAS )NSTITUCIONES EN %STADOS
5NIDOS Y %UROPA QUE CAREC¤AN DE GRAN INSTRUMENTACIN SE CONVIRTIERON EN
LABORATORIOS DE F¤SICA TERICA DESARROLLANDO NUEVAS T£CNICAS NUEVOS CONCEP
TOS Y TECNOLOG¤AS TERICAS
,A 'RAN #IENCIA TUVO DE HECHO UN IMPACTO SIGNIlCATIVO EN LA
IMAGEN Y LA PRÖCTICA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOG¤A EN VARIOS PA¤SES DEL 4ERCER
-UNDO %L MÖS INMEDIATO EJEMPLO ES EL DE LOS PROGRAMAS NUCLEARES EN
!LEXIS $E 'REIFF h4HE )NTERNATIONAL #ENTRE FOR 4HEORETICAL 0HYSICS )DEOLOGY AND 0RACTICE IN A
5NITED .ATIONS )NSTITUTION FOR 3CIENTIlC #O OPERATION AND 4HIRD 7ORLD $EVELOPMENTv DISERTACIN DOCTO
RAL ,ONDRES #ENTRE FOR THE (ISTORY OF 3CIENCE 4ECHNOLOGY AND -EDICINE 5NIVERSITY OF ,ONDON
$AVID ! (OUNSHELL h%PILOGUE 2ETHINKING THE #OLD 7AR 2ETHINKING 3CIENCE AND 4ECHNOLOGY IN THE #OLD
7AR 2ETHINKING THE 3OCIAL 3TUDY OF 3CIENCE AND 4ECHNOLOGYv 3OCIAL 3TUDIES OF 3CIENCE %DICIN %SPECIAL
3CIENCE IN THE #OLD 7AR N¢M ABRIL PP
0ETER 'ALISON Y "RUCE (EVLY EDS "IG 3CIENCE 4HE 'ROWTH OF ,ARGE 3CALE 2ESEARCH 3TANFORD 3TANFORD 5NI
VERSITY 0RESS
$AVID +AISER h-AKING 4HEORY 0RODUCING 0HYSICS AND 0HYSICISTS IN 0OSTWAR !MERICAv DISERTACIN DOCTORAL
(ARVARD 5NIVERSITY
!,%8)3 $% '2%)&& ! 9 -!52)#)/ .)%4/ /
ALGUNOS DE ESTOS PA¤SES %L ASOMBRO P¢BLICO ANTE LA CAPACIDAD NUCLEAR DE
NACIONES COMO 0AKISTÖN )RAK O )RÖN ES CONSECUENCIA DE LA POBRE ATENCIN
DADA A LOS PROGRAMAS DE INVESTIGACIN NUCLEAR QUE SE INICIARON HACE UNOS
TREINTA A®OS CON LA ASISTENCIA ACTIVA DE PA¤SES COMO %STADOS 5NIDOS #ANADÖ
&RANCIA Y 2EINO 5NIDO %L ESTABLECIMIENTO DE UNA HEGEMON¤A NUCLEAR REGIO
NAL ERA CIERTAMENTE UNA DE LAS MOTIVACIONES PERO NO LA ¢NICA %N UN CORTO
PERO PUNZANTE LIBRO )TTY !BRAHAM SUGIERE QUE EL PROGRAMA HIND¢ ERA UN
MODERNO FETICHE QUE SIRVI PARA LA CONSOLIDACIN DEL %STADO %N SUS PALABRAS
EL PROYECTO HIND¢ ERA UNA ESTRATEGIA QUE DEB¤A VERSE EN EL MARCO DE LA CULTURA
POSCOLONIAL !SIMISMO MUESTRA DE QU£ MANERA LA #OMISIN DE %NERG¤A
!TMICA ESTUVO EN CAPACIDAD DE NEGOCIAR SIMULTÖNEAMENTE CON VARIOS PRO
VEEDORES NUCLEARES EN EL .ORTE PARA PRODUCIR UNA EXPLOSIN ATMICA EN SUELO
INDIO .EGOCIACIONES SIMILARES TUVIERON LUGAR EN OTROS PA¤SES INTERESADOS
EN LA CONSTRUCCIN DE UN ARSENAL ATMICO TALES COMO )RAK E )SRAEL 0OR
SUPUESTO LA DIPLOMACIA NUCLEAR CAMBIABA ENORMEMENTE DE PA¤S A PA¤S
3IN EMBARGO LOS PA¤SES INVOLUCRADOS EN LA CONSTRUCCIN DE CAPACIDADES
NUCLEARES PARA lNES PAC¤lCOS O DE OTRA ¤NDOLE TALES COMO )NDIA 0AKISTÖN
!RGENTINA "RASIL %SPA®A )RAK E )SRAEL INICIARON UNA ACTIVA B¢SQUEDA DE
PROVEEDORES EN EL .ORTE
3I BIEN ESTOS CASOS HAN MERECIDO ALGUNA ATENCIN EN LOS ¢LTIMOS
A®OS A¢N HAY UN UNIVERSO POR EXPLORAR ! MITAD DE LA D£CADA DE EN EL
MARCO DE LA INICIATIVA ¬TOMOS PARA LA PAZ %STADOS 5NIDOS INICI UNA POL¤TICA
ATMICA HACIA ALGUNOS PA¤SES DEL 4ERCER -UNDO ,A LGICA DE DICHA ASISTEN
CIA SEGU¤A DE CERCA LOS INTERESES GEOPOL¤TICOS DE LA GUERRA FR¤A #OMISIONES
DE ENERG¤A ATMICA FUERON ESTABLECIDAS EN CASI TODOS LOS PA¤SES A LA ESPERA DE
LA LLEGADA DE LA TECNOLOG¤A PROMETIDA %STADOS 5NIDOS DON VARIOS REACTORES
PEQUE®OS DE INVESTIGACIN #ON ALGO DE RELUCTANCIA POL¤TICA LAS ELITES POL¤
TICAS EN AQUELLOS PA¤SES QUE NO HAB¤AN MOSTRADO INTER£S EN EL DESARROLLO DE
CAPACIDADES NUCLEARES nCOMO #OLOMBIA Y 0ARAGUAY POR EJEMPLOn ACEPTARON
EL hREGALOv ESTADUNIDENSE COMO S¤MBOLO DEL SUE®O NUCLEAR .O REPRESENTABA
EL DESARROLLO DE CONOCIMIENTO LOCAL SINO UNA MODERNIDAD IMPORTADA %N
CONSECUENCIA ESTAS NACIONES SE CONVIRTIERON EN RECEPTORES PASIVOS DE UN INES
)TTY !BRAHAM 4HE -AKING OF THE )NDIAN !TOMIC "OMB 3CIENCE 3ECRECY AND 0OSTCOLONIAL 3TATE ,ONDRES Y .UEVA
9ORK :ED "OOKS
).4%2#!-")/ 4%#./#)%.4Ù&)#/ %.42% 352 9 ./24%
PERADO Y QUIZÖS IN¢TIL ARTEFACTO ! DIFERENCIA DE )NDIA Y 0AKISTÖN NO ESTABAN
BUSCANDO OTROS INTERCAMBIOS $ESDE LA PERSPECTIVA ESTADUNIDENSE EL REACTOR
ERA UN INSTRUMENTO POL¤TICO PARA PRESIONAR A LOS GOBIERNOS PARA LA lRMA DE
TRATADOS BILATERALES CON EL PROPIO GOBIERNO ,OS CIENT¤lCOS QUE VE¤AN EN £L
LA OCASIN PARA LA INSTITUCIONALIZACIN DE LA F¤SICA DESARROLLARON LAS HABILIDA
DES NECESARIAS TRAYENDO AL DEBATE ALIADOS HUMANOS Y NO HUMANOS nCOMO
EL MISMO REACTORn CON EL lN DE ROMPER EL ESCEPTICISMO 0OR MEDIO DE UN
ANÖLISIS DE ESTA COMPLEJA RED DE INTERESES Y NEGOCIACIONES UNO PODR¤A APREN
DER ACERCA DEL PAPEL DE LOS CIENT¤lCOS DEL 4ERCER -UNDO EN LOS INTERCAMBIOS
DIPLOMÖTICOS SOBRE LA RELACIN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOG¤A CON LOS MILITARES
EN EL 4ERCER -UNDO SOBRE EL ENTRAMADO DE LA CIENCIA Y EL DESARROLLO IDEOL
GICO DE LA GUERRA FR¤A AS¤ COMO SOBRE LOS CRITERIOS DE LOS PA¤SES INDUSTRIALIZADOS
PARA COLABORAR CON CIERTOS REG¤MENES ANTES QUE CON OTROS #ON RESPECTO A LA
¢LTIMA CUESTIN UN ESTUDIO COMPARADO ESTAR¤A EN CAPACIDAD DE RESPONDER
A DOS PREGUNTAS CRUCIALES zTEN¤AN UNA POL¤TICA COHERENTE LOS PA¤SES EXPORTA
DORES DE TECNOLOG¤A NUCLEAR HACIA EL 4ERCER -UNDO O SIMPLEMENTE ESTABAN
RESPONDIENDO A LOS INTERESES DE LAS COMPA®¤AS NUCLEARES LOCALES zQUI£N SE
BENElCIABA EN REALIDAD DE PROGRAMAS COMO EL DE ¬TOMOS PARA LA PAZ ,EN
HA SUGERIDO QUE LA VISIN VIGENTE DE QUE %STADOS 5NIDOS FUE EXITOSO AL USAR SU
TECNOLOG¤A COMO INSTRUMENTO POL¤TICO PARA PREVENIR LA PROLIFERACIN NUCLEAR
EN EL 4ERCER -UNDO ES SUPERlCIAL %STADOS 5NIDOS CANALIZ RECURSOS HACIA
PA¤SES QUE NUNCA PLANEARON EL DESARROLLO DE ARMAS NUCLEARES MIENTRAS QUE
AQUELLOS INVOLUCRADOS EN ESTE TIPO DE PROYECTOS SE MOVIERON EN VARIOS CIR
CUITOS INTERNACIONALES A LA VEZ %N CONTRASTE LAS COMUNIDADES CIENT¤lCAS SIN
INFRAESTRUCTURA NUCLEAR APRENDIERON CMO USAR EL PROGRAMA ESTADUNIDENSE
PARA SUS PROPIOS INTERESES
,A PARTICIPACIN DEL 3UR EN LOS PROYECTOS DE LA 'RAN #IENCIA ES OTRO
TEMA INEXPLORADO ,A RECONlGURACIN DE LA INVESTIGACIN EN EL .ORTE MOLDE
INTERESES Y PRÖCTICAS DE LA TECNOCIENCIA EN EL 3UR Y NO SLO DEBIDO A LOS NUME
*UAN !NDR£S ,EN h,OS INICIOS DEL PROGRAMA NUCLEAR COLOMBIANO DIPLOMACIA Y AYUDA INTERNA
CIONAL EN LA FORMACIN DE UNA COMUNIDAD CIENT¤lCA DEL 4ERCER -UNDO DURANTE LA ERA DEL DESARROLLOv 4ESIS DE
GRADO "OGOTÖ 5NIVERSIDAD DE LOS !NDES
6£ASE $IEGO (URTADO DE -ENDOZA h!UTONOMY EVEN REGIONAL HEGEMONY !RGENTINA AND THE @HARD WAY
TOWARD THE lRST RESEARCH REACTOR v 3CIENCE IN #ONTEXT POR APARECER
*UAN !NDR£S ,EN h,OS INICIOS DEL PROGRAMA NUCLEAR COLOMBIANOx PP
!,%8)3 $% '2%)&& ! 9 -!52)#)/ .)%4/ /
ROSOS F¤SICOS ENTRENADOS EN EL .ORTE ! SU REGRESO ESTOS CIENT¤lCOS LUCHARON
POR ESTABLECER GRUPOS DE INVESTIGACIN PARA PODER CONTINUAR PARTICIPANDO EN
GRANDES EXPERIMENTOS ,AS COLABORACIONES INTERNACIONALES ESTÖN IMBUIDAS
DE INTERCAMBIOS CULTURALES Y M¢LTIPLES TENSIONES EN LOS QUE LOS ESTEREOTIPOS
NACIONALES LA CLASE LA RAZA Y EL G£NERO JUEGAN UN PAPEL %N OTRAS PALABRAS LA
DINÖMICA DE ESTOS INTERCAMBIOS TAMBI£N ES GUIADA POR UNA LUCHA DE PODERES
!UTORES COMO !NDREW 0ICKERING ARGUMENTAN QUE LA HABILIDAD DE LOS GRUPOS
PARA ADAPTARSE A DIFERENTES CONTEXTOS ESTÖ LIMITADA POR SU COMPETENCIA TERICA
EXPERIMENTAL E INSTRUMENTAL AS¤ COMO POR LAS ESTRATEGIAS DE CARRERA 3U INTER£S
ESTÖ EN LA MICROSOCIOLOG¤A DE LA INVESTIGACIN CIENT¤lCA DESARROLLADA EN INSTITU
CIONES DE ELITE DEJANDO DE LADO A LOS ACTORES hMARGINALESv 3UBRAYAMOS QUE
EL ACCESO AL CAPITAL SIMBLICO ESTÖ DETERMINADO POR ESTRUCTURAS SOCIALES 0OR
TANTO LA LOCALIZACIN GEO
INSTITUCIONAL DE LOS GRUPOS SE PRESENTA COMO CRUCIAL
PARA PARTICIPAR EFECTIVAMENTE EN LO QUE £L HA LLAMADO hOPORTUNISMO DE CON
TEXTOv %L CONTEXTO EPISTEMOLGICO DEPENDE DE CONTEXTOS SOCIALES 0ETER 'ALI
SON NOS ENSE®A QUE PARA PODER SEPARAR EL RUIDO DE LA SE®AL nLA lNALIDAD DE UN
EXPERIMENTOn LOS EXPERIMENTADORES DEBEN DESARROLLAR GRAN FAMILIARIDAD CON
EL INSTRUMENTO A LO LARGO DE EXTENSAS MANIPULACIONES zCUÖL ES EL PAPEL ASIG
NADO A LOS CIENT¤lCOS DEL 4ERCER -UNDO QUE VISITAN EL LABORATORIO UNA VEZ AL
A®O DURANTE UNOS POCOS MESES zCMO SE DECIDE LA DIVISIN DE LABORES Y CUÖLES
SON SUS EFECTOS %L CONCEPTO DE hZONA DE INTERCAMBIOv ES APROPIADO SI CAEMOS
EN CUENTA DE QUE SE TRATA DE ESPACIOS DE INTERACCIN ENTRE DIFERENTES SUBCULTU
RAS CIENT¤lCAS PARA LA COORDINACIN DE DIFERENTES SIGNIlCADOS GLOBALES PERO
TAMBI£N DE ESPACIOS DE NEGOCIACIN CULTURAL Y POL¤TICA EN UN SENTIDO AMPLIO
&INALMENTE zQU£ HAY ACERCA DE LOS REGIMENES PEDAGGICOS 3ER¤A INTERESANTE
INVESTIGAR CMO CUÖNDO Y POR QU£ SE DESARROLLARON TECNOLOG¤AS TERICAS EN EL
4ERCER -UNDO
3HARON 4RAWEEK "EAMTIMES AND ,IFETIMES 4HE 7ORLD OF (IGH %NERGY 0HYSICISTS #AMBRIDGE (ARVARD 5NIVER
SITY 0RESS
!NDREW 0ICKERING #ONSTUCTING 1UARKS ! 3OCIOLOGICAL (ISTORY OF 0ARTICLE 0HYSICS #HICAGO 5NIVERSITY OF #HI
CAGO 0RESS
0ETER 'ALISON (OW %XPERIMENTS %ND ,ONDRES 5NWIN (YMAN
0ETER 'ALISON )MAGE AND ,OGIC ! -ATERIAL #ULTURE OF -ICROPHYSICS #HICAGO 5NIVERSITY OF #HICAGO 0RESS
$ +AISER h-AKING 4HEORY 0RODUCING 0HYSICS AND 0HYSICISTS IN 0OSTWAR !MERICAxv
).4%2#!-")/ 4%#./#)%.4Ù&)#/ %.42% 352 9 ./24%
%L ROL ACTIVO DE ACTORES LOCALES NOS OBLIGA A PREGUNTAR POR OTRAS
INICIATIVAS INSTITUCIONALES 3I ES POCO LO QUE SABEMOS ACERCA DE LA POL¤TICA
CIENT¤lCA EXTERIOR DE LOS ESTADUNIDENSES Y LOS SOVI£TICOS EN RELACIN CON SUS
ALIADOS SABEMOS A¢N MENOS SOBRE SUS ACTIVIDADES CON RESPECTO A NACIONES
hPOCO AMIGABLESv POR EJEMPLO LA 5NIN 3OVI£TICA PROPORCION ASISTENCIA
T£CNICA A VARIOS PA¤SES DE !M£RICA ,ATINA APARTE DE #UBA TAMBI£N ACOGI A
VARIOS ESTUDIANTES DE DIFERENTES NACIONES QUE ESTABAN INmUENCIADOS POR %STA
DOS 5NIDOS CUANDO RETORNARON A SUS PA¤SES DE ORIGEN LUEGO DE lNALIZAR SUS
ESTUDIOS z#UÖL ERA LA LGICA DETRÖS DE ESTAS INICIATIVAS zCUÖL EL EFECTO SOBRE
LA INVESTIGACIN Y LAS PRÖCTICAS PEDAGGICAS zCMO ERA LA INTERACCIN ENTRE
ESTOS ESTUDIANTES Y AQUELLOS QUE PROCED¤AN DEL BLOQUE OCCIDENTAL %STOS TEMAS
MERECEN ESPECIAL ATENCIN SI QUEREMOS APRENDER SOBRE LAS RELACIONES INTERNA
CIONALES DE LA TECNOCIENCIA EN UNA PERSPECTIVA AMPLIA
,A CIENCIA DE LA GUERRA FR¤A SE HA ASOCIADO CON LA 'RAN #IENCIA EXCLU
YENDO A LA TECNOCIENCIA EN EL 4ERCER -UNDO ! PESAR DE QUE LAS ARMAS NUCLEA
RES FUERON CENTRALES EN LAS NEGOCIACIONES %STE
/ESTE ES IMPORTANTE NOTAR
QUE EL PRINCIPAL CAMPO DE BATALLA DE LA GUERRA FR¤A FUE EL 4ERCER -UNDO ,AS
ACCIONES MILITARES DE LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO VEINTE TUVIERON LUGAR EN !SIA
¬FRICA Y !M£RICA ,ATINA -IENTRAS QUE LAS ARMAS NUCLEARES TUVIERON UN EFECTO
DISUASOR NO SE USARON LAS ARMAS MENORES FUERON USADAS EXTENSAMENTE EN
ESTE PERIODO 6IETNAM ES UN DOLOROSO EPISODIO EN LA HISTORIA ESTADUNIDENSE
3IN EMBARGO EL N¢MERO DE V¤CTIMAS CIVILES VIETNAMITAS FUE CASI SESENTA VECES
SUPERIOR AL DE V¤CTIMAS ESTADUNIDENSES %L INTER£S CONTIN¢A PONI£NDOSE EN
LA CONFRONTACIN %STE
/ESTE Y EN LAS IMPLICACIONES DE LA GUERRA EN LO SOCIAL
POL¤TICO ECONMICO Y EN MENOR GRADO EN LAS CONSECUENCIAS CIENT¤lCAS Y
TECNOLGICAS EN %STADOS 5NIDOS %UROPA Y MÖS RECIENTEMENTE EN LA 5NIN
3OVI£TICA 4ENEMOS QUE DAR UN PASO ADELANTE Y ECHAR UNA MIRADA A LAS V¤CTI
MAS DE LA GUERRA FR¤A ,OS DISCURSOS DEL DESARROLLO Y DE LA GUERRA FR¤A INmARON
LAS AMBICIONES NEOCOLONIALES DEL .ORTE EN EL 3UR POR TANTO LA GUERRA FR¤A
CÖLIDA PUEDE VERSE COMO UNA FASE DEL INTERCAMBIO 3UR
.ORTE MODULADO POR
EL CONmICTO %STE
/ESTE !¢N MÖS SI ADOPTAMOS ESTA PERSPECTIVA EL TERRORISMO
DEL NUEVO SIGLO PUEDE SER VISTO COMO OTRA FASE DE ESTA RELACIN CONmICTIVA
5NA PERSPECTIVA COMO £STA NOS PERMITIR¤A DIRIGIR NUESTRA ATENCIN
HACIA OTROS PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL INTERCAMBIO 3UR
.ORTE ,A AGENDA
DE GUERRAS DEL SIGLO VEINTE FUE TRANSFORMADA POR LA INNOVACIN Y POR NUEVOS
!,%8)3 $% '2%)&& ! 9 -!52)#)/ .)%4/ /
USOS DE LAS ARMAS CONVENCIONALES Y DE LA TECNOLOG¤A EN SERIE $EBER¤AMOS
INVESTIGAR LA PARTICIPACIN DE CIENT¤lCOS E INGENIEROS AS¤ COMO LAS NEGOCIA
CIONES CON LOS MILITARES EN ESE TIPO DE EMPRESAS 3IGUIENDO UNA IDEOLOG¤A
LIBERAL MUCHOS HISTORIADORES CREEN QUE LA COLABORACIN ENTRE CIENT¤lCOS Y
MILITARES ES CONTINGENTE Y DESAFORTUNADA %STA IDEA HA IMBUIDO TAMBI£N A
TODA LA HISTORIOGRAF¤A DEL 4ERCER -UNDO %L SURGIMIENTO DE DICTADURAS MILITA
RES HA SIDO ASOCIADO CON MASIVAS EMIGRACIONES CIENT¤lCAS Y CON LA DESTRUCCIN
DE COMUNIDADES CIENT¤lCAS EN PA¤SES COMO !RGENTINA #ON TODO SER¤A INGE
NUO PENSAR QUE LOS MILITARES CAREC¤AN DE INTER£S EN LA TECNOCIENCIA !LGUNOS
PA¤SES DEL 3UR COMO "RASIL PRODUCEN Y EXPORTAN TECNOLOG¤A MILITAR GRACIAS
ENTRE OTRAS COSAS A LA PARTICIPACIN DE PERSONAL CALIlCADO CUYOS HABILIDADES
EDUCACIN TIPO DE INVESTIGACIN QUE DESARROLLAN Y PODER RELATIVO EN LA ESTRUC
TURA POL¤TICA Y MILITAR SON DESCONOCIDOS ,A TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO Y
LA ADAPTACIN A CONDICIONES LOCALES DEBE HABER OCURRIDO %STA TRANSFERENCIA
TANTO 3UR
.ORTE COMO 3UR
3UR INVOLUCRABA ARMAS Y TAMBI£N INSTRUMENTOS
DE REPRESIN QUE SE CONVIRTIERON EN T£CNICAS RUTINARIAS ANTICOMUNISTAS COMO
LA TORTURA %L OTRO LADO DEL CONmICTO TAMBI£N REQUIERE SER INVESTIGADO 0RÖC
TICAMENTE NADA SABEMOS SOBRE INNOVACIN Y LOS NUEVOS USOS DE LA TECNOLOG¤A
EN LAS FUERZAS INSURGENTES 0ERO TENEMOS QUE PREVENIR A LOS INTERESADOS EN ESTA
L¤NEA DE INVESTIGACIN SI NOS ENFOCAMOS EN LA INNOVACIN COMO LO HA HECHO
LA HISTORIOGRAF¤A DE LA TECNOLOG¤A EL RESULTADO PUEDE SER DECEPCIONANTE 0OR
OTRO LADO SI NOS CONCENTRAMOS EN LOS NUEVOS USOS DE LA TECNOLOG¤A EL CAMPO
ES F£RTIL LA ADAPTACIN Y EL USO DE CILINDROS DE GAS COMO BOMBAS POR PARTE
DE LOS GRUPOS INSURGENTES EN #OLOMBIA O LA BICICLETA EN 6IETNAM SON DOS
EJEMPLOS ,A CUESTIN PUEDE EXTENDERSE AL ESTUDIO DEL TERRORISMO TAL COMO LO
DEMUESTRA LA REINVENCIN DE LOS KAMIKAZES EN .UEVA 9ORK
#/.3)$%2!#)/.%3 &).!,%3
%MPEZAMOS ESTE ART¤CULO RElRI£NDONOS A LA IMPORTANCIA QUE LOS INTERCAM
BIOS 3UR
.ORTE TUVIERON PARA LA GENERACIN QUE REPENS LAS RELACIONES ENTRE
$AVID %DGETON h3CIENCE AND 7ARv EN 2 # /LBY ET AL ED #OMPANION TO THE (ISTORY OF -ODERN 3CIENCE
,ONDRES 2OUTLEDGE PP
$AVID %DGERTON h&ROM INNOVATION TO USExv
).4%2#!-")/ 4%#./#)%.4Ù&)#/ %.42% 352 9 ./24%
CIENCIA Y SOCIEDAD EN EL .ORTE %L MOVIMIENTO DE LA #IENCIA PARA EL 0UEBLO
TOM EL LIDERAZGO EN CUANTO A ACTIVIDADES CONTRA LA PARTICIPACIN DE CIENT¤l
COS EN LA GUERRA DE 6IETNAM 3IN EMBARGO CON EL PASO DEL TIEMPO SU INTER£S
DISMINUY .O SABEMOS DE UN SOLO ESTUDIO SOBRE LA $IVISIN *ASON O ENTES
SIMILARES EN LAS GUERRAS ANTICOMUNISTAS EN EL 3UR 0ARA ENTENDER LA DINÖMICA
DE ESTOS CONmICTOS DEBEMOS APRENDER SOBRE LA CONCEPCIN LA REPRESENTACIN
Y LAS ACCIONES DE AQUELLOS CIENT¤lCOS QUE PARTICIPARON EN LAS DECISIONES GUBER
NAMENTALES O ACTUARON COMO CONSULTORES .O OBSTANTE NUESTRA INVESTIGA
CIN NO PUEDE CONlNARSE AL ROL DE LOS CIENT¤lCOS INVOLUCRADOS EN POL¤TICA
SINO QUE TAMBI£N DEBE DIRIGIRSE A LAS PRÖCTICAS CIENT¤lCAS EN S¤ MISMAS PARA
PODER HACER VISIBLES SUS CONSECUENCIAS POL¤TICAS »STA SER¤A UNA OPORTUNIDAD
PARA QUE LOS ESTUDIOS SOCIALES DE LA CIENCIA REDESCUBRIERAN Y REIVINDICARAN SU
VOCACIN POL¤TICA EN UNA £POCA DE CRECIMIENTO DE LAS DIFERENCIAS Y DE PELIGRO
SAS CONFRONTACIONES ENTRE .ORTE Y 3UR
(EMOS PRESENTADO LO QUE CONSIDERAMOS PODR¤AN SER ALGUNAS DE LAS
MÖS PROMISORIAS Y RELEVANTES L¤NEAS DE INVESTIGACIN EN HISTORIA Y SOCIOLO
G¤A DE LA CIENCIA ,OS TPICOS Y LOS PROBLEMAS MENCIONADOS ANTERIORMENTE
CUBREN UNA AMPLIA VARIEDAD DE CAMPOS Y ALGUNOS DE ELLOS HAN SIDO ABORDADOS
DESDE DIFERENTES LITERATURAS Y PERSPECTIVAS PERO TODOS ELLOS COMPARTEN BASES
COMUNES DE ANÖLISIS #OMO HA SIDO ARGUMENTADO EL ESTUDIO DEL INTERCAMBIO
CIENT¤lCO 3UR
.ORTE PUEDE BENElCIARSE DE LOS DEBATES RECIENTES PROPUESTOS
TANTO POR LA HISTORIOGRAF¤A POSCOLONIAL COMO POR LOS SOCILOGOS DE LA CIENCIA
,AS DICOTOM¤AS TRADICIONALES TALES COMO CIENT¤lCOSOCIAL T£CNICOSOCIAL
CIENCIATECNOLOG¤A EXTERNOINTERNO POL¤TICOEPISTEMOLGICO PUROAPLICADO
PRODUCCIN CIENT¤lCADIFUSIN CIENT¤lCA Y PODERCONOCIMIENTO IMPIDEN
UNA COMPRENSIN CABAL DE LA CIENCIA LA TECNOLOG¤A Y LA SOCIEDAD ,A IDEA DE
UNA CIENCIA Y UNA TECNOLOG¤A COMO EMPRESAS AUTNOMAS INDEPENDIENTES
DE LA POL¤TICA HA SIDO UNO DE LOS MAYORES OBSTÖCULOS HACIA UNA EXPLICACIN
CR¤TICA DEL PAPEL DE LA CIENCIA EN LA CONFORMACIN DEL MUNDO MODERNO %N
PARTICULAR EL ESTUDIO DEL INTERCAMBIO CIENT¤lCO 3UR
.ORTE REQUIERE CONSIDE
,A EXISTENCIA DE LA $IVISION *ASON EN LA QUE PARTICIPARON JVENES F¤SICOS TERICOS FUE EXPUESTA EN 4HE .EW
9ORK 4IMES 4HE 0ENTAGON 0APERS .UEVA 9ORK "ANTAM "OOKS
-ARK 3OLOVEY h0ROJECT #AMELOT AND THE S %PISTEMOLOGICAL 2EVOLUTION 2ETHINKING THE 0OLITICS 0ATRO
NAGE 3OCIAL 3CIENCE .EXUSv 3OCIAL 3TUDIES OF 3CIENCE EDICIN ESPECIAL EDITADA POR -ARK 3OLOVEY N¢M
PP
!,%8)3 $% '2%)&& ! 9 -!52)#)/ .)%4/ /
RAR SERIAMENTE EL CARÖCTER POL¤TICO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOG¤A .UESTRA TAREA
TOMANDO LA EXPRESIN DE -ACLEOD NO ES ESTUDIAR LA CIENCIA DENTRO DE LA
HISTORIA POL¤TICA SINO EXPLICARLA COMO HISTORIA POL¤TICA
!'2!$%#)-)%.4/3 9 $)342)"5#)Ê. $%, 42!"!*/
,OS AUTORES AGRADECEMOS A LAS SIGUIENTES PERSONAS POR HABER LE¤DO COMEN
TADO Y CRITICADO ESTE TRABAJO 2ON $OEL $AVID %DGERTON Y 3TEFANIA 'ALLINI
4AMBI£N EL APOYO DE LA 5NIVERSIDAD .ACIONAL DE #OLOMBIA Y LA 5NIVERSIDAD
DE ,OS !NDES
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