Puedo decir no.

Objetivos:
- Aprender a escuchar al otro como habilidad comunicativa.
- Aprender a dialogar desde la asertividad.

Material:
- Tarjetas con las diferentes situaciones a dramatizar.

Desarrollo de la actividad:
1. Motivamos a los alumnos: Vamos a ensayar cómo podemos decir "no" ante situaciones
desagradables. Hay situaciones en las que no nos sentimos cómodos y no nos gustan, para ello
nos imaginamos que decimos “no” con alguna parte de nuestro cuerpo. Haremos una rueda en la
que cada uno de vosotros se va a inventar un gesto para decir “no” potenciando la expresión y el
lenguaje corporal.

2. A continuación, realizamos un juego de roles partiendo de unas situaciones en las que los
alumnos deben saber decir “no”.

3. Pedimos a los niños y niñas que se pongan en parejas. Uno de ellos o ellas irá diciéndole cosas
al otro y éste lo negará o dirá NO todo. Por ejemplo, ¿Te vienes hoy al cine? ¿Me prestas el tebeo
que te compraste ayer? ¿Vamos a pegar a tal niño o niña? ¿Hacemos payadas en clase?
¿Pintamos las mesas de clase? ¿Insultamos a las compañeras? ¿Me haces los deberes? (El
profesor o profesora puede utilizar estas situaciones y/u otras que crea conveniente según las
características del grupo).

4. Le decimos a los niños que responden negativamente que deben buscar argumentos
adecuados para negarse a hacer tal o cual cosa.

5. Después de la intervención de cinco o seis parejas podemos optar por continuar hasta que
todos los alumnos de la clase realicen la actividad o podemos hacer que esas cinco o seis parejas
roten los papeles.

6. Finalizamos la actividad preguntando a los alumnos que expliquen cómo se han sentido en cada
papel. Cómo se han sentido cuando han dicho que no, si les ha costado hacerlo, cómo han
expresado “no” con su cuerpo y lo importante que es expresar disconformidad cuando algo no nos
gusta o pensamos que está mal hecho. Les explicamos que es muy importante saber decir NO a
ciertas cosas: si son deshonestas, ilegales, no les interesa, no les apetece o no entra dentro de
sus convicciones ya que tienen el derecho a decir NO. Pero también debemos tener cuidado, ya
que pueden interpretar que saber decir no les puede liberar de ciertas responsabilidades que ellos
han asumido. Hay que mostrarles la diferencia entre saber decir NO y creer que podemos decir
NO a nuestras responsabilidades o a acuerdos que hemos adoptado previamente.

(Adaptada de A. Vallés: "Programa de reforzamiento en las habilidades sociales, autoestima y

solución de problemas. Nivel I". Editorial EOS).

Unidad 3 “Yo y los otros”. Educación Primaria 2º. Página 1