TEMA

CUADROS SINÓPTICOS SOBRE LA PEA COMO PROCESO COMUNICATIVO

 INTRODUCCIÓN

La comunicación es un pensamiento que tiene rigor y profundidad distingue conceptos para establecer criterios y poder

resolver problemas. Existen dos tipos de comunicación como lo son la comunicación verbal y no verbal, cada una de ellas con sus

expresiones propias cumpliendo un objetivo en común que es el de transmitir un mensaje para obtener una respuesta, decimos que la

comunicación verbal es aquella en la que se utilizan las palabras para intercambiar información, utiliza los diversos lenguajes posibles,

permitiéndole al ser humano crear, interpretar y aprender.

 1. Informar
2. Entretener
Siempre se consigue Es un instrumento que 3. Persuadir
nos valemos para 4. Explicar
algo desde lo más nimio
alcanzar nuestro objetivo 5. Describir
hasta lo más importante
6. Definir
7. Exponer
8. Convencer

Ritmo

Emotividad
Intercambiar
Expresión información a
Oral través de la Manejo Corporal
La voz.
comunicación
expresión oral Volumen
y escrita
Dicción

Comunicación La interacción entre el

Verbal receptor y el emisor no es
inmediata
Es a través del lenguaje
escrito.
Expresión Escrita
Vigilancia del entorno

Opinar, Informar, educar

y entretener
 CONCLUSIÓN.

De lo anterior, se puede concluir que la comunicación es una ciencia que nos permite a los seres humanos expresar nuestras

ideas, emociones, sentimientos, declaraciones, explicaciones de distintas formas que sin ella el ser humano es un ente mutilado ya que

no es posible la solución de problemas, de necesidades, la investigación, el aprendizaje, la empatía y la socialización.

 BIBLIOGRAFÍA.
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 INTRODUCCIÓN

En la escucha activa hacemos referencia que no es lo mismo oír que escuchar, ya que, escuchar es prestar atención a lo que la

otra persona nos está transmitiendo, entenderlo y concentrarse en el mensaje para luego ofrecerle una respuesta a la persona que está

hablando, decimos que la escucha activa es importante dentro del educando porque fomenta el respeto, la empatía, una mejor

comunicación y estar seguros al momento de dar sus respuestas, de igual forma la lectura comprensiva ayuda al estudiante para que el

mismo saque conclusiones, definiciones y tenga un buen desenvolvimiento expresivo al dirigirse a un público.
 Comprensión Literal
Niveles
Lectura Comprensión Inferencial
comprensiva
El lector Comprensión Crítica
comprende
y elabora Comprensión Creativa
un
significado Comprensión Creativa
Beneficios
personal
con el texto
Clasificación Actividad
Constructiva
Estimula la
Actividad concentración,
Interactiva percepción,
Papel de la empatía y mejora
Actividad el desarrollo
escucha
Estratégica cerebral del
activa y la
estudiante
lectura
comprensiva
Escucha Es prestar atención y
en el proceso Aplicado en el campo Escuchar y después
activa concentrarse en el
de educativo favorece la hacer preguntas
mensaje de la persona
asimilación de contenidos y
comunicación que está hablando y favorece el proceso educativo Fijarse en la postura, la
educativa ofrecerle una respuesta
expresión y los gestos

Escuchar con interés

El docente podrá saber y entender qué
sin interrumpir y sin
Beneficios de la está pasando por la mente del niño
juzgar
escucha activa
El alumno se siente seguro con su
maestro, Mirar a la persona
que está hablando
En aula se transmite el valor fundamental
del respeto
No hay que presuponer
El Docente pondrá límites y será abierto a
las reacciones de los estudiantes hacia La empatía es la clave
estos límites
 CONCLUSIÓN.
Concluimos que la escucha activa es un factor importante dentro del aula de clase ya que le permite al educador saber las

reacciones y el comportamiento que tiene el educando dentro de la aula, junto con lectura comprensiva en la cual permite que el

estudiante mejore sus capacidades intelectuales y su expresión les permite construir sus propias definiciones con un lenguaje crítico.
 BIBLIOGRAFÍA.
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 INTRODUCCIÓN

El objetivo del proceso de enseñanza- aprendizaje es considerado un proyecto abierto y flexible con la escuela y la sociedad

que orienta las actividades de profesores y alumnos para expresar orden social La postura que se le da a la escuela refleja las

características sociales del proceso de enseñanza, por lo que puede utilizarse como una conexión con un carácter abierto y flexible a las

necesidades de los educandos, siendo los educadores comprensibles, viables y susceptibles de ser valorados .
 Métodos
Componentes
Medios
Es el proceso por
medio del cual se Evaluación
Enseñanza
comunican o
Objetivos
transmiten
conocimientos Formas de
especiales o en organización
general sobre una El método por medio del cual
materia se transmiten conocimientos
Función orientadora
especiales o en general sobre
una materia, sus magnitudes Función Valorativa
Funciones
en el fenómeno del
El carácter rendimiento académico parten Función Proyectiva
educativo del desde los componentes que
proceso determinan su
Es la acción de 1. Conocimientos
enseñanza Aprendizaje comportamiento.
instruirse y el 2.hábitos
aprendizaje
tiempo que dicha 3.habilidades
acción demora. 4.capacidades
5.convicciones
6.sentimientos
Elementos
7.actitudes
8.peculiaridades
del carácter
9.sistema
Está compuesto por 10.motivos
una serie de formas y Expresa el 11.intereses.
Se van derivando
actividades, que carácter de los objetivos
Carácter
deben formar un todo mediato e generales del
educativo
armónico a partir del inmediato en el sistema de
objetivo del contenido logro de estas educación, a los
discutido. objetivos de cada
tipo de
educación y a
cada nivel
 CONCLUSIÓN.

En fin decimos que el proceso enseñanza- aprendizaje debe ser de carácter comunicativo, participativo y desarrollador, los

educadores somos la principal fuente de trasmisión de mensajes dentro del aula y de la institución, para lo cual es necesario saber

llegar a los estudiantes de una manera flexible y que sea de fácil entendimiento para ellos, siendo concreto y claros con el mensaje que

queremos transmitirles.
 BIBLIOGRAFÍA.
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