UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

FUERZAS CONCURRENTES ​(10)

Identificación: ​(1)
GL-PS-F-1
Guías de Prácticas de Número de Revisión No.: ​(3)

Páginas: ​(2)
Laboratorio 6 4
Fecha Emisión: ​(4)
2011/08/31
Laboratorio de: ​(5)
FÍSICA MECÁNICA

Titulo de la Práctica de Laboratorio: ​(6)

FUERZAS CONCURRENTES

Elaborado por: ​(7) Revisado por: ​(8) Aprobado por: ​(9)

Sandra M. Medina a.

Luz Denny Romero M. Carlos Roberto Hernández R. Comité de Departamento de

Física

Docentes Facultad de Docente Facultad de Ciencias

Ciencias

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Control de Cambios

Razones del Cambio Cambio a la Revisión # Fecha de emisión

Guía de práctica de laboratorio 0 30/11/07
inicial
Porcentajes de Evaluación 1 30/06/10
Revisión general 2 13/06/12
Porcentajes de evaluación 3 13//06/12
Cambio de formato 4 25/09/15
Revisión y aprobación guía 5 09/11/20

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1. FACULTAD O UNIDAD ACADÉMICA: ​(11)​ ​Departamento de Física

2. PROGRAMA: ​(12)​ ​Ingeniería: Multimedia, Civil, Mecatrónica, Industrial

y​ ​Telecomunicaciones.

3. ASIGNATURA: ​(13)​ ​Laboratorio de Física Mecánica

4. SEMESTRE: ​(14)​ ​Segundo

5. OBJETIVOS: ​(15)​ ​Comprobar que las fuerzas se comportan como

cantidades​ ​vectoriales y verificar analíticamente los resultados obtenidos

OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Obtener experimentalmente las componentes rectangulares de una fuerza.
- Encontrar la resultante de un sistema de fuerzas concurrentes.
- Comprobar que bajo la condición de equilibrio traslacional de un sistema
de fuerzas concurrentes, la sumatoria de fuerzas es igual a cero.

6. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: ​(16)

- Aplicar el conocimiento teórico de la Física en la realización e interpretación

de experimentos.
- Construir y desarrollar argumentaciones válidas, identificando hipótesis y
conclusiones.
- Demostrar destrezas experimentales y métodos adecuados de trabajo en el
laboratorio.
- Demostrar hábitos de trabajo en equipo involucrando el rigor científico, el
aprendizaje y disciplina.
- Consultar, interpretar y utilizar literatura científica.
- Comunicar, adecuadamente, conceptos y resultados científicos en forma
oral y escrita ante sus pares, en situaciones de enseñanza- aprendizaje y
de divulgación.

7. MARCO TEORICO: ​(17)

El estudiante debe consultar los siguientes temas:

- Propiedades de un vector.
- Componentes rectangulares de un vector.
- Operaciones entre vectores, con énfasis en suma de vectores.
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- Definir fuerza.
- Definir fuerzas concurrentes.
- Condiciones de equilibrio.

8. MATERIALES, REACTIVOS, INSTRUMENTOS, SOFTWARE, HARDWARE

O EQUIPOS: (​ 18)

- Mesa de fuerzas
- Set de pesas y portapesas
- Balanza

9. PRECAUCIONES CON LOS MATERIALES, REACTIVOS, INSTRUMENTOS

Y EQUIPOS UTILIZAR: ​(19)

- No suspender demasiado peso en las cuerdas suspendidas

- No apretar demasiado las poleas en los bordes de la mesa.

10. CAMPO DE APLICACIÓN: ​(20)

Una de las aplicaciones más relevantes del tratamiento vectorial de las fuerzas y
del equilibrio de los cuerpos es la ​estática​, rama de la física muy utilizada a nivel
por ejemplo de la ingeniería civil, cuyos resultados se aplican a todo tipo de
estructuras donde se requiera del equilibrio tanto traslacional como rotacional.

11. PROCEDIMIENTO, METODO O ACTIVIDADES: ​(21)

Parte I. ​Componentes rectangulares de una fuerza

Ubicar sobre la mesa de fuerzas, una cuerda sobre una polea a un ángulo
determinado y colocar una masa sobre el porta- pesas. Ver figura
Método analítico:
Con el valor de la masa y del ángulo determine las componentes de la
fuerza, dejando expresadas las componentes en función de la gravedad; es
decir las unidades de fuerza serán gramo-fuerza.
Método experimental:
Las componentes rectangulares de la fuerza se obtienen colocando el valor de la
masa calculado por el método analítico y sumándole a cada componente 180° en la
dirección, de tal forma que la suma de las dos componentes rectangulares de cómo
resultado la fuerza dada y el anillo quede totalmente centrado y en equilibrio.

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Parte II. Fuerza resultante

Ubicar sobre la mesa de fuerzas, dos o tres cuerdas a diferentes ángulos y
sobre cada porta pesas masas diferentes. Ver figura.
Método analítico:
Con el valor de la masa y del ángulo en cada una de las fuerzas, determine las
componentes rectangulares de cada una, dejando expresadas las
componentes en función de la gravedad.
Con las fuerzas expresadas en términos de sus componentes, calcule la
magnitud y dirección de la fuerza resultante.
Método experimental:
Ubique sobre la mesa de fuerzas, la magnitud y dirección de la fuerza resultante.
Para la dirección de la fuerza, no olvide sumarle 180° al ángulo dado, para que
efectivamente el sistema quede en equilibrio y el anillo en el centro de la mesa.

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12.RESULTADOS ESPERADOS: ​(22)

Análisis de datos
- Componentes rectangulares: calcule el error porcentual con respecto a
la magnitud de cada una de las componentes.
- Fuerza resultante: para cada fuerza resultante, calcule el error
porcentual con respecto a la magnitud y dirección de cada una de ellas.

13. CRITERO DE EVALUACIÓN A LA PRESENTE PRÁCTICA ​(23)

20% Presentación escrita del marco teórico de la práctica a

desarrollar que incluye: portada, objetivos, desarrollo del marco
teórico, procedimiento, bibliografía y webgrafía; y/o quiz.

80% Presentación escrita del informe de la práctica totalmente

desarrollada, con adecuada ortografía y redacción que incluye:
toma de datos, representación gráfica de los datos (tablas,
graficas), análisis e interpretación de los datos y conclusiones.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN FÍSICA PRÁCTICA

Niveles
Competencia
Indicadores
s
4-5 3-4 2-3 1-2
Identifica Identifica Identifica con Identifica
información información dificultad erróneamente
relevante con relevante e información la información
facilidad e integra algunos relevante e presente en un
integra conceptos y integra algunos fenómeno o
conceptos y herramientas conceptos y situación
herramientas matemáticas herramientas problema.
Identificar matemáticas para interpretar matemáticas
1 conceptos y/o
para la información para
leyes.
interpretar la presente en un interpretar la
información fenómeno o información
presente en un situación presente en un
fenómeno o problema fenómeno o
situación situación
problema. problema
 Interpreta con Interpreta Interpreta con Interpreta
facilidad la alguna dificultad la erróneamente
información información información la información
Interpretar
1-2 información.
representada relevante representada representada
en gráficas, representada en en gráficas, en gráficas,
tablas o gráficas, tablas o tablas o tablas o
diagramas. diagramas. diagramas. diagramas.
Explica Explica los Explica con No explica los
ampliamente resultados dificultad resultados
los resultados obtenidos, algunos obtenidos e
obtenidos, argumentando resultados infiere
respaldados con algunas obtenidos, con conclusiones
por modelos teorías poco erróneas o no
y/o teorías científicas y fundamento elabora
Análisis y
2-3 conclusiones
científicas, derivando científico y conclusiones.
derivando algunas derivando
conclusiones a conclusiones a algunas
partir del partir del conclusiones
análisis de análisis de sin tener en
resultados. resultados. cuenta los
resultados
obtenidos.
Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de
información información son información información
son variadas y variadas y son limitadas o son escasas y
confiables. confiables, pero poco poco confiables
Abstrae la algunos datos confiables. No para el
información no son toda la desarrollo del
Fuentes de
4 información
relevante para relevantes para información es tema o tiene
el desarrollo el desarrollo del relevante para poca relación.
del tema. Cita tema. Citan el desarrollo No citan las
las fuentes algunas fuentes del marco fuentes.
consultadas. consultadas. teórico., No
cita las fuentes
consultadas.

Nota: Cada práctica se evaluará en la escala de calificación de cero a cinco y la

no asistencia del estudiante a la práctica implicará una nota de cero. ​La nota del
corte del laboratorio corresponde al promedio de las notas de las prácticas que incluye
la nota de la evaluación final en cada corte.

14. BIBLIOGRAFIA: ​(24)

- SEARS- ZEMANKY-YOUNG. Física universitaria Vol 1. México

2004. Undécima edición.
- SERWAY RAYMOND A. JEWETT JOHN W. Física para ciencias
e ingeniería. Vol. 1. México 2005.Sexta edición.

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