Elegí la Etapa del preescolar o cervatillo, que comienza desde los 3 hasta los 6/7 años aprox.

En esta etapa el niño va a empezar a descubrir su propio “yo”, va a experimentar nuevas cosas que
le producen crisis, y estas son importantes para el desarrollo del niño, y el centro de su vida es el
juego que al principio en la etapa del deambulador (que comienza desde los 18m hasta los 2/3
años aprox.) el juego es solitario, el niño juega solo con sus juguetes, luego tenemos un juego en
paralelo donde va a empezar a disfrutar de la compañía pero van a seguir estando en su propio
juego, recién el juego en intercambio real, de compartir reglas se va a ver en esta edad del
preescolar y se va a consolidar en la etapa del escolar.

El juego en el preescolar vemos hay un líder y que los demás interviene en mayor o menor
medida, también hay juegos competitivos y de roles que simulan la vida adulta.

Con respecto a la motricidad del cervatillo, el niño ya posee una motricidad fina con los elementos,
como por ej: una cuchara, a esta edad ya se maneja correctamente en su prensión y uso, a
diferencia de el infante (etapa que comienza desde el nacimiento hasta el 1 y 8m) que posee una
motricidad gruesa que consta de movimientos amplios y globlales del cuerpo y todavía no
desarrollo una motricidad fina y x lo tanto no tiene un control sobre sus muñecas y dedos.

Y sus primeros dibujos se denominan garabatos desordenados según la clasificación de lowenfeld

en la etapa del garabateo. son trazos en varias direcciones sin representar la realidad.

Y según esta clasificación el cervatillo le corresponde la etapa del garabeteo con nombre, el niño
dibuja con una intención ya que su pensamiento cambio paso de uno kinestésico al imaginativo.

Y el significado de color tiene un papel secundario en la etapa del garabateo pero cuando entra en
esta etapa de dar nombre, el niño desea usar diferentes colores para sus distintos significados y
luego en la etapa preesquematica el niño empieza a crear conscientemente ciertas formas q
tienen relación con el mundo que los rodea, y el color no tiene relación con el objeto
representado: el hombre puede ser rojo, azul o amarillo según como haya cautivado ese color al
niño, también aparece el significado del espacio donde el niño va a dibujar los objetos según como
el lo percibe. Y luego en la etapa esquemática del escolar el niño dibuja lo que conoce y no x lo que
ve y relaciona los colores con los elementos de la realidad.

LENGUAJE

Es la función x el cual los hombres expresan, interpretan y comprenden una variedad de mensajes.
El lenguaje tiene 3 componentes:

La fonología: estudio de los sonidos mas básicos del lenguaje hablado

La sintaxis: estudio de las combinaciones de palabras

Y la semántica: estudio del significado de las palabras

Ausubel y Sullivan dividen el lenguaje en dos periodos:

El periodo prelinguistico que es la forma mas primitiva de comunicación donde no se articulan
palabras y dura hasta los 12m, y luego comienza el periodo linguistico donde el niño entiende mas
de lo que puede producir y poco a poco aparece la relación entre significado y significante.

Comparando con los primeros meses, se pasa de las combinaciones de monosílabas (ma-ma) el
lenguaje en el deambulador ya se empieza a complejizar con las holo-frases que son palabras que
condensan todo un sentido (no va a decir mama quiero comer, va a decir papa) y ya en el etapa
del cervatillo vamos a ver un enriquecimiento y alargarmiento de la frase, también el niño va a
usar formas verbales de manera correcta e incorrecta en forma alternativa ej: “el camión esta
rompido” ya en la etapa del escolar los niños son capaces de articular la mayoría de los sonidos y
muy rara veces tienen dificultades para hacerse comprender.

AFECTIVIDAD

En esta edad el niño quiere llamar la atención sobre si mismo para diferenciarse de los que lo
rodean. También tiene un apego con la madre o con otra persona que puede causar celos o
rivalidades

Este apego comienza en el desarrollo infantil, ya que la primera relación que tiene el niño, es con
su figura primaria, y el bebe desde el nacimiento presenta un conjunto de comportamientos
denominados “conductas de apego” que lo llevan a acercarse a un adulto, como el llanto, la
sonrisa, los gritos, permiten que el niño comunique sus necesidades y el adulto va a tener que
sastifacerlas

La finalidad de este apego es garantizar el cuidado del niño que nace indefenso y brindarle
confianza y seguridad.

Freud

Según la teoría psicosexual de Freud, el niño en la edad del preescolar se encuentra en la FASE
FALICA (3-6 años) donde su zona erógena son los genitales, y empiezan a descubrir las diferencias
entre los hombres y mujeres.

Freud creía que los niños comienzan a ver a sus padres como un rival por el afecto de su madre. Lo
que llamo el COMPLEJO DE EDIPO o ELECTRA en el caso de la niña. Este complejo son sentimientos
de querer poseer a la madre y el deseo de reemplazar al padre, sin embargo el niño tiene miedo
de ser castigado por estos sentimientos que tiene hacia la madre y Freud lo llamo la angustia de
castración.

INTELIGENCIA

Con respecto a la inteligencia en esta etapa, Piaget considera que hay 4 etapas en el desarrollo
cognitivo q van desde el nacimiento hasta los 15 años aprox. Y que la evolución de una etapa a
otra es secuencial y sucesiva.

 Estadio sensorio motriz (0- 18m)

al nacer es capaz de actuar de un modo reflejo y luego mediante la experiencia que le

proporciona el mundo sensorial aprende a manipular dif. Objetos, la inteligencia en esta etapa
significa poder apoyarse en los objetos para resolver situaciones nuevas.
 Estadio pre operacional
Donde los niños no son capaces de hacer operaciones mentales sino que son influenciados
por como se ven las cosas, no son capaces de entender ni de aplicar la lógica concreta a
diferencia del escolar que a esa edad ya lo logra hacer, ya que se encuentra en el estadio
de las operaciones concretas, donde los niños empiezan a usar la lógica para llegar a
conclusiones validas, como x ej: los niños entienden que si tomamos una bola mediana de
plastilina y la dividimos en 3 mas chiquitas seguimos teniendo la misma cantidad.