Cosmogonía

Gramática: sustantivo-
adjetivo – tipología textual.
Lengua castellana
Redacción
Primer periodo

 Analizar fabulas, mitos y leyendas de

Textos narrativos
acuerdo a su cosmogonía.
Análisis e interpretación
 Aplicar los principios básicos de la
coherencia y cohesión en la redacción de Coherencia cohesión textual
textos.
La narración: la fábula, el mito, la leyenda.
 Integrar los sustantivos, artículos y adjetivos
Gramática: artículo, sustantivo y adjetivo
en la narración.
Ortografía: el uso de la Gy J
 Escribir textos utilizando los parámetros
adecuados de redacción vistos. Lectura y composición de cuentos
 Utilizar las diferentes reglas del uso de la Gy Creación de párrafos y redacción de textos.
J.
 Argumentar su opinión sobre el libro de
comprensión lectora a través de la tertulia.
El texto histórico
Género lirico
Ortografía Lengua castellana
Redacción
Segundo periodo

 Escribir textos históricos de acuerdo El texto histórico y su clasificación.

con su fundamentación teórica.
La biografía histórica.
 Analizar los diferentes componentes del
La poesía, el verso, y sus características
género lirico.
Gramática: verbos (modos persona, y numero),
 Apropiar las funciones y uso de los
silabas, conjunciones y pronombres.
pronombres, conjunciones y verbos en
sus creaciones literarias propias. Ortografía: el uso de la C y CC.
 Relacionar las diferencias entre los Normas generales de redacción y su aplicación a los
grupos vocálicos y división silábica textos históricos.
 Utilizar apropiadamente las reglas de la
C y CC.
 Texto descriptivo y
expositivo.
Epopeya Lengua castellana
Novela
Tercer periodo
Ortografía

 Escribir textos descriptivos y expositivos Texto descriptivo y expositivo enfocado a la biología

según parámetros de redacción.
 Comprender las características de la
epopeya y la novela en diferentes
fragmentos
 Reconocer adverbios, preposiciones
reglas de acentuación.
La epopeya enfocado a las culturas india china y
griega
La novela y descripción
Mapa conceptual y mapas mentales
y
Gramática: preposiciones y adverbio.

 Apropiar las reglas del uso de la C, Z, S, M, Ortografía: reglas de acentuación, uso de la C Z y S,

N. uso de M y N

 Socializar opiniones y narraciones según las Narración y exposición oral.

normas de presentación de exposiciones.
 Resumen e informe
La noticia
Textos dramáticos Lengua castellana

Cuarto periodo


 Elaborar resúmenes e informes comunes y
científicos a partir de la interpretación de
varios elementos textuales. Párrafo
El resumen
 Argumentar sus juicios y apreciaciones a El informe
partir de la observación, estudio de la La Noticia
pintura y la escultura. Texto Argumentativo
Teatro, origen y clasificación.
 Utilizar adecuadamente la coma y el punto
Guión teatral
en diferentes textos argumentativos.
Uso de punto y coma
 Apropiar las diferentes reglas de la “B” y Uso de “B” y “V”
“V”. Normas de redacción
Conectores
 Sustentar su trabajo de comprensión lectora
a través del diario de lectura, la lectura
creativa, aplicados al plan lector.
 Gramática: el verbo y
la oración
Micro cuento y cuento
El signo lingüístico Lengua castellana
Ortografía
Primer periodo

 Analizar grupos, tiempos, modos y clases del

verbo en diferentes textos.
El verbo: regular irregular, grupo verbal
 Distinguir los tipos de oración y sus partes. La oración: frase, pronombres, oración simple y
compuesta, sintagmas verbal y nominal.
 Entender y analizar las características, tipos
de narrador y personaje del micro cuento. Narración: micro cuentos, cuento árabe.
Signo lingüístico: símbolos, indicios, huellas e indios.
 Escribir cuentos propios siguiendo las reglas
Análisis e interpretación de imágenes.
de producción textual y gramática.
Ortografía: homófonas.
 Diferenciar e interpretar símbolos, indicios,
huellas e iconos.

 Utilizar las diferentes reglas del uso de

homófonas.
Novela contemporánea
Gramática: campos
semánticos sintagmas y
complementos verbales. Lengua castellana
Redacción
Ortografía
Segundo periodo

 Analizar diferentes ejemplos de la novela

contemporánea teniendo en cuenta su
expresión y contenido. La novela y sus géneros
Gramática: campos semánticos, complemento
 Diferenciar los complementos verbales y los
sintagmas en textos. directo e indirecto sintagma adverbial.
Redacción de textos, y artículos informativos.
 Aplicar la meronimia e hiponimia en
Usos de Y y LL
diferentes textos.

 Crear artículos informativos de acuerdo a

los parámetros de forma y contenido.

 Apropiar las diferentes reglas de la Y y LL

 Gramática: clases de
palabras.
Género lirico
Género periodístico Lengua castellana
Ortografía
Tercer periodo

 Construir vocabulario con las diferentes

clases de palabras.

 Analizar las diferentes clases de poemas Clases de palabras: polisémicas, homónimas,

junto a sus características formales y de homófonas, homógrafas.
contenido.
Género lirico: poesía verso rima

 Escribir textos descriptivos y periodísticos Género periodístico: texto descriptivo, noticia,

como noticias, reportaje y editoriales reportaje, editorial.
utilizando las estructuras vistas. Prefijos y sufijos
Uso de la H
 Entender las diferencias pre los prefijos
sufijos y los frecuentes errores lingüísticos.

 Apropiar las diferentes reglas del uso de la

H.
Gramática: tipos de oración y
eufemismo.
Historia teatral
Texto argumentativo y
Lengua castellana
comentario crítico
Ortografía.
Cuarto periodo

 Diferenciar los tipos de oración y sus

componentes en textos científicos. Oración coordinada y subordinada
Componentes de la oración: morfología.
 Entender la importancia y uso de la jerga
juvenil, barbarismo, eufemismo y socialismo. Eufemismos, jerga juvenil barbarismo y socialismo.
Texto argumentativo y comentario crítico.
 Crear textos argumentativos y expositivos
sobre el papel de la oralidad en la cultura. Teatro clásico, medieval, renacentista y
contemporáneo.
 Producir y dramatizar obras teatrales con las
características vistas en clase de los diferentes Ortografía: uso de las comillas y paréntesis usos de
tiempos. la B y V.

 Apropiar las diferentes reglas ortográficas de

la B y V.
 Texto argumentativo
Literatura prehispánica e
hispánica colombiana
Tipos de oración Lengua castellana
Ortografía Primer periodo

 Producir y entender lo textos académicos. Texto argumentativo

 Realizar un comentario crítico teniendo en Tesis y argumentos

cuenta la estructura de este tipo de textos.
Citas textuales
 Asociar las características de la crónica Comentario critico
hispánica y la novela colonial colombiana
por medio del análisis literario. Análisis literario d la cultura hispánica y pre hispánica
Oraciones reflexivas, reciprocas, transitivas e
 Analizar textos identificando palabras multi
interactivas
formes y los tipos de oración.
Palabras multiformes
 Escribir textos con ortografía apropiada de
acuerdo a los criterios de textualidad
vistos.
 Anécdota y soliloquios
Literatura neo clásica y
romántica colombiana
Gramática: oraciones activas a Lengua castellana
y pasivas, preposiciones
Segundo periodo
Ortografía

 Elaborar anécdotas y soliloquios de acuerdo

a los parámetros vistos.

 Analizar literariamente obras pertenecientes La anécdota y el soliloquio.

al neo clasicismo y romanticismo
Características, teoría literaria, análisis e interpretación de
colombiano.
obras neo clásicas y románticas colombianas.
 Aplicar las preposiciones en la formación de
palabras compuestas. Gramática: preposiciones oraciones activas y pasivas
intencionalidad y concordancia.
 Construir reseñas que den cuenta del
conocimiento adquirido sobre la Uso de Y y LL en homófonas.
intencionalidad y la concordancia n a
oración.

 Apropiar las diferentes reglas ortográficas del

uso de la Y y LL.
 La reseña critica
Literatura modernista y
literatura colombiana.
Gramática: disyunción Lengua castellana
conjunción y verbo.
Tercer periodo
Ortografía

 Crear secuencias informativas con la

argumentación apropiada. Secuencia informativa y patrones

 Elaborar reseñas críticas sobre obras literarias y Noticia: análisis y producción

audio visuales.
Características y análisis de la literatura modernista y
 Aplicar los conceptos de conjunción y realista colombiana.
disyunción en oraciones simples y compuestas.
Gramática: disyunción conjunción, accidentes
 Relacionar los accidentes verbales con la
verbales, y formas no personales del verbo.
comunicación.

 Diferenciar la ortografía de textos que utilizan

cifras en ellos.
 Texto argumentativo
Literatura vanguardista y
contemporánea colombiana.
Informe literario, diagramas. Lengua castellana
Ortografía Cuarto periodo

 Crear textos argumentativos usando El texto argumentativo: secuencias, análisis y

hipótesis, comprobación y conclusión. estructuras

 Elaborar artículos científicos y diagramas de Artículo científico.

acuerdo a lo aprendido en clase sobre su
estructura, recursos e intencionalidad. Notas de prensa

 Aplicar los procedimientos adecuados para Análisis literario de textos vanguardistas y

la creación de informes literarios y notas de
contemporáneos
prensa.
Literatura del bogotazo
 Analizar literariamente obras vanguardistas
y contemporáneas colombianas. Ortografía: uso de puntos suspensivos.

 Utilizar apropiadamente los puntos

suspensivos.
 Literatura hispánica y
prehispánica en Latinoamérica
Gramática: clases de oraciones,
grupos sintácticos Lengua castellana
Ortografía Primer periodo

 Sustenta textos de la época prehispánica

y colonial hispanoamericana teniendo Características de la literatura prehispánica y
en cuenta el contexto.
colonial hispanoamericana.
 Aprender el significado de los arcaísmos Arcaísmos.
más usados en la literatura antigua.
Clases de oraciones, grupos sintácticos.
 Analizar en diversos textos de carácter
científico y literario de las clases de Lenguaje, lengua y habla.
oraciones y los grupos sintácticos.
Ortografía: Palabras que se escriben unidas o
 Diferenciar los conceptos de lenguaje, separadas según clasificación, uso de la H
lengua y habla según su uso.

 Aplicar el uso de la H.
 Secuencias narrativas: la
crónica, reportaje y reseña
Literatura neoclásica y Lengua castellana
romántica
hispanoamericana. Segundo periodo
Ortografía

 Escribir una crónica y un reportaje con la

estructura y recursos estilísticos de contenido. Crónica, análisis e interpretación.
 Crear reseñas críticas utilizando los
Reportaje
parámetros para su realización de forma y
contenido. Reseña crítica
 Analizar textos de la literatura neoclásicica y
Características de la literatura neoclásica y
romántica hispanoamericana teniendo en
cuenta el contexto.
romántica hispanoamericana.

 Utilizar la deixis y técnicas grupales para Ortografía: verbo haber. Fonemas y letras.
realizar ejercicios de argumentación oral y Deíctico.
escrita.
 Utilizar apropiadamente las reglas del verbo
haber y actos del habla.
 Ponencia literaria
Literatura realista y
modernista hispana
Lengua castellana
Silogismos, neologismos,
regionalismos Tercer periodo

 Crear ponencias literarias a partir de lecturas Ponencia literaria

e interpretación de diferentes obras.
Características de la literatura realista naturalista
 Analizar textos de la literatura realista,
naturalista y modernista hispana. y modernista hispanoamericana.
 Elaborar silogismos utilizar neologismos y
regionalismos. Silogismos, neologismos y regionalismos

 Diferenciar las clases de argumentos según su Argumentación: falacias

veracidad con el fin de no incurrir en
falacias.
Ortografía: uso de la coma.
 Apropiar reglas ortográficas del uso de coma
en oraciones con elisión verbal.
Literatura vanguardista y
el boom
Artículo de divulgación Lengua castellana
Lenguas amerindias Cuarto periodo

 Analizar textos de la literatura vanguardista Literatura vanguardista y neo vanguardia

y neo vanguardia teniendo en cuenta el
contexto de la época El boom y el post booms
 Argumentar textos del boom y post boom
latinoamericano Artículo de divulgación
 Escribir artículos de divulgación, textos
prescriptivos y funcionales de acuerdo a su Siglas, abreviaturas
estructura
Lenguas Amerindias
 Expresar de manera oral y escrita
opiniones sobre las lenguas amerindias y Solecismo
sus fenómenos culturales
 Elaborar reseñas críticas y relatorías sobre Reseña crítica, relatoría
diferentes temas de interés.
Literatura medieval y colonial
española.
Variantes y variable lingüísticas,
habla y género. Lengua castellana

Comentario periodístico. Primer periodo

 Analizar textos de la literata medieval Literatura medieval y colonial: edad media,

española teniendo en cuenta el contexto
sociocultural. renacimiento, siglo de oro y barroco.
 Entender las variables lingüísticas y su uso Variables y variantes lingüísticas.
de acuerdo al habla y género.
 Asociar la naturaleza del lenguaje y sus Definición, cronolecto, sociolecto, idiolecto,
características a las formas de comunicación.
dialecto, habla masculina y femenina.
 Crear comentarios periodísticos de acuerdo
a su estructura. Comentario periodístico.
 Aplicar las reglas de uso de los signos
auxiliares en sus escritos. Ortografía: signos auxiliares
 Habitus, reseña
cinematográfica y
secuencias expositivas.
Literatura romántica y Lengua castellana
realista española.
Segundo periodo
Ortografía

 Crear habitas de acuerdo a su estructura Habitus (biografía literaria)

sobre temas de interés escolar.
 Escribir secuencias expositivas de acuerdo a Reseña cinematográficas
su recurso estilístico y de contenido.
Secuencias expositivas y marcas lingüísticas
 Analizar e interpretar textos de la literatura
romántica y realista española, teniendo en
cuenta el contexto. Romanticismo y realismo español

 Diferencia el español peninsular del Español americano y peninsular

americano de acuerdo a apropiación de
términos culturales.
Ortografía: palabras compuestas, uso de X
 Producir textos escritos a propósito de los
usos de los tipos de oraciones compuestas y
el uso de la X.
Literatura de la generación
del 98 y 27 española
Secuencia argumentativa y
Lengua castellana
editorial
Ortografía Tercer periodo

 Socializar las principales características, La generación del 98’ del 27’

géneros, autores y obras de la generación
del 98’ El novecentismo y las vanguardias.
 Reconocer las principales características,
géneros, autores y obras de la generación Patrones de secuencias, marcas
del 27’
argumentativas y estrategias.
 Escribir un texto argumentativo según
parámetros de clase. La editorial.
 Reconocer el uso y estructura de la
editorial. Ortografía: uso de las mayúsculas, signos de
 Realizar textos de carácter argumentativo puntuación, acentuación y sentido.
con el correcto uso de mayúsculas, signos
de puntuación y acentuación.
 El ensayo
Literatura del siglo XX
y XXI española
Jerga Lengua castellana
Ortografía Cuarto periodo

El ensayo: estructura, escritura, mecanismos de

 Escribir ensayos de diferentes temas que
den cuenta de la apropiación de la cohesión e interpretación.
estructura e intertextualidad.
El siglo XX y literatura de la posguerra.
 Definir las principales características,
géneros, autores y obras de la Literatura
Últimas décadas y las transformaciones de la España
Española en el siglo XX.
actual.
 Apropiar los cambios y transformación de
la España actual.
Jergas.
 Reconocer las palabras que utilicen raíces
griegas y latinas. Raíces griegas y latinas.
 Apropiar las normas ortográficas de la
escritura de interjecciones y elisión de Escritura correcta de interjecciones y metaplasmos.
metaplasmos.
 Ucronìa
Literatura greco-romana,
medieval y renacentista
universal Lengua castellana
Lengua y lingüística
Primer periodo

El mundo clásico: greco-romano

 Crear ucronías a partir de la documentación
sobre hechos históricos recientes
La edad media en Inglaterra, Estados
 Relacionar las principales características,
géneros, autores y obras de los movimientos Unidos, Alemania, Francia, Países árabes y
de la literatura universal del mundo clásico y
países orientales
edad media.
 Reconocer las principales características, Estudio de la lengua: cambio lingüístico
géneros, autores y obras de los movimientos
de la literatura universal del renacimiento. Historia de la lengua española
 Analizar el contexto escolar, uso y
características de los registros lingüísticos. Registros lingüísticos
 Realizar un estudio sociolingüístico sobre el Actitudes lingüísticas
uso de las actitudes del lenguaje.
El discurso (oral y escrito)
La ilustración
Neoclasicismo Lengua castellana

Romanticismo Segundo periodo

El discurso: político, histórico, crónica

 Escribir discursos políticos e históricos deportiva, reseña literaria.
sobre temas de carácter actual y cotidiano.
 Crear crónicas con adecuada redacción y La ilustración: Inglaterra, Alemania, Francia.
estructura.
Neoclacisismo: Inglaterra, Alemania, Francia.
 Analizar obras literarias de la ilustración y
romanticismo universal.
Romanticismo: Inglaterra, Alemania, Francia,
 Estudiar diferentes obras partícipes del
neoclasicismo universal. España.

 Elaborar reseñas con adecuada ortografía. Producción de textos.

 Epitafio y ponencia
Realismo y naturalismo
Simbolismo Lengua castellana
Fenómenos lingüísticos
Tercer periodo

 Crear epitafios conforme a filosofía del Epitafio

simbolismo universal.
Ponencia
 Realizar ponencias de un libro de su interés
cumpliendo los parámetros dados. Caligrama y poesía plástica
 Analizar literariamente obras pertenecientes Realismo y naturalismo: Inglaterra, Alemania,
al realismo, naturalismo y simbolismo
Francia
universal.
 Reconocer cómo los fenómenos lingüísticos Simbolismo: Inglaterra, Alemania, Francia
y cómo estos afectan el aprendizaje de Fenómenos lingüísticos: preposiciones,
lenguas.
interferencias y alternancias
 Evidenciar un estudio semiótico de la
imagen y del texto en su interpretación Semiótica en literatura y pintura
global.
 El ensayo
Literatura
contemporánea y
vanguardista universal Lengua castellana
Ortografía Cuarto periodo

El ensayo, tipo y características.

 Elaborar ensayos filosóficos y literarios
según su estructura. Literatura contemporánea: Inglaterra,
 Diferenciar las principales características, Alemania, Francia, España.
géneros, autores y obras de la literatura
contemporánea. Las vanguardias del siglo XX: Inglaterra,
 Analizar diferentes obras de la literatura
Alemania, Francia, España.
universal y vanguardista del siglo XX.
 Crear monólogos a través de la Monólogo.
interpretación de textos clásicos.
 Apropiar las normas ortográficas para a Ortografía: expresiones y escritura de
escritura correcta de expresiones y palabras palabras parónimas.
parónimas.