UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

SUPERFICIES EQUIPOTENCIALES ​(10)

Identificación: ​(1)
GL-PS-F-1
Guías de Prácticas de Número de Revisión No.:​ (3)
Páginas:​ (2)
Laboratorio 8 4
Fecha Emisión: ​(4)
2011/08/31
Laboratorio de: ​(5)
FÍSICA ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

Titulo de la Práctica de Laboratorio: ​(6)

SUPERFICIES EQUIPOTENCIALES

Elaborado por: ​(7) Revisado por: ​(8) Aprobado por: ​(9)

ESPERANZA ALVAREZ G. Carlos Roberto Hernández R. Comité de Departamento de

Física

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​El uso no autorizado de su contenido así como reproducción total o parcial por cualquier persona o entidad, estará en
contra de los derechos de autor
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Control de Cambios

Razones del Cambio Cambio a la Revisión # Fecha de emisión

Guía de práctica de laboratorio 0 30/11/07
inicial
Porcentajes de Evaluación 1 30/06/10
Revisión general 2 07/06/12
Porcentajes de evaluación 3 07//06/12
Cambio de formato 4 30/10/15
Actualización Fase 1 5 13/12/17
Revisión y Aprobación de guía 6 9/11/20

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1. FACULTAD O UNIDAD ACADÉMICA: ​(11) ​Departamento de Física

2. PROGRAMA: ​(12) ​Ingeniería: Multimedia, Civil, Mecatrónica, Industrial y

Telecomunicaciones.

3. ASIGNATURA: ​(13) ​Laboratorio de Física Electricidad y Magnetismo

4. SEMESTRE: ​(14) ​Tercero, cuarto

5. OBJETIVOS: ​(15)
5.1 OBJETIVO GENERAL
- Dibujar líneas de campo eléctrico para diferentes configuraciones de carga
y encontrar magnitudes de campo eléctrico a partir de las líneas
equipotenciales.
- Encontrar superficies equipotenciales para diferentes distribuciones de
carga
5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Observar la variación del potencial eléctrico producido por distribuciones
continuas de carga con diversas geometrías.
- Hallar los puntos de igual potencial y trazar a partir de ellos las líneas
equipotenciales.
- Comparar la relación entre la forma geométrica de las distribuciones de
carga y las líneas equipotenciales.
- Dibujar las líneas de campo a partir de las líneas equipotenciales
- A partir de una gráfica de voltaje en función de las coordenadas determinar
la magnitud del campo eléctrico.

6. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: ​(16)

- Aplicar el conocimiento teórico de la Física en la realización e interpretación

de experimentos.
- Construir y desarrollar argumentaciones válidas, identificando hipótesis y
conclusiones.
- Demostrar destrezas experimentales y métodos adecuados de trabajo en el
laboratorio.

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- Identificar los elementos esenciales de una situación compleja, realizar las
aproximaciones necesarias y construir modelos simplificados que la
describan para comprender su comportamiento en otras situaciones.
- Demostrar hábitos de trabajo en equipo involucrando el rigor científico, el
aprendizaje y disciplina.
- Actuar con responsabilidad y ética profesional, manifestando conciencia de
solidaridad y justicia y respeto por el medio ambiente.
- Buscar, interpretar y utilizar literatura científica.
- Comunicar conceptos y resultados científicos en lenguaje escrito para su
divulgación.
- Utilizar las herramientas de programas o sistemas computación para el
procesamiento de la información.

7. MARCO TEORICO: ​(17)

Se desarrollará de acuerdo a preguntas o tópicos que el estudiante debe

Consultar.
- Definir potencial eléctrico.
- Definir superficie equipotencial, y líneas equipotenciales.
- Describir y explicar como varía la energía potencial de una partícula
cargada al desplazarse sobre una superficie equipotencial
- Investigar y dibujar las superficies equipotenciales para distribuciones
cargadas : a) esférica, b) plana
- Relacionar la dirección y sentido del campo eléctrico con base en los
diagramas de las superficies equipotenciales.
- Investigar como se pueden determinar las componentes del campo eléctrico
con base en la función potencial eléctrico.

8. MATERIALES, REACTIVOS, INSTRUMENTOS, SOFTWARE, HARDWARE

O EQUIPOS: ​(18)

- Fuente de voltaje DC
- Cables de conexiones,
- Sonda
- Voltímetro
- Cubeta de vidrio
- Agua sal

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- Electrodos de diversas geometrías
- Papel milimetrado
- Papel Conductor con electrodos impresos (Fase 1)

9. PRECAUCIONES CON LOS MATERIALES, REACTIVOS, INSTRUMENTOS Y

EQUIPOS UTILIZAR: ​(19)

- Evitar que cuando los cables estén conectados a la fuente puedan hacer
contacto y generar un corto
- Evitar que los electrodos se muevan durante la medición.

10. CAMPO DE APLICACIÓN: ​(20)

A todo nivel de la Ingeniería aplicada y en la mayoría de cálculos teóricos que

involucran el concepto de campos y potenciales, por ejemplo concepto de curvas
de nivel.

11. PROCEDIMIENTO, METODO O ACTIVIDADES: ​(21)

- Depositar agua en la cubeta hasta una altura aproximada de 0.5 cm, con
una pequeña cantidad de sal.
- Colocar los dos electrodos en forma de anillos en el agua sal y conectarlos
a la fuente de voltaje
- Colocar una hoja de papel milimetrado debajo del vidrio de tal manera que
le permita observar claramente las posiciones de la sonda.
- Conectar el voltímetro de acuerdo con el circuito de la figura 1
- Disponer en la fuente de tensión una diferencia de potencial menor de 10
voltios y conectar la fuente a los electrodos.

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- Conectar el extremo negativo (o común) del voltímetro al electrodo negativo.

El extremo positivo del voltímetro, al que se llamará “Explorador” se mueve
dentro del agua. Observar como varía el potencial cuando lo desplazamos
del electrodo positivo al negativo.
- Con el explorador busque en la cubeta puntos que tengan igual potencial,
por ejemplo 2 voltios. Traslade esos puntos a una hoja de papel
milimetrado.(tome por lo menos 8 puntos diferentes todos a 2 voltios).
Únalos con una línea continua, línea equipotencial,
- Repita la operación anterior para 5 voltajes diferentes. ¿Varía el potencial al
interior del anillo? Explique
- Trazar las líneas de campo eléctrico de acuerdo al planteamiento teórico.
- Repita el procedimiento anterior para electrodos de las siguientes formas:
a) Dos láminas paralelas entre sí
b) Una lámina y un anillo
c) Dos aros concéntricos
- Para la configuración de las dos láminas paralelas realice una gráfica que
indique como varía el voltaje (variable dependiente) con la distancia al
electrodo negativo (variable independiente) para puntos ubicados en la línea
que une los centros de las láminas. Con base en está gráfica ¿como se
puede determinar la magnitud del campo eléctrico?

12. RESULTADOS ESPERADOS: ​(22)

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Análisis de datos experimentales
- Dibujar las líneas de campo para diferentes configuraciones
geométricas de carga
Conclusiones
- De acuerdo a los objetivos planteados en la práctica, escriba las
conclusiones correspondientes.

13. CRITERO DE EVALUACIÓN A LA PRESENTE PRÁCTICA​ (23)

20% Presentación escrita del marco teórico de la práctica a
desarrollar que incluye: portada, objetivos, desarrollo del marco
teórico, procedimiento, bibliografía y webgrafía; y/o quiz.

80% Presentación escrita del informe de la práctica totalmente

desarrollada, con adecuada ortografía y redacción que incluye:
toma de datos, representación gráfica de los datos (tablas,
graficas), análisis e interpretación de los datos y conclusiones.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN FÍSICA PRÁCTICA

Niveles
Competencia Indicadore
s s
4-5 3-4 2-3 1-2

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Identifica Identifica Identifica con Identifica
información información dificultad erróneamente
relevante con relevante e información la información
facilidad e integra algunos relevante e presente en un
integra conceptos y integra fenómeno o
conceptos y herramientas algunos situación
herramientas matemáticas conceptos y problema.
Identificar matemáticas para herramientas
1 conceptos para interpretar la matemáticas
y/o leyes. interpretar la información para
información presente en un interpretar la
presente en fenómeno o información
un fenómeno situación presente en
o situación problema un fenómeno
problema. o situación
problema

Interpreta con Interpreta Interpreta con Interpreta

facilidad la alguna dificultad la erróneamente
información información información la información
Interpretar representada relevante representada representada
1-2 información. en gráficas, representada en gráficas, en gráficas,
tablas o en gráficas, tablas o tablas o
diagramas. tablas o diagramas. diagramas.
diagramas.
Explica Explica los Explica con No explica los
ampliamente resultados dificultad resultados
los resultados obtenidos, algunos obtenidos e
obtenidos, argumentando resultados infiere
respaldados con algunas obtenidos, conclusiones
por modelos teorías con poco erróneas o no
y/o teorías científicas y fundamento elabora
Análisis y
2-3 conclusiones
científicas, derivando científico y conclusiones.
derivando algunas derivando
conclusiones conclusiones a algunas
a partir del partir del conclusiones
análisis de análisis de sin tener en
resultados. resultados. cuenta los
resultados
obtenidos.

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Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de
información información información información
son variadas y son variadas y son limitadas son escasas y
confiables. confiables, o poco poco
Abstrae la pero algunos confiables. No confiables para
información datos no son toda la el desarrollo
relevante relevantes para información del tema o
Fuentes de
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para el el desarrollo es relevante tiene poca
desarrollo del del tema. Citan para el relación. No
tema. Cita las algunas desarrollo del citan las
fuentes fuentes marco fuentes.
consultadas. consultadas. teórico., No
cita las
fuentes
consultadas.

Nota: Cada práctica se evaluará en la escala de calificación de cero a cinco y

la no asistencia del estudiante a la práctica implicará una nota de cero. ​La
nota del corte del laboratorio corresponde al promedio de las notas de las
prácticas que incluye la nota de la evaluación final en cada corte.

14. BIBLIOGRAFIA: ​(24)

- SEARS - ZEMANSKY - YOUNG FREEDMAN. Física Universitaria. Vol 2.

Undécima Edición.Editorial Addison Wesley longman. México 2004.
- SERWAY y JEWETT. Física Para ciencias e ingenierías Vol 2. México.
Editorial Thomson. 2005 sexta edición.
- http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/elecmagnet/campoelectricofuerza/fuerza.
htm

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